教师资格证考试小学教育学教育心理学练习题及答案1_2023_练习版.pdf

试题说明本套试题共包括1 套试卷答案和解析在每套试卷后教师资格证考试小学教育学教育心理学练习题及答案1 （5 0 0 题）教师资格证考试小学教育学教育心理学练习题及答案1L 单选题 通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动，属 于（）。A）常规管理B）平行管理C）民主管理D）目标管理2 .单选题 当前我国中小学的领导体制是（）oA）校务委员会制B）校长负责制C）党支部领导下的校长负责制D）党支部领导下的行政分工负责制3 .单选题 在班级文化结构中，居于深层次的班级核心文化是（）A）班级物质文化B）班级行为文化C）班级制度文化D）班级精神文化4 .单选题 在教师的人格中有两种重要特征对教学有显著影响：一是富于激励和想象的倾向性；二是（）。A）说到做到B）敬业精神C）热心和同情心D）重义气讲交情5 .单选题 清朝政府宣布废除科举制度，兴办采用班级上课制的学校是在（）。A）1 9 0 1 年B）1 9 0 3 年0 1 9 0 4 年D）1 9 0 5 年6.单选题 认知一结构学习论在教学中主张（）。A）探究法B）班级授课制C）发现法D）讨论法7 .单选题 指导教学是以（）为中心，在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学。A）学生B）学业C）学习成绩D）学习方法8 .单选题 我 国 义务教育法的立法宗旨是（）oA）发展专业教育B）发展基础教育C）发展中等教育D）发展职业教育9 .单选题 目的是对课程、教学方法及学生培养方案作出决策的活动是（）。A）教学计划B）教学过程C）教学评价D）教学设计1 0 .单选题 教育心理学的发展遵循学科发展的一般规律，大致经历四个时期，其中发展时期是（）A）2 0 世纪之前B）2 0 世纪2 0 年代以前C）2 0 世纪2 0-5 0 年代D）2 0 世纪6 0 7 0 年代1 L 单选题 掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性的学习称为（）。A）符号学习B）概念学习C）命题学习D）规则学习1 2 .单选题 某一测验在多次施测后所得的分数基本稳定或保持一致称为（）。A）信度B）效度C）难度D）区分度1 3 .单选题 教师法规定的教师考核内容为“政治思想、业务水平、（）、工作业绩”几个方面A）工作态度B）工作热情C）工作效率D）工作质量1 4 .单选题（）是最低水平的认知学习结果。A）领会B）应用C）知识D）分析1 5 .单选题 上课铃响过，教师走进教室，发现一片混乱，就站在讲台上，用大约5 秒钟的时间迅速把全班的学生看了一遍，课堂很快静了下来。这种课堂观察方法是（）A）扫视法B）巡视法C）凝视法D）注视法1 6 .单选题 教师在书写板书时，要求尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是（）。A）强度律B）差异律C）活动律D）组合律1 7 .单选题 在语文课上，李老师按学生不同水平分成几个等级组，定出不同的要求和评价标准，学生自动“对号入座”，如C 级组的标准是“语言通畅”，符合要求的就给高分。不少学生高兴地说：“我的作文在小学里就经常不及格，今天李老师给我打了 1 0 0 分，我觉得学好作文还是有希望的。”李老师又及时鼓励达标的同学继续向B 级组、A 级组进军。李老师的做法体现了新课改的哪一种理念？（）A）发展性评价B）回归生活C）学科综合D）全球概念1 8 .单选题“其身正，不令而行：其身不正，虽令不从。”这是孔子对教师职业（）角色的阐述OA）授业解惑B）管理者C）示范者D）父母与朋友1 9 .