中职德育实践心得体会3篇-.docx

中职德育实践心得体会3篇?篇一：德育教化培训心得体会 知与情的碰撞 2022年江苏省中职德育骨干老师提高培训心得 2022年7月5日-12日，我参与了德育骨干老师省级培训。通过一个星期的培训，极大地提高了我的德育理论水平，扩展了我对德育教学的认知，坚决了我全身心投入到德育教学工作中的信念和决心。总之，这次培训学习使我受益匪浅。下面，我就来汇报一下我这几天的学习心得体会。 一、对新时期德育教学新背景的相识及发展趋势分析 进入21世纪，我国的经济社会发展日新月异，科技水平逐步提高，人们生活现代化水平也有了显著提高，信息与网络也已渐渐走进我们的生活，充斥着我们生活中的各个方面。当然，学校教化在这场强大的入侵活动中也不行避开地受到了冲击。在这种状况下，再坚持传统的教化模式已显得特别苍白无力与毫无意义，因为它已慢慢脱离了学生的生活实际，无法满意学生对大量视听资料的需求，必定会被淘汰。因此，我们必需寻求教学形式的突变。于是，信息化教学手段应运而生，它能够给我们带来强大的视觉冲击，激发学生的学习爱好，提高教学效率，从而促使我们更好的完成教学任务，达成预定教学目标。 其实，在参培之前我对信息化教学是一知半解的。我对它的理解就是运用信息化的工具来构建课堂教学环节，是现代科技手段的简洁叠加。在听了两个专家的讲座，看了我们一线老师的信息化教学展示和将来教室这个视频以后，我才真正理解了信息化教学，它不单单是现代科技手段的机械组合，而是一种有机的融合，它体现了理论与实践相结合的教化原则，把理论与实践自然而然地融入到一个课堂，适当地创设情境，引导学生自主学习，竞争学习，使学生能够自觉探究学问的奥妙，不仅知其然还知其所以然，不仅知其所以然还能指导生活实践，从而达到学问的内化与输出。这是一种行之有效的现代德育模式，值得我们学习并大范围推广。 二、对德育教化原则的新相识及对十八大进课堂的理解 无论是德育原则还是十八大进课堂，都是对德育老师教学实践过程的要求，个人理解前者是从个体层面详细的要求老师的教学过程，后者是从社会层面指导老师的教学过程。 听了各位专家的讲座和一线优秀老师的教学展示之后，我感受较多的还是他们对教学原则的重视，他们用教学实践证明白教学原则的重要性，尤其强调了“三贴近”原则在教学实践中的地位和作用。这一原则要求从学生身心健康发展的规律和中等职业教化培育目标的实际须要动身，注意实践教化、体验教化、养成教化，做到学问学习与实力培育和行为养成相统一，切实增加针对性、实效性和时代感。只有遵循这些原则，才能更进一步与学生接触，变更传统教化中师生之间的对立，确立良好的师生关系，为有效达成教化目标奠定理论基础。 2022年3月20日，教化部办公厅印发通知，要求中等职业学校德育课堂贯彻党的十八大精神，用十 八大精神来指导中等职业学校德育教学工作。该通知从政策层面上为中等职业学校德育教学指引了方向，紧扣了方向性与时代性相结合的教化原则。该通知是基于现实社会中存在的诸多负面现象的背景下下发的，不行为不刚好。进入新世纪，虽然我们的经济科技等领域都有较快的发展，但是社会中的冲突和冲突也是层出不穷，社会黑暗面比比皆是，这些问题都对青少年学生的价值观形成产生了不行忽视的负面影响。究其缘由，归结于民众信仰的缺失，价值观的扭曲。假如任由这些问题存在发展，那么它将成为我们德育课教学的一个巨大的障碍。为了逐步消退学生对德育教学的怀疑，使德育老师能“义正词严”地来教化学生，我们必需紧跟中共十八大的脚步，用社会主义核心价值观引领我们的德育课堂，从国家、社会、个人三个层面来阐释我们应当遵循的价值观核心内涵，刚好更新教学素材，努力做到贴近实际、贴近生活、贴近学生。 三、对教学方法的新相识 对这一部分的相识还要结合我的原有理解来进行阐述。