一年级后进生转化工作计划范文.doc

一年级后进生转化工作方案范文一年级后进生转化工作方案范文。以下是工作为大家整理的一年级后进生转化工作方案范文文章，！ 一、本班学生分析p ：本班共有学生48名，多数学生上过学前班，承受过学前教育，但也有几个没上过学前班，没有承受过学前教育，成绩参差不齐。再加上有些学生的学习习惯和行为习惯不好，给教学带来了一定的困难，另一方面，学生们活泼得意，有强烈的好奇心和求知欲，可塑性强，整体上是一个积极向上的班级。本班的优生有赵爱莉、冯甘雨、耿仁一、陈潇颖、高琪梓琛等。差生有常鑫彤、王睿智、胡文哲、薄纯粹、王子涵、綦翱宇等。纪律很差的是常皓琳、綦宇毅。二、指导思想树立“转化一个后进生和培养一个优生同等重要”和“老师不应该选择自己教育的学生，而应该创造合适于不同学生的教育”这一正确观念。使我们的教学面向全体学生，让每一个学生成才，让每一位家长放心。F132.三、转化目的：通过本学期的转化，使本班后进生能根本掌握学习的方法，能树立学习态度，对于掌握根本技能起到推动作用。让优生得到进一步的进步。四、转化措施与方法：1、首先我将通过多种渠道，去理解学生的情况，理解他们的性格、爱好和家庭情况，并对班上的学生进展列表分类，并列出目的制定方案，对他们因材施教。学生的后进有很多原因，我们应该理解它属于哪一种类型，是顽皮性差生，还是迟钝型差生。我们要归类，找出其形成的深层次原因，对症下药，才会药到病除。后进生都比拟自卑，因此，我们要一视同仁的对待他们，让他们感觉到老师看重他，充分的尊重他们。2、时刻关注学生的心理需求，尊重他们的个性差异，关爱每一位学生，尤其应偏爱后进生。当然，后进生最渴望得到的是老师的赏识与鼓励。我们要认真观察他们的优点，并做到及时地表扬，让每一位学生在我们的鼓励下抬起头来走路，让每一个孩子在我们的赏识中快乐地成长，从而进步全民族的科学文化素质。3、加强对后进生的课上管理。大多数后进生对学习不感兴趣落下的，因此，老师要管理好后进生上课时就要经常提问他们。做好课后辅导工作，课后对后进生进展辅导是转化后进生的一个重要措施，有利于学生对所学知识及时掌握。4、对差生我们只能循循善诱，因势利导，不能压服。对不同类型的差生要用不同的方法，如对学习不得法的后进生要进展方法指导，对上课成心捣乱的学生可以课堂上暂时不处理下课解决等。另外在工作过程中，老师的观念要转变。以前看分数，注重优生的辅导，对后进生不耐烦，如今我们要正确对待没一个学生，以培养学生综合素质为自己工作的重点。我们要坚持在工作过程中进展个体分析p ，确立开展目的和措施，找出每个学生的优点和缺点，用开展的目光看学生，分析p 学生，积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，使得每一位学生能安心于课堂的学习，为我们中华民族的崛起奠定根底。5、经常与学生谈心，教育他们端正学习态度，明确学习的重要性，利用课余时间加强根底知识的讲解和指导。做好耐心细致的思想教育工作和家访工作。五、主要工作安排：1、针对后进生行为习惯差，进展日常行为习惯的专题班会教育。2、针对后进生心理情况，选择适当的时机和方式进展心理沟通活动谈心。3、针对后进生学习目的不明确，进展学习目的性教育，学习习惯不好，那么常抓学生日常学习习惯作业检查等。4、针对一局部后进生家庭教育薄弱，进展专题家访活动。获得家庭的配合，到达家校合一，共同教育的目的。以上是我对本班的后进生转化工作方案。在教育教学中我一定会更加努力把方案落到实处。让每一位学生都得到全面的开展，进步教育教学质量。f132.更多工作方案延伸阅读一年级后进生转化工作方案范本一、本班学生分析p ：本班共有学生48名，多数学生上过学前班，承受过学前教育，但也有几个没上过学前班，没有承受过学前教育，成绩参差不齐。再加上有些学生的学习习惯和行为习惯不好，给教学带来了一定的困难，另一方面，学生们活泼得意，有强烈的好奇心和求知欲，可塑性强，整体上是一个积极向上的班级。本班的优生有赵爱莉、冯甘雨、耿仁一、陈潇颖、高琪梓琛等。差生有常鑫彤、王睿智、胡文哲、薄纯粹、王子涵、綦翱宇等。纪律很差的是常皓琳、綦宇毅。二、指导思想树立“转化一个后进生和培养一个优生同等重要”和“老师不应该选择自己教育的学生，而应该创造合适于不同学生的教育”这一正确观念。使我们的教学面向全体学生，让每一个学生成才，让每一位家长放心。