2021-2022学年下学期初中语文人教部编版七年级期中必刷常考题之古诗词赏析.pdf

2021-2022学年下学期初中语文人教部编版七年级期中必刷常考题之古诗词赏析一、古诗词赏析（共 30小题）1.（2 0 1 2宿迁）阅读下面一首诗，回答问题。晚春韩愈草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。【注】杨花，诗中指柳絮。（1）请说出“百般红紫斗芳菲”中 的“斗”的修辞手法，并简析其妙处。（2）请发挥想象，用自己的话描绘“杨花榆荚”“漫天作雪飞”的情景。2.（2 0 1 9咸宁）古诗词赏析阅读下面这首唐诗，完成下列各题。竹里馆王维独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。（1）下列对本诗的理解和分析不正确的一项是A.这首诗是诗人晚年隐居时创作的一首五绝。一 个“独”字贯穿全诗，刻画了一个高洁脱俗的隐者形象。B.全诗用字造句、写景写人都平淡自然，仿佛信手拈来，就写出了清幽的氛围与淡泊的心态，达 到“诗中有画”的高超境界。C.“明月来相照”运用拟人的手法，把倾洒着银辉的一轮明月当成心心相印的知己朋友,示出诗人新颖而独到的想象力。D.这首诗描绘了诗人在竹林中弹奏、舒啸之状，表达了诗人因仕途坎坷而内心落寞无限惆怅之情。（2）有人评价这首诗具有“以声写静、以动衬静”的艺术特色，你赞同这个观点吗？请简述理由。3.（2 0 1 7春泸西县校级期中）阅读下面古诗，完成以下各题。春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（1）下列对这首诗的赏析不正确的一项是A.首 句“暗飞声”的“暗”字，包含了不知此笛为何人所吹、从何处而来的意思，也有断续、隐约之意，这与诗的情境是一致的。B.第二句着意it染笛声。“满”字运用夸张的艺术手法，极写夜之宁静，笛之悠扬。C.此诗着重在以诗人的感情变化，来表现吹笛人技艺的高超，烘托玉笛声的艺术魅力。D.全诗扣紧一个“闻”字，抒写诗人闻笛后的孤寂心情和乡思之切。（2）这首诗抒发了作者怎样的情怀？4.（2 0 2 0秋郭州区期末）阅读下面一首古诗，完成问题。夏意【宋苏舜钦】别院深深夏篥清，石榴开遍透帘明。树阴满地日当午，梦觉流莺时一声（1）这首诗通过描写院深席清、树荫满地、等四幅夏日画面，流露出诗人 的心情。（2）赏 析“石榴开遍透帘明”中“透”字的妙处。5.（2 0 2 1春新昌县期中）阅读古诗，回答问题。山行留客（唐）张旭山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。【注释】物态：景物的样子，这 里 指（山中的）景色。便拟归：就打算回去。（1）首句的“弄”字历来为人称道，请从修辞和表达效果上品味这个炼字。（2）诗中哪两个字说明客人要回去的原因？哪一句以退为进，表达了作者对自然景色的喜爱与希望同友人共赏美景的愿望？6.（2 0 2 1 春丰泽区期中）阅读下面诗歌，完成下列各题。逢入京使【唐】岑参故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。（1）下 列 对 逢入京使理解分析不正硬的一项是A.第一句写的是眼前的实际感受。“故园”指的是在长安自己的家。“东望”是点明长安的位置。B.诗人在远赴边塞的途中，偶遇返京的使者，思乡之情奔涌而出，不可遏止。C.东望故园，长路漫漫，亲人远隔，怎能不让人泪雨滂沱，所以诗人沉浸在思乡的悲苦中不能自拔。D.诗中不说旅途艰辛，不说归家无期，万千思念尽在一声“传语”中。（2）这首诗抓住一闪而过的生活片段，以平实的语言，抒写了诗人什么样的情感？7.（2 0 2 1 春玉溪期中）阅读下面首词，完成下面的问题。春夜洛城闻笛李 白（唐）谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（1）用生动的语言描述诗中“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”的画面。（2）春夜洛城闻笛一诗中，为什么说“折柳”二字是全诗的关键？8.（2 0 2 0 春利州区期末）诗歌赏析：赏 析 晚春,完成问题。晚春韩愈草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。（1）请简析“百般红紫斗芳菲”中“斗，的妙处。（2）请发挥想象，用自己的话描绘“杨花”“漫天作雪飞”的情景。9.（2020春新昌县期中）活动 诵读诗文 遇见诗意的自己。阅读下面的古诗，完成下列各题。六月二十七日望湖楼醉书（其二）宋苏轼放生鱼鳖逐人来，无主荷花到处开。水枕能令山便仰，风船解与月徘徊。