在参与省培之前，我所知所用的教学方法主要是讲授法、案例教学法，间或会依据课程内容的须要添加探究探讨法等教学方法。通过这几天的仔细学习，我相识到这些教学方法是最基础、最常见的，没有任何特色可言。在信息技术飞速发展的今日，教学现代化已成为一个趋势，而讲授法、案例教学法也显得落伍了，时髦一点讲就是OUT了。如今是信息化时代，每个人都是一个自媒体的载体，本身就拥有大量的教学资源。作为老师的我们应当做的就是最大限度地来挖掘这些资源，让学生自己来充溢课堂。当然，要想达到这样一个目的，相应的教学方法就必需有创新。这个创新就是情境教学法。 情境教学是德育教学的首选方式。它以创设具有肯定心情色调的、以形象为主体的生动详细的场景，以引起学生肯定的看法体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能能得到发展的教学方法。情境教学法的核心在于激发学生的情感。运用这种教学方式，能够更好的实行“三贴近”原则，给学生造成一种身临其境的感觉，引起感情的共鸣，陶冶学生的情感，净化心灵，并保留学生情感的主动面，以达到价值引领的目的。同时该教学方法还可以为学生供应良好的示意和启迪，有利于熬炼学生的创建性思维，起到潜移默化的作用。 在情境教学法中还有一种特别的情境教学模式冲突冲突情境的创设与运用。这是我在听人民教化出版社政治室原主任扈文华先生的讲座时感受最深的一点。这种情境的设置是基于当代中国社会中出现的诸多不和谐因素，以及这些因素导致的国人普遍的怀疑与警惕的背景，当然青少年在这个洪流中是不行避开的被波及的。假如不能正确的加以引导，势必会误导青少年学生走入价值观的误区。而冲突冲突的情境设置会给学生展示一种价值的悖论，在老师用社会主义核心价值观来引领大方向的前提下，赐予学生充分的自主选择权，让他们自己去发掘事实的真相，找寻问题的答案，从而树立正确的价值观。 另外还有一种创新教学法就是体验式教学法，主要强调我们的价值观教化应当走出课堂，走向生活、走向社会，从而帮助学生进行价值观的养成教化。 四、从教学型老师到教研型老师的转变 通过这几天的学习，大大的开阔了我的德育视野，使我自身实力在原有基础上又有了大幅度的提升。但是我不能因为这样的提升而沾沾自喜，因为跟别的老师相比我还差的很远。就像我们省教化厅师培中心方建华老师所说的一样，一个好老师不应当只会教学，还应当有较强的科研实力。而我欠缺的就是这样一种科研实力。 搞科研也不是一蹴而就的。教化科研是一种相识过程，以教化现象探讨对象，以发觉教化规律学问、丰富教化理论为导向，以解决教化实践问题、推动教化发展为目的。它要求老师首先必需具有肯定的科研意识。由于我们民族素有“尚实”的传统与“务实”的精神，这就使得广阔教化工作者一般都“重实践、轻理论；重阅历，轻科研”，老师以“教书匠”自称，这些都是阻碍我们成为科研型老师的绊脚石。因此，对我们日常的教化活动是否具有一种问题意识、反思意识和概括提升的意识，是特别重要的。其次，还要有科学与人文相整合的思维方式。教化是一门科学，同时又是一门艺术，属于人文科学的范畴。而且，教化问题是困难的，往往教化事实问题与价值问题纠缠在一起，这就对教化科研的思维方式提出特别要求。再次，老师必需具备肯定的职业教化学、职业心理学、专业课程与教学理论以及学校德育、管理学等理论基础。最终，还要有肯定的科研实力。如发觉问题的实力、资料检索实力、信息加工处理实力、社会调查实力、实践操作实力、独立思索的分析推断和决策实力、归纳总结并撰写科研论文实力等。 这几天的学习给我留下了美妙的记忆。专家的谆谆教育和各位优秀一线老师的成果不断鞭策着我，促使我不断充溢自己，提高自身的教化理论水平，努力使自己成为一个具有科研自觉性的双师型老师。 