上学期教育科研工作总结.doc

上学期教育科研工作总结上学期教育科研工作总结。本学期我校的科研工作秉持科研先导原那么，以课题研究为核心，以校本科研培训为主线，在上级部门的引领下，在校领导的支持下，在全校老师的共同努力下，获得了长足的进步，详细总结如下：一、十一五课题研究工作 我校十一五立项课题“老师课堂语言艺术之精彩一问”是全校老师共同参与，以进步老师课堂教育教学程度为宗旨的一项集体性研究工程，因此，具有学校参与面广，与课堂及老师开展联络严密的特点，所以，我校的科研及教学、校本培训等工作都以此为核心开展工作。本学期，科研工作进入了又一个新的阶段，我校在总结前两阶段课题研究工作的根底上，大胆对课题研究内容准确化，对研究方法细致化，进展了课题研究变更，使课题研究更具实效性。 二、校本科研培训工作 本学期的校本科研培训工作努力做到两点，一是更具实效性，让科研不成为老师的负担而是老师的助手，二是与教学联络更严密，科教不分家，相辅相承，互相交融。详细包括两大方面的培训：一为理念培训，较之前不同的是，从前的理念培训，我们注重强调科研的重要性，强调科研是我们必需要做的工作，是老师成长的必由之路，老师们虽然意识到了其重要程度，但由于自身繁重的工作量加之工作方方面面无法兼顾，因此，科研只能处于抓紧了搞搞，抓松了放放的位置。在本期乃至将来一段时间的理念培训上，我们将会把重点放在，科研是让工作更有效率，让自己更有成就的一条轻松之路这一主题，让老师明白，做科研，可以让他们的教育之路之轻松，更顺畅，排除畏难情绪为主。二是方法培训，如何在教育教学中捕捉研究点，如何开展研究，如何撰写材料等，让老师们有理念之外，更能有法可依，在前期培训过程中，我们以形式化为主，先帮老师们构建研究形式，总结形式等，在将来，我们将会把如何深化研究作为重点。 三、骨干队伍建立 老师是学校科研工作得以扎实推进的根底，而骨干老师那么是其中的核心力量，重视骨干老师的成长，自然可以带动整体老师队伍的快速进步，这是我校开展科研骨干队伍建立后最深化的体会。本学期，我校在区科研骨干老师潘明华老师的根底上，先后开展了三位青年老师为校科研骨干老师，四位老师分别承当了四项子课题的主持工作，有了骨干老师的加盟，使得科研工作开展起来更有力度，更具实效性。 四、持续完善制度与常规 持续完善，说明一直存在缺陷，但不断进步。我校科研工作制度存在几大问题：一是不够完善，因此，我们秉持不断向兄弟学校学习的态度，屡次向中心校及其他兄弟学校取经请教，弥补制度中的破绽，详细表现为，一是探究符合自己的科研工作量化考核标准，使得考核更加公平公正透明。二是完善成果征集过程，日常资料积累过程等，使得科研工作有章法可依。 我校的科研工作不断在探究中前进，几年的时间，我们经历了一无所知，然后自以为知，好高骛远，再到后来迷惘茫然，直到如今脚踏实地，一切从实效出发等一系列过程，总体来说，起点很低，问题颇多，自认还不成熟，可开展空间宏大，但事贵在恒，我们会将科研进展到底。2023学年上学期小学教育科研工作总结一学期来，我们在区科研部的指导下，在学校的直接领导下，以课题研究为抓手，以课堂为阵地，开展了一定工作，获得了一定成绩。主要做了如下工作：一、标准管理，加强学习，进步了老师的科研程度。 标准管理。教科学习经常化。注重引导老师结合学科教学，学习教育科研理论及新课程理论。为实在转变老师的教育观、教学观、学生观、老师观和课程提供理论支撑，为拓宽老师理论学习的渠道，组织老师“走出去”认真学习，同时坚持“请进来”的方略，邀请教育科研的行家来校做专题讲座。校本研究制度化。校本研讨校级活动形式多样，结合课改要求，主题鲜明，内容丰富。每周有活动、有研讨。有以增强课题研究实效为目的的课题研讨活动，有以促进老师专业成长为目的的听课、评课活动每学期全校性教育科研活动四次，每月各级各类课题组至少活动一次。教科室与教诲处协作，非常重视课堂教学研究，学校开展“集体备课”“创立研讨课”等活动，老师的教研活动均表达了新课程标准，课堂教学质量得到显著进步。领导以身作那么，带着全员参与。姜校长科研意识强。尽管工作繁忙，他带头搞课改、做研究、写体会文章。他结合本校实际主持市级 “十一五”规划课题。老师们在他的带着下，结合教学理论将本校承当的研究课题浸透于学科教学之中，联络课堂教学写出了篇篇脍炙人口的文章。 科研室在校长领导下积极工作，发挥了研究和管理的职能。