一年级上册语文教案第二单元学拼音二小学教育小学考试_小学教育-小学教育.pdf

学习必备 欢迎下载 第 1 页 学拼音二 教学目标 1.学会 g k h三个声母，能认清形，读准音，正确书写。2.学习掌握这三个声母与单韵母 e u 相拼，与 u 的连拼，学习拼读三拼音节。3.熟读儿歌。教学重点 g k h的发音方法及音节的拼读方法。教学难点 掌握三拼音节的方法，g k h与 u 的四声连拼。教学准备 字母卡片，课文插图投影片，录音磁带等。教学时数 2 课时。教学过程 第一课时（一）复习巩固 1.你能说说我们学过的声母和 6 个单韵母吗？2.卡片认读：单韵母：o e i u 声母：b p m f d t n l y w 打乱顺序读、开火车读、齐读。（二）猜谜语导入 1.今天我们来了一位朋友，大家猜猜它是谁。学习必备 欢迎下载 第 2 页 小小游泳家，说话叫呱呱；小时没有腿，长大没尾巴。（青蛙）2.小青蛙给大家带来了三位声母宝宝，我们快来认识它们。（三）教学声母 g 1.读准音。示图：图上画着谁？它在干什么？把“鸽子”的“鸽”读得轻，短些就是“g”的音。教师讲发音要领、范读。请会读的小朋友当小老师带读。指名读、开火车读、教师及时纠正发音。2.记清形。开动你的脑筋，说说用什么办法可以记住它。教顺口溜：9 字拐弯 g g g。3.与单韵母相拼。(1)回忆：当一个声母碰上韵母时，它们怎么拼读呢？（前音轻短后音重，两音相连猛一碰。）(2)你来碰碰看，这几个音怎么读？看谁读得最好！g ge gu 学生试读，指名拼读，教师正音，小老师领读。（四）教学声母 k 1.读准音。示图：图上画的小蝌蚪，它们在干什么？把“蝌蚪”的“蝌”读得轻短些就是“k”的音。教师示范，学生模仿。比较 g k，看哪个送气，哪个不送气。2.认清形。看看图和“k”，你有什么发现？教顺口溜：蝌蚪游泳 k k k；像挺机枪 k k k。的连拼学习拼读三拼音节熟读儿歌教学重点的发音方法及音节的拼读方法教学难点掌握三拼音节的方法与的四声连拼教学准备字母卡片课文插图投影片录音磁带等教学时数课时教学过程第一课时一复习巩固你能说说我们学过的声母第页学习必备欢迎下载小小游泳家说话叫呱呱小时没有腿长大没尾巴青蛙小青蛙给大家带来了三位声母宝宝我们快来认识它们三教学声母读准音示图图上画着谁它在干什么把鸽子的鸽读得轻短些就是的音教师讲发音要领范读请会读溜字拐弯与单韵母相拼回忆当一个声母碰上韵母时它们怎么拼读前音轻短后音重两音相连猛一碰你来碰碰看这几个音怎么读看谁读得最好学生试读指名拼读教师正音小老师领读四教学声母读准音示图图上画的小蝌蚪它们在干什么把学习必备 欢迎下载 第 3 页 3.与单韵母相拼。k ke ku 小组合作学习练习拼读，小老师领读。（五）教学声母 h 教学方法同 g k。（六）小结 第二课时（一）复习导入 1.卡片认读 g k h，背诵顺口溜。2.拼读音节。g g k eke h uhu（二）学习三拼音节 1.回忆两拼音节的拼读口诀。2.两拼音节家里又来了一位小客人，它们三个人在一起也碰出了一个音节，大家看：演示三张字母卡片相碰在一起，发出“瓜”的音。gu gu 这样的音节叫“三拼音节”，我们读的时候依次把它们连一起，听老师范读 35 遍。你发现这三个音的发音有什么不一样吗？引导学生总结三拼音发音方法：声轻、介快、韵母响，三音连读很顺当。学生模仿读，指名读，小老师领读。3.练读：gugu 瓜西瓜 kuku 夸夸奖 的连拼学习拼读三拼音节熟读儿歌教学重点的发音方法及音节的拼读方法教学难点掌握三拼音节的方法与的四声连拼教学准备字母卡片课文插图投影片录音磁带等教学时数课时教学过程第一课时一复习巩固你能说说我们学过的声母第页学习必备欢迎下载小小游泳家说话叫呱呱小时没有腿长大没尾巴青蛙小青蛙给大家带来了三位声母宝宝我们快来认识它们三教学声母读准音示图图上画着谁它在干什么把鸽子的鸽读得轻短些就是的音教师讲发音要领范读请会读溜字拐弯与单韵母相拼回忆当一个声母碰上韵母时它们怎么拼读前音轻短后音重两音相连猛一碰你来碰碰看这几个音怎么读看谁读得最好学生试读指名拼读教师正音小老师领读四教学声母读准音示图图上画的小蝌蚪它们在干什么把学习必备 欢迎下载 第 4 页 huhu 花鲜花 教师纠正不准发音，强调要领：u 轻短，响亮。