一年级品德教学工作计划表.doc

一年级品德教学工作方案表一年级品德教学工作方案表。一、班级情况分析p 学生热爱学校，热爱班级，热爱学习，有强烈的集体荣誉感。学生普遍都能尊师守纪，团结友爱，有较强的上进心和求知欲，课堂气氛活泼。但有时有点过于活泼，需要老师适时调控。二、教材内容分析p 1、第一单元春天的歌通过动手实验、观察、朗读、绘画等方式让儿童感受春天给予人类的无限活力，激发学生热爱生活、创造生活的美妙情感，完成新课标要求的“理解天气、季节变化对人生活的影响，学会照顾自己”；“能欣赏和感受自然的美”；“从不同途径搜集信息”；“用多种方式表达自己的感受、想法和活动成果，并愿意与别人交流分享”等目的。2、第二单元今天我当家抽取学购物、进厨房、对待生病、接待客人四个方面来详细地构建儿童当家的过程。3、第三单元我在班级中从“我们分享，我们快乐”、“我帮你，你帮我”、“我们的教室，我们的家”、“我们共庆六一节”四个方面来立体地呈现班集体生活的乐趣。( 散文阅读： )4、第四单元快乐的学习生活在设计上以学习兴趣为中心，并试图打破将学习仅限于课堂的狭义学习观，侧重对儿童进展愉快积极、负责任、有创意的生活主题教育，从而完成课程标准要求的“做事用心”，“愿意有方案、有目的地安排自己的生活”，“做事认真、不敷衍，有耐心，有毅力”，“快乐地学”，“养成探究的习惯，学习探究的方法”等目的。三、本学期教学的总目的1、热爱大自然，能主动到大自然中观察春天的特征，对自然现象有探究欲。知道春天动植物的变化，人们穿着的变化，学习有关儿歌，知道种子发芽生长的条件，理解植树节的相关知识，能在活动中初步认识春天的花及野菜，练习综合的观察、绘画、朗读才能，培养对生活的感悟和体验。2、乐于参与班级的各项集体活动，能感受集体活动的美妙，积极参与班级的卫生值日和保结工作，能为班级庆贺“六一”活动布置教室。懂得要保护公共财物、尊重别人劳动成果的道理。3、能发现学习生活中的快乐，从而激发对学习生活的爱与乐趣。可以积极主动地参与学习过程，在本单元的学习中通过寻找校园内、生活中的有趣丰富的学习活动，体验学习的快乐。理解多渠道的学习方法，理解丰富的学习途径。四、教学措施1、加强课前预习，培养学生搜集资料的习惯和才能。2、进步学生的有效性。3、加强课堂评价，提倡多元化评价。五、教学时间：34课时一、学习目的1在语文学习中，感受大自然的美妙和家乡的得意；理解周围环境，为保护家乡环境出谋献计；感受童年生活的丰富多彩，激发学生装对生活的热爱；理解亲情、友谊的可贵，受到关爱别人，助人为乐的思想品德教育；留心科学技术的最新开展，增强探究和创造的意识；具有宽广的国际视野，体会各国人民之间的友好友谊；阅读神话故事和民间传说，理解传统文化，丰富想象才能。在开展语言才能的同时，启迪学生的思维，培养学生留心观察、擅长考虑、有所发现和创造的才能。2认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。3会使用字典、词典，有初步的独立识字才能。继续练惯用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。4用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。5继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。6学习联络上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中【关键词】：p 句在表情达意方面的作用。wwW.F132.7初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。8继续学习略读，粗知文章大意。9积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复术课文。10继续培养读书看报的习惯，并与同学交流图书资料。11留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与别人分享习作的快乐。12能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续详细生动地讲述故事，努力用语言打动别人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。13结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。上述目的有的是在低年级的根底上的进一步开展，教学中，要注意不同目的的起始及程度和要求的差异，注意与三年级上册教材的衔接。