中班美术染纸画教案《七色花》反思.pdf

中班美术染纸画教案 七色花反思737_175760 1、中班美术染纸画教案 七色花 反思 活动目标：1、了解宣纸吸水性强的特点，把握染纸的基本方法并进行染纸活动。2、能根据不同的纸形和染纸方法染出七色花。3、在染纸活动中，感受染纸艺术的美妙。4、让幼儿体验自主、独立、制造的能力。5、培育幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间沟通。活动打算：1、调色盘、各种水粉颜色、裁好的宣纸若干、抽纸一盒2、印染示范画、花园背景图一幅、磁性板一块3、幼儿穿好绘画服4、歌 曲 春天在哪里活动过程：一、结合课件与背景音乐，创设情境，导入活动。1、小伴侣，你喜欢春天吗？为什么？2、看课件问：这些花漂亮吗？它们有什么特点？二、老师出示范画，引导幼儿探究印染画的制作过程。1、老师出示 七色花 花园范例，引导幼儿了解 七色花”用宣纸制作的，老师介绍宣纸特点。2、引导幼儿观察，小组讨论：七色花 是怎么做出来的？3、请幼儿动手操作，探究命U作 七色花 的方法。4、沟通自己的制作过程及制作过程中遇到的问题，老师准时指导。三、老师演示印染的基本方法：（折叠-染色-打开-晾干）1、先把花形纸对折，然后再对折，将折好的纸的各部分分别蘸在染料中，先泡尖角，时间不能太长，拿在手上倒立，等颜色稍渗透，再染其他地方。2、老师讲解染纸时可能出现的问题。四、幼儿动手操作，共同装扮一个大花园。1、幼儿操作，老师巡回指导。2、请幼儿将印染好的 七色花 粘贴到花园里。五、共享沟通：你最喜欢哪一朵花？为什么喜欢它？六、活动延长：我们把这个漂亮的大花园，贴到老师里，把我们的教室装扮的更加美丽，好吗？（在音乐 春天在哪里 伴奏下，离开活动室）。教学反思：幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。2、中班美术染纸画教案 七色花反思 活动目标：1 .了解染纸的由来和染纸过程。2 .学会用不同的折纸方法和染色方法。3 .培育幼儿初步的制造能力。4 .能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。活动打算：1 .已染好的纸。2 .各色的颜料、托盘、棉棒、宣纸。活动过程：一、老师出示各种染纸作品。1、师:今日老师带来了许多非常奇异的美术作品跟你们共享，我们一起来欣赏一下吧。2、提问：小伴侣你们谁知道这些作品是怎样制作出来的?请幼儿谈一谈。它们不是画出来的，而是染出来的，那小伴侣你们想不想也制作一张特殊的纸巾呢？那我们一起来制作吧。二、介绍材料和染纸的方法。1、介绍材料：小伴侣看我手里拿的是什么？宣纸。宣染用的材料有宣纸和各种水粉颜料，选用宣纸是由于它吸水力特殊强。盘子里是水粉颜料。还有棉棒，这些都是染纸需要的材料。2、讲折纸方法：现在老师讲一下染纸的步骤，首先将宣纸折起来，折的方法有好多种，比如可将纸折成正方形、三角形、卷成长的等，这样可以染出各种不同的图案，今日主要学习对边折和对角折。折好后然后用棉棒占上水粉颜料,让颜料印到纸的一边上，马上拿起让颜料自然阴开。然后在染下一个边，每次染选择1-2种颜色。染好后将纸轻轻地打开，晾干即可。染角的，它是指将纸的每个角都染上不同的颜色，染的步骤跟染边一样，。第三种是边跟角都染，你可以染两个角，一个边：也可以一个角两个边任意。3、老师今日为小伴侣打算了许多的 小手绢，请全部的小伴侣都来尝试一下，看谁染的 手绢 最漂亮，小伴侣愿意吗？在染之前先请有只小兔子要和小伴侣说句话，一起来听听吧。（出示幻灯片）小伴侣一起来染 手绢 吧。三、幼儿染纸。老师巡回指导。四、老师评价，比一比看谁染的漂亮，让染的好的小伴侣谈一谈是怎么染的，用的什么方法。今日小伴侣都学会了宣染，而且染出了这么多漂亮的 小手绢，你们表现的真棒。下学后可以把你染好的纸巾送给你的爸爸妈妈五、随音乐整理材料。活动反思：这次活动是一节手工制作活动一染纸，是利用吸水性较好的宣纸折叠后再蘸上颜料，然后渗透形成图案。同时以游戏的口吻来调动幼儿学习的欲望，开头我请幼儿动手操作来发现白纸和宣纸的不同并复习几种折法，在以变魔术的方式出示范例吸引幼儿的留意力。由于染纸活动是有一定的技能技巧，于是把纸的角或边变成了嘴，像喝饮料一样把有颜色的水吸在纸上，要求每张嘴喝的水的颜色都不一样。这样讲解幼儿比较容易接受、理解，在操作时都能较好地把握。在实际的操作过程中还是出现了问题，特殊是在最后展开时,可能是幼儿有些过于着急导致作品被扯坏。但是在这次活动中幼儿对染纸有了初步的感受，同时也体验到了成功的快乐,树立了信心。