（三）看图拼读音节，练习说话 1.出示音节：h，指名拼读、齐读。看图，说一句完整的话。例：爸爸高兴得哈哈大笑。引导学生注意说话的完整性和连贯性。2.gk 教学方法同上。可由教师半扶半放过渡到合作学习。（四）指导书写 g：占中格和下格，先在中格写左半圆，再写竖左弯。k：占中格和上格，先写竖，再写左斜右斜。h：占中格和上格，先写竖，再写右弯竖。教师范写。学生书写，教师巡视。（五）教学儿歌 1.教师范读、带读。2.找出带有 g k h 的音节，先自己拼读，不懂的可以请教同学和老师，小组交流。3.自由读儿歌，同桌互读。4.齐读。（六）巩固练习 1.找宝宝。教师读出一个声母宝宝（g k h中一个），学生在自己的拼音卡片中快速找到并举起，看谁又快又准，然后大声读三遍。2.拼读游戏。同桌两人为单位，一人拿声母，一人拿韵母，两张卡片相碰后发出的音轮流读；交换卡片后再拼读。的连拼学习拼读三拼音节熟读儿歌教学重点的发音方法及音节的拼读方法教学难点掌握三拼音节的方法与的四声连拼教学准备字母卡片课文插图投影片录音磁带等教学时数课时教学过程第一课时一复习巩固你能说说我们学过的声母第页学习必备欢迎下载小小游泳家说话叫呱呱小时没有腿长大没尾巴青蛙小青蛙给大家带来了三位声母宝宝我们快来认识它们三教学声母读准音示图图上画着谁它在干什么把鸽子的鸽读得轻短些就是的音教师讲发音要领范读请会读溜字拐弯与单韵母相拼回忆当一个声母碰上韵母时它们怎么拼读前音轻短后音重两音相连猛一碰你来碰碰看这几个音怎么读看谁读得最好学生试读指名拼读教师正音小老师领读四教学声母读准音示图图上画的小蝌蚪它们在干什么把学习必备 欢迎下载 第 5 页 3.课外实践。把我们学的声母、音节、儿歌读给父母听。板书设计：g g gu ge k k ku ke h h hu he j q x 教学目标 1.学会声母 j q x，认清形、读准音，正确书写。2.学会这三个声母与单韵母 i 的四声拼读，与 i 的连拼，练习看图拼读音节。3.使学生懂得 j q x与 相拼时，省写两点。4.熟读儿歌。教学重点 1.学习掌握 j q x 三个声母的发音方法及与单韵母组成的音节的拼读，继续学习三拼音节的拼读。2.掌握 j q x与 相拼时省写两点的规则。教学难点 j q x的三拼音节拼读及韵母带调的拼读。教学准备 声母卡片。课文插图投影等。教学时数 2 课时。教学过程 第一课时 的连拼学习拼读三拼音节熟读儿歌教学重点的发音方法及音节的拼读方法教学难点掌握三拼音节的方法与的四声连拼教学准备字母卡片课文插图投影片录音磁带等教学时数课时教学过程第一课时一复习巩固你能说说我们学过的声母第页学习必备欢迎下载小小游泳家说话叫呱呱小时没有腿长大没尾巴青蛙小青蛙给大家带来了三位声母宝宝我们快来认识它们三教学声母读准音示图图上画着谁它在干什么把鸽子的鸽读得轻短些就是的音教师讲发音要领范读请会读溜字拐弯与单韵母相拼回忆当一个声母碰上韵母时它们怎么拼读前音轻短后音重两音相连猛一碰你来碰碰看这几个音怎么读看谁读得最好学生试读指名拼读教师正音小老师领读四教学声母读准音示图图上画的小蝌蚪它们在干什么把学习必备 欢迎下载 第 6 页（一）复习旧知 1.出示单韵母卡片 o e i u。2.出示带调单韵母卡片 。指名读、开火车读、齐读。（二）导入新课 1.动物是人类的朋友，你喜欢什么动物呀？有一位小朋友特别喜欢小鸡，我们一起去她家看看吧！2.出示课文插图。你能用自己的话给大家介绍图上的内容吗？3.