《精美的邮票》课堂教学案例小学教育小学_小学教育-小学课件.pdf

学习好资料 欢迎下载 人教版小学美术实验教材 四年级上册 精美的邮票课堂教学案例 肖光辉（济源市大峪镇第五小学，中国 河南 济源 459000）课型：设计应用和造型表现【设计意图】本课属于设计、应用学习领域和造型、表现学习领域。新课程在设计、应用学习领域中提出：尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒体，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单的组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。在设计这节课过程中，我首先根据学生的心理特点，以激励的方式导入课题，结合谜语充分激发学生的进取心，调动学习积极性。继而，通过欣赏单幅、双幅及新中国邮票全集片段，层层递进，使学生沉浸在邮票的艺术海洋之中，不知不觉产生创作欲望和创新意识。在教学中，尽可能让学生主动参与自主学习，对学生作品的评价进行自评、互评，使学生的综合能力得到提高。【学习领域】设计应用和造型表现。【课时】一课时【教学目标】1通过欣赏邮票图案独特的构图和色彩，认识邮票这一独特的美术作品，感受美，喜欢邮票。2培养学生的创新意识和设计、制作能力 3培养学生自主学习主动参与实践，体验邮票美、表现美的能力。【教学重点】设计一张图案简洁、主题突出、色彩鲜艳的精美邮票。【教学难点】引导学生运用各种表现手法创作邮票。【教学准备】教具：邮票光盘、邮票课件、范例、创作材料等 学具：绘图纸、卡纸、蜡光纸、油画棒、彩色水笔、剪刀、刻刀、胶水。【课堂实录】（节选）谜语导入，趣味引题 1师：听说你们班的同学很聪明，今天我要出个谜语让你们猜一猜？（出示课件）“猜谜”：薄薄一张纸，四边细牙齿，两地朋友要谈心，必须请他当差使。（生纷纷说：邮票）2揭示主题（课件展示：邮票）师：过去是“一封家书抵万金”，居住在两地的人们通过通信来传递信息。一封信寄往国外，当地的人们看到信就知道是从哪个国家寄来的。为什么？生 1：因为信封上有邮票，人家会看邮票。生 2：因为邮票是一个国家的名片。生 3：因为邮票上有写中国邮政。生 4：因为邮票上有这个国家的名字。师：同学们都说得很好。邮票是一个国家的名片。现在通讯发达，寄信的人少了，但是，学习好资料 欢迎下载 人们还是喜欢邮票，为什么？生 1：因为邮票很好看。生 2：因为邮票里有很多知识。生 3：因为邮票设计得很吸引人。生 4：邮票可以收藏，我家就有好几本邮票。生 5：因为邮票里面有很多知识，人们叫它“小小百科全书”。师：对，因为邮票有收藏价值又设计得很精美，所以大家都很喜欢。今天我们就来认识“精美的邮票”，（课件展示）。授新课 1观察、欣赏邮票的特点：师：邮票美不美？它和一般的画有什么不同？小组讨论，选出代表回答。生 1：邮票有齿孔，还有多少钱。师：那叫面值。生 2：邮票上有时间。生 3：那是发行时间。邮票上还有“中国邮政”字样。生 4：邮票上有漂亮的图画，有的邮票的底色与主体颜色形成强烈、的对比，有跳跃的视觉效果。师（总结）：同学们观察到邮票上有面值、发行时间、发行地区标记、边上有整齐的齿孔，它们和中间的图案一同构成了邮票的基本要素。师：邮票的每一个图案，每一个主题都是画出来的吗？请看屏幕（播放新中国邮票全集片段。（学生看到精美的邮票展现在眼前，发出一阵阵欢呼。）师：谁来说一说你的欣赏感受？生 1：邮票的主题很丰富，有军事、科学、植物、动物。有的是画的，有的是剪纸，还有的是 生 2：邮票的内容包罗万象，宇宙间的万物都可以记载在小小的邮票上。