单选题 学生管理的终极目的是（）。A）学业成功B）人性完善C）适应社会D）身心健康2 0 .单选题 使人格各部分整合和统一起来的核心力量是（）A）生理自我B）社会自我C）心理自我D）自我意识2 1 .单选题“给我一打健全的婴儿，我可以运用特殊的方法，把他们加以任意的改变，或者使他们成为医生、律师、艺术家，或者使他们成为乞丐和盗贼”，这句话反映儿童发展的O OA）遗传决定论B）环境决定论C）辐合决定论D）进化论2 2 .单选题 衡量品德的一个最重要的标志是（）。A）道德情感B）道德信念C）道德行为D）道德意志2 3 .单选题 读文章标题，去猜测文中具体内容是属于（）。A）头脑风暴训练B）自我设计训练C）推测与假设训练D）发散思维训练2 4 .单选题 在当前班级管理实践中，有两种领导方式运用得比较多：一是“教学中心”的领导方式，二是“（）”的领导方式。A）学生中心B）德育中心C）集体中心D）教育中心2 5 .单选题 我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是（）A）德育B）劳动技术教育C）体育D）智育2 6 .单选题 我 国 义务教育法规定，（）A）所有六周岁的儿童都必须入学接受义务教育B）所有七周岁的儿童都必须入学接受义务教育C）七、八周岁的儿童必须入学接受义务教育D）六周岁的儿童应入学接受义务教育，但是条件不具备的地区可以推迟到七周岁2 7 .单选题 操作性条件反射的核心是（）。A）无关刺激B）中性刺激C）无条件刺激D）强化2 8 .单选题 学校参照国家课程标准、地方课程框架和本校学生发展兴趣及需要而开发的旨在体现学校办学特色的课程属于（）。A）地方课程B）国家课程C）校本课程D）学科课程2 9 .单选题 从教学过程的特点看，学生认识的主要任务是学习（）。A）社会经验B）直接经验C）间接经验D）生活经验3 0 .单选题 基础型课程注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所必需的“三基”为中心的基础教养。“三基”指的是（）OA）读、写、画B）读、画、算C）画、写、算D）读、写、算3 1 .单选题 班级文化中最活跃的因素是（）A）班级物质文化B）班级行为文化C）班级制度文化D）班级精神文化3 2 .单选题 耶克斯-多德森定律表明，对于中等难度的任务来说，动机强度与学习效果之间的关系是（）A）正相关B）负相关C）倒U 型关系D）无关系3 3 .单选题 形成小学生审美能力认识基础的是（）oA）感受美的能力B）创造美的能力C）表现美的能力D）审美观点3 4 .单选题 课程改革就其实质来讲，就是课程（）的问题。A）现代化B）综合化C）系统化D）理论化3 5 .单选题 人借助于骨骼、肌肉实现的，通过学习而形成的符合法则的操作法则的操作活动方式,称 为（）。A）心智技能B）表演技能C）写作技能D）操作技能3 6 .单选题 默多克（M u r d o c k.D.D）的迁移率计算公式表述为（）。A）迁移率（%）=（实验组成绩一控制组成绩）小 （实验组成绩+控制组成绩）X 1 0 0B）迁移率（）=（实验组成绩一控制组成绩）+控制组成绩X 1 0 0C）迁移率（%）=（实验组成绩一控制组成绩）;实验组成绩X 1 0 0D）迁移率（%）=（控制组成绩一实验组成绩）4-（实验组成绩+控制组成绩）X 1 0 03 7 .单选题 儿童权利公约的核心精神是维护少年儿童的（）。A）社会权利客体的独立地位B）社会权利主体的非独立地位C）社会权利主体的独立地位D）社会权利客体的非独立地位3 8 .单选题 学生通过认识书本知识去认识客观世界，这反映了下列教学过程特点中的。A）引导性B）间接性C）简洁性D）交往性3 9 .单选题 学校的中心工作是（）。A）教学B）体育C）德育D）管理4 0 .