2023高三班级工作总结.doc

2023高三班级工作总结2023高三班级工作总结。高三1已经毕业了，作为班主任，我是如释重负，心情异常的轻松，“轻舟已过万重山”，所以我不想掩饰自己快乐的心情，应该说，我们还是较好地完成了学校的既定目的。三年的艰辛奋斗，1班同学进步是有目共睹的，还是看看高考的成绩吧 全班共26人，共计上线24人。最高分824；800分以上2人3人次；700分以上10人15人次，占38.46%；上重点线19人，占73.8%。这两个数字远高于年级的其他班。语文人平成绩624.2分，高全级平均成绩37.2分；英语人平成绩664.9分，高全级平均成绩52.5分；物理人均602。9分，高于级平均分 24。8分；数学人平成绩640。4分，高全级平均成绩38。8分；综合人平成绩615.3分，高全级平均成绩24.6分；单科夏小月夺得全市物理科状元，吴小婷夺得综合科状元。 在日常的学习中，高三1也是年级里最好的班级之一，次次评为先进班，获得了几乎所有的学校奖项，学生的奖项更是创我带的班级中的记录： 班级得奖情况 高一学年 高一级排球比赛男子组第二名，女子组第三名 被学校评为先进班级 被学校评为卫生先进班 高二学年 校班级主页评比一等奖 被学校评为先进班级 东莞中学百年校庆百米长卷书画现场制作高中级二等奖 被学校评为卫生先进班 高三学年 被学校评为先进班级 东莞中学第九届体育节高三级田径比赛团体第三名 "芳华园"杯班级主页设计大赛校级评比一等奖 被学校评为卫生先进班 个人奖项 高二 蔡愉、黄杰贤获 百年校庆电脑小报制作比赛，一等奖， 李集权、荣、张东颖、何志仁 百年校庆电脑小报制作比赛 等获二等奖， 黄伟杰 百年校庆电脑小报制作比赛 三等奖； 钟历、何志仁获一等奖， 李颖 东莞市信息竞赛 二等奖； 谢庆昌、黄伟杰、张东颖 全国中小学生电脑制作比赛 市三等奖； 钟历的三项作品分别获省二等奖、省优秀奖、市二等奖， 吴小婷、刘宝仪、祁奇伟 英语小报比赛 一、二等奖 李颖、钟历同学在校内的程序设计比赛中分别获得一、二等奖。 高三 校田径会 李健杭跳高第一，跳远第四，李集权跳远第二，詹永辉铅球第二，刘宝仪跳高第四，袁倩跳高第六，王雪莹铅球第四，男子接力第四 王雪莹获得女子25米、50米自由泳两项冠军，祁奇伟也在男子25米蛙泳，50米蛙泳分别获得亚军和季军。 个人奖项 李集权 高一学年 被评为优秀班干部 被评为优秀团干部 被评为学校三好学生 获学校求佳奖 获广东开展银行奖 高一级排球比赛男子组第二名 高二学年 被评为优秀班干部 被评为三好学生。 被评为优秀团干部 获学校求佳奖 获广东开展银行奖 学校校运会跳远工程获第二名，男子100米第三名 获东莞中学物理实验竞赛一等奖 百年校庆电脑小报制作比赛学校二等奖 高三学年 第二十届全国中学生物理竞赛三等奖 被评为优秀班干部 被评为学校三好学生 学校校运会跳远工程获第二名，4?100接力第4名 钟历 XX年获第七届全国青少年信息学计算机奥林匹克分区联赛进步组全国二等奖 XX年获东莞市信息学竞赛中获高中组市二等奖 XX年个人主页梦幻星座获学校第十二届科技节之"十佳个人主页"评比活动中荣获"十佳个人主页"奖，并获"最正确创意"奖 XX年获东莞市信息学竞赛中获高中组市一等奖 XX年作品高一(1)论坛系统获"第三届全国中小学生电脑制作活动"广东省程序设计初赛高中组二等奖 XX年作品高一(1)论坛系统获"第三届全国中小学生电脑制作活动"东莞市程序设计初赛高中组二等奖 XX年作品flashplayer获"第三届全国中小学生电脑制作活动"广东省程序设计初赛高中组二等奖 XX年获第八届全国青少年信息学计算机奥林匹克分区联赛进步组高中组省三等奖 XX年获广东省青少年信息学计算机奥林匹克竞赛gdoiXX高中组省三等奖 XX年作品网络杀坛获"第四届全国中小学生电脑制作活动"东莞市程序设计初赛高中组二等奖 XX年获广东省第九届重点中学信息学邀请赛省二等奖 XX年获第九届全国青少年信息学计算机奥林匹克分区联赛进步组高中组省三等奖 XX年获广东省青少年信息学计算机奥林匹克竞赛gdoiXX高中组省三等奖 夏小月 全国高中数学联赛 全国三等奖 东莞市一等奖 XX年东莞市高中生英语课外阅读才能竞赛 高二年级组一等奖 高一起每年的求佳奖及某些单科奖项 高一的开展银行奖 何志仁 阿数学全国奥林匹克市3等奖 电脑市2,3 等奖一次 还有主页制作比赛 市三好学生， 高二学年 半月谈中学生奖学金 高三 全国高中数学联赛市二等奖 市英语课外阅读才能竞赛一等奖 罗东明 XX年东莞市中学生软式排球比赛 男子组第一名 XX年东莞市中学生软式排球比赛 男子组第二名 XXXX学年度东莞中学优秀班干部 XXXX学年度团队、学生会优秀干部 XXXX学年度东莞中学学科奖学金体育 陈惠芬 高一高二都获得求佳奖.