古诗词读后感_关于古诗词的读后感.docx

古诗词读后感_关于古诗词的读后感篇一：读古诗词有感 读古诗词有感 李学梅 近日在与喜好诗词的友人聊起古诗词，感受颇深。古诗词意境深远，至情至性，让我由衷宠爱。 古诗词用词探究，寥寥几个字就勾画出一幅极美的画面。范仲淹的苏幕遮起句“碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。”浓墨重彩，呈现出一派长空湛碧、大地橙黄的高远境界，极富画面美和诗意美。“落花人独立，微雨燕双飞”伊人独立花下，落英缤纷，一双春燕在细雨中翱翔。晏几道把相思都描绘得如此浪漫，真是佩服。古诗词许多很有意境，读着读着都有身临其境的感觉。马致远的天净沙 秋思只用二十八个字，寥寥数笔就勾画一幅悲绪四姨的游子思归图，成为“秋思之祖”，给人以震撼。 古诗词善抒情，写景是为了抒情，寄情于景，这是古代诗人的高超之处。杜甫的春望中写道“感时花溅泪，恨别鸟惊心”一切景语皆是情语。在古诗词中留下了多少抒情名句，让人每每读起总是引起共鸣。或是柔情一百零一结，或是潸然泪下，或是徒增惆怅。同样写思人的，有浓的化不开的相思，李清照的“才下眉头，却上心头”“一种相思，两处闲愁。”也有柳永的“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”成为千古绝唱。 这些古诗词的名句，令我心驰神往，感性的我也经常流连在它们的字里行间，有时兴之所致，我也会间或写写诗，填填词，仿照秋思我写了首天净沙 春游女郎山，写出了我那天兴之所致，到女郎山挖野菜时所感受到的春天女郎山的静谧与美妙。读了浪淘沙，我突然想到我与同学聚会的情景，那种“聚 散苦匆忙”的感觉触动了我，于是我也谢了收浪淘沙 把酒祝同窗，呵呵，虽然写得不好，有些稚嫩，甚至拙劣，可我仍旧会沉迷其中，也算是一个小小的爱好吧。篇二：读古诗词有感 读古诗词有感 王水仙 或许是爱好使然，始终就喜爱古诗词。 在古诗词中我可以读到春天的旖旎，夏天的热情，秋天的喜悦，冬天的纯净。 “夜雨连明春水生，娇云浓暖弄微晴。帘虚日薄花竹静，时有乳鸠相对鸣”，描写了亭周花竹竟秀、庭院深深之春景，以及绿荫深处乳鸠喁喁细语的景象，让人深深地沉醉于朝气勃发、静谧安静的春天的境界中。有寻得一时的超脱于尘世的内心的安静的愿望。 “绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。”，这首写出江南农村初夏风光的小诗，颇有清爽淡远之意趣。诗中有静有动，绘声绘色。我们这些成天生活在钢筋水泥丛林中的人，每天面对着电脑的人，有着剧烈意识希望尽快的融入到这一繁忙而惊慌的生活中去，享受生活的乐趣愿景。 “马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长,万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香”短短的一首七言律诗，点明白村行时的时令，地点，可见其中秋天剧烈的色调反差和山水之美。还可见巡游时怡然自得的心境。也表现了作者以山水自娱的达观情怀。读了这首诗之后，我陷入深思之中，是我们现代人无暇去观赏风景，还是没有古人这种文学底蕴，能用廖廖数语，写出如此之美景。 “北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”特别传神地描摹出了雪花的皎洁、鲜润、明丽、飞动，西北边陲奇异奇丽的雪景独具风神，令人神往。真想站在诗人的心境去感悟他们的生活，仿佛和他们一起走过这冰天雪地的世界，懂得“君子之交淡如水，”懂得“君子之交纯如冰”，和古人交往，和古代的君子交往，这种穿越的感觉真好。 曹操的观沧海也是一首山水诗作，以细致的笔墨和丰富的想象，描写大海的壮丽，也借景抒情，表现诗人阔大的胸怀和豪迈乐观的精神。 陶渊明的“采菊东篱下，悠闲见南山”那种悠闲自由的隐居生活和恬淡安静的心境，是超脱世俗利害，远离争名夺利环境后所才能拥有的。 王维的“明月松间照，清泉石上流，竹喧归浣女，莲动下渔舟”描绘了秋日傍晚一场秋雨过后的山间景色。诗人笔下的秋景清爽、美丽、安静而颇有生气。可这里体现出明哲保身的古代文人的一面。 