【注释】水枕：枕席放在水面上 解：懂得。（1）本诗通过、等景物来表现夏日西湖的生机与活力。（2）古人写诗注重炼字炼句，请结合全诗，品 味“佛理”一词的妙处。10.（2020春寒亭区期中）阅读下面的诗歌,完成下列各题。早 发韦 庄（唐）早雾浓于雨，田深黍稻低。出门鸡未唱，过客马频嘶。树色遥藏店，泉声暗傍畦。独吟三十里，城月尚如珪。【注释】珪：g u l古玉器名。（1）诗 歌 题 为“早发”，请简要分析全诗是怎样扣住“早”字来写的。（2）请从修辞的角度赏析诗歌的尾联。11.（2020春洪泽区期中）阅读下面这首诗，完成下列各题晚 春唐韩愈草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。（1）一、二句写出了怎样的晚春景致？用自己的语言描绘出来。（2）诗的三、四两句意蕴深刻，为历代传诵。请从修辞手法的角度对这两句诗作赏析。12.（2020春长顺县期中）阅 读 木兰诗选段，完成小题万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。（1）赏 析“万里赴戎机，关山度若飞”。（2）从木兰辞官回家这一情节看，你认为木兰具有怎样的精神品质？1 3.（2 0 2 0春于都县期中）阅读下面这首词，完成各题。东栏梨花苏轼梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。（1）下列对诗歌的内容理解不正确的一项是A.第一句从颜色的角度写，用淡白深青写梨花和柳叶，言梨花已盛开，柳已老。B.前两句以一青二白，突出了梨花的特点，点明夏末秋初的时令季节。C.第三句作者惆怅的站在东栏旁，梨树上满是白色的梨花，同时柳絮在飘，落在作者身上，作者也变成了“一株雪”。D.最后一句，人生看得几清明，人生能有几次清明，这是补足前句“惆怅”的内容，更增添悲凉的气氛。（2）下列对诗歌的赏析不正确的一项是A.首 句 以“淡白”状梨花，以深青状柳叶，以柳青衬梨白，可谓是一青二白。B.第二句的静态描写：满城飞舞的柳絮，真 是“春风不解禁杨花，蒙蒙乱扑行人面”，同时柳絮写出梨花盛开的季节，春意之浓，春愁之深，更加烘托出来。C.“一株雪 和 几清明”是对偶的写法，一”不是指有一株梨树，而是指一株梨树一个作者自己。D.作者由花开花谢，春光易逝，想到人生短暂，年华似水，包含作者对生命短促的感慨和无奈的思想感情。1 4.（2 0 1 9河南模拟）阅读下面的诗歌，完成下列各题。端居李商隐远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋久阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。【注释】该诗是作者滞留异乡，思念妻子之作。素秋：秋天的代称（1）“远书归梦两悠悠”，正是诗人在盼远书而不至，觅归梦而不成的情况下，从心灵深处发出的一声长长的叹息。请赏析“悠悠”二字的妙处。（2）这首诗中的三四句主要运用了什么表现手法？请简要分析。15.（2019春川汇区期中）阅读下面这首唐诗，回答下列各题。早春呈水部张十八员外韩愈天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。（1）请 把“草色遥看近却无”这句诗所呈现的景象用优美的语言描绘出来。（2）全诗表达了作者怎样的思想感情？16.（2019春兰州期中）移家别湖上亭好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。【注】移家即搬家。（1）古人写诗讲究炼字，诗 中 的“系”字用得准确传神，请结合诗句作具体分析。（2）全诗抒发了诗人怎样的思想感情？17.（2018春商河县期末）诗歌阅读阅读下面的古诗，完成下列各题。晚春韩愈草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。（1）请发挥想象，用自己的话描绘“杨花”漫天作雪飞”的画面。（2）请说出“百般红紫斗芳菲”中“斗”的修辞手法，并简析其妙处。18.（2017泸州）阅读下面的诗歌，回答下列各题。早发唐韦庄早雾浓于雨，田深黍稻低。出门鸡未唱，过客马频嘶。树色遥藏店，泉声暗傍畦。独吟三十里，城月尚如珪。（1）诗歌题为“早发”，请简要分析全诗是怎样扣住 早”字来写的。（2）诗歌尾联用了什么手法？表达了诗人什么情感？1 9.（2 0 1 7 福建）阅读下面这首乐府诗，完成下列各题。木 兰 诗（节选）万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。（1）对上述节选部分有关句子的理解和分析不正确的一项是A.