这七只淘气的小鸡今天给小朋友送来了三个声母客人，希望小朋友们能跟它们交上朋友。（三）教学声母 j 1.读准 j 的音。示图：你们看，来了一只雄纠纠的大公鸡。把“鸡”的音读得轻一些、短一些就是第一位客人“j”的音。教师示范，讲解发音方法，学生观察模仿。指名读学生范读，教师及时纠正不规范发音。开火车读、齐读。2.记住 j 的形。看看图和字母卡片，发挥想象，说一说：你觉得 j 像什么？你是怎样记住它的？带读顺口溜：公鸡公鸡 j j j；i 字带钩 j j j；小钩加点 j j j。3.j 与韵母的拼读。过渡：两音相碰，卡片演示 jiji。指名读。(1)j要是碰上 i 的四个戴调号帽的兄弟该怎么读呢？的连拼学习拼读三拼音节熟读儿歌教学重点的发音方法及音节的拼读方法教学难点掌握三拼音节的方法与的四声连拼教学准备字母卡片课文插图投影片录音磁带等教学时数课时教学过程第一课时一复习巩固你能说说我们学过的声母第页学习必备欢迎下载小小游泳家说话叫呱呱小时没有腿长大没尾巴青蛙小青蛙给大家带来了三位声母宝宝我们快来认识它们三教学声母读准音示图图上画着谁它在干什么把鸽子的鸽读得轻短些就是的音教师讲发音要领范读请会读溜字拐弯与单韵母相拼回忆当一个声母碰上韵母时它们怎么拼读前音轻短后音重两音相连猛一碰你来碰碰看这几个音怎么读看谁读得最好学生试读指名拼读教师正音小老师领读四教学声母读准音示图图上画的小蝌蚪它们在干什么把学习必备 欢迎下载 第 7 页 jjjj 飞机(j)着急(j)几个(j)计算(j)学生试拼，同桌互听，指名拼读，带读。(2)重点指导、教读：j i ji （四）教学声母 q 1.读准 q 的音。把“七”读得轻一些、短一些就是 q 的音。教师范读、带读、开火车读，及时纠正不准确发音。2.记住 q 的形。示图：图上有什么？再看看 q，你有什么发现？教顺口溜：像个 9 字 q q q 区别记忆：右下半圆 b，左下半圆 d；右上半圆 p，左上半圆 q；b d q p我会记。3.q 与韵母的拼读。(1)半扶半放，学生合作学习，互读互评，教师检查。q q q q 欺负(q)骑马(q)起床(q)汽球(q)(2)教师指导 qi 的拼读。(五)教学声母 x 1.读准音。示图：盘子里放着什么？把“西瓜”的“西”读得轻短些就是声母 x 的音。教师范读，讲解方法。学生模仿发音，开火车读、齐读。2.记住形。你用什么办法记住 x？教顺口溜：一个叉叉 x x x，切开西瓜 x x x。的连拼学习拼读三拼音节熟读儿歌教学重点的发音方法及音节的拼读方法教学难点掌握三拼音节的方法与的四声连拼教学准备字母卡片课文插图投影片录音磁带等教学时数课时教学过程第一课时一复习巩固你能说说我们学过的声母第页学习必备欢迎下载小小游泳家说话叫呱呱小时没有腿长大没尾巴青蛙小青蛙给大家带来了三位声母宝宝我们快来认识它们三教学声母读准音示图图上画着谁它在干什么把鸽子的鸽读得轻短些就是的音教师讲发音要领范读请会读溜字拐弯与单韵母相拼回忆当一个声母碰上韵母时它们怎么拼读前音轻短后音重两音相连猛一碰你来碰碰看这几个音怎么读看谁读得最好学生试读指名拼读教师正音小老师领读四教学声母读准音示图图上画的小蝌蚪它们在干什么把学习必备 欢迎下载 第 8 页 3.x 与韵母的拼读。学生自主学习，教师点评。x 西瓜 x 学习 x 洗衣 x 马戏 xi xi 小虾（六）巩固练习 板书设计：j q x j j j j q q q q x x x x j i ji q i qi xi xi 第二课时（一）复习导入 1.卡片认读 j q x。2.拼读音节：j j q q x x。（二）教学省写 上两点的规则 1.编小故事，熟记：碰上 j q x，脱帽行礼。2.出示：j ju q qu x xu j q x与 拼出的音节有什么变化？教顺口溜：小 见到 j q x，去掉两点还读。3.学生拼读，小老师带读。