三、转化目的：通过本学期的转化，使本班后进生能根本掌握学习的方法，能树立学习态度，对于掌握根本技能起到推动作用。让优生得到进一步的进步。四、转化措施与方法：1、首先我将通过多种渠道，去理解学生的情况，理解他们的性格、爱好和家庭情况，并对班上的学生进展列表分类，并列出目的制定方案，对他们因材施教。学生的后进有很多原因，我们应该理解它属于哪一种类型，是顽皮性差生，还是迟钝型差生。我们要归类，找出其形成的深层次原因，对症下药，才会药到病除。后进生都比拟自卑，因此，我们要一视同仁的对待他们，让他们感觉到老师看重他，充分的尊重他们。2、时刻关注学生的心理需求，尊重他们的个性差异，关爱每一位学生，尤其应偏爱后进生。当然，后进生最渴望得到的是老师的赏识与鼓励。我们要认真观察他们的优点，并做到及时地表扬，让每一位学生在我们的鼓励下抬起头来走路，让每一个孩子在我们的赏识中快乐地成长，从而进步全民族的科学文化素质。3、加强对后进生的课上管理。大多数后进生对学习不感兴趣落下的，因此，老师要管理好后进生上课时就要经常提问他们。做好课后辅导工作，课后对后进生进展辅导是转化后进生的一个重要措施，有利于学生对所学知识及时掌握。4、对差生我们只能循循善诱，因势利导，不能压服。对不同类型的差生要用不同的方法，如对学习不得法的后进生要进展方法指导，对上课成心捣乱的学生可以课堂上暂时不处理下课解决等。另外在工作过程中，老师的观念要转变。以前看分数，注重优生的辅导，对后进生不耐烦，如今我们要正确对待没一个学生，以培养学生综合素质为自己工作的重点。我们要坚持在工作过程中进展个体分析p ，确立开展目的和措施，找出每个学生的优点和缺点，用开展的目光看学生，分析p 学生，积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，使得每一位学生能安心于课堂的学习，为我们中华民族的崛起奠定根底。5、经常与学生谈心，教育他们端正学习态度，明确学习的重要性，利用课余时间加强根底知识的讲解和指导。做好耐心细致的思想教育工作和家访工作。五、主要工作安排：1、针对后进生行为习惯差，进展日常行为习惯的专题班会教育。2、针对后进生心理情况，选择适当的时机和方式进展心理沟通活动谈心。3、针对后进生学习目的不明确，进展学习目的性教育，学习习惯不好，那么常抓学生日常学习习惯作业检查等。4、针对一局部后进生家庭教育薄弱，进展专题家访活动。获得家庭的配合，到达家校合一，共同教育的目的。以上是我对本班的后进生转化工作方案。在教育教学中我一定会更加努力把方案落到实处。让每一位学生都得到全面的开展，进步教育教学质量。一年级后进生转化工作方案范例一、本班学生分析p ：本班共有学生48名，多数学生上过学前班，承受过学前教育，但也有几个没上过学前班，没有承受过学前教育，成绩参差不齐。再加上有些学生的学习习惯和行为习惯不好，给教学带来了一定的困难，另一方面，学生们活泼得意，有强烈的好奇心和求知欲，可塑性强，整体上是一个积极向上的班级。本班的优生有赵爱莉、冯甘雨、耿仁一、陈潇颖、高琪梓琛等。差生有常鑫彤、王睿智、胡文哲、薄纯粹、王子涵、綦翱宇等。纪律很差的是常皓琳、綦宇毅。二、指导思想树立 转化一个后进生和培养一个优生同等重要 和 老师不应该选择自己教育的学生，而应该创造合适于不同学生的教育 这一正确观念。使我们的教学面向全体学生，让每一个学生成才，让每一位家长放心。三、转化目的：通过本学期的转化，使本班后进生能根本掌握学习的方法，能树立学习态度，对于掌握根本技能起到推动作用。让优生得到进一步的进步。四、转化措施与方法：1、首先我将通过多种渠道，去理解学生的情况，理解他们的性格、爱好和家庭情况，并对班上的学生进展列表分类，并列出目的制定方案，对他们因材施教。学生的后进有很多原因，我们应该理解它属于哪一种类型，是顽皮性差生，还是迟钝型差生。我们要归类，找出其形成的深层次原因，对症下药，才会药到病除。后进生都比拟自卑，因此，我们要一视同仁的对待他们，让他们感觉到老师看重他，充分的尊重他们。2、时刻关注学生的心理需求，尊重他们的个性差异，关爱每一位学生，尤其应偏爱后进生。当然，后进生最渴望得到的是老师的赏识与鼓励。我们要认真观察他们的优点，并做到及时地表扬，让每一位学生在我们的鼓励下抬起头来走路，让每一个孩子在我们的赏识中快乐地成长，从而进步全民族的科学文化素质。3、加强对后进生的课上管理。