中学生六年级期中考试七科总结.pdf

中学生六年级期中考试七科总结中学生六年级期中考试七科总结：六年级数学期中考 试总结六年级期中考试总结这学期，我执教六年级的语文教学兼班主任，人数是 4 1人对于这次期中考核成绩，可以说还是相对比较满意。现结合班级的情况，作以下分析：本次期中考试试卷，总的来说，其考核内容是比较全 面、综合的，题型也比较全面，不会超出所学范围，能全 方位考核学生对上半学期所学知识的掌握程度。在题目的 摆设上，由易到难，题量适中，分数的分配较合理。所以 说，试卷，对于本学期上半学期知识的考核是全面而详尽 的，在难易度上是适中。但学生考出来的成绩却并不理想,究其原因在于：学生中存在相当一部分的同学基础知识不扎实，不过 关。这次考试中平均分6 0以下的学生10%o在这部分学生 中，很多是由于基础差，基础知识薄弱，有个别几个学生 甚至连加、减、乘、除四则运算都不过关。而这些二、三、四.五年级的知识不过关，到了六年级就跟不上了。中层生 平均分6 0-8 5的学生也占了相当大的比例，这部分的学生 主要是因为对所学知识掌握不扎实、不牢固，做起题来丢三落四的，容易出错。平均分8 6以上的学生 占的比例校优秀生极少。当然，学生考出这样的成绩，作为班主任的我，也有 责任。基础差是个原因。另外，由于上半学期的授课时间 较紧迫，在教学中讲的比较快，巩固练习不够，复习时间 不够，这也是导致本次考试成绩差的原因。以上是对这次期中考试的情况总结。在下半学期里，我将吸取经验教训，根据上半学期所得的情况，制定各种 有效措施，以提高学生的学习兴趣为主，培养学生的良好 学习习惯。同时，虚心向其他教师求教，学习经验，争取 下半学期把成绩在上一个台阶。中学生六年级期中考试七科总结：小学六年级期中考 试后总结小学六年级期中考试后总结小学六年级上语文期中考试总结第一学期期中考试终于结束了，这也意味着半学期的 紧张而有序的教学已经结束了，而期中考试正是对这半学 期的教学成果进行了验收，将学生的成绩登到成绩单上后,进行细细地梳理，x个学生参加考试，总分x分，平均分达 到了 x分，优秀率达到了 40%,而及格率也达到了100%,我细细回顾和总结，主要有以下几点原因：一、抓好平时的积累和归纳，及时复习和检测。进入六年级以后，学生的学习任务已经无形中加重了。除了一些日常的学习任务要完成，为了让学生能够更好地 掌握所学的东西，在平时，我很注意所学知识的巩固和检 测。六年级的课堂作业是可以不用写生字的，但我仍然坚 持让学生写，并且及时批阅。在家庭作业本上也反复地布 置学生去做一些基础性的作业，如生字、词语，并抽时间 检查他们的识记情况，考查他们是否真正掌握。此外，每 过两三天，我就让学生抄一些积累性的词语，扩大自己的 知识面，做到常常用，处处熟。二、紧抠生字词，注意写字的规范性。在平时的教学过程中，对于学生的书写以及字的字形 我很重视，一直在训练学生写规范字，一笔一划都不可忽 视，已在学生的心中形成了一种意识。而在考试前，对于 平时易写错的字词我更是进行了重点纠正，做 到“临阵磨 枪不快也光”。从本次考试的试卷反应来看，学生还是将我 所讲的内容牢牢记在了心里，出错率还是较低的。三、注重不同形式句子的训练。到了高年级，对于各种句式的变换的考察已经成为了 学习中的一个重点，因此在平时的学习中，对于遇到的各 种句子的训练我很重视。为了使学生更好地掌握它们，我 尽量以通俗易懂的语言以及有趣的方式来帮助学生理解和 掌握。如对于比较难的缩句，我告诉学生，就把它当成砍树一般，将所有的枝梗砍掉，直到无法再砍，只剩主干为 止，牢牢记住“什么人干什么事”即可。运用了这一方法,大部分学生在缩句练习中的出错率大大降低了。而对于难 以掌握的间接叙述与直接叙述，我也采取了贴近学生生活 实际的方法，引导学生掌握。因此在本次的考试中，相关 的题型，大部分学生都掌握的不错。但是我也发现，学生 还有一些问题仍然没有解决，如考试中不认真审题;要求背 诵的内容记得很清楚，但是错别字一堆;对待平时的单元检 测不认真，因此期中考试与平时的考试成绩相差很多。诸 如以上的问题，仍需要我在以后的工作中去解决，而学生 之所以能取得好成绩，与老师平时的要求和探索离不开，以后，更要多思多想，争取让每一位学生都能找到适合自 己的好的学习方法，提高成绩。回想这半个学期以来学生 在各方面的表现以及自己在教学中存在的问题，今后将从 以下几方面入手改进：1、不断提高学生的阅读能力。“阅读”在语文教学中具有举足轻重的地位，培养学 生的阅读能力是教学的重点，今后教学中要激发学生的阅 读兴趣，交给学生阅读方法，扩大学生的阅读量，多给学 生创设阅读能力训练机会，从而促进和提高学生的阅读能 力。