二、教学中应主要注意的问题一关于识字、写字教学本册要求学生认200个字、写300个字。识字是下限，老师应该鼓励学生通过语文课本以外的其他渠道，增加识字量。鼓励同学之间交流识字的方法、经历和感受，初步培养学生具有独立的识字才能。要继续加强写字教学的指导。在指导写字的时候，老师一定要板书示范，指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，要求学生装把字写端正，写美观。为防止学生的疲劳，一节课写的字不要太多，可以分散到每一节课中去。在写字教学中，老师要注意把握，不是字写得越多越好，而是要注意写字的质量。二关于阅读教学1精读课文的教学。精读课文是教材的主体，是进展语文根本功训练的主要凭借。在教学中要注意以下几点。1继续加强词、句训练。词、句训练要贯穿在小学阶段各年级的语文教学过程中。主要的任务有两个：理解和积累。2要重视朗读的指导和训练。朗读有助于更加真切地感受作品，有助于因声解义，领略作品的精妙之处，有助于增强语感，以声传情。它是最经常、最重要的阅读训练，也是理解课文内容、体会课文思想感情的主要方法。3逐步培养学生默读的才能。4精读课文的教学，应该是在老师指导下，学生自己阅读、感悟的过程。要尊重学生装自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式的权利，以学定教，顺学而导，精心组织教学活动。要充分发挥学生的积极性和主动性，让学生通过自主学习理解课文思想内容，并在自学理论中逐步进步理解才能。(5)给每个学生充分的时间读书、考虑、质颖问难。这是落实自主的、独立的、创造性的阅读的根本条件。在主动、积极的思维中，在丰富的情感活动中，获得个人体验和独特感受，发现并提出问题。(6)开展合作学习。可以围绕体会词、句的表达作用，揣摩最根本的表达方法，以及多数同学共同感兴趣的问题，就大家提出的“疑”或“惑”，展开合作学习。合作学习贵在通过交流、探究，产生思维火花的碰撞和情感、认识的交流，群策群力、集思广益，把学习引向深化。在自读自悟的根底上，进步学习效果。(7)组织好全班交流。要尊重学生的情感体验，尊重学生装的想法。对同一篇课文，或同一个人物，学生装往往会产生不尽一样的感受和反映。只要没有方向性的错误，老师就应该尊重学生的独特感受。2略读课文的教学。略读课文的教学要注意以下两点。一是从内容上说，理解课文的要求要低于精读课文的教学，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重点、难点帮助学生理解，理解词句不作为训练的重点。二是从方法上说，老师要更加放手，主要靠学生自己把课文读懂，并在读中掌握读书方法，进步阅读才能。略读课文教学的大体步骤是：先由学生装参照提示语独立阅读、考虑，然后老师根据学生的自学情况，抓住一两个重点的或学生感兴趣的问题，引导全班学习讨论、交流，还可以用指名朗读的方式，检查读书的效果。略读课文，不必把每一句话都搞清楚，大的方面搞清楚了，有些问题没有完成搞清楚，留着今后解决。3选读课文的教学教材后有8篇选读课文，老师可根据教学实际决定是否选用。假如选用，可根据课文内容分别插入相关单元，也可在期末集中安排，作为综合复习材料。在教学方法上，应以学生装自己阅读、自我检测为主，老师的任务是提出要求和酌情检查。f132.更多工作方案延伸阅读小学一年级语文教学工作方案表一 、班级概况分析p ：学生刚入校，对学校的常规不理解。年纪小，自律性差。但都比拟懂礼貌，见到老师能主动问好。有局部学生有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、催促。至于其他学习成绩还有待于在今后去理解.二、本册教材分析p 本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个局部。入学教育的目的在于帮助学生理解学校生活，理解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识70个常用字。而后是识字一，10篇课文，识字二，又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字1214个。20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联络。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，稳固语文知识，开展语文才能。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进展口语交际的训练。