“英特尔未来教育核心课程”学习总结.doc

“英特尔将来教育核心课程”学_结“英特尔将来教育核心课程”学_结。九月一号开场上的这门课，到今天差不多正好两个月，时间虽短，但通过这两个月的学习，深化的体会到了自己的知识有界、才能有限，需要学习的，还很多很多。世界之大，知识的海洋犹如浩瀚的宇宙，无边无际，仅有一颗小小的心灵，竟有一种欲望驰骋于其中。最初，对老师这个职业，可以说都并不是很理解的，尤其是老师的授课方式，从小的课堂方式比较单一，根本上就是采取老师讲解的授课方式。但在这堂课上，我却学到了很多。随着科学技术的开展，计算机已经席卷了几乎世界的每个角落，平凡的进入了大局部人的生活，老师也深受其益。老师可以通过课件的形式，向同学们展示更多的知识，既进步了课堂效率，又更加明晰明了的展示了所要表达的意思。以课件的形式，给了老师更充裕的时间，做更充分的准备，有效的弥补了老师课上落讲某个知识点的失误，老师课前可以反复修改，整理思路，在课堂上能更加明晰明白地将课进展的有条不紊，学生听课也更加轻松，承受知识也更加流畅。另外，在第二堂课上，学习的课程框架问题，也让我得到了一些关于老师授课的心得。一个章节要事先明确单元主题，整个章节老师要传授的知识，学生需要掌握的内容大体都围绕这个单元主题进展展开；学习每章节之初，老师最好先对将要学习的整个章节的内容进展大致的介绍，以便给学生灌输预备知识；其次，老师应提供学生课程框架问题，让同学比较明晰的理解自己将要学习的内容，早早有个理解，也可以课前先查阅资料理解，并进展初步学习。接着，给学生提供一个比较完好的学习目的，为学生的学习指引了一个正确的学习方向；最后，在课程学习之后，提供应学生深化学习查找的资料，以及网站。期间，做过好几个ppt，“我的单元介绍”、“学生演示文稿”、“老师演示文稿”等，也学习到了很多关于课件制作的技巧，字体大小、颜色，文字间隔，课件背景、排版等等，都需要进展适当的设计。尤其是背景图片的选择，不宜过于花哨，一般以浅色，图片简洁 为宜，但也不是所有场合都合适，老师课件更应该注意图片简洁，课件整体的效果，特别需要注意的是课件经过投影仪放大以后的视觉效果。另外，每张ppt的文字也不宜太多，设计问题，其答案不应与问题同时显示，以提供学生充分的自由考虑的空间。其次，通过“单元方案施行方案”的学习，也学习到了些授课经历，授课前应事先有个整体的教学方案，包括教学方式，教学流程，以及需要提早准备的工作，都应有个整体规划，为课堂顺利、有效的进展提供良好的开端。还有，通过“作品引用记录”制作的学习，也体会到一点，需要用的、经常用的网站可以保存在自己的文件中，方便自己随时取用，从而进步了办事效率。另一方面，也学习了到了查找的资料要注明资料来，方便有疑问时及时查阅，也提供了学生查阅资料的途径。之后，还有“学生演示文稿的评价量规”的制作，也更加清楚的理解了老师评判学生课件的标准，每个评价，每个成绩都是有根据的。当然也为自己今后的课件制作提供了一个更加明确的方向。而且，通过观看其他同学制作的演示文稿，从中也受益匪浅，学习了其他的一些课件排版，动画效果等，每一种体会都记在心里。(2)此外，通过每次课后“培训日志”的填写，谢学到了不少东西，做完每件事都要问问自己投身于其中得到了什么，这样在每次的学习过程当中不断稳固学习内容，加深印象，也更加深化的学习到其中的不仅仅是书本上的知识，更能体会到许多人生准那么，将课堂的学习进展更高一层次的升华。外加博客的应用，也更加深化的体会到了这个世界的神奇，还给自己偶尔的心情发泄提供了一个良好的去处，给自己的论文提供了一个良好的空间，将自己推荐给别人，充分展示自己。最后，通过这期间整体的课程学习，不断填充“*天津师范大学”这个文件夹也学习到了做每件事都需要条理性，每个文件应归属于哪个文件夹下都应该做到让自己一眼能识别，所有的文件都很系统的存放，方便取阅。同样，对待生活当中的琐事也是，都要做到井然有序，既美观，办事也更有效率。这门课到今天几乎就完毕了，在今后的学习生活当中，不管是作为一个学生，还是作为一个老师，我想对我的启发都很大，这些学习到的，我想也会在以后生活当中起到不可估量的作用。 暑假英特尔将来教育培训总结4篇今年暑假我有幸参加了“英特尔将来教育第二期培训班”的学习，完成了五天的培训内容。既开心又有趣，回首五天的努力，看着今天的成果学会了制作网页、创立了博客、学会了很多技术的技巧，心中的欣喜不言而喻。