大多数后进生对学习不感兴趣落下的，因此，老师要管理好后进生上课时就要经常提问他们。做好课后辅导工作，课后对后进生进展辅导是转化后进生的一个重要措施，有利于学生对所学知识及时掌握。4、对差生我们只能循循善诱，因势利导，不能压服。对不同类型的差生要用不同的方法，如对学习不得法的后进生要进展方法指导，对上课成心捣乱的学生可以课堂上暂时不处理下课解决等。另外在工作过程中，老师的观念要转变。以前看分数，注重优生的辅导，对后进生不耐烦，如今我们要正确对待没一个学生，以培养学生综合素质为自己工作的重点。我们要坚持在工作过程中进展个体分析p ，确立开展目的和措施，找出每个学生的优点和缺点，用开展的目光看学生，分析p 学生，积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，使得每一位学生能安心于课堂的学习，为我们中华民族的崛起奠定根底。5、经常与学生谈心，教育他们端正学习态度，明确学习的重要性，利用课余时间加强根底知识的讲解和指导。做好耐心细致的思想教育工作和家访工作。五、主要工作安排：1、针对后进生行为习惯差，进展日常行为习惯的专题班会教育。2、针对后进生心理情况，选择适当的时机和方式进展心理沟通活动 谈心。3、针对后进生学习目的不明确，进展学习目的性教育，学习习惯不好，那么常抓学生日常学习习惯 作业检查等。4、针对一局部后进生家庭教育薄弱，进展专题家访活动。获得家庭的配合，到达家校合一，共同教育的目的。以上是我对本班的后进生转化工作方案。在教育教学中我一定会更加努力把方案落到实处。让每一位学生都得到全面的开展，进步教育教学质量。2023年一年级上期后进生转化工作方案第1篇：一年级上期后进生转化工作方案一、转化目的:通过本学期的转化，本班后进生能根本掌握学习的方法，能树立学习态度，对于掌握根本技能起到推动作用。二、差生的原因1、由于智力较差或纪律较差，很多问题老师讲数遍，他们照样记不住。2、缺乏自觉学习的积极性，懒惰贪玩上课不注意听讲。3、在家庭方面，学生家长有的是对子女溺爱，因此、个别学生家庭作业完不成，或边看电视边作业。有的是学生家长自己没文化，对孩子的学习不能及时辅导。4、家长忙于外出打工，疏对孩子的管理教育。三、转化措施:1、加强对后进生的课上管理，大多数后进生对学习不感兴趣而落下的，因此，老师要管理好后进生上课时经常提问他们。2、加强对后进生的课后辅导工作，课后对后进生进展辅导是转化后进生的一个重要措施，有利于学生对所学知识及时掌握。3、通过各种方式调动后进生学习的积极性，大多数后进生厌烦学习，老师要改变学生的厌烦心理，必须调动起学生学习的兴趣，由要我学变成我要学。4、对不同的差生用不同的改良方法，因材施教，把后进生的学习搞上去。5、经常与学生谈心，教育他们端正学习态度，明确学习的重要性，利用课余时间加强根底知识的讲解和指导。第2篇：一年级上期后进生转化工作方案一、指导思想：后进消费生的原因很多，有家庭、社会、学校、自身等方面的原因;一年级小学生刚入学一个学期，有的学生上课做小动作，常因受到老师的批评，家长的训斥，觉得很丢人。这样进取向上的心理失去了，消极地对待学习，信心缺乏，自甘落后，形成后进生。有智力因素和非智力因素方面的原因;非智力因素又有无动力型导致的后进生，学习不得法导致的后进生和其他外因导致的后进生。面对后进生，教育者的责任，就是要创造条件，促使他们向好的方面转化。身教言教并重，身教重于言教，动之以情，晓之以理，导之以行，求之以效，因人制宜，因事制宜，一把钥匙开一把锁，详细问题详细分析p 解决。为此我特制定后进生转化方案。后进生转化工作方案后进生转化工作方案为全面贯彻党的教育方针，落实学校的一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切的教育思想；因材施教，使素质教育落到实处，根据学校工作安排，为做好我班的后进生转化工作，特制订本方案：一、指导思想 树立“转化一个后进生和培养一个优生同等重要”和“老师不应该选择自己教育的学生，而应当创造合适于不同学生的教育”这一正确观念。面向全体，因材施教，加强后进生转化工作，使素质教育落到实处，让学生得以生动、活泼、安康的开展，全面进步教育教学质量。 二、工作措施与方法 1、动之以情，消除戒备心理 消除戒备心理的唯一途径，是老师对后进生要爱得真，爱得深，将严格要求浸透在爱之中。