识字的编排实行认写分开，多认少写。教材的编写以课程标准为根据，表达了课程标准提出的根本理念和根本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、兴趣性、广泛适用性等特点。三、本学期教学目的1 汉语拼音。 学会汉语拼音，能读准声母、韵母、腔调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 能借助汉语拼音认读汉字。2 识字与写字。认识常用汉字400个，其中100个会写。 喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。掌握汉字的根本笔画，能按笔顺规那么写字。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。3 阅读 。学惯用普通话正确朗读课文。喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。4 口语交际 。能认真听别人讲话努力理解讲话的主要内容。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。四、 本册教学重点、难点：一、重点：1、 汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点。2、 认识常用汉字400个，其中会写100个汉字。3、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。二、难点：1、汉语拼音比拟抽象又容易混淆，因此学生掌握起来就比拟困难，因此，拼音教学是难点。、识字量的增加，是学生“回生率”很高，因此400个汉字教学是难点，如何稳固汉字更是一个难点。3、如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点。五、 进步教学质量主要措施：1、 帮助学生理解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。2、 吃透新教材，深化理解学生，创造性地使用新教材。3、 充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境， 激发学生的学习兴趣。4、 加强语文和儿童生活的联络；引导学生留意生活，在生活中学语文。5、 设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作探究精神。6、 认真修改每课作业，及时作好反应、小结。7、 尊重学生的个体差异，及时导优辅差。8、变学会为会学，教给学生学习的灵敏方法，把主动权交给学生。尽量注重教材和整合，整体地运用教材，并力求能创造性地使用教材，进展整单元备课，在备课时注重单元内每个教点的联络。9、识字教学遵循识写分开、多认少写的原那么，在不加重学生负担的情况之下，使他们可以尽早阅读。在详细的教学过程当中，引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联络，提倡学生运用记忆规律，将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。尊重学生的不同的学习方式和学习方法，相信学生可以应用已经形成的初步的识字才能来独立识字，鼓励他们用自己最喜欢、最习惯的方法认记汉字。积极提倡同学之间交流识字的方法、经历和感受，一起玩识字、组词的游戏或一同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。10、重视学生写字习惯的培养，要加强写字教学的指导。在指导写字的时候，板书示范，指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，要求学生把字写端正、写美观。对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为防止学生疲劳，写字要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上，注意写字的质量。11、在口语交际教学之前，要提早布置准备工作。在教学时，重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中，积极参与到学生的交流中去，为学生提供可以模拟的对象，同时关注交流的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。