大自然的语言练习小学教育小学考试_小学教育-小学教育.pdf

大 自 然 的 语 言 二、精段阅读理解（一）（1）立春过后，大地渐渐从沉睡中苏 醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花 次 第开放。再过两个月，燕子 翩然归来。不 久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物 _ 果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风 中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间 草际的昆虫也都 _。到处呈现一 片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的 寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年 年如是，周而复始。（2）几千年来，劳动人民注意了草木 荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然 在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在 暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳 动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，害U 麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺 飞，都是大自然的语言。（3）这些自然现象，我国古代劳动人 民称它为物候。物候知识在我国起源很早。古代流传下来的许多农谚就包含了丰富 的物候知识。至打近代，利用物候知识来 研究农业生产，已经发展为一门科学，就 是物候学。物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自 然现象，从而了解随着时节推移的气候变 化和这种变化对动植物的影响。（4）物候观测使用的是“活的仪 器”，是活生生的生物。它比气象仪器复 杂得多，灵敏得多。物候观测的数据反映 气温、湿度等气候条件的综合，也反映气 候条件对于生物的影响。应用在农事活动 里，比较简便，容易掌握。物候对于农业 的重要性就在这里。1 在第（1）段横线上填上合适的词语，给加点字“载”注音，解释加点字“是”和结合第段内容，说说加点词语“次第”的作用。2在第（1）段中的划线句去掉“温带和 亚热带区域里”这几个词语行不行，为什 么？3第（1）段的中心句是哪句？你说说第一 段的结构是怎样的？4第（1）段的语言不同于一般说明文的 朴实严谨，作者采用生动典雅的语言描述 有什么好处？5第（2）段中划横线的句子说明了什么 道理？6第（2）段中是否能将“赶快种谷子”后边的句号改为分号？7第（2）段中为什么说“花香鸟语、草 长莺飞，都是大自然的语言”？这一句运 用了什么说明方法？有什么作用？8“阿公阿婆，割麦插禾”是一则农谚，请你再例举一则农谚，并说说它所包含的 物候知识。9解释第（2）段中“据以安排农事”这 句话的意思。10在第（2）段中找出两组反义词语写 在下边。11 将第（2）段文字分层。本段文字的结构方 式为哪种？12将第（2）段中表示拟人的三个词语 写在下面。13第（2）段的说明顺序是：14第（2）段采用了什么说明方法？其 作用是什么？15下面对第（1）（2）段的分析有.误.的 一项是（）（2分）A.这两段文字的说明对象是四季景色变 化，采用的说明顺序是时间顺序。B.这两段文字主要使用了举例子的说明 方法，形象生动地说明了事理。C作者在写四季时，既抓住了各季节不 同的特征，又力求写法上有变化，词语丰 富，句式多样，并恰当地运用了拟人的修 辞手法和一些成语。D.“几千年来，劳动人民注意了草木荣 枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事”是承上启下的过渡句。16选出下列对第（1）（2）段内容的解 说不正确的一项。（）A.文中加点的“是”是对前文内容的高 度概括，指自然现象随季节的更替而变化。B.文章认为，利用物候知识来研究农业 生产的科学就是物候学，这是一种下定义 的说明方法。C.选文用词特别准确，如加点的“次第”一词，强调各种花依次开放，“渐渐”一 词强调了植物叶子变黄的过程，去掉了这 些词，就会不合常理，D.选文介绍了许多物候知识，但重点说 明的是研究物候学对农业生产的意义。17.第（1）（2）段文字的说明对象是什 么？主要使用了什么说明顺序？18.请根据第（3）段文字概括一下什么 是物候学。（根据所供材料，请你给物候 学下个定义。）19.第（4）段画浪线句运用了 _、的说明方法。（二）（1）物候现象的来临决定于哪些因素 呢？（2）首先是纬度。越往北桃花开得越 迟，候鸟也来得越晚。值得指出的是物候 现象南北差异的日数因季节的差别而不 同。我国大陆性气候显着，冬冷夏热。冬 季南北温度悬殊，夏季却相差不大。在春 天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四 月间，南京桃花要比北京早开20天，但 是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京 早10天。