三好学生奖,高二获得广东开展银行奖 莫雪晶 高二现场作文比赛莫雪晶获市一等奖 祁奇伟 高一学年度进步奖、校英语小报制造一等奖、校游泳公开赛25米蛙泳第2名、50米蛙泳第3名 XX年市优秀学生干部 袁倩 广东省青少年科技创新大赛东莞市三等奖 王雪莹 广东省青少年科技创新大赛东莞市三等奖 对于这个班的评价，我想借用学生在毕业时刻的光盘上的话 ： 我们班是东莞中学建立的信息特色班，也是全东莞的第一个信息特色班。我们代表着莞中，我们凝聚着众人的希望，我们实现大家的愿望。 我们是一个富有纪律，又充满活力的集体。这个只有26个同学的班级，代表着团结、友爱、积极向上的精神。 我们班有严明的纪律，我们制定了严格的班规，并认真贯彻执行，落实监视。我们有明确的值日班干制度，值日班干负责该日的相应工作，如负责开门，催促值日等，这样就使得各班干工作平衡，防止了事务集中一人身上的现象。 对于学校指示或举行的活动，我们每次都认真贯彻执行。比方近期的植树节，我们就大力倡导同学们进展植树活动。还有，红三月里，我们班开展了形形式式的学雷锋活动。比方说开了一次生动活泼的主题班会。班会里同学们表演的小品幽默幽默，防止同学们产生学雷锋是老话题的厌烦心理，收到良好的效果。 作为信息特色班，我人全班同学积极参加各项信息竞赛，并且每次都获得优秀成绩。如钟历、李颖、何志仁等同学，屡次在省、市、全国，各级别的竞赛中获得优良成绩。我们可以正确运用网络教学的优势，充分利用网络资，帮助我们学习，因此我们班的成绩在级里是长期稳坐第一的，各种评比我们的成绩都非常优异，深得老师们好评。 虽然我们获得这样好的成绩，但我们班的同学绝非埋头读死书的书呆子。geys的成员热情，开朗，乐观，积极向上，生活中无处不显示出年青人的活力。看！我们班的“鸟人战队”！多么得意啊！还有其他同学也一样！正是因为我们有着这种学习不忘娱乐，学习娱乐相结合的轻松心理，以及永不言败的执着，我们高二1班才获得了这样喜人的成绩！ 看完这里的介绍，你爱上我们的同学了吗？是不是觉得我们是一个很特别的集体呢？也许你们没这样一个时机。不用羡慕我们，因为，我们是gsys，gsys就是我们！ 要总结这个班的经历，我想除了常规的一些做法之外，有一点是和其他班级要特别区别开来的，这也是我几年班主任下来最深化的体会，那就是现代化的教学设备，需要现代化的教学理念进展班级管理 随着教育改革的逐步深化和信息技术的高速开展，随着愈来愈多的现代化教学设备进入课堂，我们有了全新的教育环境。XX年，学校决定创办信息技术实验班。学生每人装备电脑，教室里有交换机，学生可随时上网。这种从传统的向现代化的设备的教室的转变 从而无可 防止的引起教育教学形式的变化。我们先来看看网络教室的特点：它利用现代化的技术设备和多媒体的教学手段形象直观地进展讲解，能增强学生的理解程度，从而进步教学质量和学生品质，促进教育程度进步；它提供高速、方便的交互式学习、信息交流和资共享等手段，使学生拥有更多的独立性、自主性、选择性的人格开展；它提供远比书本知识更为广泛的内容，扩大学生与外界真实的环境的联络，开阔视野，增进交流。但是教学设备，管理设备等硬件的现代化，它对我这个班主任最根本的要求是教学思想和管理方法软件的现代化，最迫切的，最具根本性意义的还在于实现教育理念的现代化。网络教室环境下，班主任的角色发生了重要的变化。技术的进步，极大地丰富了教育 信息来，从而使师生同时处于一个信息来极为丰富的环境中，老师和学生获得新信息的时机几乎是均等的。因此，班主任应强化学习促进者的身份，而弱化维持会长-控制者的角色高三班级工作总结一如何对待高考：整个高三的重心可以说是围绕高考准备工作展开的，培养学生正确对待高考的态度至关重要，这决定着学生在高三一年的学习态度。班级刚组建时，我们以电影高考1997为例，回忆了中国以往的高校升学制度的重大改革，说明了考试制度的利与弊，鼓励学生珍惜自己选择将来的学习受教育的时机，以积极的心态迎接高校选拔。为自己的前途负责。把考试当成一种对毅力的磨练和对学习才能的进一步培养。二培养良好的学习风气：短时间内组成了班委，为各学科装备了认真负责的课代表，在不影响班委同学的学习根底上同时保证班级各项工作的正常进展。强调课堂纪律，尤其是自习课的纪律。努力引导学生独立扎实高效的学习，目前一些班级同学已经适应了紧张的学习节奏，学习成绩有所进步，自信心也有了进步。三培养乐观持之以恒的学习态度：和历届高三同学一样，从九月开场班级同学满怀信心热情十足的投入高考复习，经历了一段时间的拼搏，逐渐出现了各种问题，一些同学成绩短期内很快有了进步，就开场松懈，误以为高三的学习可以是很轻松的。另一些同学苦学一段时间后仍然是屡屡受挫，情绪就变得急躁，低落。有些同学跟不上整个班级的学习步骤，作业缺交，质量下降。