“万里赴戎机，关山度若飞”用夸张手法描写翻山越岭奔赴战场的情景。B.“朔气传金柝，寒光照铁衣”从听觉和视觉的角度描写边塞军旅生活。C.“将军百战死，壮士十年归”实写将军拼死作战，壮士十年后归来的情景。D.“策勋十二转，赏赐百千强”中的数字“十二”与“百千”都是表示多数。（2 ）“可汗问所欲”时，木兰表达了什么心愿？请用自己的话概括。2 0.（2 0 2 1 秋新都区期末）阅读下面古诗，完成下列各题。雨过山村唐王建雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。妇姑相唤浴蚕去，闲着庭中桅子花。【注】蚕：古时候将蚕种浸在盐水中，用来选出优良的蚕种，成为浴蚕。（1）品读此诗前两句，说说作者用哪些意象写出山村哪些特点？（2）古典诗词讲究炼字，末句中的“闲”字用得好，请你说说好在哪里。21.（20 21 春莒南县期中）阅读下面这首诗，完成下列各两题 竹里馆唐王维独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。（1）苏东坡评王维的诗是“诗中有画”，请用生动的语言描绘诗中所展现的画面。（2）诗歌表现了诗人怎样的思想感情？22.（20 21 春西乡县期末）阅读下面的古诗，完成下列各题。钟山即事 宋 王安石涧水无声绕竹流，竹西花草弄春柔。茅檐相对坐终日，一鸟不鸣山更幽。【注释】钟山：南京的紫金山。王安石弃官后曾居住在这里。（I ）诗句中的“无声”和“”两个词，写出钟山春景的“幽”,表达了诗人对 的心情。（2）请从修辞的角度，赏析诗歌前两句的表达效果。23.（20 21 春蒙阴县期中）古诗词阅读晚春韩愈草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。（1）请 说 出“百般红紫斗芳菲”中 的“斗”的修辞手法，并简析其妙处.（2）本诗抒发了作者怎样的感情？24.（20 21 春徐州期中）阅读下面的古诗，完成问题。逢入京使岑参故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。（1）展开联想与想象，描绘一下前两句所展现的画面。（2）这首诗表达了诗人怎样的情感？25.（20 21春长垣市期中）古诗词赏析逢入京使岑参故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。（1）展开联想与想象，描绘一下前两句所展现的画面。（2）作者用什么修辞手法写自己“龙钟泪不干”？本诗表达作者怎样的思想感情？26.（2021春镇海区期中）古诗阅读。晓过鸳湖查慎行晓风催我挂帆行，绿涨春芜岸欲平。长水塘 南三日雨，菜花香过秀州城.注：鸳湖 即鸳鸯湖，一名南湖，在今浙江嘉兴南。芜 草地。卜氏水塘 位于浙江嘉兴之南，由杭州、海宁一带山区发源，注入鸳湖。秀州城 即今浙江嘉兴市。（1）作者通过、等景物，来表现春日风光。（2）“晓风催我挂帆行”一句中“催”字用得妙趣横生，请加以赏析。27.（2021 济南一模）诗歌阅读。塞上听吹笛（唐）高适雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落，风吹一夜满关山。【注释】梅花何处落：是将曲调 梅花落拆用。（1）下列说法，不正确的一项是A.前两句“雪净”“牧马”“月明”等词语演染出一种和平宁谧的气氛。B.后两句描绘了梅花纷落的虚景，与前面月明雪净的实景共同营造出一幅美妙旷远的意境。C.本诗构思巧妙，言辞婉转，情思含蓄，意境深远，是唐人边塞诗的佳作。D.这首诗委婉含蓄地表达了边关将士们壮志难酬的感情，含蓄隽永，深沉而不低沉。（2）展开联想和想象，描 绘“雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间”的画面。28.（2021春梁溪区期中）古诗词赏析。春光好欧阳炯天初暖，日初长，好春光。万汇此时皆得意，竞芬芳。笋迸苔钱嫩绿，花偎雪坞浓香。谁把金丝裁剪却，挂斜阳？【注释】雪坞：背阳处尚未消融的雪坡。（1）“笋迸苔钱嫩绿，花偎雪坞浓香”中“迸”“偎”两字极妙，请加以赏析。（2）词人笔下的初春有什么特点？作者借此抒发了怎样的感情？29.（20 21 春鼓楼区校级期中）阅读下面这首诗，完成题目。木 兰 诗（节选）东市买骏马，西市买鞍鞫，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。（1）下面对这首诗理解分析不正确的一项是A.木兰诗是北朝民歌，是一首叙事诗，人物性格鲜明，故事情节完整。B.“旦”“暮”两个字生动地体现了木兰行军之快，侧面烘托出军情紧急。C.“朔气传金柝，寒光照铁衣”描写了战地生活的苦寒，烘托木兰的坚强。D.