2021-2022学年度第一学期九年级语文试卷(全册)答案.pdf

2021-2022学年度第一学期九年级语文试卷（吴拱书）一、积累运用（24分）1、默写古诗文。（共10分）（1）越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼,增其旧制。（范仲淹 岳阳楼记）（2）鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。（许 浑 咸阳城东楼）（3）爱上层楼，为赋新词强说愁。（辛弃疾 丑奴儿.书博山道中壁（4）李 白 行路难（其一）中用典表达诗人渴望得到明君重用，成就功名的愿望的句子是：闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。（5）李商隐 无题中的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”常被后人用来赞美“鞠躬尽瘁，死而后已”的奉献精神。（6）韩愈的 左迁至蓝关示侄孙湘中以景来寓前途坎坷难料的句子是：云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前。2、根据拼音写出相应的词语。（4分）（1）凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不pang wu（旁鹫）（2）这些复杂对立的情感，林林总总，会将这间小屋挤得满满的，j话nbC iB ng伯（间不容发）（3）如不能辩异，可令读经院哲学，盖此辈皆chuTm刍。qiUcT（吹毛求疵）之人。（4）即便怀有效仿的渴望，也总是可望而不可即，便以位卑ku台nydu（宽宥）了自己。3、依次填人下面横线处的词语，恰当的一组是（B）（3分）习近平说：“青春是用来奋斗的。”青春只有一次次，如何书写自己的青春华章，革命先辈作出了响亮的回答。一百年来，他们挺身而出、艰苦奋斗的光辉形象,并未随着时间的流逝而暗淡，反而被岁月淬炼得熠熠生辉。重温他们的奋斗历程，当代青年明确自己的使命，坚定了奋斗的信心。A.续 写 淡 漠 明 确 坚 定B.书 写 暗 淡 明 确 坚 定C.书 写 暗 淡 坚 定 明 确D.续 写 暗 淡 坚 定 明 确【解析】淡漠：记忆不真切，印象淡薄。暗淡：昏暗，不明亮。结合语境“他们挺身而出、眼苦奋斗的光辉形象”“被岁月淬炼得熠熠生辉”可知，第二个空应填“暗淡”。因此，可排除A,D项。坚定：（立场、主张、意志等）稳定坚强，不动摇。明确：清晰明白而确定不移 根据词语搭配习惯，应是明确使命”“坚定信心”，可排 除C项。故 选B。4、选出对选文中的病句修改有误的一项（C）（3分）【关联词语搭配不当，可 将“只要”改 为“只有”。】历 史 大 剧 觉醒年代近期领跑中国电视剧收视率榜单。该剧形象再现了新文化运动“五四”运动以及建党前后这段时期风起云涌。觉醒年代一经播出就赢得良好口碑，这部剧之所以大受欢迎，主要是因为它没有对历史人物进行脸谱化的塑造，而是比较严谨地依据居时代背景和性格特征展示人物群像的原因。整体上看，觉醒年代制作精良、好看耐看。这部剧的成功说明只要打破束缚，多接地气，主旋律题材才能产生观众喜欢的好作品。希望创作者继续用更多精品力作书写伟大实践，表彰信仰之美、崇高之美，弘扬中国精神,凝聚中国力量。A.句 在“风起云涌”后 加“的历史画卷”。B.句删除“的原因”。C.句把“只要”改为“如果”。D.句“表彰”改为“彰显”。5、语文活动课上，“新闻小主播”为同学们播报了一则新闻。请你根据相关内容，完成以下综合性学习任务。（4分）据央视网报道，5月1 5日7时18分，天问一号探测器成功着陆于火星乌托邦平原南部预选着陆区，我国首次火星探测任务着陆火星取得成功。