对所出现的问题我以个别交流解决为主，这样既可以有针对性，又不会占用其他同学的学习时间，交流中除了分析p 问题还要不断鼓励同学坚持努力不放弃，要相信付出就会有收获。此方面的工作还远远没有完毕，根据班级目前的状况，培养每个同学吃苦耐劳，敢于拼搏的精神仍然是需要付出大量努力的。之所以要大家坚持是因为目前班级的学习成绩还远远没有到达令人满意令人。四珍惜在校光阴，留下难忘记忆：尽管高三学习任务繁重，班级同学仍然满怀热情的参加了学校组织的一些重大活动，表现出色。如十一通宵，除了常规工程外还增加的一些活动。播送操运动会大家也是积极参与而且成绩也是令我们满意。不过平时的眼保健操和早操还有待加强做到真正意义上的强身健体。常规工作完成顺利，也为学习创造了良好的环境。五和家长沟通，发挥合力：本学期组织过局部学生的家长交流，平时注重和家长联络，可以更多谅解学生，也可以让家长在工作之余更加有的放矢的在家中给予同学各种帮助指导。多数家长沟通后收到一些效果。从班级目前的学习情况来看，还有许多工作要做，相信师生共同努力会有很好的收获。20232023学年高三班级工作总结班级工作总结 高三30班 陈亮 过去的一学期，是不平凡的一学期，我班在学校领导、特别是教诲处王冠主任的统一领导下；在全体任课老师的大力支持和配合下；在家长的关心、关注下；在全班同学的共同努力下，各项工作顺利开展，获得了可喜成绩。如今总结如下： 一、民主集中相结合,点面互动谋开展 我先任命局部班干部,在工作过程中发现缺乏和问题,帮助他们进步才能.对于不能胜任的干部坚决调换,通过无记名投票的方式从学生中选出品学兼优、作风正派、关心集体、有一定组织才能、在同学中有一定威信的学生担任新的班干部。 平时我留心观察发现和培养了一些积极分子，以点带面.并让他们积极参与班干部竞选，使班上的领导层不断更新，保持活力；使更多的优秀学生有担任班干部的时机，得到锻炼。这样做，一方面使班集体愈加稳固，另一方面可以使更多的学生学会组织和管理的本领，为将来社会培养更多的有组织才能和管理才能的人才。 二、适时更新目的，鼓舞学生前进 新学期开场，为了配合学校抓好清洁卫生，我在班里进展了一屋不扫何以扫天下的演讲比赛活动，组织学生学习了感动中国人的演讲一文，使学生认识到学校是我家，保护靠大家帮助学生树立主人翁意识，把保护校园清洁卫生变成一种自觉的行动。 为了迎接元旦汇演，我请班级里每个同学搜集资料献计献策，然后在班利用班会时间交流，评出做得最好的同学给予鼓励。 高三学生要进展全市第二次统测，学习任务非常坚艰巨，为了防止局部同学因思想松懈而放松对自己的要求，我及时给他们讲了第二次市统测的意义及其重要性，让他们集中精力迎接统测，争取每个同学能考出好成绩。适时提出了“考好统测，过个好年”的奋斗目的。 班集体就在一个接一个的目的实现中逐步形成和开展了。共同的奋斗目的激发起学生的共同感情，鼓励和指导全班学生朝着共同的方向前进。不断有新的奋斗目的，学生对自己的开展前景就充满信心，班集体就能朝气蓬勃，不断地发奋上进。 三言论引导，培养正气 集体言论以议论、褒贬等形式肯定或否认集体的动向或集体成员的言行。优良的班风是指在集体成员中普遍具有的符合社会道德标准的良好行为和习惯。它以无形的力量帮助班主任影响和教育学生，尤其是对个别学生的影响，往往比班主任个人的力量要有效得多。 正确的集体言论的形成优良班风的建立是一个长期的过程，它是通过班主任的艰辛劳动和细致工作，在集体活动中逐步形成的。我详细采用了以下一些措施: 1在班上宣传学校领导的新理念、政策、方略，为学生“洗脑”，确保能遵循学校各处室的工作安排开展各项工作。 有意识、有方案地通过对学生守那么、道德问题的谈话：_书籍、报刊、论文的阅读指导；对电影、电视的评论;对颁奖典礼的观看等来形成学生的是非观。 对典型事例，进展表扬和批评。 运用墙报、专栏等言论工具，宣传正确的言论，批驳错误的言论。 组织好班会。班会是对学生进展教育，过民主生活，参与管理的一种有效形式。 我们班的班会我很少参加,放手让班长去组织开展.针对班级出现的典型问题发动全班展开讨论,分析p 原因,寻找解决途径. 针对复读生的特殊情况我们开展了一系列的班会,来引导他们.开学初为他们明确目的开了我的大学,针对很多同学的急躁心理开了以感恩为主题的班会,路还很长提醒每一位同学,路漫漫其修远,要继续苦求索. 总之，一学期以来，尽管本班还存在这样那样的问题，但通过以上几个方面的努力，确实有一些学生在转变、一些同学成绩在进步，我班的班级工作较以前有了较大好转，随着学生年龄的不断增长、心理品质的逐渐成熟、整体素质的漫漫进步，以及高考的日_近，学生必将更加配合班主任开展各项工作、必将更加刻苦努力地学习，我也会虚心向大家学习，认真讨论解决学生中出现的新情况、新问题，不断努力、不断进步，及时总结经历教训，使学生走好这中学阶段里最艰辛、人生历程中最值得纪念的一步，我相信高三30的班级工作会进一步走向辉煌。 