篇二：德育实践周心得体会范文 德育实践周的心得体会 在5月19日-23日，我班开展了一项有意义的一次活动：德育实践周。 前两周我们看 到了13秋社会文化艺术班和13春建筑班都进行了德育实践周，他们两个班做得都特别好， 得到了学校领导和老师的赞美。这一周轮到我们班了，老师把我们各自的号码和所在的岗位 告知了我们，并且要求我们这次要做得比上次前两个班级做得更好。我们都穿上了一件黄马 褂，戴上小红帽，拿着工具整装动身了。我们当时都怀着激烈的心情，想着一个星期都不用 上课了，我以为校门外是最轻松的，可是，我们第一小组的任务是最繁重的。我打扫的是主 干道、校大门口和小店旁边区域。我每次都仔细的打扫我所负责的区域，虽然主干道上总有 石榴花和树叶飘落，总要打扫，特别麻烦，但是这点麻烦又算什么呢？许多同学都是家里的 独生子女，娇生惯养，连最基本的家务也不会，总是喜爱衣来伸手，饭来张口。我平常在家 里间或做家务，帮妈妈分担一些。这个星期大家都很累，每天穿着厚重的校服，仔细打扫岗位，回到寝室倒头就睡。但是， 为了能熬炼我们能吃苦能耐劳的精神我们不能让他们对我们悲观。始终到5月23日结束那天， 大家都大起精神，努力的让最终的一天给他们留下好印象。 在这五天里，我领会到了许多，比如我们小组的同学，老师给她支配的区域很难打扫， 我们把自己的区域打扫好了以后，我们都会尽力帮她。过路的老师从我身边走过，我会放下 手中的活，向他们问好，在班主任视察的时候我会仔细听取他对我的工作的看法还有那些地 方做的不够好的，我会刚好改正。在课间的时候有些同学从草坪上走，我会阻挡他们，虽然 他们不怎么听，但是我觉得我很有志气。我们第一小组扎堆和脱岗的很少，我们都会严格遵 守老师对我们的要求。通过这次活动，我们更加懂得了，许多，在家里我们要主动帮助父母 干活，知礼懂礼，酷爱劳动，做一个对社会有用的人，帮助须要帮助的人。 虽然我们现在脱下了小红帽、黄马褂，但是我们依旧会像实践的那次一样，但是现在， 我们要从现在做起，从自我做起，从团结集体做起。整个校内会充溢着和谐、团结、向上的 精神，每一天都会开快乐心学习。篇二：德育实践周第1周总结德育实践周第1周总结各位老师、同学们： 大家早上好！ 下面由我对上周的德育实践周进行总结。上一周我们12护专1、2、3、4班在学生处及 班主任的指导下开展了德育实践活动。 我们相识到，思想道德在学生成长的道路上占有特别重要的位置。我校为了培育学生良 好的行为习惯并使大家和谐共处，相互帮助，相互敬重，相互谅解，形成良好的校风，因此， 学校在本学期开展了德育实践周活动。 在值周过程中，要求学生见到老师主动问好，看到有人踩草坪、乱扔垃圾、提前下课的 时候要刚好制止，看到披头散发，不戴校牌，穿拖鞋的同学要去劝告，让他们留意自己的仪 容仪表。虽然德育实践周我们可以一个星期不上课，觉得很簇新，但是一切远比我们想象中 的要辛苦。每一次制止，每一次的劝告都不被同学理解，甚至恶言相向，可是我们没有因此 放弃，第一天、其次天、第三天.渐渐的一切都起先有了好转。虽然并不是全部的同学 都能自觉约束自己，但是我们信任校风会越来越好。 许多同学不理解学校为何要这样管束，觉得这个活动治标不治本，但是，千里之行始于 足下，一百零一尺高台起于累土，良好的道德品质是建立在种种良好的行为习惯上的。没有什么是 与生俱来，都是一每天积累形成，包括我们的道德素养。这个星期大家都觉得很累，每天按时站岗，回到宿舍倒头就睡，但是为了熬炼自己吃苦 耐劳的精神，我们还是坚持了下来。通过这次活动，我们更加懂得了学校文明是每个人的责 任。我们应当从自我做起，从集体做起，让整个校内充溢着和谐、团结、向上的精神。 12护专1、2、3、4班篇三：德育实践周第10周总结德育实践周第10周总结各位老师、同学们： 大家早上好！下面由我来总结上周的工作状况。 