学校将教育科研列入了整个学校工作方案并有必要的经费投入，制定并施行了教育科研管理制度和奖励条例，学校有比拟完备的科研档案。促进了老师科研程度的进步。 二、抓立项课题的研究，获得了阶段性成果。 学校加强校园文化建立进步育人成效的创新理论研究这一课题已经进入关键时期，我们将该研究课题有机浸透到课堂教学之中。主要在以下五方面进展了探究：第一，要使学生理解学习的目的，明确学习的目的；第二，结合新课程标准，将课组织得新颖有趣；第三，激发学生的成功感，要使全班学生包括待进步生都能获得成功；第四，开展学习竞赛；第五，及时反响、正确评价、适时进展表扬和奖励。把这些探究分解到了各个年级中的学科之中，收到了成效。另外，我们还围绕课题研究，加强老师学习和培训工作。提供书目，要求老师自学，并写读书笔记；请专家来校讲课，学习课改理论，使老师改变教研观念；提供参加各级各类培训的时机，定期对老师进展集体培训和分科培训，如专题讲座、教学研讨会、经历交流会、案例分析p 等，培训的内容倾重新课程施行过程中所面临的问题；引导老师通过对自身现状的分析p ，制定自我开展规划和每年学习方案；帮助老师建立个人成长记录袋。 三、做好了常规性的业务工作。 1、做好了全校老师的组稿和推荐工作。本学期，全校老师在市级以上投稿科研论文20篇。 2、为总结提炼老师的研究成果，分别编辑了校科研探究报、老师论文集、教育教学案例、研究成果专集等。 3、加强了科研室的自身建立。一是加强了自身的理论学习，带头学理论、写文章；二是网上交流探究学习；三是做好了相关资料的汇总和上报工作。 总之，我们将课题的研究与学科教学、德育教育、创立工作等有机整合，以科兴教，改观了学校相貌。老师通过教育科研加快了专业成长，老师们的业务程度在整体上有了很大进步。教育科研工作总结一、认真制定教科研方案，有序进展教科研工作开学初，结合学校科研重点和主攻方向，通过有方案的、科学标准的组织管理，进步教育科研质量，推动教育改革和开展的效益，从而唱响科研兴校，科研兴教的主旋律，把我校的教科研提升到新的高度。 二、积极开展重点课题研究，增强教育科研活力 如何增强教育科研的活力？以课题研究为抓手，不仅有利于保证整个教育科研工作能有方案、有步骤、持续、稳定、深化地进展，而且易于把广阔老师组织起来，一起搞科研，增强教育科研的吸引力和群众性，使教育科研充满勃勃活力。为了使教科研更加正规，我不仅与本校老师互相沟通，还积极参加学校的教科研交流会，认真听取老师的经历总结，取长补短。我致力于课题研究的过程管理，而不仅仅把精力放在“播种”与“收获”上。课题在期初都必须有学期研究方案，在期中有课题研究活动，在期末有学期研究小结。这样，几个研究课题都能在每学期有量的积累，从而为最后质的飞跃即课题研究的结题工作打下良好的根底。在课题研究过程中。我汲取别人先进的科研经历，大胆探究，积累经历，进步科研才能。 老师学历是老师文化素养、业务才能的一个标志。为了更好的进展教育科研工作，进步自身业务程度，本人积极参加进修。除此以外，我还继续进展信息技术培训，努力进步自身的专业化进程，并通过学校教育网站，拓展教育空间，拓展信息渠道，学习别人的先进经历。 四、严格抓好课堂教学研究，夯实教育科研根底 课堂教学是教育科研的主阵地，我将继续深化课堂教学改革活动，形成重视课堂，研究课堂的热潮。 1、认真学习“标准”，找准“标准” 认真学习全日制义务教育课程标准实验稿，做到心中有标准，心中有学生，创造性地理解和使用教材，积极开发课程资，灵敏运用多种教学策略，引导学生在理论中学会学习，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。 2、严格管理，优化过程 在开展课堂教学改革过程中，更新教育观念，构建平等合作和谐的师生关系，营造宽松丰富生动的教育环境。通过各种课堂教学的尝试与探究，重视教学过程的每一个环节，浸透思维策略训练，优化教学过程，进步课堂时效。上好“特色课”、“研究课”，多出“示范课”。 回忆一年来的工作，还有许多缺乏之处，力争今后进一步坚持有所为，有所不为。集中力量加强亟待解决和教育教学前沿问题的研究，与时惧进，务实创新，全方位推进素质教育，把教科研工作做得更好。从而真正实现历史性跨越。小班教育科研工作总结经过一学期的科研理论,根据自己这学期的制订的科研方案。