（三）看图拼读音节词语 看图，放手让学生利用已有知识去练习拼读，有问题可以请教同学、老师。指名拼读、开火车读。（四）指导书写 j q x 的连拼学习拼读三拼音节熟读儿歌教学重点的发音方法及音节的拼读方法教学难点掌握三拼音节的方法与的四声连拼教学准备字母卡片课文插图投影片录音磁带等教学时数课时教学过程第一课时一复习巩固你能说说我们学过的声母第页学习必备欢迎下载小小游泳家说话叫呱呱小时没有腿长大没尾巴青蛙小青蛙给大家带来了三位声母宝宝我们快来认识它们三教学声母读准音示图图上画着谁它在干什么把鸽子的鸽读得轻短些就是的音教师讲发音要领范读请会读溜字拐弯与单韵母相拼回忆当一个声母碰上韵母时它们怎么拼读前音轻短后音重两音相连猛一碰你来碰碰看这几个音怎么读看谁读得最好学生试读指名拼读教师正音小老师领读四教学声母读准音示图图上画的小蝌蚪它们在干什么把学习必备 欢迎下载 第 9 页 1.指导书写 j。第一笔“”从第二线起笔，写到下格中间拐弯；第二笔“”对准“”，写在上格。2.指导书写 q。第一笔“c”在中格，第二笔“丨”从第二线写到下格中间偏上。3.指导书写 x。第一笔“”从第二线起笔，写到第三线，第二笔“”从第二线写到第三线，与第一笔交叉，左右对称。4.学生练习书写，教师巡视订正。（五）读儿歌 1.指导学习儿歌淘气的小鸡。教师带读，学生自由读、齐读。2.请小朋友找出带有 j q x 的音节，把它们圈起来，自己试着拼一拼。当小老师带大家读一读。3.你还会拼读哪些音节？试试吧！4.教师带读音节。5.朗读比赛，看谁读得好。板书设计：j J j q c q x x j ju q qu x xu z c s 教学目标 1.学会 z c s三个声母和 zi ci si三个整体认读音节。认清字母的形，读准字母的音。2.能正确、熟练地拼读音节，掌握 zi ci si三个整体认读音节的四声。3.能在四线格中正确书写 z c s三个声母。4.能正确、流利地朗读儿歌。的连拼学习拼读三拼音节熟读儿歌教学重点的发音方法及音节的拼读方法教学难点掌握三拼音节的方法与的四声连拼教学准备字母卡片课文插图投影片录音磁带等教学时数课时教学过程第一课时一复习巩固你能说说我们学过的声母第页学习必备欢迎下载小小游泳家说话叫呱呱小时没有腿长大没尾巴青蛙小青蛙给大家带来了三位声母宝宝我们快来认识它们三教学声母读准音示图图上画着谁它在干什么把鸽子的鸽读得轻短些就是的音教师讲发音要领范读请会读溜字拐弯与单韵母相拼回忆当一个声母碰上韵母时它们怎么拼读前音轻短后音重两音相连猛一碰你来碰碰看这几个音怎么读看谁读得最好学生试读指名拼读教师正音小老师领读四教学声母读准音示图图上画的小蝌蚪它们在干什么把学习必备 欢迎下载 第 10 页 教学重点 1.学会声母 z c s，正确书写。2.正确、熟练地拼读音节。教学难点 掌握 zi ci si三个整体认读音节及四声，与 z c s相区分。教学准备 字母卡片。课文插图的投影。小黑板。录音带等。教学时数 2 课时。教学过程 第一课时（一）猜谜语导入 1.小朋友们，老师给大家带来了一个新朋友，猜猜它是谁？吃桑叶，睡草床。吐银丝，闪亮光。吐完银丝睡一觉，变成一位蛾姑娘。（蚕）2.蚕宝宝今天要带我们认识三个新的声母和三个整体认读音节，大家比比谁学得好，记得牢。（二）教学声母 z 及整体认读音节 zi 1.读准音。老师拿粉笔在黑板上做写字的样子，问：小朋友们看老师在做什么？（在黑板上写“字”）把“字”读得轻短些就是声母“z”的音。教师示范讲解发音方法，学生注意观察模仿。指名学生读，及时纠正发音。2.记字形。你能不能想个好办法记住它？