单选题 1 9 0 3 年美国出版了 教育心理学一书，此书被认为是教育心理学成为一门独立学科的标志，该书作者是（）。A）杜威B）斯金纳C）霍尔D）桑代克4 1 .单选题 教学中。有助于指导教师进行测量和评价、选择和使用教学策略、指引学生学习等功能的 是（）A）教学内容B）教学过程C）教学方法D）教学目标4 2 .单选题 从人的身心发展的动因看，属于外银论的学者是。A）洛克B）格塞尔C）孟子D）威尔逊4 3 .单选题 主张废除班级授课制和教科书，学生自己设计单元活动并获得有关知识和能力的教学组织形式是（）A）道尔顿制B）小队教学C）特朗普制D）设计教学法4 4 .单选题 属于高级规则的学习活动的是（）。A）问题解决B）概念学习C）规则学习D）接受学习4 5 .单选题 以下对班级授课制的优点描述不正确的是（）A）有利于提高教学效率B）有利于发挥教师主导作用C）有利于发挥集体的教育功能D）有利于培养学生兴趣、特长和发展个性4 6.单选题 中国第一本 教育心理学教科书是由廖世承发表于（）A）1 9 1 4 年B）1 9 2 4 年0 1 9 3 4 年D）1 9 4 4 年4 7 .单选题 认为课外活动是学生“智力生活的策源地”，通过课外活动使“青少年迈上了科学思维的道路”的教育家是（）。A）斯金纳B）苏霍姆林斯基C）维果茨基D）班杜拉4 8 .单选题 以心理学的手段和方法，对学生个人或群体的心理进行鉴定、分类与诊断的过程称为（）0A）心理治疗B）心理评估C）心理咨询D）心理卫生4 9 .单选题 教师威信的重要来源是（）。A）高尚的职业道德B）学识渊博C）情感丰富D）优秀教师的人格魅力5 0 .单选题 班主任工作的重点是（）。A）对学生进行品德教育B）教育学生努力学习，完成学习任务C）指导班委会工作D）评定学生操行5 1 .单选题 成就动机理论的主要代表人物是（）。A）马斯洛B）阿特金森C）维纳D）维果斯基5 2 .单选题 实验室实验法具有较高的。A）区分度B）信度0内部效度D）外部效度5 3 .单选题 原苏联心理学家、教育科学博士赞可夫的教学理论是（）。A）最优化理论B）认知结构的理论C）教学与发展理论D）范例教学理论5 4 .单选题 通常在一门课程或教学活动结束后进行，对一个完整的教学过程进行的测定称为（）OA）配置性评价B）总结性评价C）诊断性评价D）形成性评价5 5 .单选题“因材施教”是人的发展的。对教育的要求。A）顺序性B）不平衡性0互补性D）个别差异性5 6 .单选题“小型分散，便于开展多种多样的活动。满足学生不同的兴趣、爱好，发展学生的才能,使学生得到更多的学习和锻炼的机会”。这种课外活动的形式是（）A）科技活动B）学科活动C）个人活动D）小组活动5 7.单选题 通常在教学过程中实施，一般是由学生完成一些与教学活动密切相关的测验，也可以让学生对自己的学习状况进行自我评估，或者凭教师的平常观察记录，或与学生的面谈进行的评价是（）OA）形成性评价B）总结性评价C）正式评价D）非正式评价5 8 .单选题 美国各门课程中多样化的实践活动、日本的综合实践活动反映出对（）在课程中地位的重视。A）知识B）能力C）直接经验D）间接经验5 9 .单选题 儿童在知道“菠菜”、“萝 卜”和“洋葱”等概念之后，再学习“蔬菜”概念，这种学习是（）。A）上位学习B）下位学习C）并列结合学习D）归属学习6 0 .单选题 教育者要在儿童发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有（）。A）顺序性和阶段性B）不均衡性C）稳定性和可变性D）个别差异性6 1.单选题 在教学过程中，教师指导学生体验客观事物的真善美的方法是（）。A）参观法B）演示法C）情境教学法D）欣赏教学法6 2 .单选题 根据活动的人数和规模，可将课外活动分为（）。