本次培训内容一共有十个模块。我们全体学员在石老师精心地带着下，在全体学员共享展示、互相评价等教学形式下逐一完成了每一个模块。经历了一次教学设计的全过程。通过设计单元问题、根本问题。创立学生演示文稿、创立学生网站等逐步完成了本次培训。通过这次学习，我理解了英特尔将来教育培训的真正目的：转变老师的教育理念，从传统的以老师为中心的观念中走出来，以生为主，要调动学生学习的积极性，帮助学生进展研究性学习和合作学习，培养学生的创新才能。这正是我们老师所缺的。这次培训真正站在学生的角度去发现问题、解决问题，实实在在冲击了老师的观念和想法。同时我也认识到信息技术应用是为学科教学效劳，不是最终的目的。这也是石老师反复强调的。当代的老师,不仅要有扎实的教学根本功,较高的业务素养,更要不断尝试新的教学方法,充分利用现代教育技术和手段,在现有课程根底上改良教学,把计算机作为老师和学生学习与创造的工具。培训为老师的备课带来了一些崭新的理念。在第五天中，每位学员都较疲劳，但我们都很享受、快乐着！感谢谆谆教诲的石老师，每天给我们签到、签退的班主任胡老师，还有五位得意的老师助理！一句话总结：宝剑锋从磨砺出梅花香自苦寒来，过程是艰辛的，结果是甜美的！其实，努力做任何事不都是这样的吗？在这炎炎夏日里，我们在电大参加了第十轮英特尔将来教育培训，几天来的培训，使我对教育理念、教育意识、教学技术、教育过程有了真正的认识。信息技术与学科整合在多年以前就提出来了，并且信息技术在学科教学中也有了一定的应用，然而在教学中只是把信息技术简单变相交换成了幻灯片的展示，并没有挖掘信息技术在学科教学中的潜在价值。通过这次培训使我理解并掌握了如何在如今教育中应用信息技术，如何使信息技术与所教学完美的整合。本次培训内容一共十个模块。我们全体学员在石老师的带着下，在全体学员共享展示、合作交流、互相评价的教学形式下逐一完成了每一个模块。通过设置问题、设计单元方案、为单元作品集查找资、创立学生演示文稿和网站、创立学生支持材料和老师支持材料、制订单元施行方案、整合单元作品集、展示单元作品集来逐步完成了本次培训。经过对这些模块的操作学习，使我认识到信息技术应用到学科教学中应当注意的几个方面。首先，要设置好根本问题、单元问题、内容问题。其次，要设置好单元方案和单元施行方案，确立研究目的。第三，老师在教学时可以为学生提供哪些支持资，为完成教学老师都应有哪些支持资。第四，确立相应的评价量规以引导和评价学生所完成学习的情况。本次培训使我对信息技术在教育教学中的应用有了进一步的认识，回去以后我将继续进展信息技术与学科整合的整合，使本次学习成果在以后的教学中得到有效的应用。总之，通过“英特尔将来教育”工程培训，进展石老师的启发，我终于明白了表达这些理念的有效途径，找到了翻开将来教育的金钥匙。五天的短期培训就这样完毕了,真有点舍不得得意的石老师,舍不得他那句"那个啥""的口头禅,舍不得他插播的计算机知识以及一些有趣的照片.我在电大进展了五天的英特尔将来教育为主题的培训。在五天的时间里，前三天轻松愉快，任务轻，后两天人人喊累，却也乐得其所。 第一天九点，开幕式在热烈的掌声完毕，紧随戴老师来到我们的课堂五楼微机房，50位学员按学号就坐，石老师带着浓重的北方腔调开场讲课，只是不巧，突然停电，简单的讲述之后，九点半散学啦！早上，大家好轻松！下午整整坐了三个多小时，但不觉得累！在石老师的引领下，我们分开座位，请初次见面的同学为我们签名，成为重要的学习伙伴；学习怎样建立文件群，阅读工程网站并网上注册英特尔将来教育个人资料；然后每位学员设计根本问题与单元问题；最后申请新浪博客。石老师幽默幽默，娓娓道来，课堂中还插播有趣的小问题，犹如渴时饮一杯清凉的茶，让我们不仅收获颇多，而且享受学习的快乐。 本以为暑假培训太糟糕了，天气太炎热，怕中暑，一直做硬板凳，屁股起疹子，培训不够吸引人，没本质意义。嘿嘿，一天下来，才知道，前面的担忧纯属多余，同事竟还说，这样的培训五天太少啦！第二天今天仍然烈日炎炎，36摄氏度高温，我仍坚持早到校，对这个将来教育学习仿佛已产生了浓重兴趣。早上，石老师与我们一起复习昨天所学知识，再次对根本问题和单元问题加以讨论和研究。下午，所学内容较多，先是根据单元问题设计演示文稿，文稿内容包括：您任教什么学科、教几年级；目前您在课堂教学中如何使用计算机；您的单元主题及单元概述；所根据的课程标准及所拟定的学习目的；课程框架问题。