诗歌节选部分生动地体现了木兰的英雄气概，没有表现出她的女儿情怀。（2）请从修辞角度赏析“将军百战死，壮士十年归”的表达效果。3 0.（2 0 2 1 春麻城市期中）阅读古诗词，回答问题。约客【宋】赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。暮春即事【宋】叶采双双瓦雀行书案，点点杨花入砚池。闲坐小窗读周易，不知春去几多时。(1)从“动与静”关系的角度赏析 暮春即事。(2)“闲坐小窗”与“闲敲棋子”中 的“闲”情是否相同？请结合诗歌内容简要分析。2021-2022学年下学期初中语文人教部编版七年级期中必刷常考题之古诗词赏析参考答案与试题解析一、古诗词赏析（共 30小题）1.（2012宿迁）阅读下面一首诗，回答问题。晚春韩愈草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。【注】杨花，诗中指柳絮。（1）请 说 出“百般红紫斗芳菲”中 的“斗”的修辞手法，并简析其妙处。（2）请发挥想象，用自己的话描绘“杨花榆荚”“漫天作雪飞”的情景。【考点】诗歌阅读综合.【答案】见试题解答内容【分析】这是一首写晚春景物的诗。这时，百花盛开，万紫千红，它们像是知道春天不久就要归去，所以特别珍惜这美好的时光，各逞姿色，争芳斗艳，尽情舒展生命的机能。而那些全无才思的杨花榆荚，在春风中纷纷飘落，只晓得如雪花那样，毫无目的地漫天飞舞。（1）此题考查了学生炼字的能力。（2）此题考查了学生诗句改写的能力。【解答】（1）做此题首先要了解古诗内容，在此基础上对关键字做出赏析，赏析时要把字放在语言环境中，“百般红紫斗芳菲”，这句话的意思是：想方设法竞相争妍斗艳。所以一个“斗”字，运用了拟人的修辞，把花朵人格化，形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象。（2）做此类题要注意内容不能脱离诗词，要在正确理解和把握诗词的基础上进行，不能改得面目全非；并在诗词原意的基础上适当地进行想象、创新：还可以适当地运用一些修辞手法，如比喻、拟人、夸张、排比等，使改写的文字更加生动、形象。答案：（1）拟人，形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象。（2）柳絮朵朵，像白雪一样，又轻又白，漫天飞舞，随风飘荡。【译文】花草树木知道春天即将归去，都想留住春天的脚步，竟相争妍斗艳。就连那没有美丽颜色的杨花和榆钱也不甘寂寞，随风起舞，化作漫天飞雪。【赏析】此诗之寓意，见仁见智，不同的人生阅历和心绪会有不同的领悟。通常的理解为：花草树木知道春天将会消逝，所以万紫千红展尽光彩；柳絮和榆钱缺少才华和远见，只好随风飘散。站在这个角度，花草树木是颇具灵性慧根的，感悟岁月不饶人，懂得发奋图强，一展人生价值。花草尚且如此，何况人乎？岂能仿效柳絮榆钱，虚度大好年华！我们还可以换一个揶揄嘲讽的角度去思考，将此诗理解为“花草树木知道属于它们的日子已经不多了，所以费尽心思只为最后的一抹浮华；柳絮榆钱不屑这些伎俩，飘逸逍遥,俯看芸芸纷争”。又或者理解为“各种各样的花草争芳斗艳，万紫千红，只有朴素的杨花、榆荚与众不同，只像雪花那样飘扬飞舞”。【点评】此题考查了学生赏析诗歌的能力。赏析诗歌要熟读全诗，了解诗歌内容，体会作者的思想感情，并懂得用心去感悟，另外，要注意结合写作背景有利于理解诗歌。2.（2019咸宁）古诗词赏析阅读下面这首唐诗，完成下列各题。竹里馆王维独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。（1）下列对本诗的理解和分析不正确的一项是DA.这首诗是诗人晚年隐居时创作的一首五绝。一个“独”字贯穿全诗，刻画了一个高洁脱俗的隐者形象。B.全诗用字造句、写景写人都平淡自然，仿佛信手拈来，就写出了清幽的氛围与淡泊的心态，达 到“诗中有画”的高超境界。C.“明月来相照”运用拟人的手法，把倾洒着银辉的一轮明月当成心心相印的知己朋友,示出诗人新颖而独到的想象力。D.这首诗描绘了诗人在竹林中弹奏、舒啸之状，表达了诗人因仕途坎坷而内心落寞无限惆怅之情。(2)有人评价这首诗具有“以声写静、以动衬静”的艺术特色，你赞同这个观点吗？请简述理由。【考点】诗歌阅读综合.【答案】见试题解答内容【分析】竹里馆是唐代诗人王维晚年隐居蓝田相川时创作的一首五绝。此诗写隐者的闲适生活以及情趣，描绘了诗人月下独坐、弹琴长啸的悠闲生活，遣词造句简朴清丽，传达出诗人宁静、淡泊的心情，表现了清幽宁静、高雅绝俗的境界。全诗虽只有短短的二十个字，但有景有情、有声有色、有静有动、有实有虚，对立统一，相映成趣，是诗人生活态度以及作品特点的绝佳表述。【解答】(1)本题考查诗歌内容的理解，解答时要结合具体诗句加以分析。