当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”。 2、尊重信任，唤起自尊心 自尊心是人的自我意识的重要标志之一，是进步的动力之一。老师应当尊重、信任后进生，唤起他们的自尊心，培植自信心。所以老师应特别注意以下几点： 对后进生要求要适度。要求过高，他们会认为高不可攀，望而却步；要求过低，不利于培养后进生的学习毅力和克制困难的才能。 让后进生获得成功。只有当他们真正体验到经过努力而获成功的欢悦时，才能树立起进步的信心和愿望。老师可以布置一些他们力所能及的任务，在完成之后给以适当的鼓励。 让后进生充分开展自己的才能，充分展示自己的长处。在挑选班干部时应 加以考虑，让他们也能担任一定职务，在集体中发挥作用。 3、晓之以理，增强后进生分辨是非的才能 老师应晓之以理，进步后进生的道德觉悟和上进心，培养后进生是非观念。坚持正面诱导，以理服人，切忌简单粗暴，以势压人。对他们说理要透彻，一定要结合典范教育和详细事例，利用集体言论，辅之以清楚的奖罚。 4、创设情境，锻炼后进生的意志 针对学生不良行为，光*说理还是不够的，所以老师应凭借一定的手段有意识地创设特定的与之相宜的情境，如为培养学生的意志力，老师应该适当创设一些带有一定困难的情境，锻炼他们与各种诱因英勇斗争的意志力，培养他们战胜困难，战胜自我的顽强毅力。 5、持之以恒，反复教育，稳固后进生良好行为习惯 后进生的转化不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，在转化过程中，后进生故态复萌，出现屡次反复，是一种正常现象。对这项非常艰辛的工作，老师一定要有满腔热情，必须遵循教育规律，“反复抓，抓反复”，因势利导，使后进生保持不断前进的势头。 6、贯彻“兴趣贯课堂”，让课堂教学“活”起来。在课堂教学中，老师要始终遵循“主体性原那么”，Ji发学生以极大的兴趣参与教学活动的全过程，主动的去体验，获取。对一些后进生，要给他们创造积极参与学习活动的时机，老师要引导学生在课上有所思，有所情，有所收获，以情入境，真正从思维上参与，从情感上参与。从而在学习上有所进步，变厌学为乐学。 三、主要工作安排： 1、针对后进生行为习惯差，进展日常行为习惯专题班会教育。 2、针对后进生心理情况，选择适当的时机和方式进展心理沟通活动-谈心。 3、针对后进生学习目的不明确，进展学习目的性教育；学习习惯不好，那么常抓学生日常学习习惯-作业检查等 ，针对学生的成绩、心理的个性差异进展因材施教。 4、针对一局部后进生家庭教育薄弱，进展家访活动，家校联络。获得家庭的配合，到达家校合一，共同教育的目的。 5、建立后进生名册，并对单元检测、期中、期末的成绩及时填写，期末进展总结、评比。 苏霍姆林斯基说：“教育才能的根底在于坚信有可能成功教育每个儿童，我不相信有不可救药的儿童、少年或男女青年。” 我们要用艺术家特有的目光去认真分析p 研究，即使是一块最普通的木头，只要我们用心雕琢，也会使其可以变成一件有价值的艺术品。后进生转化工作方案范文后进生转化工作方案范文一一个班集体，难免会有一些学习根底较差的学生，因此，要进步学生的综合素质，做好转化后进生的工作显得非常迫切而又重要。我们不能选择合适教育的学生，只能选择合适学生的教育。一.确定后进生，寻求致后原因，是做好后进生转化工作的前提条件。早在2000多年以前，大教育家孔子就说过对学生要：视其所以，观其所由，察其所安。苏霍姆林斯基说过：没有对学生的理解，就没有学校，就没有教育，就没有真正的老师。这都说明了老师对学生理解的重要性，因此要真正地做好后进生的转化工作，就必须首先要理解学生的情况，分析p 致后的原因，做到胸中有数，对症下药。如何理解后进生致后的原因呢?我们认为主要是从这几方面入手：一是从查阅每位学生的档案，全面理解学生的德智体，家庭情况和特长，从中理解情况;二是要做细心人、做有心人，对学生要听其言、观其行、察其人，要进展一番深化细致地观察摸底;经过一段时间的观察和理解，根本上把后进生的致后原因掌握了。通过分析p 归纳我们认为后进生可以分为三个类别，一是成绩差，二是行为差，三是纪律差。而导致三差的主要原因有四个方面，一是受教学因素的影响，二是受环境因素的影响，三是受家庭因素的影响，四是受个人心理因素的影响。情况摸清了，原因找到了，再经过一番深思熟虑，结合实际情况，就可以制订出实在可行，行之有效的后进生转化方案。