在上一周，我们14护专3、4、5班的同学在学生处及班主任的指导下，开展了德育实践 周的工作。 刚起先我们以为一星期不用上课会很轻松，可是当我们真正执勤的时候，才发觉德育实 践周其实是一项辛苦而繁重的任务，而且很累、很受气、很无奈。面对一些同学的野蛮骄横、 破口大骂、不听从管理，我们执勤人员也是醉了，但我们还是微笑面对，希望用笑容感化他 们，用我们的实际行动感染他们。最终，我们还是坚持了下来，并且按质按量完成了全部工 作任务。 工作期间我们发觉了很多问题，主要有： 1、有些同学屡教不改，谩骂执勤人员。 2、某些同学违纪被登记的时候，不愿协作工作，登记假的班别姓名。 3、有部分同学玩手机、戴耳机、睡觉、吵闹。特殊是晚自习时候，有些同学在厕所、走 廊玩手机、看电影。 5、下课时间没到，有些同学不听执勤人员劝说乱闯入超市 6、有些同学存在报复心理，被抓过后有意犯难、诬陷执勤的同学。 7、部分班级集体早退迟到的现象比较严峻。 8、有些同学不戴校牌、踩草坪、推倒抓伤执勤人员。 另外，遵纪遵守法律不应当只是学生做的，老师们更应当以身作则，给学生做好榜样。在我 们执勤的过程中发觉，有个别老师踩鞋跟、践踏草坪、不遵守秩序，让我们这些执勤人员也 不知怎么办。德育周老师也做得不好。遇到突发状况须要老师的帮助时，不能刚好得到老师 的支持，导致有些问题不能刚好解决。在工作当中我们常常遇到不听从管理的同学，有些甚 至用不文明的语言谩骂我们，有些脾气比较急的同学不能很好地克制自己，进行了反对。这 也是我们执勤人员的不对，在此向同学们致歉。希望在今后的学习生活当中，执勤的同学都 能引以为戒，严格要求自己不要犯跟我 们同样的错误。也希望全部同学都能协作好德育周同学的工作。因为他们是为了给大家 营造一个良好的学习环境而辛勤付出的。 通过这次德育实践周，我们也体会到了许多。我们学会了换位思索、遵纪遵守法律、敬重老 师敬重同学，也懂得了忍让与宽容。虽然我们现在脱下了袖章，但是我们依旧会以德育实践 周的要求来约束自己。现在，我们应当从自我做起，从团结集体做起，让整个校内会充溢着 和谐、团结、向上的精神，每一天都能开快乐心学习。 我的总结完毕，感谢大家！ 14护专3、4、5班篇四：德育实践周第18周总结德育实践周第18周总结学校是育人的阵地，是塑造学生心灵的大环境，我们学校依据自身的条件，要求每个班 开展德育实践周的活动，符合教书育人的教学要求。上一周，我们14影技1、2班和14中医 美容班共同体验了德育实践周的乐趣，我们本着富强、民主、文明、和谐、自由、同等、公 正、法制、爱岗、敬业、诚信、友善的社会主义核心价值观绽开了工作。我们能风雨无阻的 坚守在工作的岗位，这是对我们毅力的极好养成。在我们的工作过程中，大部分同学都能遵守学校的规章制度，但仍有小部分同学不协作 执勤人员的工作，步入不戴校牌，穿超短裙、超短裤，早退现象尤为严峻，与此同时，还有 谩骂执勤同学的现象发生。 当然，也不解除我们在工作过程中存在错误现象，小部分执勤人员在工作的过程中，出 现了玩手机，吃东西，穿超短裤的不良行为，我们作为将来的医护工作者，应当严格约束自 己的行为，假如让这种行为放任下去，势必对我们今后的工作产生更加恶劣的影响。最终，希望在今后的德育实践周中，大家都能协作好执勤人员的工作，假如每位同学都 能遵守好学校的滚章制度，执勤人员的工作量会减轻许多。我希望每位同学在任何时候都应 该将心比心。 14影技1、2班 14中医美容班篇五：德育实践周第13周总结 德育实践周第13周总结在本次德育实践周起先之前，我们在学生科老师的支配下，知道了各自班级的工作岗位 和详细分工，接下来在班主任和班干部的商讨下，确定以抽签的方式让同学们确定工作的岗 位，在班干部的具体讲解下，同学们都明白了自己的工作任务和职责，一切都打算充分后， 同学们都带着激烈和跃跃欲试的心情等待着德育实践周的到来。