我国首次火星探测任务于2016年立项，计划通过一次任务实现火星环绕、着陆和巡视探测。天问一号探测器于2020年7月2 3日在海南文昌由长征五号运载火箭成功发射，2021年2月1 0日成功实施火星捕获，成为我国第一颗人造火星卫星，2月2 4日探测器进入停泊轨道开展环绕探测，搭载的高分辨率相机、中分辨率相机、矿物光谱仪等科学载荷陆续开机，获取科学数据，这为顺利着陆火星奠定了基础。（1）任务一：请用一句话概括这则新闻的主要内容。（2分）天间一号探测器成功着陆火星，我国首次火星探测任务取得成功。（2）任务二：中国太空家族的命名内藏女机.例如火星探测器的名字“天问”取自伟大诗人屈原的作品 天问该作品表达了中华民族对自然和宇宙的追问与探索，这也是火星探测任务的意义所在。根据你对传统文化的了解，在以下三个命名中选择其中两个，说说它们的妙处。（2分）月球探测器“嫦娥”暗物质粒子探测卫星“悟空”中继通信卫星“鹊桥”嫦娥”取 自“嫦娥奔月”的神话，表达了中华民族探索月球的美好愿望。“悟空”取 自 西游记中齐天大圣的名字，他有火眼金睛，表达了对成功探测暗物质的期待；另一方面，这个名字还有“领悟、探索太空”的含义。“鹊桥”取 自“牛郎织女”的神话，表达了对连通地球与月球的期待。（答出两点即可）二、阅读。（一）阅读下面文字，完 成6一 口 题（20分）【甲】至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，低偻提携，往来而不绝者,滁人游也。临溪而渔,溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野藏，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐：人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。（节选自欧阳修 醉翁亭记）6、解释下列句子中加点的词语。（4分）（1）太守 谓 谁（为、是）（2）穿 者 胜（下棋）（3）泉香而 酒 磔（清）（4）负者歌 于 途（背）7、翻译文中加横线句子。（4分）（1）低偻提携，往来而不绝者，滁人游也。老人弯着腰走，小孩由大人抱着领着走，来来往往，络绎不绝的，是滁州人们的出游啊。（2）人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。游人只知道跟着太守游玩的乐趣，却不知太守以游人的快乐为快乐啊。【乙】郑燮，号板桥，清乾隆元年进士，以画竹、兰为长。曾任范县令，爱民如子。室无贿赂，案无留案牍。公之余辄与文士畅饮咏诗，至有忘其为长吏者。迁潍县，值岁荒，人相食。燮开仓赈济，或阻之，燮曰：“此何时，若辗转申报，民岂得活乎?上有谴，我任之。”即发谷与民活万余人去任之日父老沿途送之。【翻译】郑燮，号板桥，清朝乾隆元年科举得中进士，擅长画竹和兰花。曾经在范县担任县令，爱民如子。为官清廉，不受贿赂，兢兢业业，案件处理得很快，没有积压。郑公空闲的时间经常和文人们喝酒颂诗，有时到了忘记自己是长官的地步。（郑燮）后来被调任到潍县作官，恰逢荒年，百姓饥饿得吃人。郑燮打开官仓发放粮食来赈济灾民，有人阻止（他）。郑燮说：“这都什么时候了，要是向上申报，辗转往复，百姓怎能活命？上级降罪，我来承担（开仓济民的后果）。”于是打开官仓赈济灾民，上万人得以活命。任命到期的时候，潍县的百姓沿路送他。8.下列句子中加点词意义不同的一组是（D）。（3 分）A.辄与文士畅饮咏诗/饮少辄醉就B.室无贿赂，案无留鹿/无案牍之劳形公文C.吸阻之/吸 以 为 死 有人D.若辗转申报/若屈伸呼吸如果/你9.请用为选文中画线句子断句。（3 分）即发谷与民/活万余人/去任之日/父老沿途送之10.下面对两篇选文理解和分析不正确的一项是（B）（3 分）A.