这局部内容中对于“我的单元主题及单元概述”、“单元学习目的”还有些迷惑，未能在课堂上及时解决。接着我们学习如何查找网络资料和幻灯片制作的许多技巧对“母板”的应用等，最后简单介绍如何以学生身份来解决单元问题。其中最令我感兴趣的是如何把有关音乐等文件嵌入幻灯片而不需要再打包备份。懂得了这些技巧，要做生动形象的幻灯片也就轻而易举了，比方在ppt中嵌入mp3，在工具栏“插入”中_“对象”，跳出页面，_“由文件创立”，找到你要添加的mp3,再单击“显示图标”，此时你可以选择自己喜欢的一个图标，这样mp3就已经在ppt里了，无需备份，到哪儿都不怕丢了。同样，其他需要嵌入ppt东西都可以用这种方法，你觉得呢，简单便捷不？手指敲击键盘写日志，脑子里回忆白天所学知识，为学到技巧兴奋不已，同时又反思着自己的困惑······愿明天的学习能解决今天的困惑，且能学到更多新知识！第三天今天学员都埋头忙着做老师布置的任务扮演学生身份来做演示文档。身为老师的我们要站在学生的立场，运用学生的思维来考虑问题，模拟学生的口吻来解决问题单元问题，采用多媒体的特殊技巧做出特色的学生演示文档。一天在机房6个小时，一直在忙，我却未能完成任务。原因一，时间太快啦，石老师怕我们走弯路，经常打断我们的思维，控制我们的电脑，灌输我们一些简单便捷的制作技巧，我们却怨言连天，求道：“老师就放手让我们做吧，时间不够啦，我们碰壁了自然会回头的呀，让我们自己来探究方法吧！”哈哈，老师的好心被我们当成驴肝肺啦！原因二，我对文档的制作技巧不纯熟，材料查找费功夫，对单元问题的解决思维不够缜密，做中反复考虑解决单元问题的过程，时刻提醒自己“我是学生”。那么，要克制这些困难，纯熟技巧，平时要多加练习，多参加培训，更应珍惜像这次英特尔将来教育这样的培训时机，才能让自己的程度快速进步。能有这样有意义的培训，我真诚的感谢教育局领导，更感谢耐心教诲我们的石老师！我们定不会辜负局领导及社会的期望！第四天或许昨夜没睡好吧，今天感觉好累，坐不住，屁股坐着硬板凳有些疼，中午的午觉也没睡好。看看一周，好些他学员也是倦容满面。前天、昨天的任务未完成，昨夜在补做，又要写日志，动作较慢的我挨到24点多才迷迷糊糊入睡，早上6点多又起床赶着上课，这样一直坚持真的有些累哦！今天早上的内容是展示学生演示文稿并交流，继续完成单元支持的剩余内容；下午制作学生演示文稿的评价表和如何建立网站。如何建立网站是重点，我怀着好奇心，强打着精神听讲。在石老师详细讲解后，我们却还显得很笨拙，步骤不多，却需要石老师重复指导，有难度啊，技术难学呀。不过还好，我不耻下问，左右同学提示，也算完成今天的任务了建立了局部网站信息。但如今，那些步骤在脑子里已经模糊了，零乱了，或许明天一早到校再做可能忘光了啦。不管啦，今晚先休息好，明天再请教石老师吧！第五天中午，好不容易下了一阵雷雨，饭后，学员们放弃休息，冒着大雨赶到机房着手完成任务。一阵忙活后，大家都喊“每天都这样坚持学习，累死了！”“今天终于可以完毕啦！”······虽然大家嘴上都这样叫，事实上心里却舍不得，英特尔将来教育的理念，多媒体制作技术让大家受益匪浅。在炎热的暑期里，身为老师的学员们渴望这样的雨露来滋润。下午，虽说任务难度不大，然却繁琐，石老师仍然不断打搅我们，给我们增加新任务。如：学生知识材料表、英特尔将来教育五天以来的总结、单元方案施行表等，让我们手忙脚乱，如机器在不停地转！抱怨归抱怨，心里更多的是快乐，因为充实，因为有许多新收获！要再见了，老师们，学员们，愿五天的学习是种子，将来在生活中，在工作上硕果累累！今年暑假，我有幸参加了英特尔将来教育的大型国际合作性老师培训工程，成为了一名英特尔将来教育的受益老师。英特尔末来教育是一个国际性的大型老师培训工程，在教学理念上，它最核心的内容是将现代信息技术最大限度地应用于学科教学，使计算机的教学与其他学科的教学充分有效地整合。但是在教学思想、教学形式和教学方法上，它也有其鲜明的特点，能给我们施行的素质教育带来许多有益的启示。在学习中，我最深化的体会就是教育所面临的最大挑战不是技术，不是资，而是老师的思想观念。在参加培训之前，我对“英特尔将来教育”没什么理解，以为就是一般的电脑技术方面的学习，但是随着课程的开场，大家都有了很深的认识：英特尔将来教育的教学力求以实用性为目的，以活动为中心，以学员为本位，采用革新的教法。