A BC.正确；D.诗中没有表达诗人因仕途坎坷而内心落寞、无限惆怅之情。故选：D。(2)本题考查分析诗歌艺术特点能力，根据题目可知诗歌运用了“以声写静、以动衬静”的手法，结合具体诗句指出这种手法的运用即可。“独坐幽篁里，弹琴复长啸”前一句写月夜幽林，属于静，第二句写“弹琴”“长啸”，属于声，同时也是属于动态的景物；整理答案时注意先表明自己的态度，然后再结合具体的诗句分析。答案：(1)D(2)示例：赞同。诗人在写月夜幽林的同时，又 写“弹琴”“长啸”，这是以声响托出静境，即“以声写静”；以动态的景物“弹琴”“长啸”来渲染、反衬静态的景象，烘托出一种更宁静的环境，即“以动衬静”。参考译文：我独自坐在幽深的竹林，一边弹琴一边高歌长啸。没人知道我在竹林深处，只有明月相伴静静照耀。【点评】本题考查学生对诗歌的理解与掌握，学生要明确，作答此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中画面，联系创作背景感受作者的感情，即可作答。3.（2 0 1 7 春泸西县校级期中）阅读下面古诗，完成以下各题。春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（1）下列对这首诗的赏析不正确的一项是CA.首 句“暗飞声”的“暗”字，包含了不知此笛为何人所吹、从何处而来的意思，也有断续、隐约之意，这与诗的情境是一致的。B.第二句着意渲染笛声。“满”字运用夸张的艺术手法，极写夜之宁静，笛之悠扬。C.此诗着重在以诗人的感情变化，来表现吹笛人技艺的高超，烘托玉笛声的艺术魅力。D.全诗扣紧一个“闻”字，抒写诗人闻笛后的孤寂心情和乡思之切。（2）这首诗抒发了作者怎样的情怀？【考点】思乡怀人诗.【答案】见试题解答内容【分析】春夜洛城闻笛是唐代诗人李白创作的一首七绝。此诗抒发了作者客居洛阳夜深人静之时被笛声引起的思乡之情，其前两句描写笛声随春风而传遍洛阳城，后两句写因闻笛而思乡。全诗扣紧一个“闻”字，抒写自己闻笛的感受，合理运用想象和夸张，感情直率真挚又有余蕴，令人回味无穷。【解答】（1）本题考查古诗的赏析。注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情，并结合诗句体会诗歌的表现手法。根据全诗的意思，前两句描写笛声随春风而传遍洛阳城，表达了诗人对家乡和亲人的思念之情。不是来表现吹笛人技艺的高超,烘托玉笛声的艺术魅力。故选：C o（2）本题考查诗歌情感的理解。这首诗写乡思，明示诗因闻笛声而感发。题 中“洛城”表明是客居，“春夜”点出季节及具体时间。起句即从笛声落笔。已经是深夜，诗人难于成寐，忽而传来几缕断续的笛声。这笛声立刻触动诗人的羁旅情怀。答案：（1）C（2）本诗抒发了作者对故乡和亲人的思念眷恋之情。译文：是谁家精美的笛子暗暗地发出悠扬的笛声。随着春风飘扬，传遍洛阳全城。就在今夜的曲中，听到故乡的 折杨柳，哪个人的思乡之情不会因此而油然而生呢？【点评】回答诗词鉴赏题时，要把握住诗词中的意象，从意象入手，结合时代背景，知人论世分析、赏析。4.（2020秋郸州区期末）阅读下面一首古诗，完成问题。夏意【宋苏舜钦】别院深深夏篥清，石榴开遍透帘明。树阴满地日当午，梦觉流莺时一声（1）这首诗通过描写院深席清、石 榴 开 遍、树荫满地、梦觉流莺 等四幅夏日画面，流 露 出 诗 人 于炎炎夏日悠闲旷达（恬然自在）的心情。（2）赏 析“石榴开遍透帘明”中“透”字的妙处。【考点】山水田园诗.【答案】见试题解答内容【分析】这是北宋诗人苏舜钦创作的一首七言绝句。全诗四句，内容主要围绕午睡写。前三句是午睡前，末句是午睡后。不直接写午睡，而午睡已包含在其中，用笔活泼跳脱。诗又句句切合夏日，不断利用色彩来表现景物，表达诗人满足的心情，与夏午本应给人的炎热与压抑成鲜明的对比。诗中虽写炎热盛夏，却句句显露清凉静谧、清幽朦胧的氛围，表现了诗人悠闲旷达，虚怀若谷的心境。【解答】（1）此题考查诗中景物描写及其作用。作答时要理解诗意。写庭院，落墨在深深别院；写榴花，则施以帷帘，写绿树，从清阴看出；写黄莺，从啼声听得，句句从空际着笔，遂构成与昼寝相应的明丽而缥缈的意境。即：石榴开遍、梦觉流莺，于炎炎夏日悠闲旷达（恬然自在）（2）本题考查诗歌炼字。所赏析的词语一般为动词、形容词或特殊词（如叠词、拟声词、表颜色的词等）。炼字赏析常见答题格式：字在诗句中的意思是，作用是，它运用了的 修 辞（或化静为动，或化抽象为具体，或化虚为实）写出了的景象，表达了诗人的思想感情。石榴开遍透帘明”的意思是：窗外的石榴花盛开，透过垂挂的竹帘，映红了虚堂。即：透：穿透。榴花盛开红红如火，却无刺目之感，给人一种润润、娇娇的感觉，意境十足，令人赏心悦目。