欧阳修与滁人畅游山水，酒酣而醉，此醉是为山水之乐而醉，更为能与民同乐而醉。B.郑板桥因担心上级拒绝，没有经过申报就开仓赈济灾民，最终遭到了撤职处分。C.郑板桥不仅为官清廉，勤政爱民，敢于担当，而且富有艺术才华，喜与文人雅士交游。D.欧阳修和郑板桥担任官职，都能情系百姓，造福一方，因而都受到了老百姓的爱戴。（并非“担心上级拒绝，是怕耽误了救百始的时间）11.以民为本是为官者造福百姓的前提条件。请你结合【甲】【乙】，分别说说以民为本的思想在欧阳修和郑燮两位为官者身上是如何体现的。（3分）欧阳修和滁州老百姓游山玩水，酒宴嬉戏。描绘了一幅幅太平祥和的游乐畅饮图，表现了欧阳修以民为本，亲民爱民，与民同乐。郑板桥不收受贿赂，不留过夜公文。不惧丢官开仓放粮救济灾民，表现了他爱民如子。（二）阅读下面文字，完成12 14题。（10分）劳动是一切幸福的源泉（望海楼）“光荣属于劳动者，幸福属于劳动者。劳动是一切幸福的源泉。”11月2 4日，在全国劳动模范和先进工作者表彰大会上，习近平总书记这样强调劳动者的光荣、劳动的价值。劳动是一切成就的基础。正是因为劳动创造，我们拥有了历史的辉煌：也正是因为劳动创造，我们拥有了今天的成就。长期以来中国工人阶级和广大劳动群众挥洒辛勤汗水不断创造伟大奇迹，不懈为民族复兴奋斗。站 在“两个一百年”奋斗目标的历史交汇点上，通过辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动，一定能够在全面建设社会主义现代化国家新征程上创造新的更大奇迹。劳动模范是劳动者的旗帜。全国劳动模范和先进工作者，是民族的精英、人民的楷模，是共和国的功臣。为了解决月球背面探测器与地球之间多目标远距离中继通信的难题，孙泽洲带领团队反复试验验证，最终成功实现了数据中继通信的全时覆盖。在火星探测任务中，他又带领团队远赴新疆戈壁、内蒙古草原进行大量的外场试验，建造火星环境模拟试验设施，完成了多项关键技术攻关，为火星探测任务奠定了坚实的基础。每一项成绩的取得，背后都有很多人立足本职、无私奉献，他们用自己的坚守和努力，在奋斗中筑就“劳动之美”。在抗击新冠肺炎疫情斗争中，也涌现出大量楷模和功臣：参与火神山医院建设任务的武汉建工集团股份有限公司副总工程师兼项目经理黄昕，每天十几个小时奔波在社区防控一线的广州市天河区天园街东晖社区党总支书记曾巧玲他们积极投身疫情防控的人民战争、总体战、阻击战，为劳动者树起价值坐标，充分展现了中国人民和中华民族的伟大力量。幸福都是奋斗出来的。中国将进入新发展阶段，日前落幕的中共十九届五中全会，确立了今后5年乃至更长时期中国经济社会发展的行动指南，描绘了新的宏伟蓝图。要实现这一切，归根到底要靠劳动者辛勤劳动创造出来。劳动者最美，奋斗者最幸福。新时代的劳动者，只要肯学肯干肯钻研，就一定能在劳动中发现更广阔天地，在奋斗中获得幸福。站 在“两个一百年”奋斗目标的历史交汇点上，千千万万奋斗在各行各业的劳动群众顽强奋斗、勇毅前行，通过辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动，创造更加幸福美好的生活，“当好主人翁，建功新时代”。崇尚劳动、尊重劳动是社会正道。当前，中国正不断提高劳动者收入水平、建立健全困难群众帮扶工作机制、健全劳动法律法规体系。近年来，工人阶级和广大劳动群众获得感、幸福感、安全感大为提升，创造活力竞相迸发。劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的社会风尚，深入人心。“功崇惟志，业广惟勤。”实现中国梦创造全体人民更加美好的生活，任重而道远需要我们每一个人继续付出辛勤劳动和艰苦努力。新时代的“幸福之歌”要用劳动来谱写。只要有坚定的理想信念、不懈的奋斗精神，脚踏实地把每件平凡的事做好，一切平凡的人都可获得不平凡的人生，一切平凡的工作都可以创造不平凡的成就。