A）科技活动、学科活动、体育活动B）个人活动、群众活动、小组活动C）参观、访问和调查D）报告、讲座和集会6 3 .单选题 德国教育家赫尔巴特出版其代表作（）标志着规范教育学的建立。A）普通教育学B）大教学论0 爱弥儿D）教育学讲授纲要6 4 .单选题 课外活动的基本组织形式是（）。A）群众性活动B）小组活动C）个人活动D）集体活动6 5.单选题 学生心理健康教育的主要场所是（）。A）学校B）心理咨询室C）医院。D）课堂6 6 .单选题 认知结构迁移理论的提出者是（）。A）桑代克B）贾德C）奥苏伯尔D）布鲁纳6 7 .单选题 专家型教师的课时计划简单、灵活，以（）为中心，并有预见性。A）学生B）教师C）教材D）教师思想6 8 .单选题 对程序教学贡献最大的是（）。A）斯金纳B）普莱西C）加涅D）布鲁纳6 9 .单选题 心理定势对解决问题具有（）A）积极作用B）消极作用C）既有积极作用也有消极作用D）没有作用7 0.单选题 确定教育目的的客观依据是（）A）制定教育目的者的哲学观念B）制定教育目的者的人性假设C）制定教育目的者的理想人格D）特定的社会政治、经济、文化背景7 1 .单选题 教育心理学家布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是（）。A）百科全书式课程理论B）综合课程理论C）实用主义课程理论D）结构主义课程理论7 2 .单选题 通过学习而形成的、影响个人行为选择的内部准备状态是（）A）态度B）迁移C）定势D）品德7 3 .单选题 通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式，即 为（）A）言语直观B）模象直观C）实物直观D）行为直观7 4 .单选题 在个性中具有核心意义的是（）。A）能力B）气质C）性格D）动机7 5.单选题 下列首先把“课程”用于教育科学的专门术语，将课程解释为“教学内容的系统组织”的教育家是（）。A）杜威B）布鲁纳C）斯宾塞D）赫尔巴特7 6 .单选题 不属于社会公益劳动项目的是（）oA）打扫校园B）植树造林C）拥军优属D）帮老助残7 7 .单选题 小学教材的编写，在内容上首要考虑（）。A）形象性与兴趣性B）娱乐性与生活性C）科学性与思想性D）知识性与个性7 8 .单选题 品德心理结构中最具有动力色彩的成分是（）。A）道德认识B）道德意志C）道德行为D）道德情感7 9 .单选题 做笔记是一种常用的（）A）复述策略B）组织策略C）精细加工策略D）元认知策略8 0.单选题 智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心？（）A）观察力B）想象力C）思维力D）判断力8 1 .单选题 主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样问题的知识是（）A）程序性知识B）操作性知识C）概念性知识D）陈述性知识8 2 .单选题 学生在教师指导下，独立地阅读教材、收集资料，并进行群体性的讨论，借以交流信息,深化认识，发展智能的教学方法是（）A）讲授法B）谈话法C）讨论法D）练习法8 3 .单选题 关于掌握知识和发展智力的相互关系，一般认为智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的（）。A）惟一选择B）内容C）途径D）基础8 4 .单选题（）是将考试具体化的最重要的工具，使得测验能够与教学的目标和内容保持一致A）标准化成就测验B）细目表0 自测试题D）案卷分析8 5 .单选题 柯尔伯格道德判断发展的最高阶段是（）A）寻求认可取向阶段B）遵守法规取向阶段C）社会契约取向阶段D）普遍伦理取向阶段8 6 .单选题 国家对在小学中培养什么样的人才的总要求称为（）。