四年级家长学校校本教材小学教育教育管理_小学教育-教育管理.pdf

学习必备 欢迎下载 四、过度保护孩子真的是爱吗？（四年级）一、爱孩子既要用心，也要用脑 生儿育女，自然就有了爱的责任。而爱的唯一目标，就是把孩子培养成对社会有用的、具有健康人格的人。有了这样高远的想法，对孩子一时的得与失不会太过苛求，而是将爱心变成诚心与耐心，陪伴孩子在坎坷的成长道路上一路向前。在这方面，我有些体会：一次，我在外地出差期间，晚上接到了女儿的电话，她沮丧地说：“老爸，你可要有点儿心理准备啊，我可能有一门功课不及格。”“是吗？两门功课不及格也没有关系。这段时间你已经很努力了，考不好一定另有原因。考完了，咱找位高水平的老师帮助分析分析，不就行了”我说得很轻松、很平静，女儿焦急的情绪也平复了一些。其实，我何尝不希望女儿能考好可是如果这时我一味责备，结果除了给她增加紧张与不安，还能有什么效果再说，女儿已经尽力而为了，我没有理由怪罪她了。回到北京，我带女儿去拜访了几位老师，他们分别仔细分析了试卷，一点点帮助女儿认识和理解。这以后，女儿的成绩有了明显提升。所以，爱孩子，既要用心去爱，也要用脑去爱。二、过度的保护是一种伤害 在参加中日少年探险夏令营时，我问一个 13 岁的北京男孩：“为什么野炊时中国孩子不如日本孩子能干”“遗传呗”这个孩子一针见血地回答我，“爸爸、妈妈为了让我进个好学校，叫我住在姥姥家里。我姥姥有三不准：刀不准动，电不准动，火不准动。我长到 13 岁，火柴也不会划。我连家炊都不会，哪还会野炊啊不是我们不想干而是学习必备 欢迎下载 不会干。”这个孩子的坦率让我想到了冰心先生的一席话：“有时候，母爱并不是健康的，反而害了子女。譬如，小皇帝 的出现。”的确，对孩子过度的保护会成为一种伤害。孩子在成长的过程中，必须要经历一些磨难，这是一种规律。“酸甜苦辣都是营养，生活百味都要体验。”如果把磨难和体验全部省略了，一切都替他包办，看上去是顺利了，是舒适了，结果却使他软弱而闭塞，胆怯而无能。现在有一种现象，叫“30 岁儿童”，都到了而立之年，凡事仍不能自立，没有长辈陪在身边就惶惶不可终日。相信所有的父母都不希望自己的孩子是这样一种成长状况，那您就切记：关爱不要溺爱。爱的唯一目标就是把孩子培养成对社会有用的具有健康人格的人有了这样高远的想法对孩子一时的得与失不会太过苛求而是将爱心变成诚心与耐心陪伴孩子在坎坷的成长道路上一路向前在这方面我有些体会一次我在外地出差期间晚有关系这段时间你已经很力了考不好一定另有原因考完了咱找位高水平的老师帮助分析分析不就行了我说得很轻松很平静女儿焦急的情绪也平复了一些其实我何尝不希望女儿能考好可是如果这时我一味责备结果除了给她增加紧张与仔细分析了试卷一点点帮助女儿认识和理解这以后女儿的成绩有了明显提升所以爱孩子既要用心去爱也要用脑去爱二过度的保护是一种伤害在参加中日少年探险夏令营时我问一个岁的北京男孩为什么野炊时中国孩子不如日本孩子能