园长的大力支持、教研组长和班长的指导下，班幼儿在音乐节奏感等方面有较大的进步;教学过程中也不断地成长。对此我进展了以下几点的总结:一、根据幼儿年龄特点，选择歌曲。两段歌词对于小班幼儿来说，这些叙事歌曲大多有两段。无疑是一个难题。所以我通过舞蹈、节奏乐、体育游戏等方式来加深他印象;并在半日活动的各个环节中参加音乐的伴奏。所以他喜欢听的故事就是短小、粗浅、易懂的这学期中，小班幼儿的理解才能有限。就选用不少叙事的歌曲(如：小马蚂蚁等)根据幼儿的特点，学歌前，用讲故事的方式帮助他理解歌词。讲故事的过程中，又不断地提出问题让他自己想方法解决，这不仅加深了对歌词的印象;同时也发挥了小脑筋的创造力。二、通过多种途径，让每个幼儿积极参与活动。1、律动激趣无意注意占优势。根据他特点，体态律动是小班音乐活动教学的重要方法之一。小班幼儿最显著的特点是稳定性差、好动。结合乐曲的内容，编排一些简单的律动。如让幼儿通过模拟小动物走、跑、跳、飞、叫以及生活常规的动作，感知、理解韵律动作所表现的内容，情感意义。使音乐与体态韵律活动融为一体，培养小班幼儿的节奏感、韵律感，以及反响才能和手脚协调才能，激发他学习音乐的兴趣。2、故事激趣讲给幼儿听，小班幼儿对老师有着很强的信任感和依赖感。听老师讲故事是最感兴趣的事情。就因势利导将音乐活动的主要内容编成小故事。让他从小故事中理解音乐活动内容，这样，就可以在强烈兴趣的支配下，积极参与音乐活动，教幼儿唱小鸡小鸡在哪里小马歌以及欣赏小老鼠上灯台谁会这样等音乐时，将讲故事这个环节安排在课的导入局部，收到较好的效果。不但培养了幼儿的思维才能、想象力和创造力，而且陶冶了幼儿的情操。3、游戏激趣游戏是适应幼儿的内部的需要产生的，是幼儿主动自愿进展的活动。我在开展音乐活动时注意将歌、舞、乐三者相结合，集创造、表演、欣赏于一体，使幼儿产生持久投入音乐活动的热情。如拔萝卜、小手爬、丢手绢等音乐游戏，幼儿连续玩上假设干遍，仍然兴趣盎然。4、图画激趣小班幼儿生活经历贫乏，其思维以直观形象思维为主。幼儿音乐活动中的内容形象详细，颇具美感(如闪烁的小星、大皮球等等)，幼儿较容易承受。假如我们挖掘音乐中美的因素，制作一些充满诗意的精巧的挂图，幼儿便会很快地被那些美妙直观的画面所吸引，增强学习歌曲的兴趣。在教学中假设让幼儿用自己的语言来进展一定的描绘，抒发他们心中对美的情感，训练他们的语言表达才能，培养他们表现音乐美的才能，更能收到事半功倍的效果。5、表演激趣表现欲旺盛。音乐活动能充分满足幼儿这方面的要求。通过表演，幼儿好奇心强。幼儿能体验到用表情、动作、姿态与别人沟通的乐趣。感受音乐的过程中，幼儿能作出较积极的外部反响，能从与别人合作的动作表演活动中获得交往合作的快乐。音乐活动中，启发幼儿用自己的身体动作进展创造性表现，发挥幼儿创编的积极性，开展音乐活动中尽量采纳幼儿的意见和建议，不照搬书上的动作方案，幼儿在创编表演中锻炼了自己，增强自信心，获得了成功感，这有利于幼儿安康人格的培养。三、加强师幼互动感谢老师们成长道路上给予我支持和帮助。今后的路还很长，和孩子一起在努力、一起在成长。将一步一个脚印走好我教育路程!运用了语言的提示来加强和幼儿互动。充分利用身边的资调动幼儿的情绪、激发幼儿的兴趣，师幼互动是每个活动中不可缺少的这学期的理论过程中。让他快乐的把自己的嘴巴、脚、手，甚至身体的每一个部位都变成乐器。活动过程中，另外。还注意观察幼儿表现。假如有与众不同的就及时提炼经历，便于幼儿间的互相学习和启发。小学教育科研工作自我总结一学期来，我们在区科研部的指导下，在学校的直接领导下，以课题研究为抓手，以课堂为阵地，开展了一定工作，获得了一定成绩。主要做了如下工作：一、标准管理，加强学习，进步了老师的科研程度标准管理。教科学习经常化。注重引导老师结合学科教学，学习教育科研理论及新课程理论。为实在转变老师的教育观、教学观、学生观、老师观和课程提供理论支撑，为拓宽老师理论学习的渠道，组织老师走出去认真学习，同时坚持请进来的方略，邀请教育科研的行家来校做专题讲座。校本研究制度化。校本研讨校级活动形式多样，结合课改要求，主题鲜明，内容丰富。每周有活动、有研讨。有以增强课题研究实效为目的的课题研讨活动，有以促进老师专业成长为目的的听课、评课活动每学期全校性教育科研活动四次，每月各级各类课题组至少活动一次。