高三班级工作小结学生身心发育更加成熟，学习习惯逐渐稳定，学习的积极性、主动性加强，班级管理保持了一种良好的惯性。但随着学生学习压力的增大、高考的临近，班级管理工作不仅更加复杂繁重而且难度加大。本学期的班主任工作体会良多，主要有以下几个方面。一、心理疏导是第一要着进入高三后，随着学习压力越来越大，学生的心理问题也越来越突出。这一时期，学生容易产生急躁、压抑、苦闷、自卑、焦虑等不良情绪，这些情绪给学生造成的不良影响非常大，假如不能因势利导，及时排除学生心理上的暗礁，学生的成长和进步就会受到极大的阻遏。特别是女生心理承受力、自我调控力普遍较差，仅仅因为一次考试的失利、同学间闹点小矛盾，便会产生自卑、烦躁、厌学情绪甚至有轻生的念头。有的同学会找老师、家长或其她同学倾诉，老师只要适当开导加以解决；而有的同学就会不喜言语、郁郁寡欢、心不在焉，长期积累影响到学生的成绩和身心安康开展，这就要求班主任必须随时保持高度的职业敏感，及时捕捉学生心理上的一个个微小的不和谐音符，帮助他们把握学习与生活的旋律，正确地认识生活和自己，促使学生安康快乐成长。首先，树立正确的教育观念，用于指导自己的教育工作。指导我得经历观念是以下几点：关注学生一生的教育，防止急功近利式的说教；注重学生的养成教育，防止单纯的“智育第一”；公平对待每一个学生，尊重学生的人格与尊严；注重学习方法的教育，养成良好的学习习惯；表达教育的人文关心，实现与学生心与心的交流；开掘学生的自身教育资，发挥主体教育功能。其次，有步骤地循序渐进地开展活动，使相关工作逐渐走上轨道。 第一，状态调整。开学后，利用一个休息日，要求全体同学以“我高二的学习与生活”为题，总结高中过去一年的经历与考虑，反思自己的经历与缺乏，并大致勾画一下即将开场的高三年级的学习生活。每一个同学都认真地回忆了自己的过去，我以此为契机，在第一周的班会课上，分析p 与指导了同学们应怎样进入高三状态，开场新的学习生活。据后来得情况看，效果相当不错。第二，学习习惯的培养。正所谓“习惯决定命运”！其实，学习习惯也可以决定学习者的学习命运，学习结果。我对同学们学习习惯的培养是从制定学习方案入手、利用好零碎时间入手。组织同学们学习“学习常规”，落实并掌握最根本的学习方法。使得大多数同学都可以学有对策，学有方法，抑制了学习上的慌乱于无序。第三，道德素养教育。陶行知先生说过“千教万教做人，千学万学学做真人”。为此，我利用班会课这个主阵地系统开展此类活动，收到积极效果，多个家长都有较好的评价。我们组织这方面班会的主题有“面对高三”、“集体荣誉与个人行为”等。从同学们的反响看，我们的班会课是非常有成效的。开学初，为了能更好地进展家校联络，我就将自己的日常工作安排与联络方式，以告家长书的方式告之家长。一方面，家长可以对老师的日常工作有所理解，改变以往认为老师一职是非常清闲的工作，是种不错的换位考虑方式；另一方面，在联络的过程中不至于扑空，可以有效的联络。而在整个教学过程中，时不时地与各个学生家长以各种方式联络，最终做到百分百的家校联络率，以敬业的态度去获取家长的信任。二、鼓励教育是关键理想和志向对于一个人的成长至关重要。高三的学习生活犹如一场马拉松比赛，不仅是身体素质和技能的比拼，更是意志的比赛。我选择了一些典型的事迹，利用座谈会、“典范鼓励”等方式，及时地教育、鼓舞学生，使他们树立高远的目的，明确人生的方向，踏踏实实走好人生的每一步。但高三学生对成功的渴望极其迫切，反而使他们对挫折的承受才能愈加薄弱。学习中遇到的一个小小的难题、一次考试没考好，都可能使他们放大挫折和痛苦。一次期中考试，很多同学的年级排名落后了很多，于是痛哭流涕、意志消沉甚至对前途失去希望。我又以主题班会的形式，开展挫折教育，使学生认识到：挫折是生命的根本形态，人类便是在一次次的挫折中获得经历教训，一步步走向成熟和成功的；挫折可以丰富我们的人生，锤炼我们的意志，从而鼓励学生正确地面对挫折，将挫折变成进步的台阶。其次，关注学生的心理需求对高三学生亦是尤为重要。虽然学校有专门的心理老师，但是班主任更应该成为学生的心理保健医生。因为班主任本身有着得天独厚的有利条件，从交往的间隔 感来说要小，也更能获得学生的心理共鸣。高三的学业压力很大，减压的问题一直是我最关注的，当然教育需无痕，有意识但不能很刻意。一定的课余活动能起到减压的作用，所谓张驰有道的道理即在于此。一方面，通过班级的争鸣角粘贴一些减压的方法；平时的主题班会注重以各种方式给予同学们一个施展自我才华的空间，更能使得在高三有限的学习时间中加快熟悉度、增强班级凝聚力。在高三的各项活动中，能留给同学最多回忆的恐怕是第二学期去新城区公园的踏春、放风筝了，在最困难的时候小小释放一下对学生的再次冲刺是有利的。