老师始终以组织者、引导者、合的角色出现，留意培育幼儿动手操作能力和创作能力的培育，同时也对幼儿进行了审美教育。本节课我已经上过很多次了，但是每次上课都有不同的想法和教法，每次上完都有新的收获，我想这就是老师的快乐。3、中班美术染纸画教案 七色花反思 活动目标：1、了解染纸的由来和染纸过程。2、学会用不同的折纸方法和染色方法。3、乐于参加活动，感受乐观动手操作的乐趣。4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。5、培育幼儿初步的制造能力。活动打算：1、已染好的纸。2、各色的颜料、托盘、棉棒、宣纸。活动过程:一、老师出示各种染纸作品。1、师:今日老师带来了许多非常奇异的美术作品跟你们共享，我们一起来欣赏一下吧。2、提问：小伴侣你们谁知道这些作品是怎样制作出来的?请幼儿谈一谈。它们不是画出来的，而是染出来的，那小伴侣你们想不想也制作一张特殊的纸巾呢？那我们一起来制作吧。二、介绍材料和染纸的方法。1、介绍材料：小伴侣看我手里拿的是什么？宣纸。宣染用的材料有宣纸和各种水粉颜料，选用宣纸是由于它吸水力特殊强。盘子里是水粉颜料。还有棉棒，这些都是染纸需要的材料。2、讲折纸方法：现在老师讲一下染纸的步骤，首先将宣纸折起来，折的方法有好多种，比如可将纸折成正方形、三角形、卷成长的等，这样可以染出各种不同的图案。今日主要学习对边折和对角折。折好后然后用棉棒占上水粉颜料,让颜料印到纸的一边上，马上拿起让颜料自然阴开。然后在染下一个边，每次染选择1-2种颜色。染好后将纸轻轻地打开，晾干即可。染角的，它是指将纸的每个角都染上不同的颜色，染的步骤跟染边一样。第三种是边跟角都染，你可以染两个角，一个边：也可以一个角两个边任意。3、老师今日为小伴侣打算了许多的 小手绢，请全部的小伴侣都来尝试一下，看谁染的 手绢 最漂亮，小伴侣愿意吗？在染之前先请有只小兔子要和小伴侣说句话，一起来听听吧。（出示幻灯片）小伴侣一起来染 手绢 吧。三、幼儿染纸。老师巡回指导。四、老师评价，比一比看谁染的漂亮，让染的好的小伴侣谈一谈是怎么染的，用的什么方法。今日小伴侣都学会了宣染，而且染出了这么多漂亮的 小手绢，你们表现的真棒。下学后可以把你染好的纸巾送给你的爸爸妈妈。五、随音乐整理材料。活动反思：这次活动是一节手工制作活动一染纸，是利用吸水性较好的宣纸折叠后再蘸上颜料，然后渗透形成图案。同时以游戏的口吻来调动幼儿学习的欲望，开头我请幼儿动手操作来发现白纸和宣纸的不同并复习几种折法，在以变魔术的方式出示范例吸引幼儿的留意力。由于染纸活动是有一定的技能技巧，于是把纸的角或边变成了嘴，像喝饮料一样把有颜色的水吸在纸上，要求每张嘴喝的水的颜色都不一样。这样讲解幼儿比较容易接受、理解，在操作时都能较好地把握。在实际的操作过程中还是出现了问题，特殊是在最后展开时,可能是幼儿有些过于着急导致作品被扯坏。但是在这次活动中幼儿对染纸有了初步的感受，同时也体验到了成功的快乐,树立了信心。老师始终以组织者、引导者、合的角色出现，留意培育幼儿动手操作能力和创作能力的培育，同时也对幼儿进行了审美教育。本节课我已经上过很多次了，但是每次上课都有不同的想法和教法，每次上完都有新的收获，我想这就是老师的快乐。4、大班美术好玩的染纸教案反思 活动设计背景在我们的生活中美是无处不在，需要我们去发现。“染纸”是人们在最初的无意识中发现的，后来成为中国传统的一种民间美术，因其变化无穷最能激发幼儿的奇怪 心和探究欲，是一种适合幼儿特点富于游戏性的美术活动。能提高幼儿的审美情趣和动手操作能力，激发幼儿创作的爱好。活动目标1.认知领域：通过活动了解我国民间艺术悠久的历史,初步感知染纸工艺的乐趣。2.情意领域：培育幼儿动手操作能力，增加幼儿对颜色变化和创作的乐趣。3.技能领域：尝试用折叠、浸染的方法染纸，体验不同折法产生的颜色、图案变化，并感受对称美。4 .引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培育他们大胆创新能力。5.让幼儿体验自主、独立、制造的能力。教学重点、难点教学重点：乐观参加染纸活动，尝试用折叠、浸染的方法染纸，感受其中的乐趣。教学难点：尝试重叠晕染的效果，感受深色能遮盖浅色的颜色特性。活动打算两种不同的纸张(白纸、宣纸各一张)，4 6幅范例,字条,4 张彩纸，事先学习几种折纸的方法(米字折、田字折、折扇折、任意折)，彩色墨水，宣纸，水彩盘，旧报纸，抹布，磁带，录音机。活动过程一、开头环节：1 .出示纸张导入：对白纸和宣纸进行比较，激发幼儿的学习爱好。