三年级下册美术教案-第11课 有趣的眼镜丨赣美版(4).doc

有趣的眼镜说课各位老师下午好！我就今早执教的有趣的眼镜一课从以下几方面进行说课：一、教材分析有趣的眼镜一课属于“设计应用”学习领域，在教材中是“巧手创新”单元中的一课。本课主要是让学生了解眼镜的基本构造等知识，欣赏有趣的眼镜造型，并体验创意与设计过程，利用多种方法创意设计制作出一副新颖独特的眼镜。二、学情分析三年级这一年龄段的学生想象力与创造力非常的丰富和活跃，喜欢表现自己，对美术学习有浓厚的兴趣，他们喜欢画画、折折、剪剪，因此，我让学生在“欣赏、想像、再欣赏、动手做做”的探究体验中掌握设计、制作、装饰的方法。三、教学目标的确立结合三年级学生的特点，根据美术课程标准我确立了本节课的教学目标: 1知识与技能：引导学生了解眼镜的用途、种类和基本组成，欣赏有趣的眼镜造型。2过程与方法：指导学生运用多种材料，通过剪、贴和绘画等装饰的方法，设计制作一副有趣的眼镜，培养学生观察和创新思维能力。3情感态度与价值观：启发学生养成应用所学知识美化生活的意识，教育孩子们养成爱护眼睛的好习惯。四、教学重点是学习眼镜造型折、剪的方法；难点是设计制作造型有趣的创意眼镜。五、教法学法的选择 在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想。通过情景创设，引导学生主动欣赏探究眼镜的结构以及制作方法，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生合作互动，体会创作的快乐，激发学生的想象力，提高学生的创造力。六、教学流程的预设为了使学生在视、听、说、做、思等行为环节中经历美的过程、体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学过程一共为五大步：第一环节创景激趣：让学生猜谜语激起学习兴趣；第二环节探究新知：这一环节的关键是要突破本节课的教学重点，所以我把它分为三个层次来教学，由易到难，层层推进。（一）联系生活，初步感知：通过让学生看一看，说一说，使学生对眼镜的结构有更深的了解，为后面制作时画眼镜的外形打下基础。（二）启发联想，激发思维：我通过课件出示不同造型的有趣的眼镜，让学生欣赏、观察，并说一说为什么觉得有趣? 在你心目中，有趣的眼镜是什么样子的呢？来启发学生的想象力，为后续创作做好铺垫。（三）探究学习制作步骤：我首先让学生自学课本，再用课件来演示讲解制作过程，通过用图文相结合，教师讲解示范等方法，让学生对制作步骤了然于胸，方便后面的实际操作。第三环节实践创新：这是本节课的难点，为了突破这一教学难点，给学生一个自由发挥、创造的空间，我设计了“小小设计师”这一环节，鼓励学生同桌合作，为自己设计制作一副新颖有趣的眼镜。制作前温馨提示学生注意卫生的保洁、工具的安全使用等。为了营造轻松的学习氛围，让学生在优美的旋律中展开想象，拓展思路、大胆创造，体验活动所带来的快乐。这样，既培养学生学会分工合作，齐力完成学习任务，又培养学生的创造力、动手能力，提高创新意识。第四环节作品展评：我设计了一个“秀秀你的风采”这一平台，让学生大胆的展示自己设计制作的眼镜，激发学生的学习兴趣，增强了自信心。并让学生说一说你喜欢哪一副眼镜，为什么？从而巧妙的培养了学生的欣赏、评价水平。第五环节拓展延伸：在课堂即将结束之际，我设计了一个问题，怎样保护好我们的眼睛呢？ 让学生知道在生活中要注意保护好眼睛，要爱护眼睛，预防近视。最后，引导学生欣赏其它材料制作的有趣眼镜，通过课后做一做，把课堂延伸到了课外，让学生把所学知识延伸到生活中去。 七、板书设计： 板书是一节课的题眼，我精心设计板书，板书的设计力求简洁明了，在不同形状的卡纸上写板书，力求形象生动，凸显本节课的重难点。总之，本节课我遵循新课标理念，从学生实际入手，使学生赏、说、做、展、评相结合，通过精心设问、合作探究、动手创作，让学生体会到创作的快乐，激发学生的想象力、提高学生的创造力，展现了美术课的魅力所在。