还要擅长发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言，还要注意标准学生的口头语言。对于前者，要给予肯定，使其感受到交际的乐趣、获得成功的喜悦；对于后者，那么在适当的时机予以纠正，一般不打断学生，以免打断交际进程，影响他们的情绪和交际的顺利进展。学生的口语交际才能的培养，除了通过专门设计的口语交际课，在很大的程度上还要依赖于各种语文理论活动。在平时的课堂教学中，要有意识地通过答复下列问题、讨论交流，对学生进展交际训练。此外，还要多鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进展交流，从而不断进步口语交际才能。一年级品德与生活教学工作方案一年级品德与生活教学方案范文一年级品德与生活教学方案范文1一、学情分析p 小学生活和幼儿园生活是大不一样的，对于刚上学的一年级新生来说，面对新环境，新同学、新老师，新的学习方式他们会有很多的不适应，甚至不知道该做些什么。然而这些都需要学生尽快去适应，否那么很容易给新生的学习和生活带来一定的困难，严重的还会使学消费生厌学、惧学等不良情绪而影响学生的身心安康和长远开展。这就要老师有耐心和信心帮助他们克制自身的局限，使他们能尽快地融入到新的集体生活中来。并以自豪、愉悦的心情面对新的变化。那么老师要做到时刻关注学生的行为习惯，有针对性地对学生进展教育。帮助学生顺利地实现由幼儿向小学生的角色转换，使学生可以在学校里情绪安定、心情愉快，并更快地适应小学生活。二、教材分析p 教材第一单元我是小学生啦：通过一系列生动活泼的活动，帮助新生形成对入学的正确认识和态度，缓解新生中普遍存在的入学不适应现象。逐步适应并喜欢小学生活，为入小学学习创设一个良好的开端，以愉快、积极的态度迎接新生活。第二单元学校的一天：本着以生为本的原那么，时刻关注学生的行为习惯，有针对性地对学生进展教育。从学生实际情况出发，本单元以上学的一天为主线，按照上学路上学校生活放学的线索展开，旨在配合小学的入学教育，帮助学生顺利地实现由幼儿向小学生的角色转换，使学生可以在学校里情绪安定、心情愉快，并更快地适应小学生活。第三单元我爱我家：家是儿童成长的重要场所，儿童对家有着很深的情感依恋。要培养儿童安康、积极的生活态度和良好的生活习惯，使其获得根本的安康意识和生存才能，从儿童的情感入手、从儿童对家的热爱入手是十创造智和有效的。第四单元银色的冬天：本单元根据课程标准的要求，让儿童理解冬天里的自然现象。知道当冬天到来时，季节变化的特点及其对动植物的活动、人类生活的影响。尽可能地帮助儿童通过亲身做、实际的体验产生对冬天的热爱，让儿童理解各地冬天不同的景象，感受大自然的勃勃活力。同时引导学生探究理解冰是怎么来的?的科学道理，并尝试做一个小实验和一个美丽的冰饰，以激发儿童从多角度多层面认识冬天。同时结合学生生活安排了新年联欢活动，鼓励儿童通过各种途径作好新年联欢活动的准备，并积极表扬和鼓励孩子们主动参加活动，实际地感受新年的节日气氛。除此外还可以组织堆雪人、做冰饰、滑雪等孩子们喜欢的活动感受冬天的乐趣。三、教学目的第一单元1、感受学校环境的美妙、体验集体生活的愉快，并乐于与新同学、新老师交往。2、理解并遵守交往和活动中的规那么和纪律，初步形成讲文明、懂礼貌、守纪律的良好习惯。3、理解学校的根本设施和环境，逐步熟悉新学校的学习和生活。第二单元1、珍惜自己的生命，形成初步的自我保护意识和平安意识。形成积极向上的学习态度。2、初步养成按时作息，做事用心的习惯。初步养成自觉遵守交通规那么的习惯。初步养成根本的文明行为，遵守纪律。3、知道上学不迟到，应该提早做好上学的准备，学会自己的事情自己做。知道在上学，放学的路上要注意平安，不做危险的事情，遇到危险会自救。认识常见的交通标志，自觉遵守交通规那么。知道作为学生在学校里应遵守的纪律。第三单元1、熟悉家庭中的主要成员，学会向别人介绍自己的家庭。能体验到长辈的关爱，体会到家庭生活的幸福。2、关心家庭中的每个成员，能主动为他们着想。能用自己的方式说出对长辈的爱，用行动表达对长辈的爱。3、理解家庭中的主要成员，知道他们是干什么的。能从自己的成长与变化中感受到家人的爱。知道自己是家庭中的一员，初步认识到自身的责任。学会用自己的方式孝敬长辈，关心家人。第四单元1、通过理解祖国各地和家乡冬天的迷人风光，养成亲近自然、热爱自然的情感，感受自然的美。在创造性的观察体验活动中，产生观察自然、探究自然的兴趣。喜欢并积极参加过新年这样的庆贺活动，体会节日的热烈气氛和美妙快乐的心情。2、初步养成安康生活必需的良好的卫生习惯和生活习惯。养成新生长辈、礼貌待人等良好习惯。