（选 自 人民日报海外版2020年11月2 5日）12、本文分别从“劳动是一切成就的基础”、“劳动模范是劳动者的旗帜”、“幸福都是奋斗出来的”、“崇尚劳动、尊重劳动是社会正道”四个方面论述中心论点。（3分）13、下面对文章的分析理解，不正确的一项是（D）（3分）A文章第段引用习近平总书记的话，直接提出中心论点，强调劳动是光荣的有价值的，劳动是一切幸福的源泉。B第段运用举例论证，通过列举孙泽洲、黄昕、曾巧玲等人的例子，论证了“劳动模范是劳动者的旗帜”这一观点。C文章最后发出号召：需要我们每一个人继续付出辛勤劳动和艰苦努力来实现中国梦，创造全体人民更加美好的生活。D深圳人民辛勤劳作，经 过40年艰苦卓绝的努力，开创了美好的生活。这个事例可以作为第段的事实论据。【证明努力可以创造美好生活。】14、请根据链接材料，结合选文，联系生活实际，谈谈作为新时代的青少年该如何弘扬劳动精神。（4分）材料一：习近平总书记强调，“要在学生中弘扬劳动精神,教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动,懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。”材料二：劳动教育不局限于田间地头的生产，不局限于“劳其筋骨”。从小事做起,体验生活甘苦,挥洒劳动的汗水、体味劳动的艰辛，才能收获劳动的快乐，也才能真正理解劳动的内涵。作为新时代的青少年，我们要明白“劳动是一切幸福的源泉”的道理，以劳动模范为榜样。从小事做起，热爱劳动，尊重劳动，形成良好的劳动习惯。在家里可以为父母做些力所能及的事情：扫地、做饭、洗衣服等。（三）阅读下面的文字，完 成15-17题。（16分）没用的故事（刘心武）公园长椅上，一个母亲疲惫地仰靠椅背，身边是竖着的提琴盒，她拼命抑制自己，却还是把养神变成了沉睡。儿子坐在她身旁，另一边是一个大画夹子。儿子轻推母亲，母亲没有反应，他跳下长椅，四面张望，仿佛一只小鸟，想飞，却不知道往哪里飞好。那是星期日中午。公园里人不多。一个老爷爷恰好散步到那里，一瞥间，老爷爷意识到，这对母子肯定是上完了上午的特长班，还要赶下午的特长班，因为家住得远，所以只能到公园里来小憩一下。小男孩就要拔腿跑开，老爷爷轻声叫住他：“小朋友，别跑远了！”小男孩仰着头望望老头，心想你管得着吗?我要能飞，飞得老远老远才好哩！老爷爷指指长椅上的东西：“别让人顺手牵羊呀。”小男孩歪歪头，意思是：哼，都让人拿去才好哩！老爷爷笑了。他把小男孩引到花丛中的甬道上，指着那些花跟小男孩说：“你把最美丽的一朵，找出来吧！小男孩问：“那有什么用呢?”老爷爷说：“不是为了用。你能找吗?小男孩就找开了，他指着一朵，快活地宣告：“那朵那朵！老爷爷点头。两只蓝喜鹊叽喳叫着，掠过花丛，升腾到大柳树上去了。老爷爷说：“你知道他们为什么这么高兴吗?因为那边湖里，新来了一对野鸭。小男孩问：“野鸭能给他们什么好处?老爷爷眯眼俯看小男孩，小男孩仰起的脸上，一双黑眼睛很亮。老爷爷就让小男孩跟他坐到甬道路上的没有靠背的石凳上，隔着花丛，斜对着小男孩母亲打瞌睡的那个长椅。老爷爷说，他要讲些故事，不过这些故事没有什么用，也给不出什么好处。老爷爷讲了起来，小男孩开头精神不集中，可是，没多久他就听入了迷，“后来呢？”“还有呢?”。小男孩正缠着老爷爷，那边他妈妈忽然惊醒过来，先是左右一望大惊失色，然后就跳起来，然后就跳起来大声叫他。小男孩回到母亲身边，母亲不由分说拍了他脖子两下说：“晚啦晚啦，快走快走！母亲背起提琴，小男孩背起画夹，匆匆往公园外头走去。一个多月过去。又是个星期日中午；公园附近派出所来了个报案的母亲。她一个肩膀上挎着提琴，另一个肩膀挎着画夹。