的连拼学习拼读三拼音节熟读儿歌教学重点的发音方法及音节的拼读方法教学难点掌握三拼音节的方法与的四声连拼教学准备字母卡片课文插图投影片录音磁带等教学时数课时教学过程第一课时一复习巩固你能说说我们学过的声母第页学习必备欢迎下载小小游泳家说话叫呱呱小时没有腿长大没尾巴青蛙小青蛙给大家带来了三位声母宝宝我们快来认识它们三教学声母读准音示图图上画着谁它在干什么把鸽子的鸽读得轻短些就是的音教师讲发音要领范读请会读溜字拐弯与单韵母相拼回忆当一个声母碰上韵母时它们怎么拼读前音轻短后音重两音相连猛一碰你来碰碰看这几个音怎么读看谁读得最好学生试读指名拼读教师正音小老师领读四教学声母读准音示图图上画的小蝌蚪它们在干什么把学习必备 欢迎下载 第 11 页 学生编儿歌：像个 2 字 z z z。小结：当你看到这个字母时就想想图上小朋友在写字，“z”比“字”发音要轻短一些。3.教整体认读音节 zi。(1)在“z”的旁边出示 zi。告诉学生，z 和 i 是一家人，它们永远都在一起给汉字宝宝注音，我们不能拼读，要把它们整个一起记住，所以它叫整体认读音节。(2)读准音。听老师发音，看看它和“z”有什么不一样。(声音响一些，长一些)指名读，开火车读，齐读。整体认读音节也有四个声调，它的调号帽戴在 i 的头上。（出示 zi 的四声）选用儿歌帮助记忆。老鼠出洞 z z z，我爱紫色 z z z，我爱写字 z z z。老师范读、领读、指名读、开火车打乱顺序读。（三）教学声母 c 及整体认读音节 c 1.读准音。出示声母卡片“c”，把刺猬的“刺”读得轻短些就是 c 的读音。师范读，讲发音要领，学生模仿。2.认清形。你看它像什么？教顺口溜：半个圆圈 c c c。3.教整体认读音节 ci。(1)你能不能试试 ci 怎么读？（复习巩固整体认读音节发音要响、长些）(2)自己再试试它的四声怎么读。陶瓷娃娃 c c c，此时此地 c c c，一根鱼刺 c c c。（四）教学 s 及整体认读音节 si 1.读准 s 的音。的连拼学习拼读三拼音节熟读儿歌教学重点的发音方法及音节的拼读方法教学难点掌握三拼音节的方法与的四声连拼教学准备字母卡片课文插图投影片录音磁带等教学时数课时教学过程第一课时一复习巩固你能说说我们学过的声母第页学习必备欢迎下载小小游泳家说话叫呱呱小时没有腿长大没尾巴青蛙小青蛙给大家带来了三位声母宝宝我们快来认识它们三教学声母读准音示图图上画着谁它在干什么把鸽子的鸽读得轻短些就是的音教师讲发音要领范读请会读溜字拐弯与单韵母相拼回忆当一个声母碰上韵母时它们怎么拼读前音轻短后音重两音相连猛一碰你来碰碰看这几个音怎么读看谁读得最好学生试读指名拼读教师正音小老师领读四教学声母读准音示图图上画的小蝌蚪它们在干什么把学习必备 欢迎下载 第 12 页 出示图片，图上画的是什么？它在干什么？把“吐丝”的“丝”读得轻、短一些就是声母“s”的读音。2.认清 s 的形。你能想办法记住它吗？（蚕吐丝的样子和吐出的丝都像“s”）3.教整体认读音节 si。同桌的小朋友一起来读读它的四声，看谁最棒！不太熟练的小朋友可以请教同学或老师。蚕儿吐丝 s s s，四只小鸡s s s。打乱顺序指名读、开火车读。（五）小结板书设计：Z zi C ci S si z z z c c c c s s s 第二课时（一）复习导入 1.背顺口溜：像个 2 字 z z z，半个 8 字 s s s，半个圆圈 c c c。2.认读整体认读音节及其四声，打乱顺序读。3.认读韵母 o u e。（二）练习拼读 1.出示 z ze zu。学生试读、指名读、小老师带读、开火车读、同桌互读、齐读。2.用同样的方法学习 c ce cu。3.比较认读。z c s zecese zu cusu 4.三拼音练习。的连拼学习拼读三拼音节熟读儿歌教学重点的发音方法及音节的拼读方法教学难点掌握三拼音节的方法与的四声连拼教学准备字母卡片课文插图投影片录音磁带等教学时数课时教学过程第一课时一复习巩固你能说说我们学过的声母第页学习必备欢迎下载小小游泳家说话叫呱呱小时没有腿长大没尾巴青蛙小青蛙给大家带来了三位声母宝宝我们快来认识它们三教学声母读准音示图图上画着谁它在干什么把鸽子的鸽读得轻短些就是的音教师讲发音要领范读请会读溜字拐弯与单韵母相拼回忆当一个声母碰上韵母时它们怎么拼读前音轻短后音重两音相连猛一碰你来碰碰看这几个音怎么读看谁读得最好学生试读指名拼读教师正音小老师领读四教学声母读准音示图图上画的小蝌蚪它们在干什么把学习必备 欢迎下载 第 13 页 出示 zuo cuo suo。