转差方案包括三局部内容，一是后进生，二是根本情况和致后原因分析p ，三是转化措施和目的。根据我班级的情况这34人中有7人是成绩差、纪律差、行为标准差，还有3人属成绩差，2人行为习惯差，4人纪律差。这16名后进生中其中有7人属环境因素的影响，5人是家庭因素的影响，有4人属个人心理因素的影响。针对这一批后进生，制定了转化方案、目的、措施。经一年的诱导转化，到了六年级，前不久我们进展了跟踪调查，结果说明都到达或根本到达了目的。后进生确定了，致后原因找准了，转差方案制订了，方案措施落实了，我做起手进生转化工作来就会有的放矢、得心应手，就会收到事半功倍、水到渠成的效果。二.坚持三心两信，做到理解尊重，是转化后进生工作的关键所在。所谓三心就是爱心、信心、耐心;所谓两信就是信任、信誉。这是老师开展后进生转化工作的总体要求。冰冻三尺，非一日之寒，转化后进生是一项艰辛而细致的系列工程，非一朝一夕所能奏效。所谓易改，本性难移讲的就是这个道理。欲速那么不达。这是事物开展变化的规律和法那么，任何操之过急，速战速胜的想法和行为都会造成揠苗助长，适得其反的后果，后进生转化工作也不例外。教育是充满感情的事业，可以说没有爱，就没有教育。教育要以宽广博大的胸怀面对后进生，要给他们以真诚、纯洁、无私的爱，要给他们更多的关心、帮助和鼓励。在转化后进生过程中，我们不仅要摸清后进生的致差原因，而且要知道后进生们并非什么都差，在他们身上肯定有很多优点;我们不仅要与后进生建立一种和睦可亲的关系，使后进生消除陌生感、惧怕感，感到老师可亲可敬，而且还要擅长捕捉他们身上的闪光点，对他们的长处给予肯定、给予赞扬，并给予他们以充分的信任，以保持和挖掘他们强大的内驱力。转化后进生是一项长期的工作，它不同于种植业，也不同于工厂消费产品，不能一蹴即就，企求短期见效。开展这项工作，首先需要老师有忍心耐心，要打持久战，千万不可急躁粗暴。在转化后进生过程中，常常会出现这种情况，我们对后进生做了许多工作，花了许多时间和精力，但转变却很慢，收效甚微。这时假如缺乏耐心，就会心烦意乱、焦虑不安、容易泄气。每当遇到这种情况，作为老师必需要先稳住自己的情绪，要明确：事物都是由量变到质变的，量变是漫长的、曲折的，量变到了一定的程度才能引起质的飞跃。后进生的根底差、起步小、与优生的差距大，哪怕是点滴的成绩和进步都是来之不易的，我们都要及时加以肯定。事物都是一分为二的，尺有所短、寸有所长，每当学生有所好转，哪怕是微缺乏道的，我们都要擅长捕捉、擅长发现，让差生在黑暗中看到光明。事物都是不断开展变化的，后进生都是可以转化的，只要功夫深，铁捧磨成针，精诚所至，金石为开。假如我们可以做到这样的话，那么即使是一座冰山，也能融化，何况是学生。三.坚持动情、明理、导行，制止体罚和变相体罚，是后进生转化工作应遵循的根本准那么。体罚和变相体罚学生被有些人视为转化后进生的法宝和利器，而我们却认为是转化后进生工作之大敌、大忌，是不能允许的，必须加以制止和杜绝。在转化后进生工作中，我们应做到两点：一是不对学生的身体施加体罚，不允许对后进生罚站、罚做、罚款，制止扯头发、揪耳朵、煽耳光、打飞拳、踢飞脚;二是不对学生精神上施加虐待，不允许对学生挖苦挖苦、谩骂威胁。要尊重后进生的人格尊严，不能把后进生置于物的地位，把学生当作奴隶，假如这样就会给后进生的身心造成宏大的伤害，这种行为是摧残学生身心安康的无形杀手。这种对学生进展体罚和变相体罚的做法，不但不能使后进生回心转意，而且还会导致后进消费生敌对情绪，变本加厉。教书育人德为先，体罚学生师缺德，对于这样的老师在我们学校不仅会受到严厉的批评，而且还会给予严重的处分。转化后进生是学校教育的一项重要工作，其根本目的是引起学生的思想转变，使后进生真正进步认识，进步觉悟，进步思想素质，变得有道德、有教养、有纪律，从而少犯错误。所以我们必须注意运用科学的批评教育的艺术和方法。在转化后进生过程中，我们推崇的艺术和方法可以概括为明理、动情、导行这六个字。明理就是晓之以理。在转化后进生时，我们一定要采取摆事实、讲道理，以理服人的态度，决不能以势压人。批评教育不仅要合道理，而且也要合情理。只有这样，学生才能真正明其理而改其行。要晓之以理，还要动之以情。做后进生的转化工作，应始终遵循爱的原那么，要爱生如子，要引导学生平心静气地认识自已言行的错误，让学生鼓起勇气改正，抬起头来作人。