教科室与教诲处协作，非常重视课堂教学研究，学校开展集体备课创立研讨课等活动，老师的教研活动均表达了新课程标准，课堂教学质量得到显著进步。领导以身作那么，带着全员参与。姜校长科研意识强。尽管工作繁忙，他带头搞课改、做研究、写体会文章。他结合本校实际主持市级十一五规划课题。老师们在他的带着下，结合教学理论将本校承当的研究课题浸透于学科教学之中，联络课堂教学写出了篇篇脍炙人口的文章。科研室在校长领导下积极工作，发挥了研究和管理的职能。学校将教育科研列入了整个学校工作方案并有必要的经费投入，制定并施行了教育科研管理制度和奖励条例，学校有比拟完备的科研档案。促进了老师科研程度的进步。二、抓立项课题的研究，获得了阶段性成果学校加强校园文化建立进步育人成效的创新理论研究这一课题已经进入关键时期，我们将该研究课题有机浸透到课堂教学之中。主要在以下五方面进展了探究：第一，要使学生理解学习的目的，明确学习的目的;第二，结合新课程标准，将课组织得新颖有趣;第三，激发学生的成功感，要使全班学生包括待进步生都能获得成功;第四，开展学习竞赛;第五，及时反响、正确评价、适时进展表扬和奖励。把这些探究分解到了各个年级中的学科之中，收到了成效。另外，我们还围绕课题研究，加强老师学习和培训工作。提供书目，要求老师自学，并写读书笔记;请专家来校讲课，学习课改理论，使老师改变教研观念;提供参加各级各类培训的时机，定期对老师进展集体培训和分科培训，如专题讲座、教学研讨会、经历交流会、案例分析p 等，培训的内容倾重新课程施行过程中所面临的问题;引导老师通过对自身现状的分析p ，制定自我开展规划和每年学习方案;帮助老师建立个人成长记录袋。三、做好了常规性的业务工作1、做好了全校老师的组稿和推荐工作。本学期，全校老师在市级以上投稿科研论文20篇。2、为总结提炼老师的研究成果，分别编辑了校科研探究报、老师论文集、教育教学案例、研究成果专集等。3、加强了科研室的自身建立。一是加强了自身的理论学习，带头学理论、写文章;二是网上交流探究学习;三是做好了相关资料的汇总和上报工作。总之，我们将课题的研究与学科教学、德育教育、创立工作等有机整合，以科兴教，改观了学校相貌。老师通过教育科研加快了专业成长，老师们的业务程度在整体上有了很大进步。2023年小学教育科研工作总结本学期以来，长江小学的教育科研工作始终秉持“为老师成功搭台，为学生开展奠基”的办学理念，用务实的作风认真落实教研方案的每一个细节，用开展的目光对待科研工作的每一个环节，用辩证的思维反思各项活动的每一个过程，用公平的态度评价老师们的成长效果，最终使得各项工作顺利完毕。一、管理标准。 一所学校的教育科研工作开展得如何，关键还得看是否有一支务实创新的科研队伍，而在长江小学，教研组长的中坚作用在教科研工作中发挥得淋漓尽致。学期伊始，教科室分别召开教研组长会议和“课堂教学”研究小组会议，以“宁静致远，勤学善思厚底蕴；淡泊名利，甘做绿叶扶红花；求真务实，_显身手；充留神桥，上传下达巧当家”的总要求标准管理这一中层组织，使他们明确各自的职责，针对各组的实际情况开展丰富屡次的教研活动。学期中，每月配合教务处组织的常规教学检查，召开教研组长碰头会，交流各组的教研状况，倾听各组老师的建议和心声，查漏补缺，力求管理上的严密与标准。 二、活动有序 教育科研工作从来就不是纸上谈兵的事情，而是与教学理论严密结合的，因此，为了促进老师的专业成长，使老师们在活动中锻炼；在活动中交流；在活动中反思；在活动中进步，本学期的教学研讨和教学理论活动精彩纷呈： 1、以“调研”抛砖引玉，促进教研与教学的和谐开展。 2023年9月，全州四年级数学调研考试分析p 会在恩施召开，我校老师代表巴东农村中心小学数学教学问题做了专题分析p ，并糅合全州的数学教学现状进展实例分析p ，在本校数学组加以说明，使之明白数学教学改革的方向和需要注意的问题，更加有效的辅助学生的想“学”。 2、以“课例”研究课堂，促进有效英语课堂的生成。 10月2日，官渡镇英语课例选拔赛在我校举行，教科室积极配合中心学校，妥善的安排了本次比赛活动，并按照要求将相关资料搜集和发放，表达教学研讨“讲、听、说、评、比、改”的特色。 10月10日，全县江北片区英语课例比赛在我校举行，教科室积极配合县教研室，从“食宿、时间、分班、会场布置、资料搜集整理成册等”各方面使得竞赛活动顺利进展。显现了本校各个处室协同一致的工作作风和精益求精的工作态度。