二年级品德与生活教学反思小学教育小学学案_小学教育-小学教育.pdf

学习必备 欢迎下载 二年级品德与生活教学反思 品德与生活应密切联系生活，品德来自于生活，生活中也必定有道德。第一、课堂上，教师珍惜可生成的以及突然生成的教学资源，可给教学带来意想不到的效果，也能达到教学从知识中来，运用到生活中去的目的。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：对待学生要像荷叶上的露珠一样去小心呵护学生幼小的心灵。真的是这样，荷叶上的露珠晶莹透亮，但却非常脆弱，稍不小心，它就会滚动破碎，永不存在。联系自己幼小的学生，他们稚嫩的心灵就像荷叶上的露珠，是需要我们用心去呵护，小心翼翼的对待的。自信心是一个人对自身力量的认识，它可以激励人们积极行动，从而大胆展示、大胆探索自己，从而形成良好的个性。第二、了解学生内心所想，张扬个性。孩子总有独特的想法，他们的那些在成人眼里的“错误”，总有自己的想法和动机，我们作为育人者一定要了解他们内心真实想法，有针对性地展开个别教育的同时，也会因势利导的对其他学生产生教育作用，达到同受教育的机会。孩子都是有自尊心的，在对学生进行教育时，应选用学生容易接受的方式去启发、诱导教育他们。孩子都是有各自独立性格的，要在了解学生的前提下下结论，这样的教育才能让学生心服口服，并且在身心留有深刻的影响。学习必备 欢迎下载 第三、抓住教育契机，培养学生道德意识。学生自控能力差，缺乏真正的自我教育能力。教学中教师抓住教育教学契机，引导学生正确认识自己、他人的言行，使他们既是对自己言行进行评价，及时自我调节，又能积极投身于学习活动中，从而有张扬自己的个性，而不是压抑自己。一课堂上教师珍惜可生成的以及突然生成的教学资源可给教学带来意想不到的效果也能达到教学从知识中来运用到生活中去的目的前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过对待学生要像荷叶上的露珠一样去小心呵护学生幼小的心灵真的是就像荷叶上的露珠是需要们用心去呵护小心翼翼的对待的自信心是一个人对自身力量的认识它可以激励人们积极行动从而大胆展示大胆探索自己从而形成良好的个性第二了解学生内心所想张扬个性孩子总有独特的想法他们的那些在时也会因势利导的对其他学生产生教育作用达到同受教育的机会孩子都是有自尊心的在对学生进行教育时应选用学生容易接受的方式去启发诱导教育他们孩子都是有各自独立性格的要在了解学生的前提下下结论这样的教育才能让学学习必备 欢迎下载 秋天在哪里教学反思 秋天在哪里这课教学活动中，我围绕品德与生活这门活动型综合课程的三个特点，即：活动性、生活性、开放性来进行教学设计与教学活动。首先，我从学生的生活实际出发，设计了与学生已有生活经验相联系的教学活动，分别是“找秋天”、“欣赏秋天”、“留住秋天”。其次，本课教学活动中，我充分利用现有资源：校园内有柳树、杨树、冬青、小草，校园周围有野花、野草、农作物。课前，让学生分别从天气、人们的衣着、花草树木、农作物、动物这几个方面去寻找秋天。这些活动贴近学生的生活，学生们亲自去观察、去采集，实际上就是去体验、去发现、去自主学习的过程。体现了品德与生活教学是教师指导下，学生自主学习、自主建构的过程。正是由于在课前开展了与学生实际生活相贴近的活动，才使得课堂上师生之间，生生之间的交流互动得以顺利进行，体现了品德与生活这门课程的生活性。再次，秋天在哪里这一课的教学，把课前、课上、课后的活动融为一个整体。课前，师生都在留心观察自己身边秋天景物的变化，旨在培养学生的观察能力和收集信息的能力，体验发现秋天的乐趣。课堂上，多种方式的介绍交流，旨在通过学生的自主学习和老师的引导评价，认识感受秋天的季节特征，培养学生的表达能力，激发观察自然、探索自然的兴趣。“赞美秋天”活动，旨在培养学生倾听、欣一课堂上教师珍惜可生成的以及突然生成的教学资源可给教学带来意想不到的效果也能达到教学从知识中来运用到生活中去的目的前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过对待学生要像荷叶上的露珠一样去小心呵护学生幼小的心灵真的是就像荷叶上的露珠是需要们用心去呵护小心翼翼的对待的自信心是一个人对自身力量的认识它可以激励人们积极行动从而大胆展示大胆探索自己从而形成良好的个性第二了解学生内心所想张扬个性孩子总有独特的想法他们的那些在时也会因势利导的对其他学生产生教育作用达到同受教育的机会孩子都是有自尊心的在对学生进行教育时应选用学生容易接受的方式去启发诱导教育他们孩子都是有各自独立性格的要在了解学生的前提下下结论这样的教育才能让学学习必备 欢迎下载 赏语言表达能力，感受秋天的美，激发学生热爱秋天、热爱大自然的情感。“留住秋天”活动，旨在培养学生想象、创造、合作和动手制作的能力，感受创作活动的快乐，同时还融入了环保教育。课后，用自己的美工作品装饰教室或送给亲人朋友，旨在培养学生丰富美化生活的能力，并融入了亲情教育。以上教学教育活动，与语文、音乐、美术等其他学科进行整合，体现了综合教育思想，也体现品德与生活这门综合课程的开放性。教学过程中，我还借助电脑配乐欣赏了秋天的雨和不同地方的秋天美景。拓宽了学生的视野，陶冶了学生的情操。最后，借用学生们熟悉的春天在哪里这首歌曲，创编秋天在哪里的歌，并进行唱歌比赛。活动中孩子们的情绪高涨，小组讨论歌词，把大家认为最美的写下来编进歌里，然后积极练习合唱，不一会儿，秋天的美景不只是在学生眼里、心里，而且还是从他们心底里唱出来的。努力方向：在今后的品德与生活课教学活动中，要努力体现生活性、开放性、活动性。课前加强对学生观察活动的指导；课堂上进一步采取灵活多样的方法，充分发挥教师作为组织者、引导者、合作者的主导作用，调动每一位学生的*，使学生积极主动地投入到学习活动中；调整课堂结构，努力做到有张有弛,收放自如，提高教学的实效性。一课堂上教师珍惜可生成的以及突然生成的教学资源可给教学带来意想不到的效果也能达到教学从知识中来运用到生活中去的目的前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过对待学生要像荷叶上的露珠一样去小心呵护学生幼小的心灵真的是就像荷叶上的露珠是需要们用心去呵护小心翼翼的对待的自信心是一个人对自身力量的认识它可以激励人们积极行动从而大胆展示大胆探索自己从而形成良好的个性第二了解学生内心所想张扬个性孩子总有独特的想法他们的那些在时也会因势利导的对其他学生产生教育作用达到同受教育的机会孩子都是有自尊心的在对学生进行教育时应选用学生容易接受的方式去启发诱导教育他们孩子都是有各自独立性格的要在了解学生的前提下下结论这样的教育才能让学