小结：白纸厚而硬，吸水性差，遇水不容易破宣纸薄而软，吸水性强，遇水容易破。2 .复习米字折、田字折、折扇折、任意折的折法。二.基本环节：1 .出示范例：请幼儿观察再次激发幼儿学习爱好。2 .老师示范讲解染纸的过程及方法：(1)先折叠：每折一次都要压平，这样等下染出来的纸就平整，这时候不需要打开。(2)染颜色：把折好的纸的角或边浸到水彩盘中，想要花纹大一点就在颜料中多染一会儿，想要花纹小点就在颜料中少染一会儿。这时候宣纸里面吸饱了颜料，刚才老师说宣纸湿了很容易破的，要把里面的水分去掉一些，所以把它放到旧报纸里轻轻地按一下就可以。(3)打开作品：当心地把它打开，按折的挨次打开就不容易破，平放在旧报纸上晾干。3.老师提出要求，幼儿操作，老师巡回指导(播放欢快的音乐)：(1)要求：保持地面、桌子、身上干净，可以用不同的折法染出来的效果不一样，打开时要当心平放在报纸上晾干。(2)幼儿动手操作：提醒幼儿留意颜色的搭配，使画面颜色明快。同时别让颜料滴下来。(3)帮助能力差的幼儿把作品打开。(4)幼儿可尝试多种折染的方法，感受不同折染方法能产生变化无穷图案的乐趣。并启发幼儿大胆设计折叠方法进行染纸。三.结束环节：1 .讲评、展览：师幼欣赏，简洁介绍自己的作品。进一步激发他们对民间工艺的热爱，培育他们的审美情趣。2 .老师总结延长环节：小伴侣们，这些染纸太美了，这样美丽的染纸到这儿是不是就结束了？他们还有什么用途吗？激励幼儿大胆想象、发挥创意挖掘更多的用途。教学反思这次活动是一节手工制作活动一染纸，是利用吸水性较好的宣纸折叠后再蘸上颜料，然后渗透形成图案。同时以游戏的口吻来调动幼儿学习的欲望，开头我请幼儿动手操作来发现白纸和宣纸的不同并复习几种折法，在以变魔术的方式出示范例吸引幼儿的留意力。由于染纸活动是有一定的技能技巧，于是把纸的角或边变成了嘴，像喝饮料一样把有颜色的水吸在纸上，要求每张嘴喝的水的颜色都不一样。这样讲解幼儿比较容易接受、理解，在操作时都能较好地把握。在实际的操作过程中还是出现了问题，特殊是在最后展开时,可能是幼儿有些过于着急导致作品被扯坏。但是在这次活动中幼儿对染纸有了初步的感受，同时也体验到了成功的快乐,树立了信心。老师始终以组织者、引导者、合的角色出现，留意培育幼儿动手操作能力和创作能力的培育，同时也对幼儿进行了审美教育。本节课我已经上过很多次了，但是每次上课都有不同的想法和教法，每次上完都有新的收获，我想这就是老师的快乐。5、大班美术美丽的七色花教案反思 活动目标：L尝试将内心的美妙愿望用绘画的手法表达出来，加深对 做有意义的事”的理解。（重点）2.学习突出主题的构图方式，巩固细致的装饰技能。（难点）3.在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。4.激励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。活动打算：1.老 师 范 画2.画纸、勾线笔、蜡笔或者彩色笔。3.前期阅历：已 欣 赏 七色花的故事。活动过程：（一）回忆故事主人公珍妮对七色花的使用情况。1.珍妮用七色花瓣做了什么事？2.哪件事你觉得最有意义，为什么？（二）交代绘画内容与要求内容：假如我有一朵七色花。1.介绍范画老师结合范画来说一说自己的愿望。2.要求：把你的愿望画出来，先构线再涂色。（三）使用铅画纸，幼儿作画，老师巡回指导。1.老师启发幼儿先想一想、说说，假如幼儿表达有困难时准时指导。2.根据自己的想象先画出主要的角色，再添上相应的背景。（四）集中介绍幼儿的作品。1.评析作品，说说幼儿用七色花做了什么？2.重在评析幼儿的想法是否是一件有意义的事，引发幼儿的相互讨论。说说画了什么？再对应画面评析。活动反思：整个活动环节自然相扣，主线清晰，幼儿不仅对我们美丽的家乡（中国）有了较全面清晰的认知和了解，同时通过老师对灾区情况的介绍，让幼儿对灾区小伴侣的学习、生活情况有了进一步的了解，并激发了幼儿怜悯心及博大的爱心,记住在这次地震中遇难的亲人和同胞，记住奋战在抗震救灾第一线的解放军叔叔、医生护士、广阔的志愿者，树立长大后建设我们美丽家园的决心。6、大班美术活动染纸教案反思 活动目标：1 .初步了解染纸是中国特有的一种民间工艺美术，激发幼儿的民族自豪感。2 .尝试用多种折叠，运用点染的方法染纸，感受颜色、图案的千变万化和绚丽多彩。3 .能大胆创作，增加幼儿对颜色变化和创作的乐趣。4.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。5.激励儿童发现生活中的美，培育幼儿对美术的热爱之情。活动打算：1 .已染好的纸。