受到与会老师和各级领导的高度评价。 3、以“主题”突出目的，促进常态课堂显现超常的作用。 2023年11月3日，全县小学数学主题研究交流会在茶店小学召开，我校数学组长谭玉波就本组进展的“有效建构空间观念”的主题进展了交流，效果良好，本次活动中所展示的五节数学课使我们受到启发，也更好的指导了我们今后的数学教学。促使我们不断的针对常态课堂进展研究和改良，使之发挥超常态的作用，表达“以研促教”的研究目的。 4、抓“常规”落实，促进老师成长“学研”一体化。 本学期以来，我校各个教研组根据学期教学方案，按部就班的开展各项学习研讨活动，语文组重点进展了阅读教学的研究；数学组重点进展了“空间与图形”的主题研究；英语组针对高璐老师的两次参赛课进展了课堂指导；综合学科组针对小科目教学的“备、上、听、说、评、改”各个环节进展了逐项落实；电教组针对资应用和整合进展了专题培训；综合理论组针对环保教材的编制进展了反复的修订。抓学习促使老师开拓教研视野；抓培训促使老师教学手段的更新与转变；抓课堂促使老师反思层次的上升；抓写作促使老师教学理论的形成；抓整体评价促使学校浓重教研气氛的营造和保持，总之，各项常规研究活动的落实有效的促进了老师专业化成长进程。使老师在教学技艺和研究程度上得到很大的进步。 三、成果丰实 1、学校的课题研究硕果累累： 1、个人课题有序铺开， 本学期，我校六名老师申报的州级个人课题得到正式立项通知，然后，各个课题在老师个人的合理安排下，正在按方案进展研究之中。 2、留守课题成果结集 在全校老师的通力合作之下，我校国家级“留守生的转差与培优”课题得到顺利结题，其结题资料聚集了各个研究阶段的成果，内容丰富，资料详实，已被印刷成册。 3、环保课题资料完备，等待结题。 自XX年年开题以来，我校环保课题组从环保活动的开展和环保校本教材的开发两方面进展了有效的研究，经过屡次课题组成员会商定和布置，环保课题的各项过程性资料已经整理装订成册，环保教材经县教研室各位领导的审核通过，结题所需的主件和附件材料已经装订完毕，将在下学期初正式申请结题。 2、成果展示综合实力增强。 在这一学期中，各教研组共展示优质课20多节；高璐老师的英语课获得镇级一等奖和县级二等奖；税典松老师参加州级实验教学技能大赛，获得二等奖；由环保课题组承当并施行的科技创新理论活动在第五届科技创新大赛中获得县级一等奖，并送州参评，荣获州级一等奖；老师在省校本研究网上上传文章1000余篇，使得本校在网上排名跃居全省第七位，极大的鼓舞了老师们的写作兴趣，促进了本校的教育科研良性开展。 四、亟待解决的问题 回忆一学期以来的教育科研历程，尽管其中蕴含许多精彩之处，但问题与遗憾同时并存： 1、本校各项活动组织得多，应付检查次数多，在时间上与教研活动的开展有所冲突，造成了一定的影响，老师的压力较大，从而也使研讨过程之中的形式比拟单一，质量有所下滑。 2、本校现存的研究课题，大局部已经结题或面临结题，尽管老师个人课题的申报立项使得局部老师的后期研究有主题，但是对于大局部老师来说，以后各项教研活动的落实可能进入随意和无序状态，因此，鼓励以教研组为单位申报课题，应该成为下一步的工作重点。 3、本着“以活动育人”的老师成长理念，我校教研活动的开展，在形式上要丰富，渠道上要拓宽，在组内锻炼进步的根底上，联片教研是另一种渠道，“送教下乡”也可以在本镇内尝试施行。这样，可以使我们的老师不拘泥于坐井观天，要擅长广听群言，交流经历，善纳良议，从而到达自我进步的目的。 4、网络教研名存实亡，令人担忧。因为研讨时间上的冲突，以及研讨次数的减少，本学期的网络教研几乎没有开展，为了促进老师同行之间的交流和资共享，这条渠道该如何走下去，还是一个值得深思与改良的话题。 5、教研评价机制的继续完善，取决于学校在教育科研上的投入量，当然，各项教研制度在落实过程中可能出现这样那样不尽人意的地方，所以，制度的完善修订也必然成为下一步工作的要点。 尽管光阴总是匆匆而过，但是我们总不会忘记陪伴我们走过这匆匆岁月的老师们，是领导的支持使活动圆满；是组长们的协助使活动有序；是老师们的配合使活动精彩，因此，我们有理由相信，长江小学来年的工作将更加灿烂。2023年小学教育科研工作总结一年来，我校教科研工作在局教研室的领导下，在校领导的支持下，坚持以“科研强师，科研兴校”为指导思想，以课堂教学为主阵地，以课题研究为载体，努力创造一个和谐的教科研气氛，开展多种形式、多个层面的教科研活动，精心打造老师队伍，全面进步教育质量，现进展简单的回忆与总结。