我曾经参加过两次其他部门组织的计算机培训，前两次的培训老师只讲技术的操作程序，从来没有涉及教学观念和方法的内容。此次的培训，来自浙江教育学院的石其乐老师却在老师的教学思想方面做了较高的要求。学完之后，我不得不佩服国外先进的教学理念在老师教学过程中的浸透之深。本次学习完全有别于以往的学习，它是以一个研究性学习主题为中心开展一系列的活动，因此活动的内容之间严密相连，迫使我们不断地对自己的教学设计或单元方案进展修改，在修改中完善自己的教学行为。同时在一系列的活动中进步了操作技能。说句老实话，这次活动让我真正体会到国外教育的先进性。培训班的学习是短暂的，但它是改变我的教学思想和教学理念的起点。培训班的学习是艰辛的，但培训班里的收获是实在的，通过培训使我充分体会到学生在学习中团结协作的重要性和必要性。通过培训我认识到老师如何应用计算机并将其融入现有课程，促进学生的学习；促进老师教学。自己要与同行合作，尝试新的教学方法，在现有课程根底上改良教学。把计算机作为老师和学生学习与创造的工具，及老师与学生的远间隔 沟通工具，再利用现有的各种教学软件，去为创新性的教学作准备。我将利用本次培训成果，在校内准备利用学到的教学方法，开展教研组集体学习，以及搞校内级的公开课与研讨课。积极开展学科教学活动，讨论新的教育理论，新的教学形式努力形成自己独特的教学风格和特色。为英特尔将来教育在阿城的顺利开展，和为培养二十一世纪高素质的创新人才，而奉献自己的力量。通过培训我最想说的一句话是：英特尔将来教育，将会给我们的教育和观念带来重大变革，将会使我们的孩子，以更强的才能参与将来竞争！我们全体教育工作者，要尽快团结行动起来，利用如今教育技术和国际互连网，把英特尔将来教育变为现代教育！最后，我想说，参加这次培训将对我自己以及我的工作、学生的将来都会产生了意义深远的影响。虽然培训已完毕，但我仍会继续学习各种关于信息技术的知识、持之以恒，不懈的努力优化课堂教学，培养新时代所需要的具有高信息技能的新兴人才！“英特尔”将来教育主讲老师高级研修培训心得2023年5月23日至28日，我前往乌市教育学院参加了为期五天的自治区级inter将来教育主讲老师高级研修班。虽然学习时间比较短暂，但却使我受益匪浅，现将此次学习心得汇报如下： 一、“英特尔将来教育”中小学老师培训工程的特点 “英特尔将来教育”(intelteachtothefuture)工程是英特尔公司为支持计算机技术在课堂上的有效利用而设计的一个全球性的老师培训工程。工程针对一线学科老师，主要目的是促进老师树立新的教育理念，进步计算机在课堂教学中的应用程度，学会利用信息技术指导研究性学习，从而进步学生的学习才能和质量。 该工程有以下几个主要特点； 1、面向学科老师，对学习者技术要求不高。 2、在培训理念上强调教育理论、信息技术、学科教学和老师经历整合下的教学设计。 3、在老师队伍建立上，由专家培训骨干老师，骨干老师培训主讲老师，骨干和主讲老师培训学科老师(中小学各学科老师)。 4、在培训过程中施行任务驱动，强调个性化地自主学习和团队合作，共同解决问题。 5、在培训结果上，强调进步老师围绕学生需求，有效使用信息技术组织学生研究性学习。 二、“英特尔末来教育”中小学老师培训工程对我国中小学老师继续教育的启示 1、更新教育观念的有效途径在培训过程 “英特尔将来教育”总结现代教育思想和理论，把先进的教学方式和理念与现代信息技术严密结合，并贯穿于学科教学的全过程，使参培老师顿开茅塞，在教学施行过程中，感悟到了全新的教育思想，这是其他传统培训方式无法比较的。 大家都讲教育观念转变的重要性，但欠缺详细的措施。在“英特尔将来教育”工程中，传统的教育观念在不知不觉中发生了变化，使新的教学观念在潜移默化中顺理成章。许多参培老师感到承受了一场头脑风暴式的洗礼，认识到信息技术不仅是一种技术手段，更重要的是一种学习方式，信息技术既是学习的对象，更是一种学习的工具和进步教育质量的重要手段。他们说：“这是一场教育思想观念和形式的创新和_，代表了来来教育开展的方向和趋势。“英特尔将来教育映射出素质教育的真正内涵。”“传统教育观念与现代教育理念的剧烈碰撞-教育的新时代已经到来！” 2、激发老师学习的热情靠的是科学有效的继续教育内容和形式 “英特尔将来教育”培训采取的是一种开放式、非常灵敏地组织方式。在每一个教学模块中都有“结对交流”、“教法研讨”、“作品评估”、“头脑风暴”等交流学习的时机。