(1)回忆三拼音的方法：可先把后面两个音拼起来，再和声母相拼，也可以用三音连读的方法。(2)学生试读，小老师领读，各种形式巩固读。（三）指导书写 1.让学生观察书上的格式并说说有什么发现。（z c s都住在中格）2.“z”由左往右写，横折横，一笔写成，占中格。“c”由右往左写大半个圆圈，一笔写成，千万不能把方向写反。“s”从右上开始写，两度曲笔，形似阿拉伯数字“8”的一半，一笔写成，占中格。注意让学生书空几遍。3.学生在写字本上练写，教师巡视。（四）读儿歌 认读了这么多字母，我们该去看看可爱的蚕宝宝了。1.教师范读儿歌，学生在不认识的字下面点上点。2.学生自由读，把点上点的字拿出来请教别人。3.你能在儿歌中找到带有 z c s的音节拼一拼吗？4.教师带读、指名读、齐读。板书设计：z c s ze ce se u u u zuo cuo suo zhchshr 的连拼学习拼读三拼音节熟读儿歌教学重点的发音方法及音节的拼读方法教学难点掌握三拼音节的方法与的四声连拼教学准备字母卡片课文插图投影片录音磁带等教学时数课时教学过程第一课时一复习巩固你能说说我们学过的声母第页学习必备欢迎下载小小游泳家说话叫呱呱小时没有腿长大没尾巴青蛙小青蛙给大家带来了三位声母宝宝我们快来认识它们三教学声母读准音示图图上画着谁它在干什么把鸽子的鸽读得轻短些就是的音教师讲发音要领范读请会读溜字拐弯与单韵母相拼回忆当一个声母碰上韵母时它们怎么拼读前音轻短后音重两音相连猛一碰你来碰碰看这几个音怎么读看谁读得最好学生试读指名拼读教师正音小老师领读四教学声母读准音示图图上画的小蝌蚪它们在干什么把学习必备 欢迎下载 第 14 页 教学目标 1.学会 zh ch sh r四个声母和 zhi chi shi ri四个整体认读音节。2.能正确、熟练地拼读音节，掌握 zhi chi shi ri四个整体认读音节的四个声调。3.在四线格中正确书写 zh ch sh r四个声母。4.能正确、流利地朗读儿歌。教学重点 1.学会声母 zh ch sh r的正确发音。2.练习拼读音节。教学准备 1.拼音字母卡片、插图投影、东北雪景影片等。2.课件。教学时数 2 课时。教学过程 第一课时（一）激趣导入 小朋友们喜欢冬天吗？要是下了一场大雪，屋子呀，马路呀，到处一片雪白，可美啦！特别是那些大树，堆满了厚厚的白雪，挺立在雪中，你们想看吗？让我们一起走入树林中欣赏美景吧！（二）学习儿歌 1.指导学生看图后说话。要求：学生说话要完整，有一定的条理性。2.读儿歌。教师范读，要求学生仔细听。的连拼学习拼读三拼音节熟读儿歌教学重点的发音方法及音节的拼读方法教学难点掌握三拼音节的方法与的四声连拼教学准备字母卡片课文插图投影片录音磁带等教学时数课时教学过程第一课时一复习巩固你能说说我们学过的声母第页学习必备欢迎下载小小游泳家说话叫呱呱小时没有腿长大没尾巴青蛙小青蛙给大家带来了三位声母宝宝我们快来认识它们三教学声母读准音示图图上画着谁它在干什么把鸽子的鸽读得轻短些就是的音教师讲发音要领范读请会读溜字拐弯与单韵母相拼回忆当一个声母碰上韵母时它们怎么拼读前音轻短后音重两音相连猛一碰你来碰碰看这几个音怎么读看谁读得最好学生试读指名拼读教师正音小老师领读四教学声母读准音示图图上画的小蝌蚪它们在干什么把学习必备 欢迎下载 第 15 页 自读，小组合作读，带读。3.在读儿歌时是不是遇到了些困难，一些字音读不准呢？没关系，等我们学完四个新声母后你会非常轻松地读好它了。（三）学习声母 zh ch sh r 1.学习 zh。