考前的心理辅导其实也是相当重要的。高考前，我将同学可能在高考三天遇到的突发事件做了提醒，更关键的是遇到后心态的调整。当时不经意的安排在高考阶段确实起到了一定积极作用。不少同学在遇到我考前提及的状况时，那种处乱不惊的成熟让我感到教育的成就感。再者，调整自身情绪，保持积极状态，对于一个高三班主任是非常关键的。第一次见面时，我就对同学说：高考很残酷，但不希望自己成为摧残他们的刽子手，我会争取每天都有一张灿烂的笑脸来面对他们。一年的时间里，我努力地去调整着自己的心态，可是竟然有一天在全班同学面前忍不住地哭泣事后，就在我为自己的举动感到懊悔时，因为将自己的情绪带入课堂是一个老师的渎职；但是让我意想不到的却是收获到了学生的不少短信在他们的眼里，我一向是那么坚强，坚强得让他们感到有间隔 ，倒是这样的真实流露让他们感到可亲。心里的感觉是很复杂的，突然意识到积极、乐观的老师情绪固然对高三学生很重要，但是真实的情感流露也许更有说服力三、方法指导是根本保证如今高考虽有五门功课，但根本的学习方法是相通的，班主任应该从宏观上加以指导。首先要求学生科学地处理学习上的各种复杂关系，比方学科与学科、听课与复习、教材与习题之间的关系，防止学生严重偏科或陷入习题的泥淖。其次帮助学生建立知识网络，逐步掌握学习方法和技巧，形成科学思维，进步科学素养。再次帮助学生把握学习的规律，科学地制定复习方案，使学习在紧张有序的状态下进展。高三复习一般分为三个轮次。第一轮复习中，指导学生抓牢根底知识，对复习内容及时归纳、总结，理清解题思路，养成良好的解题习惯，掌握科学的解题方法和技巧；第二轮复习，指导学生对知识进展整合，开展学习方法指导；第三轮复习时准备帮助学生扩大解题思路，多进展思维方法指导，增加习题量。最后要求学生把学习中遇到的好题、难题、错题记录下来，组成错题集，多多研究。与此同时召开主题班会，研讨学习方法。比方在期中考试后的主题班会，班级前十名讲学习方法、十一名到二十名谈身边的故事、二十一名到三十名谈学习中的困惑，同学们进展讨论，找合适自己的学习方法，这样的效果非常理想。四、各方协调事半功倍班级管理工作是一项综合工程，需要凝聚集体的智慧和力量。作为“一家之长”的班主任需要协调好任课老师之间、师生之间、学校与家庭之间的关系，为学生创造一个和谐的学习环境。尤其是进入高三以后，学生学习紧张，心理压力很大，而家长望子成龙心切，无意中又加大了学生的压力，家长和孩子的关系容易紧张，要积极进展协调工作，为家长和孩子搭建沟通的桥梁。同时，利用 、短信和家长学校给家长以心理学方面的指导，帮助他们营造良好的家庭环境，正确对待孩子的成绩，多给孩子鼓励和赞扬，增强孩子的自信心，使孩子在安康的心态下复习备考。其次高三的教学内容多、任务重，各任课老师都增加课堂容量和课后作业量，如何艺术地协调好各科老师之间关系也是非常重要的，这有助于学生整体向上开展。以上是我做班主任的几点真实的体会，我想，偏颇和浅薄在所难免。今后，我愿继续在教育教学理论中作更多更加有益的探究！2023年高三班级工作总结过去的一学年里，我班在学校领导的统一组织、辅导员的带着、任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、工作等方面都获得较突出的成绩，现将我做的一些工作向大家汇报： 一、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养德智体全面开展的人才。做好学生的思想工作从两方面入手，一是重视班会，开好班会，一是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的言论导向，形成良好的班风学风，为学生提供一个向好的大环境，重视的是学生的共性。配合学校各项工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心安康开展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。大学生很多道理都明白，但自尊心也很强，直接的批评换回来的可能是思想的叛逆，对学生进展思想教育的好处，就是防止单调重复的批评说教而引起学生的反感，容易为学生承受，能实在帮助学生澄清思想上的模糊认识，进步学生的思想境界。 开班会不一定要等一节完好的课，利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精干的班会也能获得良好的效果。不必长篇大论，班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，进展警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。 