2.各色的颜料、托盘、毛笔、纸巾。活动过程：一、老师出示各种染纸作品。师：今日老师带来了许多非常奇异的美术作品跟你们共享，我们一起来欣赏一下吧。二、引导幼儿观察染纸作品，初步感受作品的美及纸巾的特点，激发幼儿的创作爱好。1、引导幼儿仔细观察染纸作品。(1)这些作品上都有什么颜色？(2)上面有哪些图案？图案有什么特点？小结：在这些图案中有一些图案上面和下面或者左边和右边是一样的，我们称这样的图案为对称图案。2、引导幼儿大胆发现，初步感知纸巾的特点。师：通过观察你发现这是用什么材料制作的？小结：纸巾有一个特殊的本领，就是吸水性特殊强。这些作品就是用毛笔把颜料点在纸巾上染出来的，这种方法就叫点染法。三、老师启发幼儿发现染纸的方法和步骤。1、师：小伴侣你们想不想也制作一张特殊的纸巾呢?那我们一起来制作一张漂亮的纸巾吧。那详细怎样制作出来的？对称图案怎么印出来的？2、老师启发幼儿发现染纸的步骤。(1)出示折纸步骤图，启发幼儿发现有多种折纸方法。师：小伴侣们每人拿一张纸巾，根据步骤图尝试自己折纸。你还发现有哪些不同的折法呢？(提醒幼儿每折一次都要压平，这样等下染出来的纸就平整)(2)颜色点染。师：我们折好纸巾了，现在要开头点染了。桌面上有红黄蓝三种原色，请小伴侣根据自己的喜好来选择颜色。用毛笔蘸上颜料，在折好的纸的角或边点染，可画上自己喜欢的线条或花纹。染好后，把它放到旧报纸里轻轻地按一下就可以。3、引导幼儿第一次主动探究制作染纸作品。(1)今日老师也为小伴侣打算了许多颜料，请你们带着刚才的纸巾去染一染，试一试吧。(2)第一次作品评价及小结提升。请制作的比较好的幼儿上台讲解示范方法。老师小结：可以运用多种折纸方法来染纸。与老师的作品对比，指出不同(主要存在颜色不丰富，空白较多的问题)老师小结。4、幼儿第二次主动探究制作染纸作品。(1)请幼儿先对纸巾进行折叠并相互讨论、展现折法。(2)幼儿用折叠好的纸巾再次进行印染。老师指导幼儿运用染角、染边、点染等方法丰富作品。(启发幼儿运用渐变颜色进行点染。)(3)幼儿操作，老师巡回指导。四、师幼共同欣赏作品。(1)引导幼儿与第一次作品进行比较观察，第二次作品颜色更加丰富，图案奇异，晕染效果明显。(2)请幼儿介绍自己的折法及染法。师：请小伴侣来共享自己的作品，说说自己在制作过程中的感受。教学反思这次活动是一节手工制作活动一染纸，是利用吸水性较好的宣纸折叠后再蘸上颜料，然后渗透形成图案。同时以游戏的口吻来调动幼儿学习的欲望，开头我请幼儿动手操作来发现白纸和宣纸的不同并复习几种折法，在以变魔术的方式出示范例吸引幼儿的留意力。由于染纸活动是有一定的技能技巧，于是把纸的角或边变成了嘴，像喝饮料一样把有颜色的水吸在纸上，要求每张嘴喝的水的颜色都不一样。这样讲解幼儿比较容易接受、理解，在操作时都能较好地把握。在实际的操作过程中还是出现了问题，特殊是在最后展开时,可能是幼儿有些过于着急导致作品被扯坏。但是在这次活动中幼儿对染纸有了初步的感受，同时也体验到了成功的快乐,树立了信心。老师始终以组织者、引导者、合的角色出现，留意培育幼儿动手操作能力和创作能力的培育，同时也对幼儿进行了审美教育。7、小班美术活动教案：撕 贴 画 美丽的长颈鹿教案(附教学反思)活动目标：1、学习沿线撕半圆或撕线条的技能并把撕出的图形和线条组合成长颈鹿。2、运用撕贴的形式来进行简洁的背景添画，能保持桌面的整洁。3、通过欣赏和操作了解长颈鹿的生活习性和外形特点，激发幼儿爱惜小动物的情感。4、增进参加环境布置的爱好和能力，体验成功的快乐。5、让幼儿体验自主、独立、制造的能力。活动打算：动物世界视频长颈鹿鹿的动态、幻灯片（长颈鹿的各种形态）、范画、画好半圆0各色的彩纸、撕好的半成品（背景）、黑色卡纸、长颈鹿的手偶一个、大圆、小圆、长短纸条几个活动过程：1、出示小鹿的手偶引出课题师：小伴侣，今日我们要来班一位客人，你们欢迎吗？（欢迎）出示手偶（长颈鹿）互打招呼。（引起幼儿对长颈鹿的爱好）2、观看动物世界视频引导幼儿观察真实的小鹿的简洁的生活习性与特征（1：5 0-3：4 0）o师：老师带你们看看长颈鹿是生活在哪里的？它们爱做什么呢？小结：长颈鹿生活在草原地带，过着群居的生活，是世界上最高的陆生动物，以树叶为主食。3、出示幻灯片，引导幼儿观察长颈鹿的特征与各种形态。（1）欣赏不同动态的长颈鹿，引导幼儿观察发现长颈鹿在做什么？它的头像什么形状？（椭圆形）它的脖子像什么形状？（长方形）它的身体像什么形状？（椭圆形）它的4只脚像什么形状？（长方形）（边欣赏图片边出示长颈鹿身体的图形进行组拼）（2）拼贴游戏，出示长颈鹿身体形状的图形，请幼儿根据图案上来进行拼组出长颈鹿的动态。