2、兴趣先导，注重积累。对学生的学习态度加强引导，激发学生的学习兴趣;在 教学中继续加强对学生进行基础知识的训练与巩固。努力 做到要求默写的课文、会写的生字、词语一课，一清，每 课的练习题一课一练一改！3、端正态度，培养习惯。班里多数学生缺少细心、刻苦的品质，马虎、浮躁的 学习现象严重。教学中，首先让学生明确学习目标，端正 学习态度，培养学习兴趣，逐渐形成良好的学习习惯。六年级语文期中考试总结与反思时光飞逝，岁月如流，半个学期教学一晃而过。现对 本学期六年级期中试卷及考试情况做如下分析：一、试卷基本情况【中学生六年级期中考试七科总结】六年级语文试卷共四道大题，第一大题是基础知识;第 二大题是积累运用；第三大题是阅读理解；第四大题是作 文，总 分 100分。题量不大，难易适中，覆盖面较广。试 卷命题以新课程标准为依据，面向全体学生，考察了六年 级学生所学的知识，试卷注重对知识和能力的考查，侧重 考查学生理解语言、运用语言的能力，在基础知识全面考 查的基础上又有所拓展，综合性较强，难度适中。二、学生完成情况从整个卷面来看，基础知识部分学生掌握较好，阅读 部分次之，习作部分失分较多。大多数学生基础知识掌握的较好，只有个别学生出现错误，对所学知识掌握不够牢 固。实践能力比较差，尤其阅读题，可以看出一部分学生 的实践能力较差、对短文没有深入的理解和认识，不能很 好的用心去读短文，所以问题答的不够准确，失分严重。从答卷情况可以反映出学生答题不够认真，不能仔细 阅读题目要求。基础知识中第二小题大部分学生审题不够 清楚，导致失分。积累运用题部分学生写了错别字，答题 不够准确。阅读题部分，学生阅读态度不认真，文章浏览 一遍即开始作答，对不理解的词语、句子不去认真揣摩，体会，感悟。作文没有跑题，但是写的质量不高。面对试题，审视学生的状况，挖掘出现如此状况的根 源，教学中的细漏在反思中暴露出来：今后一定要加强学 生自我学习，独立学习的能力，审题的能力，学以致用的 能力，阅读理解的能力。三、今后努力方向当这学期结束之时，心中总有几分遗憾和愧疚，总觉 得还有许多同学应比现在更好一些才对;有些工作应该能做 的更好一点才是;学生的学习能力还可以从更多的方面去培 养等等。在这一学期我要在以下几点多做努力：继续重视学生的书写能力的培养;继续重视学生的识字和积累；培养学生良好的阅读习惯，注意审题，书写工整；习作教学要在文从字顺上下功夫，重点写好记事文,同时鼓励学生平时积累好词好句，写出生动的语句。中学生六年级期中考试七科总结：X X 六年级语文期中 考试总结与反思六年级语文期中考试总结与反思本学期期中考试已经结束了，5 6 个学生全部参加考试,平均分达到了分，而及格率也达到了 1 0 0%o细细回顾和总 结，主要有以下几点原因：一、抓好平时的积累和归纳。为了让学生能够更好地 掌握所学的东西，在平时，我很注意所学知识的巩固和检 测。六年级的课堂作业是可以不用写生字的，但我仍然坚 持让学生写，并且要求写好，及时批阅。在家庭作业本上 也布置学生去做一些基础性的作业，如生字、词语，并抽 时间检查他们的识记情况，考查他们是否真正掌握。此外,每过两三天，我就让学生抄一些积累性的词语，扩大自己 的知识面，做到常常用，处处熟。二、注重不同形式句子的训练。到了高年级，对于各 种句式的变换的考察已经成为了学习中的一个重点，因此 在平时的学习中，对于遇到的各种句子的训练我很重视。为了使学生更好地掌握它们，我尽量以通俗易懂的语言以 及有趣的方式来帮助学生理解和掌握。三、做好学习方法的指导我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况来 渗透学习方法的指导。在预习课文时，要求学生“读一画一查一写一问”的 五步预习方法，意思是“读课文、画词句、查读音、查意 思、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预习方法，有利于提 高他的自学能力和阅读水平。在阅读教学上，我按照语文的一般教学模式进行，注 意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住 文眼来理解中心，归纳小结”分段、概括段意、概括主要 内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能。