答案：（1）石榴开遍、梦觉流莺，于炎炎夏日悠闲旷达（恬然自在）（2）透：穿透。榴花盛开红红如火，却无刺目之感，给人一种润润、娇娇的感觉，意境十足，令人赏心悦目。参考译文：小院幽深寂静，我躺在竹席上，浑身清凉；窗外的石榴花盛开，透过垂挂的竹帘，映红了虚堂。浓密的树阴隔断了暑气，正是中午时分，我一觉醒来，耳边传来黄莺儿断续的啼唱。【点评】本题考查学生对诗歌的理解与掌握，学生要明确，作答此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中画面，联系创作背景感受作者的感情，即可作答。5.（2021春新昌县期中）阅读古诗，回答问题。山行留客（唐）张旭山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。【注释】物态：景物的样子，这 里 指（山中的）景色。便拟归：就打算回去。（1）首句的“弄”字历来为人称道，请从修辞和表达效果上品味这个炼字。（2）诗中哪两个字说明客人要回去的原因？哪一句以退为进，表达了作者对自然景色的喜爱与希望同友人共赏美景的愿望？【考点】诗歌阅读综合.【答案】（1）这 个“弄”字，用拟人的手法，化静为动，将万物沐浴在春光中的静景写活了，给景物注入了无限的生机与活力，同时也给客人留下了一个广阔的想象空间，仿佛是要让客人自己意识到-如此美景，留下来是值得的！（2）轻阴，入云深处亦沾衣【分析】此诗通过对春山美景的整体描绘和对客人欲离去想法的否定及劝说，表达了作者对自然美好景色的喜爱之情与希望同友人共赏美景的愿望，并蕴含着要欣赏最美景致就不能浅尝辄止的哲理。篇幅虽短，却景、情、理水乳交融，浑然一体。全诗语言质朴,虚实相间，跌宕自如，词浅意深，耐人寻味。【解答】（1）本题考查学生对炼字的理解与掌握。炼字，即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。这个“弄”字，用拟人的手法，化静为动，将万物沐浴在春光中的静景写活了。（2）本题考查学生对炼字及对诗句的理解与掌握。炼字，即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。“轻阴”两个字说明客人要回去的原因，“入云深处亦沾衣”以退为进，表达了作者对自然景色的喜爱与希望同友人共赏美景的愿望。答案：（1）这个 弄”字，用拟人的手法，化静为动，将万物沐浴在春光中的静景写活了，给景物注入了无限的生机与活力，同时也给客人留下了一个广阔的想象空间，仿佛是要让客人自己意识到-如此美景，留下来是值得的！（2）轻阴，入云深处亦沾衣【参考译文】春光幻照之下，山景气象万千。何必初见阴云，就要匆匆回家？就算天气晴朗，没有一丝雨意，走入云山深处，也会沾湿衣裳。【点评】诗歌炼字技巧：1.体悟该字在句中的含义，看是否运用修辞手法。2.展开联想把该字放入原句中描述景象。3.思考该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，或有什么样的表达效果。6.（2 0 2 1春丰泽区期中）阅读下面诗歌，完成下列各题。逢入京使【唐】岑参故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。（1）下 列 对 逢入京使理解分析不到碰的一项是CA.第一句写的是眼前的实际感受。“故园”指的是在长安自己的家。“东望”是点明长安的位置。B.诗人在远赴边塞的途中，偶遇返京的使者，思乡之情奔涌而出，不可遏止。C.东望故园，长路漫漫，亲人远隔，怎能不让人泪雨滂沱，所以诗人沉浸在思乡的悲苦中不能自拔。D.诗中不说旅途艰辛，不说归家无期，万千思念尽在一声“传语”中。（2）这首诗抓住一闪而过的生活片段，以平实的语言，抒写了诗人什么样的情感？【考点】诗歌阅读综合.【答案】（1）C（2）表达了报国与亲情难以两全，以及思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂情感。【分析】逢入京使是唐代诗人岑参创作的名篇之一。此诗描写了诗人远涉边塞，路逢回京使者，托带平安口信，以安慰悬望的家人的典型场面，具有浓烈的人情味。诗文语言朴实，不加雕琢，却包含着两大情怀：思乡之情与渴望功名之情，一亲情一豪情，交织相融，真挚自然，感人至深。【解答】（1）本题考查诗歌内容的理解。A BD.正确；C.有误，“沉浸在思乡的悲苦中不能自拔”解读错误。这首诗是写诗人在西行途中，偶遇前往长安的东行使者，勾起了诗人无限的思乡情绪，也表达了诗人欲建功立业而开阔豪迈、乐观放达的胸襟，而不是在思乡的悲苦中不能自拔。故选：C,（2）本题考查诗歌情感。此诗描写了诗人远涉边塞，路逢回京使者，托带平安口信，以安慰悬望的家人的典型场面，具有浓烈的人情味。