进一步了解长颈鹿身体的结构，要求把长颈鹿的每一个身体部分都连接起来。4、出示范画引导幼儿观察并老师示范撕出大圆小圆与长条并来接拼成长颈鹿的各种形态。师：我们一起来看看老师这里也有拼好的长颈鹿。师：现在我们一起来学习撕出长颈鹿，我们先拿出小圆来撕长颈鹿的头。撕的时候要用大拇指和食指捏着一点一点轻轻的撕，撕完要打开，在撕出长脖子与大圆的身体和4只脚。（老师在示范的时候边与范画进行对比请幼儿观察缺少了什么？动态是怎样的？。要求幼儿要把长颈鹿的每个身体部分都连接在一起，不能断开）师：小伴侣我们在来看看长颈鹿的脖子上有什么？（毛）那它的毛是怎样的？（老师示范粘贴）再看看还少了什么？（角）那角是怎样的？（老师示范粘贴）长颈鹿贴好了？你们看看它喜欢吃什么？（草、树叶）请幼儿根据打算好的半成品来添加背景。5、幼儿操作，要求在使用胶水上要保持桌面的整洁干净，还要自己大胆的进行撕贴与添加背景。6、讲评画好后，陈设作品，请小伴侣尽可能学习用一句或两句话说说自己画面的内容，抒发对小鹿的喜爱，老师给予激励。活动反思：活动幼儿能十分的有爱好，对于长颈鹿也是幼儿所熟悉的动物。我觉得自己在引导上能抓住重点进行引导了，但是还是显得有点罗嗦了。通过活动也能简洁的了解到了长颈鹿的生活习性与身体的特征。给幼儿进行了运用图形来进行拼贴出长颈鹿的形态，幼儿十分喜欢这个游戏的环节，但是由于时间的关系只请了两个幼儿进行幼儿，其他幼儿还想玩。在示范上也按园长给的要求边示范边和范画进行对比的的来示范、让幼儿进一不的了解长颈鹿的特征。在幼儿自己在操作上把握的还是不错的，家长也由帮助幼儿进行粘贴，幼儿在撕圆的技能基本上都能把握好。在课堂上的时间会有点不够，背景会来不及进行粘贴，但是主要的画面幼儿基本都已经粘贴好了。在下午才对幼儿的作品进行了背景的添加，完成作品。整体的效果还是不错的。8、中班美术好玩的纸教案反思 活动目标：1、让幼儿初步了解纸的种类以及各种纸张的作用。2、让幼儿在利用报纸的游戏中，感受纸的特性，体验玩纸的乐趣。3、培育幼儿的投掷、跳动、奔跑等综合能力和制造力。4、引导幼儿进行尝试与创新废旧报纸的多种游戏，培育幼儿的合作精神。5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴沟通、讨论的乐趣。活动重点：废旧报纸该怎样玩出新花样，老师该怎么引导幼儿想出各种各样的新奇玩法是整个活动的重难点。活动打算：电脑课件魔术箱（装有各种纸张）报纸若干纸球、纸棒、塑料筐、门洞若干音乐磁带数码相机活动过程：一、开头部分：1、听音乐老师与幼儿一起跳韵律操，做打算活动。今日，老师带小伴侣去一个美丽的城堡，你们想不想去啊？“可是城堡的主人想先让我们小伴侣为他表演个节目,现在我们就一起为他跳个舞好不好！”2、利用课件，请小伴侣们观察城堡里都住着谁。“刚才看了小伴侣这么美丽的舞蹈，也许城堡的主人该为我们开门了，我们一起敲敲门吧。”提 问：城堡里都有住着谁？它们为什么会住在一起？（全都是纸制品）二、基本部分：1、请小伴侣们说一说自己都见过什么纸？2、出 示“魔术箱”（里面装有各种纸：皱纹纸、吹塑纸、卡纸、素描纸、宣纸、水彩画纸、包装纸、复写纸、挂历纸、相片纸、卫生纸、面巾纸、报纸等）请小伴侣们把手伸入箱中摸一摸，猜猜里面是什么纸？这些纸有什么用？（老师利用实物展台示范一两种纸的用途）3、出示报纸：集 体 游 戏 魔毯变变变“最后一位出场的是 报纸先生，报纸有什么用呢？”“现 在 报纸先生还想跟小伴侣们做游戏?？”请幼儿把手中的报纸平放在地上，然后站立在报纸中间，播放音乐，跟老师一起做动作，音乐停，谁若跳出报纸外即算输。然后请剩下的小伴侣把地上的报纸对折后站在报纸中间，播放音乐，继续表演，音乐停，看谁还在报纸中间。报纸越折越小，难度越来越大，看谁能成为最后的优胜者。4、请小伴侣想想：报 纸 除 了 铺 在 地 上 做 魔毯变变变，还能做什么其他的游戏呢？先请个别幼儿说一说自己的方法。引导幼儿想出其他的游戏玩法，激励幼儿创新出新的玩法。5、请幼儿展现自己的玩法，老师示范幼儿未发现的玩法：(1)“顶一顶”：把报纸折叠放在头上、肩上一一进展幼儿的平衡能力(2)“贴纸跑”：把报纸放在胸前奔跑，尽量不让报纸脱落一一进展幼儿的奔跑灵活性。6、利用纸球、纸棒进行游戏。“小伴侣想一想，假如把报纸变一变，比如转变形状，能跟我们做什么游戏呢？”(1)引导幼儿将报纸制作成纸球游戏一：纸球投准一一让幼儿将手中的纸球抛到对面的盒子中，看谁能够投准。(2)引导幼儿将报纸制作成纸棒游戏二：打纸球一一让幼儿利用纸棒将纸球打到门洞中。