所以在华北常感觉到春季短促，冬天结束，夏天就到了。（3）经度的差异是影响物候的第二个 因素。凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。所以沿海地区 的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连 纬度在北京以南约1，但是在大连，连 翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星 期。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，因为 烟台靠海，春天便来得迟了。（4）影响物候的第三个因素是高下 的差异。植物的抽青、开花等物候现象在 春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的 落叶则越往高处越早。不过研究这个因素 要考虑到特殊的情况。例如秋冬之交，天 气晴朗的空中，在一.定.高度上气温反比低 处高。这叫逆温层。由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。这种 现象在山地秋冬两季，特别是这两季的早 晨，极为显着，常会发现山脚有霜而山腰 反无霜。在华南丘陵区把热带作物引种在 山腰很成功，在山脚反不适宜，就是这个 道理。（5）此外，物候现象来临的迟早还有 古今的差异。根据英国南部物候的一种长 期记录，拿1741到1750年十年平均的春 初七种乔木抽青和开花日期同1921到 1930年十年的平均值相比较，可以看出后 者比前者早九天。就是说，春天提前九天。1.选文节选自大自然的语言。请问，以“大自然的语言”为标题，有什么好处？2.选文的说明对象是什么？是按照怎样 的说明顺序说明的？3.唐朝诗人白居易有一首诗歌大林寺 桃花“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛 开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。”结合选文内容思考，为什么会出现这样的 自然现象？如果让你作为例子引入上面 的文字，你认为放在什么地方最恰当？4.选文第（5）段中加点的“前者”、“后 者”各指文中的什么内容？5.选文在多数情况下只举一个例子，但 在第（3）段说明经度差异对物候的影响 时为什么要举两个例子？6.请你结合上下文，简要分析第（4）段 中的加点词“一定”的表达作用。7.选文说明的主要内容是决定物供现象 来的四个因素，作者为什么要先说纬度，再说经度、高下的差异，最后说古今的差 异？请从说明顺序的角度作简要分析。8.选文最后一段主要运用了哪种说明方 法？有何作用？9.4月18日家住济南的小李拍下苹果花 开的美景发到朋友圈，他的烟台朋友也拍 下刚起骨朵的苹果花来回应，他感到疑惑，赶忙询问朋友，你能就文中的信息替他的 朋友解答吗？月燕子翩然归来不久布谷鸟也来了于是转入炎热的夏季这是植物果实的时期到了秋天果实成熟植物的叶子渐渐变黄在秋风中簌簌地落下来北雁南飞活跃在田间草际的昆虫也都到处呈现一片衰草连天的景象准备迎接风雪载途的寒冬在安排农事杏花开了就好像大自然在传语要赶快耕地桃花开了又好像在暗示要赶快种谷子布谷鸟开始唱歌劳动人民懂得它在唱什么阿公阿婆害麦插禾这样看来花香鸟语草长莺飞都是大自然的语言这些自然现象我国古代劳动人民称它为业生产已经发展为一门科学就是物候学物候学记录植物的生长荣枯动物的养育往来如桃花开燕子来等自然现象从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响物候观测使用的是活的仪器是活生生的生物它比气象仪器复10分别找出（2）（5）段文字的中心 句。11 给“逆温层”下个定义。它形成的原 因是什么？它出现的时间及气候条件有 哪些？12第（4）段最后一句运用了什么说明方 法？其作用是什么？13对第（4）（5）段内容的分析，不正确的 一项是（）入第（4）段文字，句与句之间是由特殊到一 般的顺序。B.逆温层形成的原因是：由于冷空气比较重，在无风的夜晚，高处的冷空气便向低处流，低 处的暖空气则上升到高处。C.逆温层出现的时间及气候条件有：秋冬之交，尤其是早晨，天气晴朗，没有风。.第（5）段中加点词“后者”指的是：1921 到 1930年 10年平均的春初七种乔木抽青和开 花日期 14第（4）段中加点的“常”字，是否可 以去掉？为什么？试从说明文语言的准 确严密的特点入手，谈谈自己的看法。15.第（3）段“凡是近海的地方，比同纬 度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷”一 句中加点的“凡是”有什么表达作用？二、精段阅读理解（一）1.孕育，销声匿迹z d 这样“次 第”是依次，一个接一个地意思，修饰限 制“开放”，突出强调了各种花是有序的、一个接一个开放的，体现了说明文语言的 准确性。2.不行。因为上文列举的情况只限于“地 球上温带和亚热带区域里”，如果去掉这 些限制性词语，贝冋能与实际情况不符，保留它们正好体现了说明文语言的准确 性严密性。3.最后一句分总结构 4.生动的描写，既引人人胜又使人联想，激发读者的阅读兴趣；增强了文章的文采。又给人以强烈的悬念，从而为下文说明大自然的语言做 了充分的渲染和有力的铺垫。