对于已经习惯了“听”的学习方法的老师们来讲，开场确实感到不适应，通过几天学习后，每一个参加学习的成员都成了“表现者”，争相发表自己的意见。在讨论交流中迸发出的智慧火花有许多是他们自己都意料不到的。在与别人的讨论交流中取长补短，彼此明晰了思路，完善了教学设计。承受培训的老师从一开场的不适应到全身心的投入学习，形成了非常快的转变过程，广阔老师应用现代信息技术资开展学习的积极性空前高涨，根本上改变了长期以来中小学教育“要我学”的现状，在整个学习活动中，他们成为信息加工的主体，有了展示自己才能的时机，现代媒体的运用使他们通过自己的创造性劳动，最大程度地事受到了成功的喜悦。学员在谈到学习体会时说：“我很累，但我的学生将会学得很轻松，值得!”“这是我参加过的最有价值的培训”。 3、继续教育的课程设计应当而且可以走整合之路。 单纯的教育理论、教育技术培训难于直接与老师学科教学交融，在老师培训中往往有隔靴挠痒之感。在英特尔工程中，并不直接讲授教育理论、教育技术，而在学习者思想上产生震撼，探究出了将信息技术应用于教学理论的一条途径。 “英特尔将来教育”的根本目的在于如何把计算机信息技术与中小学学科教学有机地整合在一起。通过启发式、互动式等“大脑风暴”手段，使承受培训的老师通过学习，既纯熟地掌握了计算机操作方法，又进步了信息技术在学科教学中的应用才能，实实在在地收到了成效。 新一轮根底教育课改革，突出强调信息技术与课程的整合，”英特尔将来教育”工程的宗旨和原那么，完全符合根底教育课程改革的要求。学员的体会是：“技术是死的，只有把它很好的应用起来才能发现它的作用。”“没有大而空的理论阐述，更多的是实际的动手操作，学习根底要求低，合适各科老师。”“英特尔将来教育中，将学科教学作为主线，充分考虑所涉及其他学科知识的学习，或借助其他学科到达对本学科知识的更深层次的把握。” 4、继续教育的方式方法要创新、要有超前性和示范性 目前，根底教育改革开展迅速，老师培训的方式方法在通论上必须与根底教育改革的要求相一致，在理论上具有超前性和示范性，才能得到广阔老师的欢送。在这方面，英特尔工程也是一个成功的范例。 根底教育改革的关键看老师的创新才能、创新意识、教育观念的改变、教学方式的转变。而“英特尔将来教育”的理念、操作方式、教法研讨、合作方式，表达学生为主体、培养学生的才能等各方面的教学设计，都给了我们以很大的启示。假如我们结合实际深化研究，解剖麻雀，会对我国中小学老师继续教育形式创新有重大的好处。 5、成功的培训关健在培训者 英特尔工程对骨干老师和主讲老师培训者来说是全新的，通过评估，发现有些地区在培训中出现的问题，主要是骨干老师和主讲老师(培训者)对工程的理解不够所致。目前，根底教育新课程老师培训的处境也是这样，加强培训者培训应是当前新课程老师培训工作的重中之重。 6、继续教育中应进一步强化“学习者也是培训者”的观念 英特尔工程在老师培训中强调“动手”学习，以学生为出发点，以开展研究性学习为目的。老师在学习中就考虑对学习成果的应用，感到更加解渴。 7、充分发挥网络在继续教育中的作用 “英特尔将来教育”网站在培训工作中起着很重要的作用，各地的工程管理人员、骨干老师、主讲老师、学科老师，都在借助“英特尔将来教育”网站进展管理、教学、学习，交流学习心得和教学理论。 由于“英特尔将来教育”注重网上学习和交流，老师学习后可以在校园网上进展互相学习，交流教学设计。“英特尔将来教育”网站在专家指导下，为老师学习提供支持，开通了一个校本培训的新渠道。在培训数量比较大的上海、北京、甘肃、浙江、淄博等地采用的培训方法根本上是校本培训，获得了良好的效果。学员的体会是：“英特尔将来教育给我们一种全新的理念，网络时代让我们拥有无限的空间。 8、建立有效的社会力量参与中小学老师继续教育的机制 英特尔公司作为一个国际性的大跨国公司，积极支持我国的中小学老师继续教育事业，为我们带来了一种全新的以信息技术为核心的培训形式。随著我国参加wto和学习型社会的建立。必将有更多的企业、文化机构等社会力量参与中小学老师继续教育工作。建立有效的社会力量参与中小学老师继续教育的机制，施行工程管理。政府发挥规划、指导、评估管理的作用，选择适宜的业务机构组织施行，将社会机构的先进经历吸收到继续教育中来，并加以内化，必将促进中小学老师继续教育事业的开展。 “英特尔”将来教育培训课程是一次让人难忘的培训，虽然培训的过程紧张辛苦，但是带给我们的却是一种_性的教育。我想：我的学习之路还很漫长，希望新的学习征程能塑造一个全新的开展的我。 愿学习与我们同在！课程学_结总结一：课程学_结新课程的学习已经完毕，通过学习，我意识到新课程要求我们不断学习，不断探究。新课理念与传统的教学形式最大的不同就在于新课程更注重学生个人的才能，潜力，特长。要想有效的施行新课程教学，我认为要做到以下几个方面。有明确的教学目的。我们以往的英语教学注重掌握语言根本知识和根本技能，新课程标准要求我们激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的习惯和形成有效的学习英语策略，开展自主学习的才能和合作精神。同时，提倡教学中要以实际运用为主，培养学生的口语才能，使每一个学生都能开口说英语，到达学以致用的目的和增强学生的理论才能。改变传统的英语教学方法。过去的在英语教学中总是老师讲，学生记。老师是课堂的主角，学生是听众，学生说的时机很少，口语、听力得不到进步。如今我们要转变这种形式，在课堂上以学生为主体，把主动权还给学生。那么怎样才能使学生在课堂中处于主体地位，进步学习效率呢？可以从以下四方面入手: 在教学中应把时间和空间多留给学生，提出问题，给学生思维空间。精心设计教学环节，激发学生学习的主动性。学生学习的主动性主要在于老师的调动。需要老师精心设计教学的各个教学环节，设计模拟、口、笔头操练、提问，激发学生学习英语的兴趣，激活学生的思维，激起学生的情感，使学生全身心地投入教学活动中。充分利用学生的差异。老师要重视尊重学生的个性，满足学生的不同需求。我们不能用一个形式去塑造和评价学生。不能用一个程度衡量学生，那是不现实的，也是不可能的。要尊重学生的不同理解和认识。创造性运用教材。教材只是书面的东西，而且所载的信息是有限的。传统的教学与新课程教学有很大的区别，以往的教学只是要求讲解知识点，而如今的新课程强调要引导学生学会观察，学会考虑，学会如何学习的才能。充分发挥学生的主观能动性。这就要求我们老师在备课的时候，要认真地钻研教材，研究学生，设计教法。在英语课堂上，让学生充分参与，对学生综合才能的进步有一定帮助。新课程改革注重才能，也更注重根底。 老师以学生的英语学习为中心，扎实抓好课堂教学，让学习落到实处。以学生为中心，应把学习的主动权交给学生。总结二：课程学_结经过五个模块的学习，让我又学会了一些新的知识和技能，懂得了工程学习与传统教学的区别，同时在经后的教学中如何更好地运用工程学习来指导教学。 1、工程学习改变了学生的学习方式 改变过去单一、被动的学习方式，建立和形成发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在老师指导下主动的富有个性的学习，是工程学习的特色之一。学生的学习方式由传统的承受式学习向主动、探究、合作性学习转变。 2、工程学习增强了学生的自信心，激发了学生学习的积极性 工程学习工程重视过程、表达从做中学。整个完成学习任务的过程是体验、领悟的过程，也是学习、进步的过程，这也是以学生为中心的教学思想的表达。学生可以在自主探究中体会到学习的乐趣，学生通过调查、搜索、搜集、处理信息后获得的成果时品味到成功的愉悦，学习不再是被动地承受，不再是负担，而是一件快乐的事情，为学生的终身学习奠定了良好的习惯和情感根底。 3、工程学习促进了老师角色的转变 师说中有师者，传道、授业、解惑也！，随着信息时代的到来和课程改革的不断深化，对老师的这一诠释也发生了相应的变化。在这六个字中，传道、解惑好理解，关键是授业，怎样授业呢？工程学习工程的核心之点是：老师的作用不再是象在传统教学中那样把问题的陈述呈现给学生，而是围绕着学生所学知识而设计出知识诞生的原始情境进展教学。学生在教学过程中，不是从老师那里得到现成的答案，而是通过一系列问题的答复而得到所学知识。 要运用合作技能要素和自我导向技能要素来更好地管理工程学习，还要懂得运用小组交流、拓展、写信、写反思日志等方式来反思整个工程学习、完善整个工程学习。我还特别记住课程内容中的这句话：让反思成为一种心智习惯、成为课堂的一局部！我觉得这句话每一个真正有志于教育事业、真正致力于教改的老师都应该记得！ 理论上的工程学习是学完了，理论层面上的工程学习才刚刚开场。 用一句话来概括这次学习：辛苦，但受益匪浅！