一年级下册科学教案-水和盐的故事 大象版.docx

把盐藏起来大象版小学科学课本三年级下册第四单元第一课 教学目标知识与技能培养观察，描述，搜集，对比，猜想，提出问题的能力过程与方法学会猜想与假设，对比，作对照实验的方法情感态度与价值观1、 培养学生敢于猜想、积极参与科学活动的科学态度。2、 乐于对生活和学习中的各种现象提出问题3、 进行相互合作的教育重、难点学会猜想与假设，对比，作对照实验的方法三 课时安排一课时教学准备活动主题：探究盐的溶解材料：仪器：烧杯、玻璃棒试剂：块盐、颗粒状的盐、冷水、热水场地：教室方法：活动法 教学过程一、导入新课播放闪闪的红星中送盐的片段提问小红军应该怎样把盐藏起来呢？得出把盐溶解在水中。二、教授新课板书：把盐藏起来师：小红军时间宝贵，哪些方法可以加速盐的溶解呢？大家根据分好的小组讨论一下。生：搅拌生：用热水溶解师：非常好，还有其他办法吗？生：把块的碾成粉末生：少点盐多点水师：同学们说的非常好。你们的想法总结起来大概是这三种：1 搅拌2 热水3 把盐碾碎。想法不错，到底可行吗？我们来做实验验证一下。前3个小组做搅拌的，中间3个小组做热水的，后三个小组做碾碎的。一会请同学回答各组的结论。在这之前，先看视频（两名运动员在长短不同的跑道上赛跑）。这样的比赛能确定胜负吗？为什么？生：不能，一个跑的长，一个跑的短，长度不一样。（两名运动员在长短相同的跑道上赛跑，但一个先跑，一个后跑）师：这样行吗？为什么?生：也不行，距离一样了，没有同时跑，无法比较。师：很好，今天做的实验也会遇到这样的问题，请同学们思考一下怎么做这样的实验？（同学们开始做实验，适当的作指导）师：下面哪一组先说实验的过程和结论？生：我们是在烧杯中放入一样的水和盐，一个搅拌，一个不搅拌。得出搅拌可加速溶解。生：我们是在烧杯中放入一样的盐，都不搅拌，相同体积的水，一个热水，一个凉水。得出热水可加速溶解。生：我们是在烧杯中放一样的水，一样多的盐，其中一份被碾碎，同时放水中得出碾碎可加快溶解。师：通过以上汇报，谁可以总结一下加快溶解的条件。生：热水，碾碎，搅拌生：(教师点评)三、 拓展活动师：同学们想一想，生活中哪些用到了溶解？哪些情况用到了加快溶解的方法？生：盐水，糖水。用筷子搅。生：师：请同学们在课下搜集生活中的溶解，看谁搜集的多。下节课我们共同分享。