A）小学教育目的B）小学教育目标C）小学教育原则D）小学教育内容.8 7 .单选题 形象联想的学习策略属于（）。A）精细加工策略B）组织策略C）复述策略D）问题解决策略8 8 .单选题 小学教育心理学的研究对象是（）。A）小学教育中教与学的心理活动B）小学教育中教与学及其与环境相互作用的心理活动及其规律C）小学教育中人的本性及其改变的规律D）以上答案都不正确8 9 .单选题 马斯洛需要层次论中的最高层次是（）。A）安全需要B）尊重需要C）爱与归属需要D）自我实现需要9 0 .单选题 我国制定教育目的的理论基础是（）。A）义务教育法B）马克思主义关于人的全面发展的理论C）我国优秀的教育传统D）西方先进的教育教学经验9 1 .单选题 当个体行为符合群体规范时，群体就会给予赞许或鼓励，从而进一步强化其行为。这属于（）。A）群体归属感B）群体认同感C）群体压力D）群体动力倾向9 2 .单选题 儿童能运用表象来表现他们的世界所发生的事并能据此进行想象。从而获得知识。这种认知表征是（）A）动作表征B）符号表征C）映象表征D）表象9 3 .单选题 复述策略的主要作用是维持注意于目前的学习材料中，并将学习材料保持于（）。A）感觉记忆B）瞬时记忆C）短时记忆D）长时记忆9 4 .单选题“这次考试失败是因为我的运气不好”，这是把失败归因于（）。A）内部的可控因素B）内部的不可控因素C）外部的可控因素D）外部的不可控因素9 5 .单选题 在教“鸟”的概念时，用麻雀、鸡、鸭作为例子，说明“前肢为翼、无齿有喙”是鸟概念的本质特征。这是运用了（）。A）正例B）反例C）提供变式D）科学地进行比较9 6 .单选题 学记中要求：“不陵节而施”，体现的教学原则是。A）巩固性原则B）循序渐进原则C）因材施教原则D）理论联系实际原则9 7 .单选题 下面不是问题的必需成分的是（）。A）目的B）方法C）障碍D）途径9 8 .单选题 某学校采用性格量表来测量学生，分别在一年的3月、8 月、12月测量，其结果基本相当,测验结果如此相同，说明其（）A）信度高B）效度高C）区分度高D）平衡度高9 9 .单选题 读文章标题，去猜测文中具体内容属于（）。A）头脑风暴训练B）自我设计训练C）推测与假设训练D）发散思维训练100.单选题 学习了苹果、梨子、香蕉等概念后，再学习“水果”这一概念，这种学习属于（）。A）并列结合学习B）下位学习C）上位学习D）相关类属学习101.单选题 不同性质、不同层次和不同专业学校教育所要完成的具体任务属于（）。A）教育目的B）教育目标C）教育方针D）教学目标102.单选题 我国在建国后颁布了 关于改革学制的决定，从而废除了旧学制，实行新学制，其时间是O oA）19 4 9 年10月1日B）19 5 0年10月1日019 5 1年10月1日D）19 5 2 年 10 月 1 0103.单选题（）是维持和控制学生在校生活的基本条件，是教师开展工作韵重要保证。A）班集体的正常秩序B）班主任的管理工作C）班级目标D）良好的班风104 .单选题 在现代教育科学体系中，教育学是（）oA）应用学科B）新兴学科C）基础学科D）边缘学科105 .单选题 系统阐述教育与生活、教育与社会、经验与课程、知与行、思维与教学、教育与职业、教育与道德、儿童与教师八个关系的教育思想称之为（）。A）存在主义教育思想B）要素主义教育思想C）实用主义教育思想D）永恒主义教育思想1 0 6 .单选题 桑代克的学习理论被称为（）。A）尝试一错误说B）认知一发现理论C）联结一认知理论D）有意义接受学习论1 0 7 .单选题 皮亚杰研究道德发展的主要方法是（）A）自然观察法B）实验法C）两难故事法D）对偶故事法1 0 8 .单选题 教师在教育实践中，在履行对他人和社会的义务过程中所形成的道德责任感和自我评价能力是指（）A）教师的义务B）教师的责任C）教师的良心D）教师的能力1 0 9 .