总结三：课程学_结首先，以前总觉得自己接触的电脑知识少，甚至对电脑操作和学习很是迟钝，以致于对软件的学习的信心和兴趣不是很大，甚至有一种莫名的畏惧感。最后才发现，对于一个大家都没有学过的软件，大家的起点都是一样的，零点起跑，事事争先！所以，一种端正的学习态度和必要的学习自信是非常重要的。这也是学习任何新事物以及能学好的前提和保障！所以，这是我这段时间来学习这两个软件的最大体会！ 经过对计算机辅助教程六周的课堂学习，我对pS和CorelDraw这两个重要的软件有了较多的理解。根据老师上课现场演练的一些操作要领我记性不好，必须都一一记下来，同时，也借来了一些相关教材书籍。回到宿舍再在自己的电脑上进展操作，还好，从老师那儿也拷贝了一些课程视频，可以拓展和补充一些知识！我是一个喜欢设计女生，在高中也办过三年的黑板报，如今也在宣传部工作，对于平面设计很是感兴趣，但是，细想来，这些都是用手和笔来表达自己的想法和创意。当发现还有这么多软件可以到达手工达不到的效果时，有些惊喜，也有些迷茫。学的过程中也有些吃力，即使有很多好的想法也许也不能很好很巧妙的通过操作命令得以实现。以致于有种心有余而力缺乏的感觉，但是很大程度上，还是由于_练的太少，熟能生巧这是永不更变的真理。然后，对于我们工业设计这个专业，电脑软件和手绘才能必双管齐下才能到达相辅相成的效果。我也必须让软件成为我的想法得以表达的渠道和途径，那样才能使我的潜力得以施展！ pS软件和Corel DRAW软件的处理对象和着重点有所不同，前者着重处理和修饰位图，后者着重处理和制作一些矢量图，但两者也有交集的。通过完成老师布置的四项平时作业，在完成的过程中难免会遇到棘手的操作问题，但是必须因难而上，跑到其他宿舍问同学，问题就不会再是问题了。这四项作业对于某些人来说只是小菜一碟，但是，我真的花了好长时间才完成，最重要的是完成后的那种难得的成就感和喜悦感，因为这是我大学的第一张pS图片，第一张pS海报，第一张Corel draw产品效果图和第一张Corel draw室内平面图的设计！尽管这是根底，但是必须学扎实，才能为以后的更复杂的电脑软件的学习奠定好根底，为这个工业设计专业的学习增加筹码！总结四：课程学_结本着终身学习的宗旨，作为一名初中语文老师，我很快乐参加了中小学老师教育技术才能中级培训。通过这次远程培训，我对教育技术才能有了更明晰的认识和更深化的理解，教学技术理论程度和运用才能得到了一定程度的进步。现将学习收获和体会总结如下，希望能跟大家分享。首先，平台的课程按照模块化的组织构造设计，包含了丰富的资、形式多样的学习活动以及精选出的假设干教学工具软件，这就帮助了我进展高效率的课程学习，顺利地完成培训任务。平台的课程深层剖析了教育技术的内涵，让我感受到了教育技术的魅力。在学习中我也遇到很多困难，通过请教老师和学友，外加自己动脑琢磨、动手操作，这些困难也就迎刃而解了，这就增强了自己发扬坚决顽强的学习精神、克制困难、坚持到底的信心。其次，通过培训和学习，我从真正意义上更新了教学观念，学到了很多先进的教育教学理论，也解除了我原来在教学中存在的一些困惑，充分认识了信息技术与课程整合的重要性和迫切性，这将对我以后的教学有很大的指导作用。通过学习，我认识到了了主题单元设计的重要性。以主题单元进展课题设计大大优化了老师的教学设计，以一个主题来进展单元规划，可以很好的兼顾课程整体目的和课程构造，更有利于整合本单元的教学内容，加强了专题之间的联络，使教学内容更具优化和逻辑性，比方说语文主题单元教学，把几篇课文视为一个整体，通盘考虑教与学、讲与练、读与写、听与说的详细内容和方法，大大进步课堂教学效率。通过学习，我对研究性学习有了一个更高层次的认识。通过培训改变了我的观念，并且尝试着设计了一个研究性学习方案，和学友们讨论了研究性课堂中常见的一些问题，真是受益匪浅，实在感受到了这种学习方式的独特价值，今后我决定在课堂上大力推广这种学习方式，充分调动学生学习的主动性和探究性，真正进步教学效率。通过学习，我学会制作主题资网站。主题资网站对于教学的意义是在于它是由特定主题的资构成的一个资包，可以包含多种资形式，且比较合适于不同老师和学生之间交流与共享资。主题资网站是一个半构造化的、开放性的学习环境，可以及时补充单元学习施行过程中所生成的新专题及其活动案例，为老师和学生提供了非常珍贵的单元学习合作平台，不仅保证了信息化学习活动的全方位开展，也为师生提供了展示成果和学习交流的广泛空间。