3、在主动参与和亲自动手活动中，增强想象力、创造力和动手制作的才能。加强自我保健意识和平安防护的才能。理解有关冬天的科学知识，尝试科学小实验和小制作，在探究问题的过程中获得体验。四、教学重难点第一单元我是小学生啦重点1、 熟悉学校环境，能利用学校中的设施解决自己的问题。2、 初步认识规那么和纪律的作用，遵守学校体纪律。3、 能在老师的帮助下，总结、提升获得的经历和信息。4、 能与别人合作、交流、分享感受、想法或活动成果。难点1、 能熟悉学校环境，能利用学校中的设施解决自己的问题。2、 能欣赏自己和别人的优点与长处，并能在成人帮助下控制和调整自己的情绪。3、 初步认识规那么和纪律的作用，遵守学校纪律。4、 能在老师的帮助下，总结、提升获得的经历和信息。5、 能与别人合作、交流、分享感受、想法或活动成果。第二单元学校的一天重点1、 珍惜自己的生命，初步形成自保护意识和平安意识。形成积极向上的学习态度。2、 初步养成按时作息，做事用心的习惯。3、 认识常见的交通标志，自觉遵守交通规那么。知道作为学生在学校里应遵守纪律。难点1、 初步养成自觉遵守交通规那么的习惯。初步养成根本的文明行为，遵守纪律。2、 知道在上学、放学路上要注意平安，不做危险的事情，遇到危险会自救。3、 认识常见的交通标志，自觉遵守交通规那么。知道作为学生在学校里应遵守纪律。4、 能体验到有序的生活给自己带来的愉快心情及好处，尝试用不同的方法解决问题。第三单元我爱我家重点1、 学会向别人介绍自己的家庭。2、 能体验到长辈的关爱，体会到家庭生活的幸福。3、 能用自己的方式说出对长辈的爱，用行动表达对长辈的爱。难点1、 能从自己的成长与变化中感受到家人的爱。2、 知道自己是家庭中的一员，初步认识到自身的责任。学会用自己的方式孝敬长辈，关心家人。3、 在活动中初步学会观察，学会通过多种途径获取信息，锻炼表达才能。第四单元银色的冬天重点1、通过理解祖国各地和家乡冬天的迷人风光，养成亲近自然、热爱自然的情感，感受自然的美。2、初步养成安康生活必需的良好的卫生、生活习惯。养成新生长辈、礼貌待人等良好习惯。3、理解有关冬天的科学知识，尝试科学小实验和小制作，在探究问题的过程中获得体验。难点1、 在创造性的观察体验活动中，产生观察自然、探究自然的兴趣。2、 初步养成安康生活必需的良好的卫生、生活习惯。养成新生长辈、礼貌待人等良好习惯。3、 在主动参与和亲自动手活动中，增强、想象力、创造力和动手制作的才能。加强自我保健意识和平安防护的才能。4、 通过理解、搜集有关材料的活动过程，体验如何使用不同的方法获得信息。能尝试进展小观察、小实验等探究性活动，在活动中学会与别人合作交流，共同分享活动成果。五、教学措施一年级品德与生活教学应以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教育于活动之中。教学活动在内容上既根据教材又不拘泥于教材，提倡和鼓励从儿童的实际生活中捕捉有教育意义的内容，或与儿童合作选择内容，或利用儿童自己的选择来组织活动。针对品德与生活的学科性，教学时可采取以下措施1、充分利用教材中的活动范例。充分利用教科书中所提示的活动案例，力图表达本课程的目的和内容，是根本的课程资之一。当然，我们还可以根据课程要求搜集一些本地、本校、本班的详细情况灵敏运用。2、充分利用学校、家庭、社区的资，利用远程教育资。充分挖掘学校、社区图书室及家庭中的图书资、多媒体资，并促进儿童之间、班级、年级和校际之间图书、资料的交流和共享。重视利用儿童自身的兴趣、经历和活动中的发现、体验等作为活动的资。教学活动形式服从内容，可根据目的、内容、条件、资的不同，因地制宜地选择各种不同的教学活动类型。3、多种多样的活动形式。如讨论、资料调查、情景模拟与角色扮演、教学游戏、参观访问、欣赏、讲故事等。教学进度：略一年级品德与生活教学方案范文2一、学生现状分析p 一年级的小学生，整体看他们活泼好动，大多数尊敬师长，团结同学，对人有礼貌，热爱关心班级集体，学习勤奋。但大多数同学都是独生子女，或多或少地有一些不良习气，局部同学对别人的尊敬，对集体荣誉的珍惜趋于外表化，为了做给别人看而做，行动上缺乏自主性，在处理人际关系中意识狭隘。在新学期中应注意理论联络实际，让学生思想不断进步，自觉行动，形成良好的习惯。二、本册教材的知识系统和构造大致可分为：我的家人与伙伴 走进大自然 安康生活每一天三、教学目的1、初步知道家庭的根本构成以及家庭成员间的关系。2、能用自己特有的方式表达对家人的感谢。3、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受春天的美。4、通过各种活动理解生活中常见的自然现象。