四、做好转差工作本班共5 6名学生，极需帮助的差生有五名，提高他们 的成绩，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采 用的方式是“以多优带一差”的方法，帮助差生制定出学 习目标和学习内容，每天让优生抽出半小时帮助他们掌握,因为是多名优生来帮助，所以他们都不会有增大负担的感 觉。另外我还设了表扬奖励的制度，形成了竞争的机制。通过单元小测，检查他们的学习效果，及时给差生鼓励，使他们重拾学习的信心。五、善待学生我觉得对高年级学生不妨民-主一些，因为他们要成熟 一些，能力强一些，有什么事可以和他们商量商量，要多 空出时间来，多找他们谈谈心、说说话。不要摆老师的架 子，像朋友那样和学生相处，让学生感受到你的善意，你 对他的关心和爱护，他们就乐于听你的，乐于帮你，乐于 不给你添麻烦。这些感情投资，比等到学生犯错误大骂大 打一顿效果要好些，学生能够接受你。其实刚开始的时候 我们班也有不少脾气倔，学习态度都差的学生，经过半学期的感情投资，我真正感受到了他们的进步。针对这半学期以来学生在各方面的表现出来的问题，以及 自己在教学中存在的问题，为了进一步提高六年级语文的 教学质量，今后将从以下几方面入手改进：1、继续端正态度，培养习惯。班里多数学生缺少细心、刻苦的品质，马虎的学习现象严重。教学中，首先让学生 明确学习目标，端正学习态度，培养学习兴趣，逐渐形成 良好的学习习惯。2、继续培养学生良好的书写、检查习惯。我认为培养 学生良好的书写习惯，就是培养学生良好的学习态度，也 是培养学生严谨认真的人生态度。3、培养学生良好的阅读习惯。“情感朗读”、“阅读”是语文学习的灵魂。例 如“不动笔墨不读书”的习惯，应 当结合各年段的阅读要求进行。教师教给学生“动笔”的方法，只有方法掌握了，才有可能养成动笔的习惯。4、增加阅读量，提高写作能力，要真正提高学生的语 文素养，就必须让学生多读书。为此，在今后的工作中，不断地改进工作方法。我们 相信：只要坚定信心、发奋学习、锐意进取，就能在小学 语文教学的征程中取得更大的成绩，拥有更为辉煌的明天。六年级语文期中考试总结与反思本学期期中考试已经结束了，5 8个学生全部参加考试,平均分达到了分，优秀率达到了,而及格率也达到了。细细回顾和总结，主要有以下几点原因：一、抓好平时的积累和归纳。为了让学生能够更好地 掌握所学的东西，在平时，我很注意所学知识的巩固和检 测。六年级的课堂作业是可以不用写生字的，但我仍然坚 持让学生写，并且要求写好，及时批阅。在家庭作业本上 也布置学生去做一些基础性的作业，如生字、词语，并抽 时间检查他们的识记情况，考查他们是否真正掌握。此外,每过两三天，我就让学生抄一些积累性的词语，扩大自己 的知识面，做到常常用，处处熟。二、注重不同形式句子的训练。到了高年级，对于各 种句式的变换的考察已经成为了学习中的一个重点，因此 在平时的学习中，对于遇到的各种句子的训练我很重视。为了使学生更好地掌握它们，我尽量以通俗易懂的语言以及有趣的方式来帮助学生理解和掌握。三、做好学习方法 的指导我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况来 渗透学习方法的指导。在预习课文时，要求学生“读一画一查一写一问”的 五步预习方法，意思是“读课文、画词句、查读音、查意 思、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自学能力和阅读水平。在阅读教学上，我按照语文的一般教学模式进行，注 意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住 文眼来理解中心，归纳小结”分段、概括段意、概括主要 内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能。四、做好转差工作本班共5 8名学生，极需帮助的差生有五名，提高他们 的成绩，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采 用的方式是“以多优带一差”的方法，帮助差生制定出学 习目标和学习内容，每天让优生抽出半小时帮助他们掌握,因为是多名优生来帮助，所以他们都不会有增大负担的感 觉。另外我还设了表扬奖励的制度，形成了竞争的机制。通过单元小测，检查他们的学习效果，及时给差生鼓励，使他们重拾学习的信心。五、善待学生我觉得对高年级学生不妨民-主一些，因为他们要成熟 一些，能力强一些，有什么事可以和他们商量商量，要多 空出时间来，多找他们谈谈心、说说话。