象上面我所读过的古代诗词，往往情景交融，内容很短，但内容却博大精深，只要我们细细地去品尝它们，渐渐地去咀嚼，才能体会出其中的真谛：人要活得平淡，活得纯粹，不要有太多的功利之心，这样才能体验到华蜜的感觉。 读书其实是心灵的感悟，读古人的诗词，就是今人与古人灵魂的对话，它让我们克服浮躁，回来安静，用平和的心态去工作，用平和的心态去对待人生。 领会课堂外的风景 王水仙 廿八都渐渐地远去了，但我们全体师生把这一份拥有之情，寄予在这一到处景观中，把它们带给我们的震撼和骄傲沉淀在心灵的深处，心中的这份骄傲以及感悟的拥有，会直到恒久，恒久。 为了让学生更加了解家乡，酷爱家乡，学校开展了“发觉衢州，酷爱家乡”的活动。 作为这个活动一个特别重要的组成-走进江山，去感知江山的自然之美和人文景观之美。让学生在这种感知中真真实切体会我们衢州的山水之神韵，人文之厚重的意境。从而去酷爱自己的家乡，酷爱自己的国家，用自己的聪慧才智去努力学习，从而为家乡的建设作出一份应有的贡献。 我们的第一站来到了具有古朴，灵秀的廿八都古镇。古镇上的老屋因为天长日久，风化雨蚀，都带有明显的岁月痕迹。但精湛的雕刻艺术，独具匠心的结构让学生们惊羡不已。闲逛在廿八都古镇，好象能够听到时代脉搏的跳动，学生们的心也随之而跳动。 从学生屏声静气的神情中，从他们专注的目光中，可以得知他们真的被建筑艺术的博大精深震撼和折服，从他们红朴的脸颊上，从他们激烈的话语中可以看出他们为自己是一个衢州人而兴奋和激烈。这种骄傲感是我们课堂所不能传递。 廿八都是一卷有着淡雅清丽的水墨画，让我们学生读出其中所蕴含的历史文化富有，让他们感受到传承这种文化的重要性，以及创建文化的艰难性。激发他们酷爱家乡情思，激发他们勇于担当的雄心。 廿八都之行，不仅丰富了学生的文化学问和激发酷爱家乡的感情，同时也是对他们进行一次较好的集体观念养成的教化。看着整齐划一的穿着，看着井然有序的行走，参观时细声细气的说话，看着镇上一百零一姓向这支行走中的学生队伍投来的赞许眼光，真为学生们精彩的表现而感动。学生们也读懂了一百零一姓赞许的眼光，他们更自律了步伐更整齐了，声音更轻了。 学校所组织的走出课堂，走入社会，感受家乡的自然美和人文美的活动虽然只有短短的一天，但在这一天中学生所学到的学问是对课本学问的一个极大极好的补充，能让学生对社会对历史有全面的直观的了解。了解社会，会对自己的不足之处，有意识的去弥补，努力使自己成为一个高素养的有益于社会的人。了解历史，会对家乡厚重的历史文化产生剧烈的敬畏感，从而去爱护家乡的一草一木，尽自己最大的实力去装扮它，去给它润色。这便是这次活动留给我们学生最大的意义。也是永久的意义。 篇三：中国古诗读后感 中国古诗读后感从北京出差回来，书已经寄到了，是新世界出版社的中国古诗（第九册），是这套“幼儿启蒙丛书”中的一本，中国古诗读后感。拿到书，先粗略感受一下，书的质地很好，制作精良。 这本中国古诗如封面所示，包括四个部分：神童诗词、诗经、唐诗和宋词。在每一部分的起先，有一个相关的“古书上的故事”。在神童诗词这部分的故事，是大家熟识的宋代王安石写的伤仲永，那句“泯然众人矣，”是多么的记忆深刻。如今把这个故事讲给孩子听，他一样很喜爱。之后的乞巧、咏鹅、送兄、秋词登楼词栀子花和牧童，都是古代神童的杰作，短短数语，朗朗上口，配上精致的图片，孩子喜爱，读后感中国古诗读后感。 书的其次部分是诗经，诗经是多么遥远的作品，我自己读的很少，除了当年课本上的，其他知之甚少，如今，跟着孩子一起读诗经、学诗经，发觉没有想象中的那么难，至少孩子还是很简单理解，很简单上口的。 唐诗是书的第三部分，这本书选取的唐诗有鸟鸣涧、春晓、送孟浩然之广陵、赠汪伦、回乡偶书、悯农和绝句，都是大家特别熟识，且对于孩子来讲简单理解的代表作，加之我的孩子正读小学一年级，学校里也有背唐诗的要求，其中有些都已经背过了，孩子很是骄傲，很情愿学习。 宋词是书的最终一部分内容，宋词相对唐诗，会比较难一些。而本书中选取了苏轼的浣溪沙、辛弃疾的西江月 夜行黄沙道中、李清照的如梦令、欧阳修的采桑子、辛弃疾的清平乐 村居、刘克庄的卜算子和无名氏的柘枝引，都是写实的，多是描写自然风光的，而且相对简洁，诺诺喜爱。 这本中国古诗，作为幼儿启蒙丛书，是一本不错的书，除了制作精良外，书中所选取的内容比较适合孩子的身心特点，易学、朗朗上口。 第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页