（或：增强了说明 的生动性、可读性）5.说明了劳动人民根据物候来安排农事的道理。（自 然现象起着预报农时的作用；说明一些普通的 自然现象，在农业生产那里，起着预报农时的作用。）6.不能。因为杏花、桃花是植物，而布谷 鸟是动物，两种不同类型的物候现象不宜 合在一个句子里说。又因为前者说的是 春天的物候现象，后者说的是夏季的物候 现象。这是按照时间顺序来写的。7.花香鸟语、草长莺飞等自然现象和气 候有密切关系，它们好像在用语言提醒农 民据以适时安排农事，所以作者说它们是大自然 的语言。运用了打比方的说明方法，把花香鸟 语，草长莺飞比作大自然的语言，生动形 象、通俗易懂地说明了物候现象是大自然 的语言，有吸引力增强文章的生动性和可 读性。8.例如：枣芽发，种棉花。种芝麻，头 顶一盆花。9.根据这些来安排农事。10.荣枯去来 11.事。”杏II这样 总分总 12.传语 暗示 唱歌 13.逻辑顺序 14.举例子 具体地说明了自然现象与气 候的关系。很有说服力 15.A 17、物候（现象）（答“大自然的语言”不给分）；时间顺序 18.物候学是利用物候知识来研究农业生 产的一门科学。19作比较 打比方（二）1.“大自然的语言”是物候现象形象化 的说法，以此为题，显得新颖别致，引人 入胜，激发了读者的阅读兴趣。（或答：采用比喻的修辞手法，把物候现象比喻为“大自然的语言”，显得新颖别致，引人 入胜，激发了读者的阅读兴趣。）2.说明对象：决定物候现象来临的因素。说明顺序：逻辑顺序。3.因为高下的差异会影响到物候的变化。（或答“植物的抽青开花等物候现象在 春夏两季越往高处越迟”也对）。第四自然段“植物的抽青、开花等物候现象在春夏两 季越往高处越迟”后面。4.“前者”指“1741到1750年十年平 均的春初七种乔木抽青和开花日期”，“后者”指“1921到1930年十年平均的 月燕子翩然归来不久布谷鸟也来了于是转入炎热的夏季这是植物果实的时期到了秋天果实成熟植物的叶子渐渐变黄在秋风中簌簌地落下来北雁南飞活跃在田间草际的昆虫也都到处呈现一片衰草连天的景象准备迎接风雪载途的寒冬在安排农事杏花开了就好像大自然在传语要赶快耕地桃花开了又好像在暗示要赶快种谷子布谷鸟开始唱歌劳动人民懂得它在唱什么阿公阿婆害麦插禾这样看来花香鸟语草长莺飞都是大自然的语言这些自然现象我国古代劳动人民称它为业生产已经发展为一门科学就是物候学物候学记录植物的生长荣枯动物的养育往来如桃花开燕子来等自然现象从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响物候观测使用的是活的仪器是活生生的生物它比气象仪器复春初七种乔木抽青和开花日期”。5.举例多少应按需要而定。近海地区的气温，一般人 笼统地以为比内地暖和，事实上近海地区春天比内陆反 而寒冷，这是读者比较陌生的现象，如果只举一个例子，读者会以为有偶然性，举两个例子，更具说服力，读者 就确信无疑了。6.“一定”在这里是“特定”的意思，起限制性作用，说明秋冬之交，天气晴朗 的空中，只有在特定的高度上气温才比 低处高，并不是所有高度都如此，它体现 了说明文语言的准确性和严密性。7.选文在说明决定物候现象来临的四个 因素时，按照影响程度，由大到小（或由 主到次），依次排列，纬度影响最大，所以先说；经度次之，放到第二位；高下 差异又次之，放到第三位；古今差异影响 最小，所以最后说。另外前三者都是空间 因素，古今差异是时间因素，这都是按照 逻辑顺序安排的，条理淸晰。（意思对即 可）8.作比较。这段文字运用了作比较的说 明方法，将1741到1750年十年平均的春 初七种乔木抽青和开花曰期与1921到 1930年十年的平均值作对比，突出强调地 说明了物候现象来临的迟早还有古今差 异这个因素。（意思对即可）9.因为凡是近海的地方，比同纬度的内 陆，冬天暖和，春天反而寒冷；烟台属于 沿海地区，它的春天来临要比内陆迟若干 天，所以济南的苹果花会在谷雨前后开而 烟台要到立夏，比济南迟若干天。10.各段的第一句。11.逆温层就是秋冬之交，天气晴朗的空中,在一定高度上气温比低处高的气层。冷空气较重，在无风的夜晚，冷空气 便向低处流。一般出现在秋冬之交，尤其是在早晨，天气晴朗，没有风。12.举例子？用实例来说明逆温层的存在，更有力 地说明研究“高下的差异”这个因素时，要注意特殊情况特殊对待。14.不能去掉。如果去掉了，这个句子的意 思就变成了“山脚有霜，山腰无霜的现象 是时时可以看见的”，这不符合实际。所 以加上“常”更严谨，更准确。15.“凡是”表示范围，说明无一例外，只要是近海的 地方，就一定比同纬度的内陆冬天温和，春天寒冷。这 就体现了说明文语言的准确性。月燕子翩然归来不久布谷鸟也来了于是转入炎热的夏季这是植物果实的时期到了秋天果实成熟植物的叶子渐渐变黄在秋风中簌簌地落下来北雁南飞活跃在田间草际的昆虫也都到处呈现一片衰草连天的景象准备迎接风雪载途的寒冬在安排农事杏花开了就好像大自然在传语要赶快耕地桃花开了又好像在暗示要赶快种谷子布谷鸟开始唱歌劳动人民懂得它在唱什么阿公阿婆害麦插禾这样看来花香鸟语草长莺飞都是大自然的语言这些自然现象我国古代劳动人民称它为业生产已经发展为一门科学就是物候学物候学记录植物的生长荣枯动物的养育往来如桃花开燕子来等自然现象从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响物候观测使用的是活的仪器是活生生的生物它比气象仪器复