三、结束部分：1、放松整理游戏：假如我是一张纸(1)老师拿一张报纸左右摇动、折叠等，请幼儿根据纸的变化，用肢体仿照表现出来。(2)老师把报纸揉成一团，请全体幼儿变成“一张大纸“，一起仿照纸张变成纸团的样子。2、报纸先生 都没想到小伴侣会利用它做这么多好玩的游戏，我们一起来看一看。”一一请小伴侣看上课做游戏的照片。（用数码相机拍摄刚才小伴侣做游戏的场面）有个小伴侣还会用 报纸先生折出很多好玩的东西呢，你们会折吗？”发给每个小伴侣一张报纸，让幼儿自由折叠。（结束）教学反思：新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到进展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在乐观愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地熟悉、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很乐观，较好地达到了预期设计的活动目标。9、中班美术活动教案：染纸教案 活动目标：1.了解染纸的由来和染纸过程。2.学会用不同的折纸方法和染色方法。3.乐于参加活动，感受乐观动手操作的乐趣。4.让幼儿体验自主、独立、制造的能力。5.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。活动打算：1.已染好的纸。2.各色的颜料、托盘、棉棒、宣纸。活动过程：一、老师出示各种染纸作品。1、师:今日老师带来了许多非常奇异的美术作品跟你们共享，我们一起来欣赏一下吧。2、提问：小伴侣你们谁知道这些作品是怎样制作出来的？请幼儿谈一谈。它们不是画出来的，而是染出来的，那小伴侣你们想不想也制作一张特殊的纸巾呢?那我们一起来制作吧。二、介绍材料和染纸的方法。1、介绍材料：小伴侣看我手里拿的是什么？宣纸。宣染用的材料有宣纸和各种水粉颜料，选用宣纸是由于它吸水力特殊强。盘子里是水粉颜料。还有棉棒，这些都是染纸需要的材料。2、讲折纸方法：现在老师讲一下染纸的步骤，首先将宣纸折起来，折的方法有好多种，比如可将纸折成正方形、三角形、卷成长的等，这样可以染出各种不同的图案。今日主要学习对边折和对角折。折好后然后用棉棒占上水粉颜料,让颜料印到纸的一边上，马上拿起让颜料自然阴开。然后在染下一个边，每次染选择1-2种颜色。染好后将纸轻轻地打开，晾干即可。染角的，它是指将纸的每个角都染上不同的颜色，染的步骤跟染边一样，。第三种是边跟角都染，你可以染两个角，一个边：也可以一个角两个边任意。3、老师今日为小伴侣打算了许多的“小手绢，请全部的小伴侣都来尝试一下，看谁染的 手绢 最漂亮，小伴侣愿意吗？在染之前先请有只小兔子要和小伴侣说句话，一起来听听吧。（出示幻灯片）小伴侣一起来染 手绢 吧。三、幼儿染纸。老师巡回指导。四、老师评价，比一比看谁染的漂亮，让染的好的小伴侣谈一谈是怎么染的，用的什么方法。今日小伴侣都学会了宣染，而且染出了这么多漂亮的 小手绢，你们表现的真棒。下学后可以把你染好的纸巾送给你的爸爸妈妈五、随音乐整理材料。10、中班美术活动教案：美丽的石头画教案（附教学反思）活动设计背景我们园承接了 幼儿美术教学有效策略讨论的课题后，我们针对如何在美术活动中开展有效教学开展了一系列的活动。纲要中指出要通过各种途径使幼儿对美术产生爱好,爱好是孩子绘画的最好的帮手，有一次，带领幼儿到我们幼儿园户外活动时我发现孩子们对于一条用各种鹅卵石铺成的小路特殊感爱好，他们还给它起了一个好听的名字叫按摩路。孩子们对石头产生了爱好，那我们就在石头上画画，我发动家长和孩子一起收集一些较大的和较光滑的石头，作为绘画材料。在活动设计时我想让孩子能根据石头的外形特征进行创作，但考虑到中班幼儿虽然具有一定的仿照能力但想象力和制造力有些欠缺。我便将活动的重点放在用颜色鲜艳的颜料来装饰石头，这样既让幼儿体验到接触自然的快乐，又增强了他们在不同材质上进行美术活动的制造能力。活动目标1.通过活动让幼儿能够运用水粉颜料来装饰出漂亮的石头画。2.在活动中让幼儿学习在石头上大胆用色、均匀涂色的方法。3 .通过活动让幼儿体验在石头上绘画的乐趣。4 .引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培育他们大胆创新能力。5.让幼儿体验自主、独立、制造的能力。教学重点、难点重点：让幼儿学习在石头上大胆用色、均匀涂色的方法。难点：在装饰石头画时留意画面的布局及颜色的变化。