5、通过观察感受炎热的盛夏，体会他给人们的生活、工作带来的利与弊。并学会看天气。教学重点1、学文明理，培养学生正确做人的意识及才能。2、培养学生关心、保护同学的品质。教学难点形成正确的行为习惯。四、教学中的主要措施1、认真备课，注意教学方法，加强课堂教学，实在上好每一节课。2、按照激情-明理-导行-反应的思路教学。3、适当补充教材，丰富教学内容，强化观点形成。4、采取跟踪调查，联络家长等措施，促进学生良好意识、习惯的形成。五、课时划分我的家人与伙伴 十课时走进大自然 十课时安康生活每一天 十一课时一年级品德与生活教学方案范文3一、 教材分析p 本册教科书共5个单元，根据小学一年级儿童心理开展特点，从适应小学生活的逻辑出发，选择与儿童生活关系亲密、实在需要得内容，按照主题进展整合。重视生活情感的陶冶。让儿童用自己的眼睛观察生活情感。本教科书面向儿童的整个生活世界，重视地方、学校、老师与儿童的创造。呈现形式主要是儿童直接参与的主题活动、游戏和其他理论活动。第一单元今天吃什么意在严密联络儿童的生活实际，调动儿童已有的生活经历，步步深化地引导他们养成良好的饮食和个人卫生习惯，有意识的把安康常识和饮食习惯有机的结合起来。第二单元我的手儿巧意在让学生通过学习，重新认识自己，理解自己的双手和大脑。在创造的过程中感受愉悦，热爱生活，做一个快乐成长的孩子。第三单元我有许多好朋友本单元安排了谁的朋友多、你真行、我们一起成长三个主题活动，旨在进一步引导小朋友在集体生活中正确地与同学、朋友交往，学会欣赏别人的优点和长处、宽厚待人、关心帮助伙伴、热爱班级体，从而感受积极愉快的快乐。第四单元快乐的小问号好奇是孩子的天性，面对大千世界，充满新颖感，产生强烈的好奇心和求知欲。保护孩子们的好奇心、赏识他们的探究精神、训练他们的积累知识方法等，是本单元的主要目的。第五单元我爱美丽的生命本单元通过让学生真切感受到动植物生命的美丽、生命的力量和生命的伟大。让他们在享受生命的快乐中，学会保护地球家园，珍爱有着美丽生命的动植物，学会对生命充满感谢，知道只有心中有爱，生命才会更美丽。二、教学总目的充满兴趣地参与学校一天的生活，为自己是小学生感到快乐，体验与人交往的快乐，感受学习的愉快。会向父母表达自己的谢意与敬重，体会家庭带给人的快乐感受。愿意为美妙的明天付出努力。2.主动和同学交往，说简单的礼貌用语。能参与与各种和同伴合作的学习活动，遵守简单的合作规那么。初步养成良好的饮食习惯和合理的课间活动习惯，初步形成玩学结合，张弛有度的生活习惯。3.通过自身观察比拟、归纳及操作联络，感受新学校的美妙。积极地参与并体验学习过程，学会简单的自我介绍和介绍别人的方法，学会邀请同学和承受邀请，在老师的指导下学会调控自己的情绪。三、各单元教学目的及教学措施第一单元 今天吃什么教学目的 理解人们生活的主要食品。2. 懂得儿童成长需要多种营养，不偏食，不挑食。3. 不浪费粮食和其他食物。4. 养成良好的饮食、卫生习惯。教学重难点让学生理解各种主要食物其中所富含的营养，引导学生改正不良的饮食、卫生习惯，学会安康生活。教学措施品德的宗旨是品德于生活，品德教育回归生活。通过创设多种教学情境，让学生在详细的生活场景中感受、体验和感悟作为小学生，终究该怎样做，良好的品德和行为习惯的培养有机地蕴含在有趣的活动之中。第二单元 我的手儿巧教学目的理解双手和大脑是人的两件宝，感受勤用手、脑的乐趣。2. 会正确地使用一些常见工具。3. 做事认真、不敷衍，有耐心，有毅力。4. 热爱劳动，在自己的生活中尝试一物多用，废物利用，珍惜劳动成果。5. 具有初步料理自己生活的才能。教学重点让学生学会热爱劳动，在自己的生活中尝试一物多用，废物利用，珍惜劳动成果。2.会正确地使用一些常见工具。3. 引导学生养成做事认真、不敷衍，有耐心，有毅力的好习惯。教学措施本课的教学设计抓住了新入学儿童天真、活泼、好动的特点。巧妙的引导学生发现身边可利用的废旧材料，创造美妙。让孩子开动脑筋，热爱生活，发现生活。第三单元 我有许多好朋友知道自己是班级的一员，热爱班集体。2. 能欣赏自己和别人的优点和长处。3.喜欢与同学交朋友，合群，不孤僻。4. 做老实的孩子，对人有礼貌。5.心中有典范，并以此鼓励自己成长。教学重难点热爱班级，做人老实礼貌。2. 知道如何与同学交往、相处。教学措施通过介绍自己的好朋友，名字接龙等等小游戏，通过全体同学之间的讨论让大家渐渐熟悉，建立友谊，在潜移默化中学会欣赏别人的优点和长处、宽厚待人、关心帮助伙伴、热爱班集体，从而感受积极愉快的生活。第四单元 快乐的小问号教学目的留心观察生活中的常见事物。2.引导学生对自然或生活中的问题3.培养学生的问题意识。4. 学生有好奇心，喜欢提问，敢于提问。教学重难点学生对生活的环境抱有好奇心，学会探究身边的事物。