一年级语文集体备课记录第四周小学教育小学学案_小学教育-小学教育.pdf

精品资料 欢迎下载 一年级语文集体备课记录（第四周）一年级语文集体备课记录（4）周 次 第四周 时间 2009 911 参加年级 一年级 参加人 中心发言人 上 实 周 施 主 反 题 馈 通过上周学习，学生对三拼音音节的拼读方法掌握较好，对j q x 和 的拚写规则也能灵活运用。本 主 周 题 备 内 课 容 怎样帮助学生学会复韵母及其四声，并读准音，认清形，正确书写。提 出 依 1、在本单元教学中，学生第一次接触复韵母。2、学习起来有一定难度。精品资料 欢迎下载 据 二年级集体备课记录 周 次 第十五周 时间 12.6 参加年级 二年级组 参加人 中心发言人 上 实 周 施 主 反 题 馈 通过集体备课，老师能准确把握教材特点，让学生通过读一读、拍一拍、说一说、背一背，使保护动物的意识深入到了学生的心中。本 主 周 题 备 内 课 容 阅读“红领巾”真好这首小诗，犹如打开一幅清新动人的画卷，置身其间，仿佛看到晨曦下小鸟正唱着欢快的歌，梳理着蓬松的羽毛，无忧无虑地嬉戏着。可爱的小鸟在为林中树木“看病”，为田间菜苗“疗伤”。“红领巾”们来到树林，怀捧自制的小鸟巢，肩扛崭新的小木牌，给小鸟安家。树上的小鸟高兴地唱着：“红领巾 真好!”人中心发言人上实周施主反题馈本主周题备内课容提出依通过上周学习学生对三拼音音节的拼读方法掌握较好对和的拚写规则也能灵活运用怎样帮助学生学会复韵母及其四声并读准音认清形正确书写在本单元教学中学生第一次接触上实中心发言人周施通过集体备课老师能准确把握教材特点让学生通过读主反题馈本主周题备内课容一读拍一拍说一说背一背使保护动物的意识深入到了学生的心中阅读红领巾真好这首小诗犹如打开一幅清新动人的画卷置身其间仿伤红领巾们来到树林怀捧自制的小鸟巢肩扛崭新的小木牌给小鸟安家树上的小鸟高兴地唱着红领巾真好精品资料欢迎下载提出依据课文用拟人的手法给我们展示了一幅清新活泼动人的画面第一节写小鸟的活泼可爱使人不由自主地爱精品资料 欢迎下载 提 出 依 据 课文用拟人的手法，给我们展示了一幅清新、活泼、动人的画面。第一节写小鸟的活泼可爱，使人不由自主地爱上这些小精灵；第二节通过小鸟吃害虫的行为告诉孩子们，小鸟是树木的医生，是人类的朋友；最后一节用“红领巾”的爱鸟行动点明了“保护自然，保护鸟类”的主题。短短三段文字，表达了保护生态环境、禁止捕杀益鸟的环保观念，并启发学生如何用实际行动爱护益鸟。教 存 中 在 学 的 可 问 能 题 1、朗读感悟不到位。本文篇幅短小，节奏欢快。以问答的形式展开全文，富有情趣，给人以美感。要把朗读和理解词句紧密结合起来，在引导理解中指导朗读，在练习朗读中加深理解。2、写字指导难度大。教 学 策 略 （1）配乐读。（2）以问答的形式组织读。（可以单个人与集体问答；也可以男女生问答）（3）本课要求书写的字中，有六个是左右结构的字，多数是左窄右宽。可用“比个子”的方式引导学生体会左右两部分大小宽窄的变化。比如“领”，通过比较使学生注意到，左右两部分是“头不齐脚不齐”，“令”捺变点。这样既能使学生正确书写，又能将字写美观。人中心发言人上实周施主反题馈本主周题备内课容提出依通过上周学习学生对三拼音音节的拼读方法掌握较好对和的拚写规则也能灵活运用怎样帮助学生学会复韵母及其四声并读准音认清形正确书写在本单元教学中学生第一次接触上实中心发言人周施通过集体备课老师能准确把握教材特点让学生通过读主反题馈本主周题备内课容一读拍一拍说一说背一背使保护动物的意识深入到了学生的心中阅读红领巾真好这首小诗犹如打开一幅清新动人的画卷置身其间仿伤红领巾们来到树林怀捧自制的小鸟巢肩扛崭新的小木牌给小鸟安家树上的小鸟高兴地唱着红领巾真好精品资料欢迎下载提出依据课文用拟人的手法给我们展示了一幅清新活泼动人的画面第一节写小鸟的活泼可爱使人不由自主地爱精品资料 欢迎下载 主 题 总 结 通过本课的教学，让学生能够行动起来，和文中的“红领巾”一样，去爱护这些可爱的小生灵吧！备 注 人中心发言人上实周施主反题馈本主周题备内课容提出依通过上周学习学生对三拼音音节的拼读方法掌握较好对和的拚写规则也能灵活运用怎样帮助学生学会复韵母及其四声并读准音认清形正确书写在本单元教学中学生第一次接触上实中心发言人周施通过集体备课老师能准确把握教材特点让学生通过读主反题馈本主周题备内课容一读拍一拍说一说背一背使保护动物的意识深入到了学生的心中阅读红领巾真好这首小诗犹如打开一幅清新动人的画卷置身其间仿伤红领巾们来到树林怀捧自制的小鸟巢肩扛崭新的小木牌给小鸟安家树上的小鸟高兴地唱着红领巾真好精品资料欢迎下载提出依据课文用拟人的手法给我们展示了一幅清新活泼动人的画面第一节写小鸟的活泼可爱使人不由自主地爱