重视与学生的思想交流，多与学生谈心，注重的是学生的个性和因材施教。我常利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进展针对性的教育。在这个时候，我就是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难，也正因如此，我得到了班上大多数学生的喜欢和信任。 加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深化全面地理解学生，努力培养"热诚、严格、活泼、奋进"的班集体。 高三年级是学生的世界观开展、变化的重要阶段，同时，面临着毕业、升学等实际问题，随着课时和知识复杂程度的加重，容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。因此，在学生毕业前夕的思想工作显得更加复杂和重要。 在这个学期里，我的班级管理工作从三方面施行：一方面，我主要加大了对学生自治自理才能培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进展自我教育，让学生在自我意识的根底上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进展自我管理，培养他们多方面的才能，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体；还注意培养学生的自我效劳的才能，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建立者，而不是"包袱"。在这点上，特别要提一提的是班干部的选用，这是让学生自治的重要途径。班主任的管理代表的是学校的管理，不管班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性，也难免有不被理解和承受的时候，通过班干部的协调，往往可以获得意想不到的效果。班干部起的是协助班主任管理班级的作用，他们承受班主任的指导，又及时向班主任反响班级情况和同学们的思想动态；他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体。 一方面，我主要加大了对学生自治自理才能培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进展自我教育，让学生在自我意识的根底上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进展自我管理，培养他们多方面的才能，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体；还注意培养学生的自我效劳的才能，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建立者，而不是"包袱"。 在这点上，特别要提一提的是班干部的选用，这是让学生自治的重要途径。班主任的管理代表的是学校的管理，不管班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性，也难免有不被理解和承受的时候，通过班干部的协调，往往可以获得意想不到的效果。班干部起的是协助班主任管理班级的作用，他们承受班主任的指导，又及时向班主任反响班级情况和同学们的思想动态；他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体。 选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同开展。培养学生担任班干部，是培养学生才能、进步学生素质的一种很有效的方法，如培养其组织才能、管理才能、社交才能、语言表达才能等，还可培养其关心集体、关心别人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。多培养班干部有利于多数学生全面开展。 通过班干部管理班级，让学生自治自理，却不等于班主任可以完全不理，这关涉到班主任的引导、指导和调控问题。当学生对事情的理解是非不清楚，对班级事务的处理欠妥当，不能形成正确的言论导向、达成共识的时候，班主任就应该及时的给予引导和指导。实际上，班级的重大决策都应该由班主任来决定。要知道，班干部的阅历和才能在目前还是有限的，有些责任也是作为学生的他们所承当不了的。只有班主任做好宏观的调控，做好班级的带头人、带路人，把好方向关，才有带着学生不断前进不断开展，促进他们全面开展，安康成长。 