不要摆老师的架 子，像朋友那样和学生相处，让学生感受到你的善意，你 对他的关心和爱护，他们就乐于听你的，乐于帮你，乐于 不给你添麻烦。这些感情投资，比等到学生犯错误大骂大 打一顿效果要好些，学生能够接受你。其实刚开始的时候 我们班也有不少脾气倔，学习态度都差的学生，经过半学期的感情投资，我真正感受到了他们的进步。针对这半学期以来学生在各方面的表现出来的问题，以及 自己在教学中存在的问题，为了进一步提高六年级语文的 教学质量，今后将从以下几方面入手改进：1、继续端正态度，培养习惯。班里多数学生缺少细心、刻苦的品质，马虎的学习现象严重。教学中，首先让学生 明确学习目标，端正学习态度，培养学习兴趣，逐渐形成 良好的学习习惯。2、继续培养学生良好的书写、检查习惯。我认为培养 学生良好的书写习惯，就是培养学生良好的学习态度，也 是培养学生严谨认真的人生态度。3、培养学生良好的阅读习惯。“情感朗读”、“阅读”是语文学习的灵魂。例 如“不动笔墨不读书”的习惯，应 当结合各年段的阅读要求进行。教师教给学生“动笔”的方法，只有方法掌握了，才有可能养成动笔的习惯。4、增加阅读量，提高写作能力，要真正提高学生的语 文素养，就必须让学生多读书。为此，在今后的工作中，不断地改进工作方法。力争 在本学期的期末考试中，合格率达到,优秀率达到95%,平均分达到9 2分以上。我们相信：只要坚定信心、发奋学 习、锐意进取，就能在小学语文教学的征程中取得更大的 成绩，拥有更为辉煌的明天。六年级语文期中考试总结与反思期中考试终于结束了，这也意味着半学期的紧张而有 序的教学已经结束了，而期中考试正是对这半学期的教学 成果进行了验收。中华语言、文字的博大精深，中国历史的悠远，使得 我在六年级语文教学中变得如此的渺小。这个学期的教学 总体感觉就是自己和学生一起学习，毕竟自己没有真正带 过毕业班，有压力、有茫然，缺乏地就是经验。在这个学期的语文教学中：1、学生字词的积累比往年 更丰富，这些积累并不是全靠学生写、抄、记、背，我采 用了一个策略：对于每课生字词，学生认识的可以不抄写,不会才要抄写、才要读读记记，而且用课前听写的方式检 验预习效果，这样有些成绩好的学生就省去了不必要的功 夫。2、就是每一单元的课文，按课文内容填空和日积月累学生掌握的相对比较好。3、注重不同形式句子的训练。到了高年级，对于各种 句式的变换的考察已经成为了学习中的一个重点，因此在 平时的学习中，对于遇到的各种句子的训练我很重视。为 了使学生更好地掌握它们，我尽量以通俗易懂的语言以及 有趣的方式来帮助学生理解和掌握。如对于比较难的缩句,我告诉学生，就把它当成砍树一般，将所有的枝梗砍掉，直到无法再砍，只剩主干为止，牢牢记住“什么人干什么 事”即可。运用了这一方法，大部分学生在缩句练习中的 出错率大大降低了。而对于难以掌握的间接叙述与直接叙述，我也采取了贴 近学生生活实际的方法，引导学生掌握。因此在本次的考 试中，相关的题型，大部分学生都掌握的不错。但少部分 学生不会灵活运用。4、阅读和写作还是以后训练的重中之重。在学生的学 案中体现，让学生自己阅读、理解、思考。针对问题进行 分析，探究，并得出结论。但是我也发现，学生还有一些问题仍然没有解决，如 考试中不认真审题；要求背诵的内容记得很清楚，但是错 别字一堆；对待平时的单元检测不认真，因此期中考试与 平时的考试成绩相差很多。诸如以上的问题，仍需要我在以后的工作中去解决，而学生之所以能取得好成绩，与老师平时的要求和探索离 不开，以后，更要多思多想，争取让每一位学生都能找到 适合自己的好的学习方法，提高成绩。六年级语文期中考试总结与反思时光飞逝，半个学期一转眼过去了，期中考试也顺利 结束了，看着学生的成绩，让我感到自己和学生的付出有 了一些回报！这让我感到很欣慰，也看到了更大的希望！逐题看过学生的试卷后，综观学生答题的情况，我发现了 存在不少问题值得反思。这次试卷重视学生综合素质与能力的测试，评价形式 比较灵活，基本体现了新课标的评价要求。试卷包括字、词、句、阅读、作文几个方面。既考查了学生的基础知识 和基本技能，也检测了学生的课外阅读水平。做到题型多 样灵活，知识面广，并蕴涵了一定的思想教育于试题之中。从学生的考试结果看较难。现就本次考试做如下反思：1、本次测试学生的卷面书写不够端正，在平时的学习 中我们重视了这方面的训练，但学生的书写还不够规范、不够整洁。主要表现在阅读题中，很多学生没有写答，而 是直接写答案。在句型转换题时，结束时没有句号。2、在这次考试中所体现出来的基础知识不够扎实。