单选题 从德育的角度来说，“一把钥匙开一把锁”反映的德育原则是（）oA）导向性原则B）疏导原则C）因材施教原则D）教育影响的一致性原则1 1 0 .单选题 技能形成的必要条件是（）。A）学校教育B）知识C）迁移D）应用1 1 1 .单选题 下列哪种题型不属于客观题（）。A）B）是非题C）填空题D）论文题1 1 2 .单选题 不受教学计划和学校围墙的限制，凡是符合教育要求、有利于学生的身心发展的活动都可以创造条件组织开展，说的是课外活动的（）特点。A）灵活性B）开放性C）兴趣性D）自主性1 1 3.单选题 幼儿往往认为所有会动的东西都是有生命的，因此当他们看到月亮会动时，就坚持认为月亮是有生命的。这种构建知识的方式是（）A）同化B）顺应C）图式D）平衡1 1 4.单选题 德育评价强调学校、社会、家庭的全方位评价和对学生品德综合素质的整体评价，这是德育评价的（）要求。A）过程性B）多元化0客观性D）质性化1 1 5.单选题 小学德育的基本方法是（）。A）说服教育法B）示范教育法C）实际锻炼法D）陶冶教育法1 1 6.单选题 处于同一抽象和概括水平的经验之间的相互影响，称 之 为（）A）垂直迁移B）水平迁移C）顺向迁移D）逆向迁移1 1 7.单选题 遗传素质为人的发展提供了（）oA）现实性B）必然性C）方向性D）可能性1 1 8.单选题 未成年人保护法中所指未成年人是（）A）未满1 8周岁的人B）未满1 8周岁的公民C）1 0至1 8周岁的公民D）未满1 6周岁的公民1 1 9 .单选题 一个测验能够测量出它所要测量东西的程度是指测验的（）A）效度B）信度C）区分度D）难度1 2 0 .单选题 教师知识结构的核心是教师的（）A）相关学科知识B）教育学知识0心理学知识D）专业知识1 2 1 .单选题 健康的概念是指（）。A）身体健康B）生理无残疾0心理健康D）身心健康1 2 2 .单选题“知子莫如父，知女莫如母”。说明家庭教育比学校教育更具有（）o A.A.先导性B.B.感染性A）B）权威性OD）针对性1 2 3 .单选题 国内最早提出“教育形成交往起源说”的人是（）。A）王策三B）李秉德C）叶澜D）桑新民1 2 4 .单选题 根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的（）。A）外部行为B）心理变化C）目标活动D）操作技能1 2 5 .单选题 在教学程序中，教师安排的程序性事项就是（）。A）教学程序B）教学过程C）教学事项D）教学方法1 2 6.单选题 根据学习定义，下列属于学习现象的是。A）蜘蛛结网B）儿童模仿电影动作C）吃了酸的流唾液D）望梅止渴1 2 7 .单选题 柯尔伯格认为，儿童道德判断的前习俗水平包括的两个阶段是（）。A）“好孩子”定向水平；权威定向水平B）权威和维护社会秩序定向水平；原则定向水平C）原则定向水平；良心定向水平D）惩罚和服从定向；利己主义定向1 2 8 .单选题 教师在讲课时要求有必要的走动和手势，以增强学生感知的效果，其所依据的感知规律 是（）。A）强度律B）差异律C）活动律D）组合律1 2 9 .单选题 个别小学生出现打架、偷窃和撒谎等行为属于（）。A）情绪冲动B）性格障碍C）情绪适应困难D）行为障碍1 3 0 .单选题 提出“完形一顿悟说”的是格式塔心理学家（）A）苛勒B）加涅C）斯金纳D）布鲁纳1 3 1 .单选题 技能形成的基本途径是（）。A）讲解B）观察C）示范D）练习1 3 2 .单选题 认为教育所要达到的基本目的可以区分为两种，即所谓“可能的目的”和“必要的目的”的 是（）。A）赫尔巴特B）斯滕伯格C）夸美纽斯D）加德纳1 3 3 .单选题 教师违法行为的主要法律责任不包括（）A）行政责任B）民事责任C）刑事责任D）违宪责任1 3 4 .单选题 任何问题都含有三个基本的成分，其中有一个成分是（）。