另一方面，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，例如，笑对高考，学习经历交流会，意志教育，如何做时间的主人，习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。这一点上面已有谈及，这里不再赘述。 再一方面，我自己也以身作那么，努力做学生的典范，勤跟班，使班风正、学风浓。而我班在学校的各项管理评比中都获得较好的成绩，这又进一步鼓舞了同学们的士气，使班级管理工作向着安康的方向开展。 三、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以成功者走。 后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量进步至关重要的一环。每个学生都享有受教育、受锻炼的根本权利，关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要表达。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深化调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友；及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值；同时，我还创造条件和时机让后进生表现其优点和长处，及时赞扬他们，及时使他们品味到成功的欢乐和喜悦。对于屡教不改的学生，一方面可以选一些明是非、有才能又与其比拟相熟的班干部对其进展提点和帮助，另一方面，也是主要的方面，是班主任对其进展耐心的教育。"冰冻三尺非一日之寒"，要想后进生的心解冻不是不可能的事，也不是一天两天就能办到的事。惟有老师对他们的理解、尊重和真心、真诚的温暖，才可能消解冰冻。确实，老师的关心、关心和关爱是翻开学生心灵之门的金钥匙，老师主动与后进生沟通，多理解他们的思想状态，用真诚的心去关心、去帮助他们，他们是知道的、懂得的，最终也会被感动。班主任坚信这一点，并努力实行，转化后进生才会有成功的转机。 四、积极开展好文体活动，做好课间操、眼保健操，保护学生视力，增强学生的体质，进步学生的学习效率。 高中学生学习任务比拟繁重，进展适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的进步，而且也有利于学习效率的进步。 五、积极主动地和各科老师联络，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。 在与任课老师的交往中，我尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课老师协商，倾听、采纳他们的意见。可以慎重地处理学生和任课老师的关系，在处理师生矛盾时，尽量防止了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生友情。 总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大起色，学生的整体素质在不断的进步。这届学生的高中生涯即将完毕，面临着毕业及升学等实际问题，为了使学生走好这最后一步，我还会不断的努力，及时总结经历教训，争取获得辉煌的成绩。2023年高三班级工作总结过去的一学年里，我班在学校领导的统一组织、辅导员的带着、任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、工作等方面都获得较突出的成绩，现将我做的一些工作向大家汇报： 一、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养德智体全面开展的人才。做好学生的思想工作从两方面入手，一是重视班会，开好班会，一是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的言论导向，形成良好的班风学风，为学生提供一个向好的大环境，重视的是学生的共性。配合学校各项工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心安康开展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。大学生很多道理都明白，但自尊心也很强，直接的批评换回来的可能是思想的叛逆，对学生进展思想教育的好处，就是防止单调重复的批评说教而引起学生的反感，容易为学生承受，能实在帮助学生澄清思想上的模糊认识，进步学生的思想境界。 