她哭着报告儿子丢失的情况：带儿子上午去提琴老师那里上完课，到麦当劳吃午餐，准备休息一下以后，下午好去美术老师那里上课：为了防止自己犯困，他还特别要了一杯咖啡：谁知自己趴在小餐桌上睡着了！以前是吃完麦当劳以后到公园里去休息,后来觉得公园里的安全性不如快餐店里，没想到快餐店里也出问题目她一把眼泪一把鼻涕地哭诉：每星期六上午是带孩子去补习英语，下午去补习电脑，每 到“双休日 她是比上班还累，为的还不是这孩子的前途?没想到孩子根本不懂得做母亲的一片苦心！而社会又是如此险恶，拐子竟拐到快餐店里去了！有她的宝贝儿子究竟哪去了?原来，他和妈妈在麦当劳里坐在靠大玻璃的座位上，妈妈打盹的时候，他忽然看见了那回在公园里遇见的老爷爷正从窗外走过，他犹豫了一下，就溜了出去，尾随着老人，他一直跟着老人进了附近的居民楼里，眼看他开锁进了自家的单元门。孩子在门外歪头想一想，就踮起脚尖去按门铃。门开了，老爷爷看见他大吃了一惊，他大声提出要求：“我想听您讲没用的故事！”正在派出所里一筹莫展的那位母亲，她的手机忽然响了起来。不久就在派出所里呈现了大团圆的场面。当天晚上，孩子把他记得的那些没用的故事讲给母亲听。母亲惊异万分。为什么这些故事孩子会记得那么清楚?孩子熟睡后，母亲还在枕上琢磨，一时也理不清头绪，但那些小鸟、云朵、伸长缩短的树影、飘落在湖心的鹅毛、抱着毛栗的松鼠、只露出半个脸蛋的狸猫却分明粘在她的意识上，让她疲惫的心，感受到一种意外的温柔与熨帖15、以“小男孩”为陈述对象，概括相关情节。（4分）开端小男孩在和母亲睡着时偶遇老爷爷发 展 小男孩被老爷爷讲没用的故事吸引。高 潮 小男孩失踪，尾随老爷爷想听没用的故事。结 局 男 孩 给 母 亲 讲 没 用 的 故 事，让她惊异16、本文多处运用伏笔的手法，请举出一例，并分析其作用。（4分）示例一：“她拼命抑制自己，却还是把养神变成了沉睡”为 后 文“为了防止自己犯困，她还特别要了一杯咖啡；谁知自己趴在小餐桌上睡着了”埋下伏笔，交代了母亲因为沉睡，以致儿子失踪，使故事情节合情合理，表现了母亲陪同儿子上各种补习班的辛苦。示例二：“小男孩正缠着老爷爷，那边他妈妈忽然惊醒过来”为 后 文“他大声提出要求：我想听您讲没用的故事！”埋下伏笔，交代了小男孩失踪的原因。表现了小男孩对听没用故事的渴望，对自由的向往。17、联系上下文，品味下列句子中加点的词语，分析其表达效果。（4分）小男孩仰起的脸上，一双黑眼睛很多。“很亮”本意指焕发光泽，这里指突然有了神采。神态描写，写出男孩好奇的样子,表明他对老人的话产生了兴趣。却分明粘在她的意识上，让她疲惫的心，感受到一种意外的温柔和熨帖“分明”指明明，很清楚，这句心理描写，强调了母亲听了孩子的故事后也被打动了，对自己的教育方式有所反省。18、说说文章标题的含义，并分析其作用。（4分）（1）“没用的故事”指老爷爷对小男孩讲的大自然中的故事，“没用”是指与学习、升学无关。（2）本文围绕“没用的故事”展开，运用了反语，引人深思，耐人寻味，吸引读者。通过故事情节的展开，生动地揭示了它对儿童天性（身心健康）发展的重要性，批判了现代父母对孩子教育的错误批判与导向，忽略了孩子的内心需求与渴望,不思考孩子成长的科学方法。附 加 题（10分）阅读下列名著选段，完 成1921题。（A）武松道：“那厮必然去报蒋门神来。我就接将去。大路上打倒他好看，教众人笑一笑。”武松大踏步赶将出来那个捣子迳奔去报了蒋门神。武松却好迎着，正在大阔路上撞见。武松打得蒋门神在地下叫饶。武松道：“若要我饶你性命，只要依我三件事！”蒋门神在地下，叫道：“好汉饶我！休说三件，便是三百件，我也依得！”武松道：”第一件，要你便离了快活林，将一应家火什物随即交还原主金眼彪施恩。谁教你强夺他的?”蒋门神慌忙应道：“依得！依得！”武松道：“第二件，我如今饶了你起来，你便去央请快活林为头为脑的英维豪杰都在施恩陪话。”蒋门神道：”小人也依得！”