做后进生的转化工作，既要以理服人，又要以情感人、寓理于情、念情论理、情理交融，只有这样，学生才能亲其师、信其道、改其行。在此根底上，老师还要以身作那么，用自己的嘉言懿行来影响学生、教育学生。孔子说：已所不欲，勿施于人，其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。假如老师自身态度暴躁，对学生乱打棍子，乱扣帽子，乱定结论，势必会造成学生的逆反心理，这样也就无法到达转化后进生的目的了。四.把握好后进生容易反复的几种情况，未雨绸缪，防微杜渐，是稳固后进生转化成果的可靠保证。后进生的转化工作一般包括五个环节：醒悟、悔过、反复、稳定、开展。这五个环节是互相联络，互相影响的，因此，加强每一个环节中的工作，是后进生转化工作顺利进展的可靠保证。一般说来，下面六种情况，在后进生转化过程中假如不注意防范就会容易出现反复：一是班级集体松懈时;二是科任老师不配合时;三是节假日和双休日时;四是受到误会冤枉时;五是父母出现矛盾或离异时;六是旧时肝胆朋友影响时。后进生转化需要有一个良好的环境，假如班级纪律较差、班风不好，转化中的后进生很可能不能自已而引起反复，所以我们应该全力创造一个良好的班集体，为后进生的转化提供优化的环境，发挥班集体的向心力和同化力;在后进生转化中，班主任做了大量的工作，但很可能因为科任老师一句话或一个单位的处理就会引起后进生反复，所以在后进生转化过程中要努力争取科任老师的配合;后进生转化开场是不自觉的，假如不加以催促，假如碰上节假日、运动会、双休日，就可能形成空档，造成后进生的反复，所以我们要做到假前提出要求，假中搞好联络和走访，加强空档管理防止反复;后进生由于平时给人的印象差，再加上老师和同学们又常常用习惯的心理定势来对待他们，这样就难免使后进生有时会受到冤枉误会，这时也可能会造成反复，所以我们要努力做到公正、平等，不偏袒好学生;后进生的转化工作需要家庭的亲密配合，当他们的父母发生矛盾或离异时，在这个节骨眼上很可能会造成反复，所以我们要抓住这一空白，进展家访谈话，防止可能的事情发生;当转化中的后进生受到旧时肝胆朋友影响时，后进生往往会发生反复，所以我们要及时隔断他们与旧时肝胆朋友的关系，与家长一起共同配合，联手防范。教育好一个后进生是一个老师的最大德行，是老师工作最高程度的表达，与培养一个优秀生一样，同样重要，同样荣耀。假如我们做好了这项工作，那将是功德无量啊!没有攻不破的堡垒，没有教不好的学生。滴水能穿石，绳锯能断木。只要我们持之以恒，坚持不懈地辛勤劳动，循循善诱，就一定可以做好后进生转化工作，后进生们也一定可以转化得更快更好。五.主要措施：1.培优重在拔尖，辅差重在进步。2.课堂上有意识给他们制造时机，让优生吃得饱，让差生吃得好。3.发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。4.对于差生主要引导他们多学习，多重复，在纯熟的根底上不断进步自己的才能，尤其是学习态度的转变和学习积极性的进步方面要花大力气。后进生转化工作方案范文二转化后进生是班主任教育工作中的一个难题。是否做好转化后进生工作，是直接关系到全面贯彻国家教育方针，推进素质教育，培育四有社会新人，进步劳动者素质的重大问题。为加强班级德育工作，特制定工作方案如下：一、差生根本情况及分析p 本班24名学生，学生的学习成绩很差，同时在德育方面也存在着许多的问题。特别是通过暑假，开学来我发现局部学生由于自身原因、家庭原因等，使自己与别人差了一大截，成了问题学生。他们有的表现为成绩不良，有的表现为品德行为不良，还有个别的表现为成绩不良且附带品德行为不良。德育后进生：解宝国王鸿祥王鸿祥：1、对学习缺乏兴趣，纪律较差，很多问题老师讲几遍，他都不愿意去记。扯谎，上课爱打瞌睡，下课爱打架。2、缺乏自觉学习的积极性，懒散爱玩，上课小动作多，注意力不集中。不明白学习的重要性。3、在家庭方面，对孩子催促不严，学习不能及时辅导。4、习惯方面，马虎、不讲卫生，自律性差。解宝国：1、对学习缺乏兴趣，在校缺乏纪律性。爱打架。2、缺乏自觉学习的积极性，懒散爱玩，上课小动作多，注意力不集中。3、作业完成情况不好，不明白学习的重要性。4、没有良好的行为习惯，是让老师家长头疼的学生。二、转差对策与措施每一个德育后进生都有极强的自尊心和自信心。做为班主任应该尊重他们的人格并信任他们，他们就会力求不辜负这种期望和信任，积极上进，努力使自己的行为符合要求。