总 以为语文是熏陶和渐染的过程，或多或少的忽视了基础知识的学习，因此在第一题画出正确的读音时，很多同学拿 不准字的读音。在今后还需要多给学生读书的时间，培养 他们认真仔细的读书好习惯，并且要求读准课文中的每个 字。师生都该踏踏实实走好每一步，先教好学好最基本的,然后才能够加深和拓展教材的内容。3、本此考试句型转换中，大部分同学能完成的很好，但是还有一些学习基础差的学生失分较多，师往往在教学 中都是笼统的传授知识，没有落实到个人。我想以后多注 重学习基础差的学生这方面的练习与指导，以便能综合性 的提高。4、在阅读中，概括文章主要内容失分最多，主要是对 这一类型的练习做的太少，还有师在教学中过多的是传授 书本的知识，而没有教给学生方法，因此全班在这题有一 大半学生扣了 2 分。还有在阅读中有些成绩好的学生还漏 题，这明显是粗心、不仔细。要改变这种状况，关键要培 养学生仔细审题和掌握阅读方法及技巧。教师在一朝一夕 的教学过程中点点滴滴的进行渗透，重视阅读教学这一综 合能力的培养。5、在习作方面，有些同学不能正确把握习作的要求，语言贫乏。故今后要对各种题型讲解具体。通过这次考试，在今后的教学中要注意重视学生的学 习态度的培养，着眼于学习策略教学。继续加强课堂教学改革的研究，不断反思和改进课堂教学，采取多种形式进 行 教 学，在实践中不断研究如何培养学生阅读兴趣，提高 其阅读能力和写作水平；在练习中培养学生审题能力和答 题方法，同时也培养学生仔细答题的 好 习 惯。对于学习有困难的学生，学习能力有待开 发 的 学 生，要 多 单 独 辅 导，与家长密切联系，获得家长的 重视。为了进一步提高六年级语文的教学质量，以及这半个 学期以来学生在各方面的表现以及自己在教学中存在的问 题，今后将从以下几方面入手改进：1、培养学生良好的书写、检查习惯新课程首次将学生良好习惯的养成作为目标之一。这 样安排不但说明了良好习惯养成的重要性，更是为了学生 的全面发展和终身发展。我们在试卷中发现不少学生书写 不够认真，学生没有写好字的意识。有 一 句 古 话“字如人面”，我们培养学生良好的书写习 惯，就是 培 养学生良好的学习态度，也是培养学生严谨认 真 的人生态度。本次测查试卷中的很多题目其实是考查学 生学习语文的态度、方 法、习 惯，从而教学生学会学习，在良好习惯的引领下，为其终身发展服务。2、培养学生良好的阅读习惯。“情感朗读”、“阅读”是语文学习的灵魂。“阅读短文”历来失分严重，本次考试也不例外。这次考试卷中的阅读 题目都很灵活，需要静下心来，读两到三遍方能知道出题 者的用意。提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，同时要培养学生良好的阅读习惯。例 如“不动笔墨不读书”的习惯，应当结合各年段的阅读要求进行。教师教给学生“动笔”的方法，只有方法掌握了，才有可能养成动笔的 习惯。好的阅读习惯，有助于阅读能力的提高。在平常的 教学中，一定要注重习惯的培养和引导。3、增加阅读量，提高写作能力众所周知，要真正提高学生的语文素养，就必须让学 生多读书。学生没有足够的阅读实践，就无法真正做到能 独立读懂一篇文章，也不可能积累丰富的语言材料，更不 可能学到关于写作的一些方法技巧。可以说大量阅读是提高学生分析理 解能力、概括能力、表达能力的关键。我们还应努力培养 学生的阅读兴趣，结合新课程标准，推荐书目引导、督促 学生每天读一些经典、优秀的课外书籍。“有纳能吐”，学 生的知识丰富了，老师指导得当，还愁写不出好作品来吗？为此，在今后的工作中，我更要不断地加强理论学习，不断地改进工作方法。我相信：只要坚定信心、发奋学习、锐意进取，一定能在小学语文教学的征程中取得更大的成 绩，拥有更为辉煌的明天中学生六年级期中考试七科总结：X X六年级语文上册 期中考试质量分析报告六年级语文上册期中考试质量分析报告本次为了真实了解毕业班学生在语文方面的能力和水 平，帮助毕业班教师和学生了解到自己存在的问题，以便 在以后的教学中补缺补漏，全面做好语文复习工作。我们把去年六年级毕业考试卷作为本年语文期中试卷。本张试卷内容逛，难度大，题型灵活。这份试卷充分体现“语文是工具性与人文性的统一。”强调积累运用，关注学 生的能力发展，难易、分量适中，具有一定的指向性。通过检测，让全体语文老师能正确把握 课程标准 中的六年级学段要求，树立大语文关，平时设计练习，引 导学生温故而知新，扎实双基，培养语文素养；同时我们 旨在通过测试的导向功能，使教师了解新课程下小学语文 教学的动态，不断反思、调整自己的教学，从而促进我校 小学语文教师教学水平的整体提高和小学生语文素养的提 升。