一、教育科研制度化，促进学校可持续开展。我校认真落实区教体局各项规章制度，以业务学习、教研活动、集体备课等作为新课程研究的主阵地，成立了教科研工作领导小组，“业务校长教研室教研组课题组”的科研管理网络。领导带头参加教研活动，校领导及中层分包教研组，指导教研活动。同时，充分发挥教研组长的引领导航作用，扎扎实实地开展活动，使得教科研工作顺利地走向正规化、制度化的轨道。1、在工作中，我校坚持按照各项规定，组织教学教研，认真制定教学教研工作方案，坚持业务学习制度，听评课制度，校本研修制度，加强了备、讲、批、辅等各教学环节的过程管理。本着理论和理论相结合的原那么，在教研活动中，研究新课程，在课堂教学中，理论新理念。坚持执行单周星期二下午的专题业务学习，以“统一主题，集中与分组学习为主，测评为辅”为原那么，确保学习有方案、有内容、有讨论、有中心发言人、有记录、有实效、有检查，单周四下午第三节课的教研活动，期期有重点，次次有主题，人人有见解。双周四下午的集体备课，共同钻研教材，充分发挥每位老师的才智，取长补短，进步课堂效益，促进了学校教学教研工作，扎实有效的进展。2、认真抓好教研组建立。教研组长认真组织教研及集体备课活动，做到了时间、地点、人员、内容、主持人“五落实”。对于组内开设的、校内组织的常规课、汇报课、示范课、研讨课等公开课，人人参与听课、组内评课，并形成了良好的教研气氛，促进了教研活动质量的进步，每学期，老师听课人均在20节以上。3、每学期，加大教学调研力度，采用听、看、测、问等形式，对局部年级、局部学科的课堂教学质量进展调研，学校领导听课不低于32节次，评课不低于20节次，准确把握了教学动态，理解到教育教学中的突出问题。二、加强学习，促进老师成长。1、老师专业成长，教育科研是先导，理论学习是根底。学校为老师订了相关的教学杂志供老师借阅，使老师有书可看，有感而发，为撰写理论笔记、论文、随笔打下根底。老师们积极撰写学习笔记，每月不少于1000字。我们鼓励老师“多阅读、多反思、多执笔”。不断促进对课程改革的进一步领悟。我们提倡老师利用好学校的网络资，经常上网阅读，查阅相关资料，及时理解课改动态，扩大自身的视野，多渠道多方位地进步自身的理论素养。采用“请进来，走出去”的方法，为老师提供学习的平台。2、自我反思制度。随着新课程的逐步推进，人们越来越重视老师的自我反思与行动研究，建立一支具有教科研意识的师资队伍，自我反思是促进个体快速成长的一个有效途径。我校非常重视这一环节，在学习的根底上，要求每位老师每月至少写一篇有针对性的反思。可记一节课的成败，教学过程中的得与失，学生学习中的独特见解等，在反思中进步，在反思中成长。学校还在9月底举行了老师根本功教学反思比赛，通过交流展示，扬长补短，进步自我反思的质量。3、每学期，我们积极组织老师参加外出学习及业务培训工作，本年度达100余人次。4、抓队伍建立促进老师成长。有步骤分层次开展，特别是加强青年老师的培养工作，继续开展 “师徒结对”活动。师傅的指导，加上徒弟的努力，青年老师在备、讲、说、评才能方面得到不同程度的进步，其中冯琼阁老师获得市级优质课一等奖，并被推荐参加卫东区送课下乡活动，她朴实的教学风格，自主、和谐的课堂气氛，给全体老师留下了深化的印象。王丹老师获得市实验优质课一等奖。三、开展常规科研活动，进步综合素质。本学期，我校积极组织老师开展各项活动，以活动为载体，开展岗位练兵，进步老师综合素质。1、课堂教学是素质教育的主渠道，是新课改的主阵地。学校重视新课改的课堂教学的研究，强调老师的课堂教学的各个环节必须表达新课标的理念。教学管理人员经常深化课堂进展指导，通过听评课和与老师座谈，理解课堂教学出现的新情况、新问题，并与老师一起研究对策，施行有效教学。本学年，学校开展了新课程研讨课、集体备课公开课、外出学习汇报课等。每次活动老师们非常重视，精心设计教学过程；各教研组也积极为参赛老师出谋划策。课堂上，老师们都能突出以学生为主体、老师为主导的原那么。精巧的课件、独具特色的设计让学生轻松愉快地学到了知识。每天下午，教诲处专门组织教研组人员及时进展课堂教学评议，大家互相交流，取长补短，显示了浓重的学研气氛。2、积极开展小学老师教育技术才能培训。