在德育实践周开展中，由于学校停电，星期日晚不能正常工作，不过同学们都提前在教 室待命，最终由于停电的缘由，学校听课了，晚上也不用执勤，同学们心中难免失落，但是 在班干部的带领下，把执勤要用的桌子、凳子都搬到指定的工作岗位上，为即将起先的执勤 做打算。 在执勤过程中，我们发觉同学们无论是上课纪律、教室卫生等方面都有了很大的进步， 违纪现象削减了许多，我们也深刻体会了德育实践周的不简单，深刻体会到了遵守校规的重 要性。 我们在执勤过程中也发觉了几个问题： 1、有同学不协作德育实践周的工作，违反规章制度，甚至辱骂推搡执勤人员，对于这些 不听从管理的状况，我们做到冷静对待，不能与同学发生冲突。 2、有少数老师存在违纪状况，上课迟到，提前个同学下课，给执勤的同学带来了很大的 不便。 3、有部分老师践踏草坪，我们执勤人员上去劝告，反而遭到老师的莫忽视。 经过这次德育实践周，同学们深刻体会了学校的良苦专心，以及遵守学校规章制度的重 要性，在今后的校内生活中，我们会约束自己，做好一个学生应当做的事情，共同维持好学 校的秩序，愿我们北海市卫生学校越办越好，明天更辉煌。 篇三：德育实践活动课心得体会 德育实践活动课心得体会 仔细学习了学校领导的讲座之后，我对什么是德育实践活动课有了进一步的相识，德育实践活动课的开设是新课程改革的重要内容之一，德育实践活动并不神奇，德育实践活动课也没那么难上。关键是相识问题，定位问题，相识对了，定位准了，许多问题也就都迎刃而解了。 德育实践活动是在老师引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的阅历，亲密联系学生自身生活和社会实际，体现对学问的综合应用的实践性课程。德育实践活动不是教学层面的一种教学活动方式，而是课程层面的一种具有独立形态的课程。德育实践活动课程强调超越教材、课堂和学校的局限，在活动时空上向自然环境、学生的生活领域和社会领域延长。 假如只是组织大量的活动而没有有效的管理与引导，将是杂乱无章的、无序的、低效的，所以要进行统筹规划。家长和社会的理解和支持，也是德育实践活动能否顺当开展的重要因素，因此要注意对社会、家长的宣扬工作。利用有关媒体、家长学校、家长会，广泛宣扬德育实践活动的重要性、必要性和特别性，引导社会和家长了解德育实践活动不但不会影响学生对学科课程的学习，反而会因为活动增加学生的探究创新意识，学会科学探讨方法，发展综合运用学问的实力而有益于学科课程的学习，从而重视这门课程，协作学校开好这门课程。 设置德育实践活动的意图主要是要加强学校与社会生活的联系，熬炼学生综合运用学问解决问题的实力，课程改革要求教学过程中，要从“以老师教为中心”转向“以学生学为中心”，特殊是德育实践活动课程，更应当处理好“学生主体”和“老师主导”之间的关系。 德育实践活动中的任何一个内容和阶段，老师都应当激励并要求学生自主选择，主动参加，主动探究，亲身体验，主动实践。学生为主体，并不意味着老师一味地强调学生自主而忽视了自己的主导作用。老师的有效指导是综合实践 活动胜利开展的基本条件，也是不行推卸的责任。让学生自主选择不是放任不管。活动过程中，老师须要对学生进行全程跟踪指导。 另外，德育实践活动虽是相对独立的，有自己独特的价值，但是和其他全部课程是亲密联系，相辅相成，相互促进，相互渗透，难以割裂的。 德育实践活动课程是一片广袤的沃土，等待着广阔教化工作者去开垦。我愿在理论专家和先行者的带领下，加入这支充溢朝气和希望的劳动大军，共同挖掘，共同探究。 第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页