武松道：“第三件，你从今日交割还了，便要你离了这快活林。连夜回乡。不许你在孟州住；在这里不回去时，我见一遍打你一遍，我见十遍打十遍！轻则打你半死，重则结果了你命！你依得麽?”武松指看蒋门神，说道：“休言你这厮鸟蠢汉！景阳冈上那只大虫，也只三拳两脚，我兀自打死了！量你这个直得甚的！快交割还他！但迟了些个，再是一顿，便一发结果了你这厮！”（B）郑屠右手拿刀，左手便来要揪鲁达；被这鲁提辖就势按住左手，赶将入去，望小腹上只一脚，腾地踢倒在当街上。鲁达再入一步，踏住胸脯，提起那醋钵儿大小拳头，看着这郑屠道：洒家始投老种经略相公，做到关西五路廉访使，也不枉了叫做 镇关西！你是个卖肉的操刀屠户，狗一般的人，也叫做，镇关西！你如何强骗了金翠莲?”扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，威的、酸的、辣的一发都滚出来。郑屠挣不起来，那把尖刀也丢在一边，口里只叫：“打得好！”鲁达骂道：“直娘贼！还敢应口！”提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的、黑的、紫的都绽将出来。两边看的人惧怕鲁提辖，谁敢向前来劝。郑屠当不过，讨饶。鲁达喝道：“咄！你是个破落户！若只和俺硬到底，洒家倒饶了你！你如今对俺讨饶,洒家偏不饶你！”又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钱儿、镜儿一齐响。鲁达看时，只见郑屠挺在地上，口里只有出的气，没了入的气，动掉不得。鲁提辖假意道：你这厮诈死，洒家再打！”只见面皮渐渐的变了。鲁达寻思道：“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。”拔步便走，回头指着郑屠尸道：“你诈死，洒家和你慢慢理会！”一头骂，一头大踏步去了。街坊邻居并郑屠的火家，谁敢向前来拦他。19.请分别用本名著回目的语句 概 括（A）（B）段材料的主要情节。（情节概述）（4分）（A）:武松醉打蒋 门 神（B）:鲁提辖拳打镇关西20.两位主人公打抱不平都是“义”的表现，但两者的目的和“义”是有所不同的，请结合原著内容作简要分析。（内容理解）（4分）鲁达义救萍水相逢的金氏父女，救的是真正需要帮助的弱者，是一种真正的大武松打蒋门神是为了报答施恩父子的恩惠，是一种狭隘的江湖义气。21.从下面描写人物的语句中任选一句，具体分析主人的性格特征。（人物形象）（2分）武松道：“那厮必然去报蒋门神来。我就接将去。大路上打倒他好看，教众人笑一笑。”（鲁达）拔步便走，回头指着郑屠尸道：“你诈死，洒家和你慢慢理会！”一头骂，一头大踏步去了。武松口中说“那厮必然去报蒋门神来”，说明他已经心中有数，不是胡乱而来，做事比较细心。“大路上打倒他好看，教众人笑一笑”是武松有意让蒋门神丢脸面,表明了武松豪气干云又机智风趣的一面。鲁达此时已经打死了郑屠，“拔步走”以及回头指着已经死掉的郑屠故意大声说“你诈死”，装模作 样 地“一头骂，一头大踏步去了”等语言、动作描写，表现了鲁达粗中 有 细（有勇有谋），机智灵活的性格特征。三、写 作（50分）22.阅读下面的文字，按要求作文。（50分）奋斗是为一个目标去战胜各种困难的过程，这个过程会充满压力、痛苦、挫折。对乐于奋斗的人来说，奋斗不是憾事，而是乐事；苏格拉底曾说过，世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗；爱祖国，为祖国的前途而奋斗，是时代赋予我们的神圣职责。请 以“奋力拼搏，绽放青春”为内容，面向全体同学，拟写一篇演讲稿，激励同学珍惜青春，奋发有为。要求：（1）切合身份，符合演讲稿的格式要求；（2）不要套作，不得抄袭，统 一 以“李明”为发言者，不得泄露考生个人及学校的相关信息；（3）不少于500字。