下面，我就六年级语文期中试卷做质量分析：一、语文试卷成绩六年二班有3 5人参加考试，总 分2 7 3 7分，平均分分.最高分分，最 低 分1 7分。其中不及格人数有1人；及格数 有3 4人，占 ；优秀人数为1 0人，优秀率%。二、卷面分析：1、“拼音和字”部分分为四道题。第一题“看拼音写 字词”主要检测学生识记字词能力，这道题得分率大约占 9 0%,平时我们比较注重生字教学，强化学生识记，只是在“蘸墨水”这个词中，学生出现写错的比较多，这个词是 课文生字组成的词语，没在词语盘点中，所以学生写不上 的很多；第二题“写同音字字”主要检测学生同音字的掌 握程度，这道题得分率较高，只有个别学生在领域这个词 上错的较多，说明我们要在平时注重同音字的训练。第三 题“选择正确读音”这道题得分率较高，平时注重多音字 的指导和这方面的练习。第四题“抄写古诗”考察学生的 语文书写工整程度。大部分学生写的很好，但同时也有很 多学生在工整书写的意识上还有所欠缺，需要我们老师在 日常书写中就加以严格要求的。2、“词语部分”共分为五道题。第一题“组词”这道 题主要是检测学生词语积累和形近字的掌握情况，大部分 学生能正确区别，正确组词，我们平时对于形近字一定要 让学生区分，归纳总结，让学生更好地掌握形近字；第二 题“选词填空”这道题错的很少；第三题“找规律，再仿 写”这道题有不少同学失分，主要出现在含有比喻词的词 语上。反映出我们的学生理解能力不强，积累词语方面还 不够，这就要求我们在教学中，要指导学生理解和积累，并且做适当的练习；第四题“选择恰当的词语填空”这道题，主要检测学生理解分析和逻辑能力，部分学生不能找 出相对应的词语，造成失分。第 五 题“选择正确的解释”。考察学生对古诗文中的课下注释及字词意思的理解。学生 答得很好，但也说明古诗文的重要性，尤其是课下注释。三、“句子部分”此次考试虽没有单独出题考试，但重 要性不言而喻，仍是我们复习的重点。1.“仿写”这道题主要是检测学生思维能力和模仿能 力。2.“按要求写句子”包括缩句、扩句、夸张句、拟人 句、比喻句，句式转换等的理解运用。课程标准对改写句 子练习作了要求，六年级应该重视这方面练习，让学生再 练习中牢牢掌握双基知识。3.“综合修改”这养的题主要是检测学生能正确判断 病句和正确使用修改符号修文，要要求学生人人背诵，抓好过关。3、强化练习。一是设计好综合练习，体型要灵活、多 变，让学生逐渐适应考题的类型；二是把好周末作业关，家长与老师联合，促成学生在周末完成好作业。三是把好 单元试卷关，要针对学生答卷出现的问题，及时反馈，及 时训练，做到不留问题给学生。4、培养学生良好的阅读习惯。提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，同时要培养学生良好的阅读习惯。在平常的教学中，一定要注 重习惯的培养和引导。一是要在周末作业设计阅读题，内 容可以注重学生思维能力和概括能力的培养；二是要利用 练习册的阅读题逐一讲评，有的放矢地给学生方法，提高 学生阅读理解水平；三是做好课内与课外的衔接，通过课 内的讲解，延伸课外，培养学生爱阅读的习惯。5、提高写作能力。一是在平时教学中，我们可以指导学生写日记，开展 小练笔活动，提高学生写作兴趣和写作速度；二是严格执 行习作指导课、讲评课备课与教学，做到教学有实效，提 高学生习作能力；三是改好习作，在评改习作中，我们要 遵循习作要求，对学生出现的问题要通过眉批、面批等方 式，让学生二次作文。5、加大培优扶困工作力度做好优生辅导。按照往年毕业班综合比是优秀率及格 率平均分，可见优生培养在评比中的地位相当大。关 注“后进生”，消除他们学习上的畏难心理，课堂 上多给他们机会，平时给他们一份关爱，想尽一切办法减 少“后进生”。面对他们的每一点细微的进步，都及时的给 予鼓励，尽管他们爬行的很慢，但作为老师不能对他们丢 失信心。语文的世界是广阔的，提高学生的语文素养也是势在必行的，问题虽然存在很多，可喜的是我们已自上而下认 识到了我们的不足，并在努力的实践中，改变教学方式。我们会结合试卷上反映出的问题，调整教学策略，使学生 爱上语文，逐步提高语文综合素养。所以，在今后的工作 中，我们更要不断地加强理论学习，不断地改进工作方法。我们相信：只要坚定信心、自觉奉献，语文教学质量一定 能上新台阶。六年级语文上册期中考试质量分析报告1 1 月2 1 日，我校组织了本学期中心校第二次考抽，通 过全校教师的严格对调监考、认真细致阅卷、如实仔细统 分，考试工作已经圆满结束。