尽管我制作的主题资网站只是初具雏形，但随着我的信息技术的不断成熟，我会让它尽善尽美，充分发挥它在教学中的潜力和作用。通过学习，我更深层次的理解了教学评价。在教学中，要做到实在掌握各种评价方法和评价工具，有效地把它们融入教学理论中：要由原来的重结果转向重过程，关注学生群体和个体的学习交往活动，关注学生个体在学习过程中自身的开展和变化。通过多角度评价和综合评价，使学生由被动等待转向主动参与开展，做到自我调控、自我更新、自我认识、自我判断、自我反思、自我改良，能有效地改善自己的学习，从而促进每一名学生的开展。通过学习，我学会了怎样去设计单元教学施行方案。老师在单元教学施行过程中，要将其所设计的活动准确地展示出来，必须研究管理策略，研究教学的组织形式、教学过程中的学生控制与管理、教学的任务分配、学生学习的诊断与调控、学习活动的评价与鼓励等方面。同时，要学会对单元教学过程进展反思，就要涉及对这些方面进展重新审视、修改和完善的问题。这样，才能保证课堂教学高效率地进展。知识是无止境的，而真正意义的培训才刚刚开场，今后的教学道路还很长，任务还很艰巨，我们要学会把学到的信息技术与课程很好地整合起来，为学生展现一个更好的开展平台，让他们在这个平台中充分发挥自主作用，成为学习上真正的主人。总结五：课程学_结本学期开设的独立研究课程是一门很有用的学科。它不仅可以帮助大学生解决现实中的需要，如毕业论文的撰写，更能进步大学生的素质，如创新精神的培养及创新才能的进步。以下我将从几方面对这门课程的进展总结，并谈谈我对这门课程的感受。 一、课程学习内容。通过对本课程的学习，我们学会了知识创新、课题申请书及论文的撰写等知识、从而从一定程度上丰富了我们的知识，进步了我们的素质，使我们受益匪浅。更使我感受颇深的是知识创新。建立创新型国家的关键是靠创新型人才，创新型人才的培养关键是进步知识创新才能。我们最重要的任务是将我们的相关知识通过不同程度地加工及运用转化成才能。 二、课程讲授形式。本课程的课堂形式一反常态，学生转变角色，有学生进展备课及讲授。该形式分为两局部：第一局部由指定学生进展本节课程的讲解；第二局部由全体同学进展讨论，找出问题，解决问题。这种形式充分调动了所有同学的积极性，真正做到了学生与老师的互动，效果事半功倍。我个人很喜欢这种教学形式。 三、课堂外的学习。课堂外的学习是同学们掌握知识，进步感悟必不可少的过程。同学们在课堂外全身心地投入到本课程的学习当中，认真完成作业，真正做到学以致用。 以上就是我的总结和感受。通过对本课程的学习以及与老师和同学们的学习交流，我学到了很多东西，这必将对我今后的学习提供很大的帮助。非常感谢刘老师和同学们的陪伴。课程学习自我总结经过五个模块的学习，让我又学会了一些新的知识和技能，懂得了工程学习与传统教学的区别，同时在经后的教学中如何更好地运用工程学习来指导教学。1、工程学习改变了学生的学习方式改变过去单一、被动的学习方式，建立和形成发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在老师指导下主动的富有个性的学习，是工程学习的特色之一。学生的学习方式由传统的承受式学习向主动、探究、合作性学习转变。2、工程学习增强了学生的自信心，激发了学生学习的积极性工程学习工程重视过程、表达从做中学。整个完成学习任务的过程是体验、领悟的过程，也是学习、进步的过程，这也是以学生为中心的教学思想的表达。学生可以在自主探究中体会到学习的乐趣，学生通过调查、搜索、搜集、处理信息后获得的成果时品味到成功的愉悦，学习不再是被动地承受，不再是负担，而是一件快乐的事情，为学生的终身学习奠定了良好的习惯和情感根底。3、工程学习促进了老师角色的转变师说中有师者，传道、授业、解惑也!，随着信息时代的到来和课程改革的不断深化，对老师的这一诠释也发生了相应的变化。在这六个字中，传道、解惑好理解，关键是授业，怎样授业呢?工程学习工程的核心之点是：老师的作用不再是象在传统教学中那样把问题的陈述呈现给学生，而是围绕着学生所学知识而设计出知识诞生的原始情境进展教学。学生在教学过程中，不是从老师那里得到现成的答案，而是通过一系列问题的答复而得到所学知识。要运用合作技能要素和自我导向技能要素来更好地管理工程学习，还要懂得运用小组交流、拓展、写信、写反思日志等方式来反思