2.学生擅长并敢于提出问题，并找出答案。教学措施通过创设情景，让学生进入一个模拟情景中，假设遇到的动植物，让孩子们讨论自己对它们的认识，并提出相应的问题。同学讨论做出解答，老师进展总结。让孩子们在轻松的气氛中学习知识。并且老师要介绍给同学们获取知识的不同渠道。第五单元 我爱美丽的生命教学目的培养学生热爱大自然、保护大自然的情感，并能初步懂得人与自然应和谐相处。2.让学生理解身边常见的动植物，知道动植物也是有生命的。3. 让学生懂得动植物与人一样，都是一个独立的生命体，它们的成长需要得到大家的关爱。4. 培养学生具有初步的生态意识，并能为保护周围的环境做一些力所能及的事情。教学重难点让学生从小亲近大自然，初步懂得人与自然和谐相处的道理。2.让学生感受体验大自然的美丽、神奇;从而培养学生热爱大自然的情感，保护大自然的情感3.培养生态意识，为周围环境做些力所能及的事。教学措施以儿童的生活经历为根底，选取学生感兴趣的动植物现象激发学生探究的兴趣，让学生感受体验大自然的美丽、神奇;从而培养学生热爱大自然的情感，保护大自然的情感。2.注重情感体验，引导学生感受大自然的美丽，喜欢在大自然中活动，培养热爱大自然的情感。四、教 学 进 度 表周 次教 学 内 容周 次教 学 内 容1萝卜白菜我都爱吃11你留心了吗2萝卜白菜我都爱吃12我的问题卡片3我设计的午餐13到哪儿找答案4小心，病从口入14让我走进你5我有两件宝15美丽的生命6做个小玩艺儿16我能做什么7打扮我的小天地17补充课外知识8谁的朋友多18补充课外知识9你真行19期评10我们一起成长小学一年级下册语文教学工作方案表一、学生根本情况分析p ：本班共有学生 名，经过第一学期的学习，大局部学生能认汉字500字左右，局部学生能认8001000字左右。每生能写汉字100字150字之间，少数能写200字左右。对偏旁部首的认识不熟。汉语拼音稳固率一般，音序明晰，这为本册的音序法打下了根底。写字姿势正确，但有34人因身体原因及习惯不良，需再加强写字习惯的催促。学生的阅读兴趣、阅读习惯较好，阅读时不出声、不指读。本学期将进展每天中午半小时的阅读时间，再加大阅量。二、教材分析p 本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。8个单元8个专题，分为8组：多彩的春天、家庭生活、保护环境、快乐的夏天、动脑筋想方法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、我们身边的科学。8个专题贴近儿童生活，表达时代特点，蕴涵教育价值，把知识、才能、方法、情感融为一体。每个专题内涵都必将广泛，防止了教材内容的局限性。每组包括1课“识字”、45篇课文和1个“语文园地”，各局部互相联络，构成了一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇，内容丰富多彩。“语文园地”包括4个栏目：我的发现鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际与专题联络，在双向互动中培养口语交际才能；展示台给学生提供展示学习所得的舞台。本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原那么。全册要求认识550个常用字，会写250个认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里有标明。此外，在语文园地里也安排了少量要认识的字。书后生字表一，列出了全册要认识的字，生字表二，列出了全册要求会写的字。三、教学总目的听说读写才能的安排：一识字与写字1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2、认识常用汉字550个，其中250个会写。3、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写标准、端正、整洁。4、初步认识大写字母，熟记汉语拼音字母表。5、能用音序法，学习独立识字。二阅读1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2、学惯用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3、借助读物中的图画阅读。4、结合上下文和生活实际理解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。