为了总结经验，提高成绩，找出问题，弥补不足，也为了搞好后阶段的教育教学工作,本人对语文科考试进行了质量分析，现将分析结果汇报如 下：一、考查内容与试卷来源考查内容：六年级上册语文14 单元。试卷来源：学校统一试卷二、成绩统计三、质量分析、试卷特点：“积累与运用”部分题目比较基础，紧扣 课内，得分率较高。其 中“课文精彩回放”这题都来自于 课题和日积月累内容，大部分同学都会做。相反，阅读题中出现发表自己主观感受和概括性的题目偏多。理解能力 较差的同学就做不来了。、存在的问题：错得比较多的是第二题，“渡过河流”与“趟过小溪”“越过山岭”与“踏上幽径”学生搞不清楚,所以这题失分率也高。作文题目是 这里，吸引了我，从 题目要求上来看，选材范围非常广，可以写事也可以写景，根据分数，我们班基本上在3 0 分左右居多，有一部分同学 内容空洞，语言干涩，书写潦草，上乘佳作寥寥无几。、主 要 原 因 1、阅读理解能力差，对短文没有认真阅读,多遍阅读，就匆匆答题。2、学生的学习习惯较差，主要表 现在考试时不仔细审题紧张慌答，考完后不检查，这一点 从答错题、漏题、空题和明显的错字可以看出来。3、个别 学生考态不端正，对考好考坏无所谓。四、今后措施【中学生六年级期中考试七科总结】加强书写基本功训练。从本次抽考卷面上看，我们年段普遍存在书写潦草、书写不规范现象，个别同学还用铅笔作答，整个卷面涂改 比较多，影响到卷面的整洁，下一阶段，我们年段将从作 文书写规范抓起，努力做起，笔迹清秀，字体美观。常抓不懈，提高学生课外阅读能力课外阅读能力的提升，并非短时间内能起到良好的效 果，这与学生个人的理解，总结逻辑思维等能力密切相关。教给学生做题经验，敦促学生认真阅读是提高课外阅读分 数的捷径。做好后进生的转化提升工作。后进生转化是一个耗时耗力的工程，在工作中我们要 做到对学生一视同仁，不溺爱优秀生，不鄙视后进生，在我们班采用三个措施：一是设立同 桌互帮方式，从平时的作业，基础的内容一对一的辅导。第二措施，利用课余时间做好后进生辅导，设立阶段目标,真正地激发后进生的学习欲望，最终提高后进生的成绩。第三措施，利用评选“五星学生”平台，加强班风、学风 建设，及时捕捉学生的闪光点，及时给他一颗星，我觉得 这是最朴实，也是最有效的一种激励方法。总之，在这次抽考中我们班虽然取得了较大的进步，但是我觉得成绩是偶然的，还有许多需要改进、提升的部 分，各个科目紧密配合，提高课堂效率，注意学生思想动 态等方面是关键。XX年11月2 6日六年级语文上册期中考试质量分析报告期中质量检测已经结束了，掩卷沉思，有让人欣喜的 地方，也有令人深思之处。为了促进学生今后的发展，促 进教师改进教学方法，提高教学质量，现就本次考试做如 下分析。我校六年级参考人数有8 4人，9 9分9 0分有6人,8 9分8 0分有5 0人，7 9分7 0分有17人，6 9分一 一6 0分有10人，4 0分以下有一人。总分分，平均分分。其 中及格率为,优秀率为,低分率为%。本次测试试卷具有全面性。共有六大题，分别是会倾 听，能思考；打基础，练技能；能积累，会运用；会交流,善沟通；勤阅读，善理解；巧构思，善表达。这六大类是 从知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观全面进行 检测。体现了第三学段以理解运用为主的教学重点，也体 现了新课程标准的理念。如：第一部分会倾听，能思考检 测了学生的听力和思考能力。第二部分打基础，练技能包 括看拼音写词语检测了学生能否正确读准汉字，规范地书 写，还检测了学生的态度与习惯。第三部分能积累，会运 用包含了成语，句子的运用，包含了课内、课外的知识结 合。第四部分会交流，善沟通检测了学生的想象能力和口 头表达能力。第五部分勤阅读，善理解有课内阅读和课外 阅读，其中包含字词句段的阅读理解和运用，包含了课内、课外的知识结合，读写结合，包含了想象体验，这些内容 检测了学生的1情感态度与价值观。第六部分是巧构思，善表达是写 一篇习作 我是这样当校长的，检测了学生的想象力和 书面表达能力。审视学生的答题情况，根据这段时间他们在各方面的 表现及我们在教学中存在的问题，今后将从以下几方面入 手改进：1.努力培养学生良好的书写习惯，教师多做示范，对 学生的书写多做纠正，平时开展书写竞赛活动，。写好字是 学好语文的基本功，这项养成教育必须常抓不懈。2.加强基础知识与基本技能的落实。3.重视语言积累和阅读能力的培养，利用班上学生手 中的图书和学校图书室的图书，鼓励学生在课余时间多读 课外书，进行摘录，写提纲，谈感受，做好读书笔记，提 高学生分析、概括和理解文本的能力。