活动打算石头展览馆场景，视频展现仪，各种石头，水粉颜料，水粉笔，轻音乐，录音机活动过程一、作品欣赏：通过欣赏石头画展，引导幼儿欣赏，引起幼儿爱好:1.师：今日我们一起去参观一个石头画展，请小伴侣仔细看，石头上都画了什么，你最喜欢哪一块石头。2.讨论：重点引导幼儿欣赏三种类型的石头画(1)形状颜色布局3.总结：师：刚才欣赏了那么多的石头画，有的石头画是根据石头的形状来装饰的，有的则运用了许多漂亮的颜色，有的画上画了丰富的内容我们也来办一个画展吧。二、示范活动：1 .老师示范绘画过程，边示范边讲绘画重点（首先我要选择一块喜欢的石头，然后想好要画什么，接着用小的毛笔来画轮廓，选用大一些的笔来图底色，颜料不要加水太多，要根据你的内容，合理搭配颜色，在换颜色时要留意将笔涮干净，另外等石头上的颜色稍微干一些在换另外一种颜色，这样颜色不容易乱。2.讨论：师：我的石头画完成了漂亮么，给我激励一下吧。（放在展览架上）师：你想在石头上画什么呢？（幼儿讨论）三、操作活动：幼儿操作，老师个别指导，（提示幼儿留意颜色的搭配，保持画面干净）四、欣赏评价老师将幼儿作品一一展现出来，请幼儿欣赏评价，并谈谈自己的感受。教学反思活动结束后刘老师和学校领导及同事对我的活动进行讲评：优点：在这次活动中，孩子们都体验到了进行石头画创作的乐趣，由于提高材料是幼儿很感爱好，幼儿的绘画爱好很高。对于初次尝试在石头上，幼儿的绘画作品效果还不错。不足：1、老师在向幼儿介绍制作方法的时候，有的孩子却是在张望着他刚刚在摆布的石头。把介绍制作方法这个环节提前到前面，过后在让幼儿去操作石头，这样是否比较能够集中幼儿的留意力。在幼儿拿取操作完材料后，再来听老师的讲解，这时候，太多数的孩子的留意力都被石头给吸引了，而非在老师的语言上了。2、由于老师材料摆放的位置不合理，造成了幼儿操作的不便。这个问题在于我课前打算活动时没有考虑周到，没能以孩子的角度去看待这个材料的摆放。以前我的观念是上好一节课就是在你组织的时候孩子们能够根据你的思路走，能够较好的达到你预定的目标，可是不然，一次好的活动，除了活动中老师的指导要到位，能够让幼儿在轻松，自由的环境下达到你预定的目标外，老师课前的打算活动也是十分重要的，这里所说的打算既包括知识方面的打算，也包括老师材料的摆放是否符合幼儿的实际需要，是否便于幼儿操作等等。3、刚开头的引入过于繁琐，导致了在后面介绍制作方法，特殊是水粉绘画时颜料不能沾太多水这个重点没能与孩子交代清晰，导致后面孩子们在操作的时候出现了一系列的问题。我想作为一名优秀的幼儿老师，除了有较好的组织能力外，还能具备较好的口语表达能力，假如把你的语言，把你要表达的意思让幼儿听明白，这也是这个课题的真正目的今后，我想自己除了提高自身的业务素养外，关键的就是要找到一条正确的与幼儿交谈，沟 通 的“路”，让孩子能够“听”得懂你所要表达的意思，打破孩子与我之间的那堵墙。4、老师的范例过小，不利于幼儿的观察。我的范例在这次活动中所起的作用并没能很好的体现，由于范例过小,就造成了幼儿观察的不便。原来范例在这个活动中是起到一种示范并协助老师讲解方法的作用，可是过想细想，我本未能很好的来体现范例的这一特征，范例在活动中就象走场一样，并无其他用处了。1 1.中班美术活动教案：小花伞教案（附教学反思）设计背景在活动之前，老师自己打算各种各样的小花伞的图片,然后好好熟悉一下雨伞的特点。活动目标1、学习不同的花纹，图案有规律地装饰伞面。2、激励幼儿大胆创作，设计自己喜欢的小花伞。3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。4、让幼儿体验自主、独立、制造的能力。5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培育他们大胆创新能力。重点难点重点：涂颜色的时候，颜色不协作。难点：在雨伞上面画出来图形。活动打算1、幼儿已有装饰画的基础，会用简洁的图案装饰服装，帽子等物品。2、和幼儿一起观察不同图案的花伞。3、实物伞若干，彩 色 铅 笔 和 幼 儿 用 书 健 康，社会与艺术，画有伞的图案。活动过程（一）、导入部分。1、欣赏实物伞，重点引导幼儿观察伞面上的花纹和图案。老师：“小伴侣们，咱们班上有那么多漂亮的小花伞，你最喜欢那一把？它是什么颜色的？上面的图案是什么样的？”（二）、展开部分。1、请 幼 儿 打 开 幼 儿 用 书 健 康，社会与艺术。老师“小伴侣，看，这里有什么？（伞）。“上面有好看的图案吗？”（没有）“有漂亮的颜色吗？”（没有。）“今日老师就请小伴侣自己来设计这把雨伞。好吗？”2、引导幼儿用图形有规律地进行装饰，也可以用自己喜欢的图案进行装。