鼓励广阔老师先认真通读教育技术培训教程教材，在掌握理论的同时，发挥电教信息员的作用，通过专题讲座，引领广阔老师不断进步信息教育技术才能，到达信息教育技术为教育教学效劳的目的。 3、我校是省书法实验学校，学校一直非常重视写字教育，大力推行汉字标准化，进步师生正确工整地书写汉字的才能，努力营造“端端正正写字，堂堂正正做人”的写字气氛。在理论中，我校采取了一系列有效措施：每天下午课前20分钟为学生练字时间，要求时间落实到位，老师到位，指导到位；开展书法讲座，举行书法教学实验观摩课，每周定写字指导日，购置硬笔书法教材、练字本，举行写字大赛等等。书写美丽汉字，传承中华文化，获得了满意的效果。4、 教诲处根据当前学生计算才能不强的实际情况，上半年有针对性地组织了各年级速算比赛，旨在进步学生的心算才能，促进学生的智力开展。活动的开展进步了学生学好数学的信心，张扬了学生的个性，也为老师的教学起了促进作用。5、教学质量是学校永久的主题，为了在老师中树立质量意识，我校每年初都要召开教学质量分析p 会。会议由教诲主任主持，各任课老师对上学期期末检测进展详尽的分析p ，找出存在的问题，提出解决措施。校领导从总体评价、成绩与进步、问题与考虑等方面做出系统、全面的分析p ，在肯定成绩的同时提出存在的问题，并就成绩与缺乏提出了建立性意见。这对于我校教育教学质量的进步，起到了积极的推动作用。6、采用“请进来，走出去”的方法，为老师提供学习的平台。为了帮助老师更好地开发利用教材，XX年3月19日下午教研时间，教诲处特邀教研室王峰涛老师前来我校，作教科研讲座。我校全体数学老师参加了讲座。王老师就如何“用教材教”作了内容丰富、深化浅出的讲座。老师们都聚精会神地聆听并认真做了笔记。讲座完毕后，局部老师和王老师就数学教学中遇到的实际问题，进展了互动交流，王老师非常热心地答复了老师们咨询的有关问题，老师们都认为这样的讲座具有实际的指导意义。4月1日上午，市、区教研室有关人员一行十人，在市教研室梁主任的带着下来到我校，就学校的教学工作进展了调研。调研组随堂抽听了五位老师的课，课后与授课老师互动交流，对他们驾驭课堂的才能给予了充分的肯定，并指出了教学中存在的缺乏，最后就如何抓实教学、教研活动等方面提出了许多珍贵的意见和建议。7、为做好最后阶段的复习工作，家校携手共同教育好学生，5月8日下午，学校召开了毕业班家长会。会上，教诲处郭银平主任先就如何家校携手教育好学生，从四个方面对各位家长提出建立性意见：一是毕业班工作的重要性；二是我校对毕业班工作非常重视；三是毕业班面临的困难与压力；四是对家长的期望和要求。各任课老师就学生近段的学习状态与表现和家长们进展了沟通。这次会议，为增进家校双方的理解，让学生得到全面开展，步入理想的中学打下了坚实的根底。四、课题引路，科研强师兴校。苏霍姆林斯基说：“假如你想让老师的劳动可以给老师带来一些乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，你就应当引导每一位老师走上从事研究这条幸福的道路上来。”为此，我们鼓励老师走研究之路，努力做研究型老师。我校以科研促教改，认真抓好教研工作，进展教法、学法研究，实在解决教学中存在的实际问题，课题引路，积极推进校本专题研究。每学期初，在教诲处的引导下，各教研组都从本学科、本年级的教学实际出发，确定本组的教研课题。通过近几年的努力，学校教科研工作初见成效。XX年2月，我校又被评为平顶山市教育科研先进单位。五、一年来获得的成绩一年来，学校教科研工作在全体老师的共同努力下，获得了一定的成绩。惠海燕老师主持的小学生感恩教育理论研究等两项课题获市级二等奖，王会娜老师主持的低年级经典诵读实验研究等两项课题获市级三等奖，王月军老师主持的课题老师如何转变学生学习方式的研究获省级三等奖。另有两项课题被确立为河南省教育科学“xx”规划重点课题，两项课题在市级立项。王丹、冯琼阁老师获省级课件评比一等奖。一系列教学活动的开展，为老师专业成长打造了良好的平台，今年有两位老师被评为市级骨干老师，八位被评为区级骨干老师。老师们的教学程度也有极大跨越，学校积极组织老师参加上级组织的活动和比赛。活动前，在业务校长的领导下，认真组织，精心指导，反复听评，不厌其烦，获得优异成绩。其中李晓燕老师获得省优质课二等奖，王月军老师获省教学技能大赛二等奖，市级一等奖，张燕老师的课被评为省级体育示范课。