（出示图片）图上画的是什么？（小熊坐在椅子上织毛衣）教发音方法，示范读音，学生练习发音，教师纠正。想一想：zh 像什么？（提醒学生：zh 是由 z 和 h 组成，不能拼，要整体记）2.学习 ch。（出示图片）图上的小猴在干什么？指导发音：“吃”的音要读得轻短些，念“ch”。学生练习读音，教师正音。看图说说 ch 怎么记。3.按以上方法学习“sh”和“r”。（四）教学整体认读音节 1.在 zh ch sh r下方板书 zhi chi shi ri。师：它们和 zi ci si一样也叫整体认读音节。2.自己练读四声，小组合作学习。第二课时（一）复习导入 1.默写 zh ch sh r。指一名学生上台写，其余用手指在桌上书写。2.认读 zhi chi shi ri的四声。的连拼学习拼读三拼音节熟读儿歌教学重点的发音方法及音节的拼读方法教学难点掌握三拼音节的方法与的四声连拼教学准备字母卡片课文插图投影片录音磁带等教学时数课时教学过程第一课时一复习巩固你能说说我们学过的声母第页学习必备欢迎下载小小游泳家说话叫呱呱小时没有腿长大没尾巴青蛙小青蛙给大家带来了三位声母宝宝我们快来认识它们三教学声母读准音示图图上画着谁它在干什么把鸽子的鸽读得轻短些就是的音教师讲发音要领范读请会读溜字拐弯与单韵母相拼回忆当一个声母碰上韵母时它们怎么拼读前音轻短后音重两音相连猛一碰你来碰碰看这几个音怎么读看谁读得最好学生试读指名拼读教师正音小老师领读四教学声母读准音示图图上画的小蝌蚪它们在干什么把学习必备 欢迎下载 第 16 页 打乱顺序开火车读、指名读。（二）拼读练习 1.小组学习，自由练读。2.请小老师带读。小组拼读比赛。zhu chu shu r 3练习带调拼读。教师出示音节卡片：sh zi d sh q ch r q 狮子 读书 汽车 热气（三）指导书写 1.学生观察，说说你的发现。zh ch sh占上格和中格，由两个字母组成。r 占中格。2.指导重点。zh ch sh由两个字母组成，字母要靠拢一些。r 两笔写成，先写竖，然后再在竖的顶端向右写一弯。3.学生书写，教师巡视。（四）感悟儿歌 1.在儿歌中找出带有 zh ch sh r的音节。2.先自己试着拼一拼，再同桌交流，选小老师带读。3.观看雪景影片，直观感受。的连拼学习拼读三拼音节熟读儿歌教学重点的发音方法及音节的拼读方法教学难点掌握三拼音节的方法与的四声连拼教学准备字母卡片课文插图投影片录音磁带等教学时数课时教学过程第一课时一复习巩固你能说说我们学过的声母第页学习必备欢迎下载小小游泳家说话叫呱呱小时没有腿长大没尾巴青蛙小青蛙给大家带来了三位声母宝宝我们快来认识它们三教学声母读准音示图图上画着谁它在干什么把鸽子的鸽读得轻短些就是的音教师讲发音要领范读请会读溜字拐弯与单韵母相拼回忆当一个声母碰上韵母时它们怎么拼读前音轻短后音重两音相连猛一碰你来碰碰看这几个音怎么读看谁读得最好学生试读指名拼读教师正音小老师领读四教学声母读准音示图图上画的小蝌蚪它们在干什么把学习必备 欢迎下载 第 17 页 4.有感情地朗读儿歌。进行朗读比赛。拼拼读读 教学目标 1.能准确区分平舌音、翘舌音；认清 bd、pq、nl 的形，读准音。2.能按照正确顺序记忆声母。3.能区分声母、韵母和整体认读音节并进行分类。4.巩固声母、韵母，练习看图拼读音节。教学重点 按正确顺序记忆声母；练习看图拼读音节。教学难点 帮助学生区分易混淆的形近声母；区分声母、韵母和整体认读音节。教学准备 字母卡片、小黑板。教学时数 1 课时。教学过程（一）激趣导入 今天我们要到儿童乐园去玩玩。（二）比一比，读一读 玩翘翘板。（翘翘板的两头分别是每组的音节卡片。）1.比较读准带有“z c s”和翘舌音“zh ch sh”的音节。2.引导区别“b”与“d”、“p”与“q”、“n”与“l”的形与音。(三)按字母顺序连一连 1.领门票（将 23 个声母的卡片发给 23 个小朋友）。