3、幼儿装饰伞面的过程中，老师提醒幼儿留意坐姿和握笔姿势，讲卫生。4、活动过程中，表扬乐观参加的幼儿，激励大胆动手的幼儿。（三）结束部分。展现及欣赏作品。请幼儿相互说一说，雨伞上涂了什么颜色？画了哪些好看的装饰图形？教学反思 小花伞是节绘画课，目的就是通过活动知道伞的基本形状并进行装饰。在进行活动之前，对于这节活动课实际上有两种方案，第一种是老师事先画好伞的形状，让幼儿对伞面进行涂色，第二种方案是让幼儿自己动手用彩色笔对伞面涂色。前一种方案着重于用各种材料进行装饰，后一种方案如何画伞面对幼儿是一种挑战。在活动的过程中我发现，有些幼儿在雨伞上面涂颜色的时候，不那么大胆，但是在我的激励和指导下，他们很快学会了咋样涂颜色的方法，结果，他们模范我带来的各种各样的雨伞，自己动手画出来把自己喜欢的雨伞。这次的活动是让幼儿亲子画伞，而原先第一种设想让幼儿装饰伞也是一个很好的活动，可以在区角活动中让幼儿尝试。12、中班美术活动纸版画 可爱的大肥猪 教案反思 案例背景小伴侣在 可爱的动物这个主题中，萌发出了对各种动物的喜爱之情。这次要来制作纸版画的“大肥猪”，小伴侣们表现出了深厚的爱好，非常喜欢胖乎乎的大肥猪。活动目标1、尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。2、让幼儿体验自主、独立、制造的能力。3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培育他们大胆创新能力。5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。活动过程一、出示玩具小猪，引起幼儿爱好。师：“今日，我们班来了一位胖胖的小动物，你们猜：它是谁呀？”请几位幼儿猜一猜，然后出示玩具猪。（华夏飞一看就说了出来，大声说：“是一只猪”，周琦马上接着说:“是一只胖乎乎的大肥猪二）看来小伴侣们对猪这种动物是很熟悉的，从它的外形特征一眼就看了出来，而且还知道它是一只胖乎乎的大肥猪。二、引导幼儿观察猪，并观看老师的示范，进一步了解、熟悉大肥猪的外形特征。提问：1、大肥猪是什么样子的？2、圆圆的头上有什么？是什么形状的？（小小的圆圆的眼睛、象三角形一样的耳朵、圆圆的翘翘的鼻子。）3、身体像什么形状？（椭圆形）4、身体的后面有什么？下面有什么？是什么样子的？（细细的尾巴，四条粗粗的短腿，脚上有尖尖的蹄子。）老师根据幼儿的叙述用剪刀剪出猪的各部分，并组合起来用胶水贴在纸上。（我边剪边向幼儿提问，猪的身体各部分是什么样的,应该怎样剪？费科杰说：“猪的头是圆圆的，大大的，眼睛也是圆圆的，不过是小小的，剪大的圆和小的圆。”赵凌越说:“猪的耳朵是三角形的，尖尖的，剪出两个三角形。”一一幼儿们纷纷说着，讨论着怎样来剪出大肥猪的身体各部分，知道用什么图形来表示猪的哪个部位，并能够正确的选择图形剪出图形。）5、介绍一种新的涂色拓印的方法。（把白色的底版用回形针把剪好的大肥猪纸板固定住，然后选择自己喜欢的颜色蜡笔在底版上进行涂色，直至出现大肥猪的轮廓。）（周琦和费洁雅在下面轻轻地谈论着：“这样涂色很漂亮的，要用到几种颜色的蜡笔。”周琦说：“我观察老师选了红色、黄色和兰色三种颜色，很漂亮的。”“好象比以前的简洁，只要按住了一条一条的涂就可以了，费洁雅又说道。）小伴侣们在观察老师涂色的时候很细心，知道老师选择了什么颜色的蜡笔进行涂色，也知道了老师是怎样来涂色的，在观看老师制作的过程中，直接学到了制作的方法。三、幼儿进行操作，启发幼儿想象添画充实画面的背景。1、在幼儿进行大肥猪的制作，老师交待制作要求：底版和大肥猪纸板在涂色是不能移动，涂色是留意力度，以防底版画破。2、老师用提问的方法（你想让大肥猪住在什么地方?你的大肥猪在什么地方呢？）激励幼儿添加相应的事物（如：农场里的房子、田野里的树木和草地），丰富画面的北京，使画面更加充实。（添画时，沈奕棋说：“我想给大肥猪画一幢房子，让它住在里面。”徐乐说：“我想画一片草地，大肥猪在吃草徐振宇说：“我想画草和许多许多的树”）在给印好的大肥猪画面添画时，幼儿们的想象力很丰富，能根据大肥猪的生活习性来给它相应的添画，而且能够合理的选择颜色，留意了画面的协调。四、展览幼儿作品。请幼儿相互介绍自己的猪住在什么地方，在做什么？五、音乐活动：“小猪睡觉工老师和幼儿一起随着音乐表演“小猪睡觉”，感知体验小猪快乐的情趣。活动反思整个活动幼儿们都非常感爱好，有了上一次制作纸版画 熊猫的阅历，这一次小伴侣们在剪贴的过程都比较的娴熟，能够很快地剪出大小不一的圆形和三角形，并边剪边贴，避开了上一次剪好后又找不到剪的东西的麻烦。但是，我发现许多剪的作品