冯琼阁、王丹老师获市级优质课一等奖，陈明芹老师获得市级优质课二等奖。田红霞、冯琼阁老师代表区教体局送课下乡，获得好评。李晓燕老师参加了区英语青年老师观摩课活动，冯琼阁还代表市教育局去鲁山在观摩培训活动上作课。六、存在问题及努力方向1、加强学校同外界的接触。2、进步广阔老师撰写教学论文的积极性。3、学生的书写要各年级、各老师还要行动起来常抓不懈，促进学生养成良好的书写习惯。4、今后在教研活动内容丰富上下功夫。总之，我校将不断调整和改良我们的工作方法和思路，营造全员参与的气氛，搭建展示才华的舞台，提供信息交流的场所，使教科研工作真正为学校和老师的开展提供优质效劳。小学教育科研工作总结汇报小学教育科研工作总结汇报科研兴校 科研兴教 科研强师 近年来，xx小学坚守“科研兴校，科研兴教，科研强师”的信念。在“xx”、“xx”期间先后开展了多项教育改革与教育创新活动。学校现有近10位骨干老师共承当参与了2项省级、2项市级重点科研课题的研究。课题研究获得了省市级科研成果奖10余项，省市级以上论文奖及发表20多篇。这些成绩的获得，仅仅只是个开场，它离不开各级领导的关心与指导，离不开xx小学老师的理论与钻研。现就我校教育科研工作总结汇报如下：一、推进学校教育科研制度改革，让科研与教研循序渐进地稳步推进。学校教育科研制度的建立最终是为了提升老师的素质，是为了最终到达无意识境界而采取的一种有意识手段。俗话说：“不依规矩，无以成方圆”。XX年，我校全面推进教育科研工作制度改革，充分利用制度的标准性和指令性优势，确保学校教育科研工作有章、有序的开展。详细举措有：1、成立学校教育科研领导小组，规划学校教育科研领导小组管理构造。学校成立了教育科研领导小组，明确学校教育科研领导小组职责。科研领导小组始终做到教育以人为本、老师以生为本、校长以师为本，在校内充分营造民主和谐、人和政通的管理气氛，逐步形成具有亲和力、凝聚力的学校学术环境和教研环境，使师生都能感受到民主、平等、友善、亲情、鼓励和鼓舞，使学校成为师生兴奋和纪念的地方，使老师能真正地感受到为师的尊严和从教的价值。学校积极网络人才，有方案、有针对性地培养人才，努力为老师搭建开展的平台，使有志老师能在泽小实现自己远大的抱负。2、完善学校教研组和课题组工作制度。学校教研组由语文教研组、数学教研组、英语教研组、综合科教研组组成。各教研组工作由学校落科行政统一管理。教研组活动由科组长统一安排，各教研组工作必须按学校教学目的制定出本学科教学改革目的、措施、方法及施行方案，做到两年一规划，逐年出成效。教研组每开学初要根据上级部门指示及学校工作部署，制定实在可行的校本教研教改活动方案，并严格按方案开展科组教研教改活动。学校课题组是由市教科所审批立项的科研课题为中心的教研群体即老师组成。各课题组由学校教育科研领导小组统一领导和管理。课题组研究活动由课题主持人负责，各课题组必须科学细致地制定出本课题的开题报告、研究内容、施行方案、达成目的等。通过教育科研工作制度的管理完善，引领老师掌握科学的教育管理方法，逐步让老师成长为科研型、专家型老师。建立和完善学校教育科研工作制度是学校开展的需要，是老师自我提升的需要，是学校文化内涵再现的窗口。我校通过启动学校教育科研工作制度，奖励发放教育科研经费，促进我校教育科研工作逐步走向合理化、系统化、科学化。 二、推进学校教育科研校本开展，让科研与教学务实求效地安康开展。校本教研工作是学校当前更新教学理念、改良教学教研方法，提升老师教学程度，全面进步教育教学质量的重要工作。在新课程改革与实验过程中，做好校本科研工作尤为显的重要。我们充分认识到校本教研在学校开展的重要性，虽然处处提，校校搞，但这缺乏以影响我们的工作开展，只要是正确的、可行的，我们就要坚持下去。1、紧扣学校课题开展各项教学研究。学校“xx”期间，在王校长和张校长的主持下，重点开展了农村小学生生存教育课题研究。这个课题全校大局部老师都参与。我们清醒地认识到开展校本教研的目的是促进老师的专业开展，教学研究的组织设置以及组织所担负的主要职能要以有效推动校本教研为原那么，使教研组织真正成为老师专业开展的平台。基于这一点，课题立足于学科教研组，以学科教研组织的理论为根据，以“问题引领式”学科教研方式开展讨论，这对改变中小学教科研的现状具有针对性，符合老师教学研讨与业务程度的进步，表达了研究回归理论，回归学