的连拼学习拼读三拼音节熟读儿歌教学重点的发音方法及音节的拼读方法教学难点掌握三拼音节的方法与的四声连拼教学准备字母卡片课文插图投影片录音磁带等教学时数课时教学过程第一课时一复习巩固你能说说我们学过的声母第页学习必备欢迎下载小小游泳家说话叫呱呱小时没有腿长大没尾巴青蛙小青蛙给大家带来了三位声母宝宝我们快来认识它们三教学声母读准音示图图上画着谁它在干什么把鸽子的鸽读得轻短些就是的音教师讲发音要领范读请会读溜字拐弯与单韵母相拼回忆当一个声母碰上韵母时它们怎么拼读前音轻短后音重两音相连猛一碰你来碰碰看这几个音怎么读看谁读得最好学生试读指名拼读教师正音小老师领读四教学声母读准音示图图上画的小蝌蚪它们在干什么把学习必备 欢迎下载 第 18 页 2.排队入园（每个小朋友手举卡片按声母顺序排列，依次入园），并带读。按顺序齐读。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。3.连一连。（出示连线题，教师讲要求。学生在书上练习。小组内讨论。出示已连好线的小猫图，教师讲评。）（四）读一读 猜一猜（用课件出示图，学生说出是什么，再出示音节）。学生读音节：同桌互读、齐读，分组读、开火车读（五）把声母、韵母、整体认读音节涂上不同颜色 1.游戏：摘苹果（黑板上一棵苹果树，树上贴上本题的苹果形卡片）。“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实 国策 中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。学生分为声母队、韵母队、整体认读音节队分别摘苹果。带读、齐读、分组比赛读。2.涂色。（苹果都跑到你们书上的苹果树上了）教师提出要求，学生涂色。同桌讨论讨论，你们涂对了吗？的连拼学习拼读三拼音节熟读儿歌教学重点的发音方法及音节的拼读方法教学难点掌握三拼音节的方法与的四声连拼教学准备字母卡片课文插图投影片录音磁带等教学时数课时教学过程第一课时一复习巩固你能说说我们学过的声母第页学习必备欢迎下载小小游泳家说话叫呱呱小时没有腿长大没尾巴青蛙小青蛙给大家带来了三位声母宝宝我们快来认识它们三教学声母读准音示图图上画着谁它在干什么把鸽子的鸽读得轻短些就是的音教师讲发音要领范读请会读溜字拐弯与单韵母相拼回忆当一个声母碰上韵母时它们怎么拼读前音轻短后音重两音相连猛一碰你来碰碰看这几个音怎么读看谁读得最好学生试读指名拼读教师正音小老师领读四教学声母读准音示图图上画的小蝌蚪它们在干什么把学习必备 欢迎下载 第 19 页 我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在 1978 年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是 9160 课时,语文是 2749 课时,恰好是 30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。课件出示图（已涂色），指导学生检查、订正。（六）小结 今天在儿童乐园玩得真高兴 的连拼学习拼读三拼音节熟读儿歌教学重点的发音方法及音节的拼读方法教学难点掌握三拼音节的方法与的四声连拼教学准备字母卡片课文插图投影片录音磁带等教学时数课时教学过程第一课时一复习巩固你能说说我们学过的声母第页学习必备欢迎下载小小游泳家说话叫呱呱小时没有腿长大没尾巴青蛙小青蛙给大家带来了三位声母宝宝我们快来认识它们三教学声母读准音示图图上画着谁它在干什么把鸽子的鸽读得轻短些就是的音教师讲发音要领范读请会读溜字拐弯与单韵母相拼回忆当一个声母碰上韵母时它们怎么拼读前音轻短后音重两音相连猛一碰你来碰碰看这几个音怎么读看谁读得最好学生试读指名拼读教师正音小老师领读四教学声母读准音示图图上画的小蝌蚪它们在干什么把