所以，班主任要以自己的真诚去激发后进生的真情，引导他们信心十足，自觉或不自觉地去学习别人的优秀道德品质，从而调动了他们改变自身缺乏的积极因素，进步德育教育效果。所以班主任要注意以下几点：1、老师首先要热爱自已的工作。班主任工作是一项繁琐的，责任大且费气力的工作。要做一个称职的班主任，就应该做好差生的转化工作。德育差生，有的品德差，有的那么是品德学习皆差。差生的心理状态复杂，表现形式各式各样：有的情绪消沉，沉默寡言;有的好动，易惹事;有的自暴自弃,无心向学。由于差生存在自制力差，意志不坚决，认识才能和分析p 才能差，易受社会不良风气影响，间接影响学校的学习风气，造成班主任的压力大。老师只有热爱班主任工作，才会产生动力，才敢面对压力，不厌其烦地把时间和精力投放在教育学生，转化差生的工作上努力地把他们教好。因此，热爱班主任工作是做好差生转化工作的前提。作为老师，应该把爱无私的奉献给学生，教育、培养他们成为四有新人。2、坚持正面教育与纪侓约束并举的方法进展教育。正面教育，就是用事实和道理进展正面教育，启发、调动学生自觉地承受教育。并用严肃的纪律去约束，使其严格遵守学校各项规章制度。所以，班主任必须加强对学生进展学生守那么学生日常行为标准班级管理常规等标准教育。一旦有学生违背学校纪律，就要认真对待，坚持说服教育，指出其危害性，并严格要求改正。但这严有别于体罚，动辄处分的严，应以爱作为严的根底。如学生违纪情节严重，造成极为不良的影响，在给以适当处分的同时，更重要的是要坚持说理教育。处分学生的目的也是为了教育学生。说理可使受处分者进一步理解纪律的严肃性，心悦口服地承受教育。要让严的目的真正为学生理解，做到爱与严互相交融，疏与导辩证统一。差生既有较强的消极心理，又有一此积极的心理因素。做好差生转化工作就是促进他们思想上，学习上的消极因素。做好差生转化工作就是要促进他们思想上，学习上的消极因素向积极方面转化。而正面教育，是发扬积极因素的主要手段。所以我认为应尊重他们，理解他们，关心他们，信任他们。与严格要求有机结合起来，利用灵敏多样的教育方式，可到达预期的目的。(1)以疏导代替指责。指责，是指对学生的一种不尊重、不信任的表现，只会加深学生的自卑心理，并造成逆反心理。而疏导那么是一种积极的教育方式。疏导就是疏通和引导，老师广开言路，让学生讲真话，把各种思想意见讲出来，然后，老师加以引导转化。造成差生的原因不尽一样，有的出于无知，有的缺乏安康的情感，有的缺乏意志力，有的那么是养成了不良的行为习惯老师如何做好疏通，引导工作。关键一个就是深化学生，多方面理解，弄清其所以然，找出症结所在，并动之以情、晓之以理地对他们进展教育，帮助他们明辩是非善恶，改正缺点错误。及时抓住其转化的契机，春风化雨般地使其受到感化，促进转化。(2)以谈心代替说教。谈心，指的是师生互相倾吐心里话，交流思想。它是理解学生内心世界的重要方法之一，它可以防止无休止的说教而使学消费生厌烦情绪和逆反心理。谈心有利于打破师生教与受教之间的森严壁垒。使学生能在愉悦的气氛中承受教育，在宽松和谐的情境中领悟道理，在情感交流的理解中获得心理平衡，所以谈心是我常用的方法。把谈心放在校园的漫步，课余的聊天，回家的路上，家里的座谈等场合进展。让学生在轻松和谐的气氛中推心置腹地与老师交谈，使师生思想感情更容易沟通。(3)挖掘闪光点，扬长避短。辩证唯物认为，事物总有两重性。差生身上有不少缺点，但也有某些方面的优点，假如能挖掘其闪光点，扬其所长，也会起到以积极因素来化解消极因素的作用。差生大都有共同的特点，即课内无心学习，但第二课堂活动却很活泼，在一些文体比赛中能获得较好的名次。所以老师要主动地接近关心他们，积极寻找，创造时机，给这类同学施展自已的特长、才华的条件，增强他们的自信心，帮助他们克制心理障碍，战胜自卑感，孤独感。3、家庭教育与学校教育同步。由于学生的自我控制，自我意识较差，他们一般不可能自觉形成自我教育的习惯。因此在某些程度上学校和家庭教育起着主导作用。4、集体帮助，树立后进生的自信心后进生学习、生活在集体环境里，他们必须融进班集体之中，同班集体一起前进。一个团结友爱、发奋向上的班集体，既是后进生矫正不良道德品质的熔炉，又是后进生实现转化、走向进步的摇篮。班主任在教育和转化后进生中起主导作用，但一个人的能量总是有限的，必须树立良好的班风，发挥集体的力量，使后进生身处一个团结友爱、融洽和谐的环境和气氛之中。