5、阅读浅近的童话、语言、故事，向往美妙的情境，关系自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。三写话1、 对写话有兴趣，能简单写自己想说的话四口语交际1、学讲普通话，逐步养成用普通话的习惯。2、能认真同别人讲话，努力理解讲话的主要内容。3、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。4、能较完好地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。5、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。6、有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。四、教学重难点：重点：如何稳固认识的550字，会写的250字。难点：如何正确的阅读。五、教学措施：一阅读教学：1、重视朗读的指导。2、防止单调枯燥的技术性朗读指导，采用多种方式。3、 重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的考虑题外，给学生质疑问难的时机，给学生充分发表自己见解的时机。4、 重视课外阅读的指导。引导学生选择好的读物。三口语交际教学：1、重视创设情境，使学生入情入景地进展口语交际。2、重视日常教学中的口语交际活动。六、教学进度安排 周次 时间 教学内容第一周 3、23、8 开学常规教育 识字1第二周 3、93、15 1柳树醒了 2春雨的色彩 3*爷爷植树 第三周 3、163、22 4古诗两首语文园地一 识字二 第四周 3、233、29 5看电视 6胖乎乎的手 7棉鞋里的阳光 第五周 3、213、27 8月亮的心愿 语文园地二 识字3 第六周 3、304、5 9两只鸡蛋 10松鼠和松树11美丽的小路 第七周 4、64、12 12失物招领语文园地三 识字4第八周 4、204、26 13古诗两首 14荷叶圆圆15夏夜多美 第九周 4、274、3 16要下雨了 17小壁虎借尾巴 语文园地四第十周 5、45、10 识字5 18四个太阳 19乌鸦喝水第十一周 5、115、17 20司马光 21称象 语文园地五 期中考试 第十二周 5、185、24 识字6 22吃水不忘挖井人23王二小第十三周 5、255、31 24画家乡 25快乐的节日 语文园地六第十四周 6、16、7 识字7 26小白兔和小灰兔 27两只小狮子 第十五周 6、86、14 28小伙伴 29手捧空花盆的孩子 语文园地七 第十六周 6、156、21 识字8 30棉花姑娘31地球爷爷的手 第十七周 6、226、28 32兰兰过桥 33火车的故事 34小蝌蚪找妈妈 第十八周 6、297、5 语文园地八 复习一年级的品德与生活教学工作方案一、学生情况分析p 一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。二、教材分析p 品德与生活课程的性质是以儿童的生活为根底，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目的的生活型综合课程。具有以下根本特征1生活性；2开放性；3活动性。材力求表达思想性原那么、科学性原那么、现实性原那么、综合性原那么和活动性原那么。根据品德与生活课程标准要求和本套品德与生活教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合2.强化教材的生活指导职能3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计4.让老师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性三、教学总要求品德与生活课程是以儿童的生活为根底，因此本册教材是培养儿童可以安康、平安地生活儿童生活的前提和根底愉快积极地生活儿童生活的主调负责任，有爱心地生活儿童应当遵循的根本道德要求动脑筋，有创意地生活时代的进步对儿童提出的要求。四、各单元要求第一单元：上学真快乐1、让学生意识到自己是小学生了，要讲礼貌、守秩序，遵守学校生活常规，。2、帮助学生熟悉和适应学校生活，让学生学会利用学校中的设施解决自己的问题。3、让学生体验学校生活带来的乐趣，喜欢上学。第二单元：祖国的生日1认识我国的国旗、国徽，为自己是中国人感到自豪。2知道10月1日是我国的国庆节，感受人们迎接国庆的喜悦心情。3用实际行动迎国庆，能用自己喜欢的方式表达对祖国妈妈生日的祝贺。4学习搜集有关资料。第三单元：美丽的秋天1.引导学生在亲近大自然的过程中找到秋天，感受大自然的美，体验