努力达到读书百遍,其义自现。4.关爱后进生，对后进生多给予帮助。5 .开展课外活动，充实语文课堂。鼓励学生到旅游景 点玩玩，晚上听听新闻等，了解国家大事，了解时代。开 阔视野，丰富头脑。6 .开展朗读比赛，鼓励学生人人参与，组中评，班上 选，年级赛，提高学生的文学素养，让学生发现生活美，语言美，夯实文化底蕴，提升语文理解运用能力。7 .语文课堂要灵活多样，在教学中把时间还给学生，让学生做学习的主人，让他们多交流，多活动。教师备课 也要扩大含量，备的不仅仅是教材，也可以采纳到报纸、新闻媒体等，评述社会上的事，敢于提出自己的见解，为学生全面提升语文素养做好铺垫。28.语文教学中要注意培养学生的观察能力，模仿能力,想象能力，书面表达能力，。期中考试虽然结束了，但剩下的教学任务更重，我们 根据在教学中出现的问题，针对上面提出的措施，在实践 中不断摸索调整，逐步提高我们的语文教学质量。X X 年 1 1 月 2日3中学生六年级期中考试七科总结：X X 在期中考试总结 表彰会上的讲话在期中考试总结表彰会上的讲话各位老师、同学们：下午好！在全体师生的共同努力下，期中考试已圆满结束。今 天，学校决定召开期中考试总结表彰大会，为的是总结经 验，分析形势，振奋精神，奋力向前，促进同学们在后半 学期调整学习策略，更好更快地提高学习成绩，争取学校 教育教学工作有新的突破。本次期中考试，大家严守考纪,诚信考试，用心答卷，全面检查了大家前阶段所学，考出 了大家的真实成绩。期中考试，对同学们来说，是对大家前阶段学习情况 的检查和总结，是对大家学习态度、学习方法、学习效果的检查和总结，是对大家学习知识的巩固和加深。人们说 期中考试是加油站、是检修站，确实如此，在我们重新起 航之前有必要总结我们在学习过程中的得与失。为此，我 从四个方面对本次期中考试进行总结。一、总结成绩：一年级：总分最高分：197,160分以上3 9人，占总人 数的6 4%,120分以上5 5人，占总人数的90%,总体情况 较好。但比较语文、数学两科成绩，数学成绩总体优于语 文成绩，特别在及格率及低分率上。一年级教师要多想办 法纠正学生的偏科问题，特别要针对语文的3个低分的学 生，要多下功夫，多辅导，力争两科成绩无低分。二年级：总分最高分：，160分以上2 7人，占总人数的 54%,1 2 0以上4 5人，占总人数的9 0%,情况也较好。但班 级 后3名学生，两科成绩总分未过百，说明这几名学生在 平时的学习中存在很大的问题，希望引起老师的重视，在 后期多关注。三年级：总分最高分：4 4 5分，4 0 0分以上2 4人，占 总人数的3 2%,300分以上7 1人，占总人数的93%,这表 明三年级优生不够优，年级第一名仍有一科未达到优生，另外高分层次人数较少。再从五科成绩上看，语文、英语、思品积分都在2 8 0分以上，而数学、科学积分两科都在160 分以下，特别是数学，积分未过百，数学人平分分，优 生6人，占8%,及格3 6人，占47%,低分2 3人，占30%。科学 优 生5人，占7%o这种情况令人十分担忧。希望在后期，三年级数学教师要找出问题，制定策略，改变现状，提高 学生的学习兴趣；三年级学生也要积极配合，认真完成老 师所布置的各项任务。在科学方面，希望科任教师加大对 优生的培养力度。四年级：总分最高分：分,4 0 0分以上1 5人，占总人 数的24%,3 00分以上5 2人，占总人数的84%,2 0 0分以下 3人，占总人数的5%o这表明四年级优生人数偏少，断层 较大；且还有3名学生五科平均成绩在低分以下，培优辅 差工作有待加强。再从五科成绩上看，语文、英语、思品、科学积分都在2 0 0分以上，而数学积分未过百，数学人 平，优生5人，占8%,及 格1 9人,占31%,低 分1 9人,占31%,情况比三年级数学更加糟糕，希望在后期，四年级 数学教师在平时的教学中要多研究教材、多研究学生、多 与其他经验丰富的教师交流，找到适合学生、适合自己的 教学方法，提高学生的学习积极性。五年级：总分最高分：分，4 0 0分以上1 5人，占总人 数的66%,300分以上7 0人，占总人数的96%,200分以下 1人，占总人数的1%。整体情况较好。从五科成绩比较，数学、科学略差于其他三科，但积分也都在2 2 0分以上。再比较两班成绩排名，年级前10,1班4人，2班6人；年级前2 0 名，1 班 1 2 人，2班8人。虽然2班在前10名占 优，但 1班在前2 0 名占优，两班基本势均力敌，希望两班 在后期形成比