人教版三年级语文上册8我不能失信教案二.doc

小学语文教学学习资源前言语文学习的四大原则1.循序渐进语文学习应注重基础，不能急于求成，每天制定好计划，只要坚持就会有长进。每天认真练几个字，每周背几首诗、看几篇文章，每学期读一本名著都会有所帮助。2.熟读精思 学习语文要把记忆和理解紧密结合，两者不可偏废。“熟读”要做到“三到”：心到、眼到、口到；“精思”要善于质疑问难，最终解决问题。3. 自求自得端正读书态度，不要为了读书而读书。应把所学的知识加以吸收，变成自己的东西，做到读写结合。4.博研结合一是要广泛阅读，二是要精读，二者应有机结合。同时应将语文学习带出课堂，注意观察日常生活，在生活中领悟语文。前言语文学习的四大原则1.循序渐进语文学习应注重基础，不能急于求成，每天制定好计划，只要坚持就会有长进。每天认真练几个字，每周背几首诗、看几篇文章，每学期读一本名著都会有所帮助。2.熟读精思 学习语文要把记忆和理解紧密结合，两者不可偏废。“熟读”要做到“三到”：心到、眼到、口到；“精思”要善于质疑问难，最终解决问题。3. 自求自得端正读书态度，不要为了读书而读书。应把所学的知识加以吸收，变成自己的东西，做到读写结合。4.博研结合一是要广泛阅读，二是要精读，二者应有机结合。同时应将语文学习带出课堂，注意观察日常生活，在生活中领悟语文。我不能失信教学设计教学目标：    1、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。    2、把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质。    3、能结合课文，联系生活实际，和同学交流读后的感受。教学重点、难点：如何使学生通过对话和动作来领会人物的内心世界。教学准备：师生各自搜集、了解关于宋庆龄的生平资料。教学时间：一课时教学过程：一、谈话激趣，导入课题。1、师生谈话。2、板书课题，解释题意：“信”指什么？“失信”是什么意思？    二、简单介绍宋庆龄.    1、自由读“资料袋”里的内容。    2、交流：整合资料袋里的内容和自己收集到的资料，向大家简单介绍宋庆龄。师补充。    三、初读感知课文。    1、让学生借助拼音自己轻声读课文，把课文读通顺，读流利。    2、分自然段指名朗读课文，检查自读情况。    3、思考：    (1)宋庆龄想不想去伯伯家?  (2)她为什么停住了脚?  (3)别人是怎么劝说的?    (4)她是怎么说的?4、全班交流。    四、分角色朗读课文。1、提出要求：前后四位学生为一组，分角色朗读，一位读旁白，其余三位分别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话。    2、组内安排角色，各组练习，教师巡视。3、小组展示读，师生评议。五、课堂拓展，讨论深化。1、读了这个故事，你喜欢宋庆龄吗？为什么？如果是你，你会怎样处理这件事？2、在我们的身边有这样的讲诚实守信的人和事吗？    六、作业布置：课外收集有关诚实守信的成语、名言记在摘抄本上，或者找有关诚实守信的故事读一读。     板书设计：                          8*我不能失信               出门前：特别高兴  早就盼望  非常想去              出门时：想起约定  父母劝说  坚持留下                   诚实守信教材分析：这篇课文讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋庆龄也很想去。她突然想起今天上午要教小珍学叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信就留了下来。    本文作为略读课文，教学时可适当放手让学生自主阅读，在自读自悟的基础上，与同学交流自己的阅读感受和成果，体会阅读的乐趣，提高阅读的能力。