诗人在西行途中，偶遇前往长安的东行使者，勾起了诗人无限的思乡情绪，也流露了诗人欲报国建功立业而开阔豪迈、乐观放达的胸襟。整体而言，这首诗表达了报国与亲情难以两全，以及思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂情感。旅途的颠沛流离，思乡的肝肠寸断，在诗中得到了深刻的揭示。答案：（1）C（2）表达了报国与亲情难以两全，以及思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂情感。参考译文：向东遥望长安家园路途遥远，思乡的泪沾湿双袖模糊面容.在马上匆匆相逢没有纸和笔,只托你给我的家人报个平安。【点评】做好本题要根据注释了解诗诗歌的写作背景，阅读全诗理解诗歌内容，从诗人所叙述的事情来体会诗人所表达的情感，读懂诗歌.7.（2 0 2 1春玉溪期中）阅读下面首词，完成下面的问题。春夜洛城闻笛李 白（唐）谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（1）用生动的语言描述诗中“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”的画面。（2）春夜洛城闻笛一诗中，为什么说“折柳”二字是全诗的关键？【考点】思乡怀人诗.【答案】（1）在一个春风沉醉的晚上，不知从何而来的一曲低退呜咽的笛声飘入耳际，曲声随着春风飘扬，传遍洛阳城的每一个角落。（2）因 为“折柳”这首曲子寓有惜别怀远之意。本诗抒写了思乡之情，而这种思乡之情是听到“折柳”曲的笛声引起的，可 见“折柳”是本诗的关键。【分析】春夜洛城闻笛是唐代诗人李白创作的一首七绝。此诗抒发了作者客居洛阳夜深人静之时被笛声引起的思乡之情，其前两句描写笛声随春风而传遍洛阳城，后两句写因闻笛而思乡。全诗扣紧一个“闻”字，抒写自己闻笛的感受，合理运用想象和夸张，感情直率真挚又有余蕴，令人回味无穷。【解答】（1）本题考查诗句描绘的画面。用生动的语言描绘诗中的画面时，一定要正确理解诗句的意思，然后加上自己合理的想象与联想，用生动的语言再现画面。一二句的意思是谁家的庭院，飞出幽隐的玉笛声？融入春风，飘满洛阳古城。据此描写即可。（2）本题考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。“折柳”原是指“折取柳枝”。相传，长安东有一桥名为霸桥，汉人送客到此折柳赠别，因此后世就习惯用“折柳”来作为赠别或送别之词。但从本诗“此夜曲中闻析柳”一句来看，此 处 的“折柳”是一首曲子。其 实“折柳”即“折杨柳”曲的省称，这首曲往往用来表示惜别怀远之情。本诗描写的是：春宵人静之时，作者忽然听到了一阵悠扬的笛声，仔细一听，这笛声乃“折柳丁曲。作 者由“折柳”曲想到，此时正是折柳的季节了，春天已到而自己却还漂泊在外，不禁更引起了思乡之情。可见，“折柳”在诗中寓有惜别怀远之意。这首诗着重写作者的一种思乡之情。作者的思乡之情，从诗中看，又恰恰是由听到“折柳”曲后而引起的。所以说，“折柳”在诗中的地位实为重要。答案：（1）在一个春风沉醉的晚上，不知从何而来的一曲低退呜咽的笛声飘入耳际，曲声随着春风飘扬，传遍洛阳城的每一个角落。（2）因 为“折柳”这首曲子寓有惜别怀远之意。本诗抒写了思乡之情，而这种思乡之情是 听 到“折柳”曲的笛声引起的，可 见“折柳”是本诗的关键。译文：阵阵悠扬的笛声，是从谁家中飘出的？随着春风飘扬，传遍洛阳全城。就在今夜，听到令人哀伤的 折杨柳，有谁的思乡之情不会油然而生呢？【点评】如何鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。8.（2 0 2 0春利州区期末）诗 歌 赏 析:赏 析 晚春,完成问题。晚春韩愈草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。（1）请 简 析“百般红紫斗芳菲”中“斗”的妙处。（2）请发挥想象，用自己的话描绘“杨花”“漫天作雪飞”的情景。【考点】诗歌阅读综合.【答案】见试题解答内容【分析】这是一首写晚春景物的诗。这时，百花盛开，万紫千红，它们像是知道春天不久就要归去，所以特别珍惜这美好的时光，各逞姿色，争芳斗艳，尽情舒展生命的机能。而那些全无才思的杨花榆荚，在春风中纷纷飘落，只晓得如雪花那样，毫无目的地漫天飞舞。【解答】（1）本题考查了学生关键字的赏析。做此题首先要了解古诗内容，在此基础上对关键字做出赏析，赏析时要把字放在语言环境中，“百般红紫斗芳菲”，这句话的意思是：想方设法竞相争妍斗艳。所以一个“斗”字，运用了拟人的修辞，把花朵人格化，形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象。