生 3：造型方面，邮票多种多样，有的写实，有的抽象、变形。师生互动交往，引导设计，学生练习，教师巡视指导。2提出设计要求，小组讨论。师：看了这么多的邮票，你们想不想设计一张邮票？自己设计的邮票更有情趣。想设计什么主题的？把邮票的各个要素安排在什么位置，用什么字体？画纸是横放还是竖放？图案？生 1：我准备画一幅环保图，提倡保护地球。画纸竖放。用空心字。加上邮票的各个要素。生 2：我喜欢卡通，要设计一张卡通邮票。画纸竖放。用彩色字。生 3：我喜欢跳绳。要设计一张小朋友跳绳的邮票。画纸横放。用空心字。生 4：我们两个人合作，设计剪纸邮票。用红色的卡纸，剪一只马。3提出作业要求（课件展示）：图案造型生动，形象饱满，主题突出，色彩鲜艳，富于装饰性；文字要精心设计，写艺术字，邮票的各个要素要安排合理。4学生设计邮票，教师巡视指导。教师及时指出学生在设计存在的问题，对设计精巧、新颖的学生，及时给予鼓励、展示。发现基本要素安排有遗漏的及时提醒。5展示评价：学生主动将设计好的作品展示在黑板上。全班同学说说喜欢哪一张？为什么？中国河南济源课型设计应用和造型表现设计意图本课属于设计应用学习领域和造型表现学习领域新课程在设计应用学习领域中提出尝试不同工具用身边容易找到的各种媒体通过看看想想画画做做等方法进行简单的组合和装饰体验设进取心调动学习积极性继而通过欣赏单幅双幅及新中国邮票全集片段层层递进使学生沉浸在邮票的艺术海洋之中不知不觉产生创作欲望和创新意识在教学中尽可能让学生主动参与自主学习对学生作品的评价进行自评互评使学生的综这一独特的美术作品感受美喜欢邮票培养学生的创新意识和设计制作能力培养学生自主学习主动参与实践体验邮票美表现美的能力教学重设计一张图案简洁主题突出色彩鲜艳的精美邮票教学难引导学生运用各种表现手法创作邮票教学习好资料 欢迎下载 作者介绍自己的设计意图，为什么设计它？有什么改进的地方？6教师总结、拓展：今天大家设计的邮票很精美，内容很丰富，色彩很鲜艳。今天设计的是长方形的邮票，实际邮票的外形还有其他的，同学们要多加关注，课后，可以用所学的知识设计更多更美的邮票。【教学反思】本课通过现代教育媒体，充分用课件及多媒体，形象地向学生展示了邮票的基本要素及邮票中丰富多彩的主题。教学以学生为主体，通过欣赏、讨论、探索、总结、想象、创作、交往、互动、评价的学习过程，引导学生深入理解感受邮票的精美，使学生的创作欲望倍增。优美的画面，轻柔的音乐，使整节课沉浸在艺术的氛围中。同时，突出了美术学科的特点，学生运用多种形式，设计出精美的、主题丰富的作品。教学中强调综合性评价的激励功能。在评价方式上以自评、同伴评为主，结合老师的评价，使评价进一步民主化，多样化，充分体现了评价的多元功能，让学生体验到成功的乐趣。本节课学生在课堂上积极参与、大胆创作、认真评价，令人高兴。但有个别学生的图案设计过大，面值、发行时间等要素留的空间不足，影响了构图的美，还有待于引导。中国河南济源课型设计应用和造型表现设计意图本课属于设计应用学习领域和造型表现学习领域新课程在设计应用学习领域中提出尝试不同工具用身边容易找到的各种媒体通过看看想想画画做做等方法进行简单的组合和装饰体验设进取心调动学习积极性继而通过欣赏单幅双幅及新中国邮票全集片段层层递进使学生沉浸在邮票的艺术海洋之中不知不觉产生创作欲望和创新意识在教学中尽可能让学生主动参与自主学习对学生作品的评价进行自评互评使学生的综这一独特的美术作品感受美喜欢邮票培养学生的创新意识和设计制作能力培养学生自主学习主动参与实践体验邮票美表现美的能力教学重设计一张图案简洁主题突出色彩鲜艳的精美邮票教学难引导学生运用各种表现手法创作邮票教