5、发挥家庭教育的作用。家庭教育是学校教育的根底，二者互相交融，互相补充，在培养人才的过程中发挥各自的作用。要引导家长(监护人)树立正确的育人观、成材观，正确施行家庭教育。要求家长(监护人)使用科学的教育方法，不仅要重视后进生成长中每一步的教育和疏导，更应重视自己的良好行为示范作用，做孩子的楷模，同时配合学校对其进展思想政治教育。班主任要建立后进生的个人档案，随时向家长反映情况;家长也得向班主任反映学生在家的思想行为等。这样就能及时互通后进学生在校情况，同时也理解后进学生在家情况，使家长(监护人)理解、关心学校教育工作，自觉配合学校教育学生。并对学校教育工作提出好的意见，形成家庭与学校严密配合、共同教育后进生的格局，促进后进生的安康成长。6、用正确班级言论引导后进生成长班主任在教育、教学、生活和各项活动中，根据是非标准进展褒贬，该肯定的就肯定，并给予适当的表扬和奖励;该否认的就否认，并给予适当的批评和教育，在全班形成一种可以扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体言论。这种集体言论不能只由我们单向灌输，而是要建立在全班占压倒多数的正确认识与言论根底上，主题班会是很好的造势途径，利用得当，可以造成正确言论，对全班成员都有感染力，学校每个学期都有每个月的安排，我把它按我班实际进展调整，有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，分配到各个班干组织和主持，我从旁指导和做总结性发言。7、加强班风建立(1)安排班级活动要以全国少工委公布的加强少先队思想道德教育和深化体验教育的意见为根底内容，根据学校德育工作安排，引导少年儿童开展各项理论活动。活动要加强对少年儿童思想品德教育和创新精神与理论才能的培养，面向全体学生，促进学生全面开展。活动之前明确活动要求，设计好活动，并扎扎实实地组织施行，力求获得主题教育的最大效应。班主任与学生一起确定好本学期各项活动的主题，组织和指导学生开展灵敏多样、富有情趣的课内外活动。在活动中增强班级的凝聚力。(2)营造向上气氛根据学生的年龄特点，努力营造平等、围结、和谐、进取的班级气氛。制定班级公约、班风，给自己班级取个新名字等。布置教室环境。如设立图书角、卫生角等文化背景。让学生参与班级管理，培养学生的组织才能和责任心，使每个学生都有成功的时机和成就感。培养学生的参与意识，提供显示学生才华的时机，在潜移默化中逐渐形成自理自治才能，表达学生的主体地位，开掘创新精神。(3)指导培养小干部班级小干部是班主任的左右手。要认真选拔小干部，同时要精心培养小干部。第一，帮助小干部树立威信;第二，鼓励小干部大胆工作，指点他们工作方法;第三，严格要求小干部在知识、才能上获得更大进步，在纪律上以身作那么，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面;第四，培养干部团结协作的精神，要可以通过干部这个小集体建立正确、健全的言论，带动全班学生的进步和开展。每月召开一次班委会会议，理解班级风貌。理解学生的思想情况，及时采取措施，指导学生改正缺乏。(4)做好家长工作，争获得到家长的配合。总之，学生对错误行为的纠正以及良好习惯的养成是需要一个过程，而且这个过程反复性很强。作为老师要有耐心，恒心，做到施之于爱，执之以严，授之以智，深化细致地做德育后进生的思想工作，这样才能使受教育者逐步得到转化。后进生转化工作方案范文三一、本班学生分析p ：本班共由于局部学生平时学习不够努力，因此其根底知识掌握地不够好。后进生主要的困难在学习不努力，对学习没有信心，根底知识掌握的较差，有的是差在根本技能及创造性发挥上。还有一些是差在细节上。因此，转化后进生工作重点应放在转化学生的自信心及创造性上。班内后进生情况如下：黄进城：父母照顾不上，缺乏良好行为习惯的培养，爱打架。陈镇岚：学习根底不好，学习效率低。潘宇翔：根底不好，习惯较差，又贪玩，上课注意力不够集中。二、转化目的：通过本学期的学习，使班内后进生能根本掌握学习的方法，能树立正确的学习态度，对于掌握根本技能起到推动作用。三、学习困难的原因1、由于根底较差或习惯较差，很多问题老师讲数遍，他们照样记不住。2、缺乏自觉学习的积极性，懒惰贪玩，上课不注意听讲。3、在家庭方面，学生家长有的是对子女溺爱， 因此