开班会不一定要等一节完好的课，利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精干的班会也能获得良好的效果。不必长篇大论，班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，进展警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。 重视与学生的思想交流，多与学生谈心，注重的是学生的个性和因材施教。我常利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进展针对性的教育。在这个时候，我就是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难，也正因如此，我得到了班上大多数学生的喜欢和信任。 加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深化全面地理解学生，努力培养"热诚、严格、活泼、奋进"的班集体。 高三年级是学生的世界观开展、变化的重要阶段，同时，面临着毕业、升学等实际问题，随着课时和知识复杂程度的加重，容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。因此，在学生毕业前夕的思想工作显得更加复杂和重要。 在这个学期里，我的班级管理工作从三方面施行：一方面，我主要加大了对学生自治自理才能培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进展自我教育，让学生在自我意识的根底上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进展自我管理，培养他们多方面的才能，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体；还注意培养学生的自我效劳的才能，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建立者，而不是"包袱"。在这点上，特别要提一提的是班干部的选用，这是让学生自治的重要途径。班主任的管理代表的是学校的管理，不管班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性，也难免有不被理解和承受的时候，通过班干部的协调，往往可以获得意想不到的效果。班干部起的是协助班主任管理班级的作用，他们承受班主任的指导，又及时向班主任反响班级情况和同学们的思想动态；他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体。 一方面，我主要加大了对学生自治自理才能培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进展自我教育，让学生在自我意识的根底上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进展自我管理，培养他们多方面的才能，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体；还注意培养学生的自我效劳的才能，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建立者，而不是"包袱"。 在这点上，特别要提一提的是班干部的选用，这是让学生自治的重要途径。班主任的管理代表的是学校的管理，不管班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性，也难免有不被理解和承受的时候，通过班干部的协调，往往可以获得意想不到的效果。班干部起的是协助班主任管理班级的作用，他们承受班主任的指导，又及时向班主任反响班级情况和同学们的思想动态；他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体。 选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同开展。培养学生担任班干部，是培养学生才能、进步学生素质的一种很有效的方法，如培养其组织才能、管理才能、社交才能、语言表达才能等，还可培养其关心集体、关心别人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。多培养班干部有利于多数学生全面开展。 通过班干部管理班级，让学生自治自理，却不等于班主任可以完全不理，这关涉到班主任的引导、指导和调控问题。当学生对事情的理解是非不清楚，