（2）本题考查描绘诗中展现的画面。解答此题的关键是抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时，一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。做此类题要注意内容不能脱离诗词，要在正确理解和把握诗词的基础上进行，不能改得面目全非；并在诗词原意的基础上适当地进行想象、创新；还可以适当地运用一些修辞手法，如比喻、拟人、夸张、排比等，使改写的文字更加生动、形象。答案：（1）运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了晚春时节花草树木竞相开放、争奇斗艳的美丽景象。（2）柳絮朵朵，像白雪一样，漫天飞舞，随风飘荡。译文：花草树木知道春天即将归去，都想留住春天的脚步，竟相争妍斗艳。就连那没有美丽颜色的杨花和榆钱也不甘寂寞，随风起舞，化作漫天飞雪。【点评】这是一篇古诗词鉴赏阅读，本题考查了对诗歌内容的理解和对所描述画面想象的能力和体会作者的思想感情，一般难度较大。鉴赏古诗词，一般从作者的人生背景、从当时的社会环境、从诗词所表达的意境、别人的评价、翻看诗词的注释等几方面鉴赏。9.（2020春新昌县期中）活动诵读诗文遇见诗意的自己。阅读下面的古诗，完成下列各题。六月二十七日望湖楼醉书（其二）宋苏轼放生鱼鳖逐人来，无主荷花到处开。水枕能令山便朗,风船解与月徘徊。【注释】水枕：枕席放在水面上。解：懂得。（1）本诗通过 鱼 鳖、荷 等景物来表现夏日西湖的生机与活力。（2）古人写诗注重炼字炼句，请结合全诗，品 味“俗仰”一词的妙处。【考点】诗歌阅读综合.【答案】（1）鱼鳖；荷（2）示例：写法上，运用拟人，把山人格化，化静态为动态，既点出了题目中的“醉”字，也与后句中的“徘徊”相对照，可谓人景合一，情理共生；情感上，诗人双手枕头，脸露微笑，醉意朦胧，悠悠自得。【分析】这首诗是写乘船在湖中巡游的情景。苏轼把船的游荡和月的徘徊轻轻牵拢，拉到一块来，那就生出了新意。船在徘徊，月也在徘徊，但诗人不知是月亮引起船的徘徊，还是船儿逗得月亮也欣然徘徊起来。诗人想，如果是风的力量使船在水上徘徊，那又是什么力量让月亮在天上徘徊呢？还有，这两种徘徊，到底是相同呢还是不同呢？他把“船”和“月”两 种“徘徊”联系起来，就产生了许多问题，其中包含了一些哲理，他要定下神来，好好想一想。所以说，诗句写得饶有情趣。【解答】（1）本题考查诗歌意象的理解，阅读诗歌，“放生鱼鳖逐人来，无主荷花到处开”句意：放生鱼鳖逐人来，无主荷花到处开。本句对鱼鉴和荷的描写表现夏日西湖的生机与活力。(2)本题考查诗歌的炼字。“俯仰”一词在写法上，对山的描写，运用拟人的修辞，把山人格化，化静态为动态，山所表现出来的动态其实是诗人醉意朦胧随着小船上下浮动而产生的错觉，点题，与后句中的“徘徊”相对照，表现诗人双手枕头，脸露微笑，醉意朦胧，悠悠自得。答案：(1)鱼鳖；荷(2)示例：写法上，运用拟人，把山人格化，化静态为动态，既点出了题目中的“醉”字，也与后句中的“徘徊”相对照，可谓人景合一，情理共生；情感上，诗人双手枕头，脸露微笑，醉意朦胧，悠悠自得。译文：放生出去的鱼鳖追赶着人们来，到处都开着不知谁种的荷花。躺在船里的枕席上可以觉得山在一俯一仰地晃动，飘荡在风里的船也知道和月亮徘徊留连不已。【点评】鉴赏诗歌时，抓住意象并反复揣摩、体味意象，是体会思想感情从而顺利进入诗歌意境的关键。10.(2020春寒亭区期中)阅读下面的诗歌，完成下列各题。早 发韦庄(唐)早雾浓于雨，田深黍稻低。出门鸡未唱，过客马频嘶。树色遥藏店，泉声暗傍畦。独吟三十里，城月尚如珪。【注释】珪：gui古玉器名。(1)诗歌题为“早发”，请简要分析全诗是怎样扣住“早”字来写的。(2)请从修辞的角度赏析诗歌的尾联。【考点】诗歌阅读综合.【答案】见试题解答内容【分析】本诗是一首五言唐诗。诗 题 为“早发”，首联紧扣诗题，凸 显“早发”：早雾还未散去，长夜未尽，诗人已经登程。颔联中写诗人在路上“鸡未唱，马频嘶”，雄鸡尚未唱晓，也可见出行之早。颈联，树色掩映店铺在早行时更加微茫，这也在表现“早发”之“早”。诗歌尾联写自己已经独自走出了三十多里的路程了，城中望月还像玉石一样挂在天上，写出早行的孤寂冷清之感。【解答】（1）本题考查学生对诗歌内容的总体把握能力。分析时要扣住全诗是怎样扣住“早”字来写的，也就是要找出诗歌哪些地方体现了“早”字。首联的“早雾”，颔联的“鸡未唱，马频嘶”，第三联“树色遥，泉声暗”突出了时间之早，尾联写诗人行“三十里”后月亮依然高挂，这些都写出诗人出发之早。（2）本题考查诗句赏析。“独吟三十里，城月尚如珪”这一句用了比喻的