一年级上册数学教案数一数苏教版小学教育小学学案_小学教育-小学学案.pdf

学习必备 欢迎下载 第 1 页 教学设计 教学目标：1、通过数一数,使学生初步经历从场景图中抽象出 110 各个数的过程,初步认识按顺序数数的方法。2、初步经历运用点子图表示物体个数的过程,初步建立数感和一一对应的思想。3、初步学会用数学的眼光观察现实事物,渗透应用意识。4、在他人的帮助下,初步体会学习数学的意义与乐趣。重难点：体会数数的方法,学会有序数数 教学过程：一、创设情境,激发兴趣 师:小朋友们刚刚从幼儿园进入小学,你们一定知道很多好玩的地方,谁愿意第一个向全班小朋友介绍介绍?小朋友们自由的说一说。课件出示主题图。师:你们知道这是什么地方吗?想去吗?今天老师就带大家一起去儿童乐园去玩吧!师:让我们一起来看一看,图上的这个儿童乐园都有些什么好玩的。二、探索实践,体验领悟 1、初步感知。师:仔细观察,图上画了些什么?学习必备 欢迎下载 第 2 页 小组交流后,请同学在全班进行交流。(教师注意指导学生要有顺序地观察。)教师描述情境,渲染气氛:灿烂的阳光下,绿树成阴,鲜花怒放,鸟儿欢快地唱着歌,花蝴蝶欢乐地飞舞着,小朋友们自由自在地在儿童乐园里尽情游玩着,他们有的在骑木马,有的荡秋千,有的在坐小飞机,有的在滑滑梯。看,他们笑得多开心!2、看图数数。(1)提问:在这美丽的儿童乐园中藏着110 十个数,你能把它们找出来吗?请你选择你喜欢的数出它有多少个。(2)学生先自己数一数,再数给同桌听。(3)集体交流:先说说你找到的数,再说一说数的方法;其他同学认真听,如果你数的方法和别人不一样,也可以来说一说。(4)指名学生看着主题图数着说。(5)同桌讨论并交流:怎么数能又对又快?(6)总结方法。师:数数时,要一个一个按顺序数,可以从左往右或从右往左数,也可以从上往下或从下往上数,这样就不会多数或少数了;如果数的是画在书上的图,可以用笔点着数,或者数一个用笔作一个记号,这样数就又对又快了!最后数到几,就说明一共有几个物体。3、分类数数,认识点子图。提问:第一幅小图上画的是什么,有几个?你能在大图上找到它在哪里吗?师:表示一个滑滑梯的个数也可以用一个圆点来表示。提问:第二幅图上画的是什么,有几个?提问:应该用几个圆点来表示?在图上的什么位置?提问:第三幅图呢?数数的方法初步经历运用点子图表示物体个数的过程初步建立数感和一一对应的思想初步学会用数学的眼光观察现实事物渗透应用意识在他人的帮助下初步体会学习数学的意义与乐趣重难点体会数数的方法学会有序数数教学过程一绍介绍小朋友们自由的说一说课件出示主题图师你们知道这什么地方吗想去吗今天老师就带大家一起去儿童乐园去玩吧师让我们一起来看一看图上的这个儿童乐园都有些什么好玩的二探索实践体验领悟初步感知师仔细观察图上画了渲染气氛灿烂的阳光下绿树成阴鲜花怒放鸟儿欢快地唱着歌花蝴蝶欢乐地飞舞着小朋友们自由自在地在儿童乐园里尽情游玩着他们有的在骑木马有的荡秋千有的在坐小飞机有的在滑滑梯看他们笑得多开心看图数数提问在这美丽的儿学习必备 欢迎下载 第 3 页 提问:你能不能像这样说一说下面的几幅图分别画了什么,有几个,用几个圆点表示?学生自己看着下面几幅图说一说。师:怎样表示木马、小飞机、蝴蝶、小鸟、飞球的个数?师:图中什么物体的个数可以用 7 个点子来表示?8 个点子呢?怎样表示气球的个数?(自己在书上画好)10 个点子表示什么?三、巩固深化,生活实践 1、找身边的数。师:小朋友,儿童乐园里藏着 110 的数,那么在我们的身边也藏着许多的数,找一找,比比看谁找到的多!学生说一说。2、摆摆涂涂。(1)看点子图,学生自由摆个数相等的学具。师:找一找我们身上和小朋友身上藏着多少个数?找到后与好朋友交流。(2)数教室中物体的个数,涂点子图。四、总结全课,联系生活 师:数学与我们的生活紧紧相连,它在我们的生活中有着非常重要的作用。希望我们每一个小朋友都能从现在起认真学习数学,与数学交朋友,长大后为祖国作贡献。数数的方法初步经历运用点子图表示物体个数的过程初步建立数感和一一对应的思想初步学会用数学的眼光观察现实事物渗透应用意识在他人的帮助下初步体会学习数学的意义与乐趣重难点体会数数的方法学会有序数数教学过程一绍介绍小朋友们自由的说一说课件出示主题图师你们知道这什么地方吗想去吗今天老师就带大家一起去儿童乐园去玩吧师让我们一起来看一看图上的这个儿童乐园都有些什么好玩的二探索实践体验领悟初步感知师仔细观察图上画了渲染气氛灿烂的阳光下绿树成阴鲜花怒放鸟儿欢快地唱着歌花蝴蝶欢乐地飞舞着小朋友们自由自在地在儿童乐园里尽情游玩着他们有的在骑木马有的荡秋千有的在坐小飞机有的在滑滑梯看他们笑得多开心看图数数提问在这美丽的儿