A）好奇心B）能力C）给定的条件D）已有的知识经验1 3 5 .单选题 在下列各种学习动机中属于内部动机的是（）A）获得好名次B）获得高分C）获得老师表扬D）获得解答1 3 6 .单选题 课程的特点在于动手“做”，在于手脑并用，以获得直接经验，这种课程类型属于（）0A）学科课程B）活动课程C）学生课程D）课程1 3 7 .单选题 遗忘曲线表明遗忘的进程是（）A）先快后慢B）没有规律C）前后一样快D）先慢后快1 3 8 .单选题 系统扩展了皮亚杰的理论和方法，经过多年研究，提出了人类道德发展的顺序原则的心理学家是（）A）布鲁纳B）桑代克C）柯尔伯格D）戴尔1 3 9 .单选题 学生已掌握了“整数加减法”的知识，再学习“小数加减法”的知识，这种学习属于（）OA）符号学习B）上位学习C）下位学习D）并列学习1 4 0 .单选题 教育心理学作为一门独立的学科诞生于（）年。A）1 9 0 3B）1 9 0 4C）1 9 0 5D）1 9 0 61 4 1 .单选题 下列不属于元认知策略的一项是（）。A）计划策略B）学习策略C）监控策略D）调节策略1 4 2 .单选题 心智技能与操作技能相比，在结构上的特点具有（）A）简缩性B）内潜性C）观念性D）整体性1 4 3.单选题 下列学生的表现中，不属于心理健康问题的是（）A）过分依赖B）吸烟C）认为生活没有乐趣D）一到考试就有不适应反应1 4 4 .单选题 学生班级的直接教育者、组织者和领导者是（）。A）班主任B）班长C）德育教师D）校长1 4 5 .单选题 小章原来认为“教学心理”就是研究知识掌握和技能形成的，后来要让他认识到“认识策略”的学习也是教学心理研究的内容之一，这 是（）oA）并列结合学习B）同位学习C）下位学习D）上位学习1 4 6 .单选题 充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了（）A）组织策略B）精加工策略C）元认识策略D）复述策略1 4 7 .单选题 廖世承编写我国第一本 教育心理学是 在（）A）1 9 32 年B）1 9 2 4 年0 1 9 1 9 年D）1 9 0 3年1 4 8 .单选题 不属于影响迁移的主要因素的是。A）相似性B）原有认知结构C）学习的心向与定势D）学习动机1 4 9 .单选题 提出心智动作按阶段形成的理论的是（）。A）桑代克B）加里培林0加涅D）巴甫洛夫1 5 0 .单选题 去年，学校领导分配我做一个全校倒数的四年级的班主任。愉快的接受任务后，我发现该班三年级时班主任自己安排的班长陈明同学并不受学生欢迎。调查了解之后发现，该同学对老师和同学耍两幅面孔。老师不在教室时用教棒敲桌子，用教棒打人，经常闹的教室里哄堂大笑。而老师在时，则十分顺从。了解到这些情况之后，我决定采用学生自荐、民主选取的方法竞选班长。A）经过自荐、演讲、全体同学民意测评等竞选程序后，班上的“调皮大王”唐静被大家一致推选为班长。他上任后，一改调皮大王的形象，带领全班同学拧成一股绳，班级各项活动开展的有声有色,班级秩序井然。学期结束时，我班被评为学校 优秀班级”。B）你是否赞成这位老师的做法？（）C）赞成D）不赞成1 5 1 .单选题 提问者要求列举木材的用途。回答可能是：桌椅材料、做成艺术品、筷子等等，这种寻求答案的思维方式是（）A）抽象思维B）联想思维C）发散思维D）逻辑思维1 5 2 .单选题 教师把学生带到自然和社会现实的环境中去观察事物和现象的教学方法是（）A）演示法B）实验法C）参观法D）练习法1 5 3 .单选题 从实施教学评价的时机而言，有形成性评价和（）之分。A）总结性评价B）诊断性评价C）准备性评价D）标准参照评价1 5 4 .单选题 班级管理的基本功能是（）A）运用教学技术手段精心设计各种不同教学活动B）帮助学生进行社会角色的学习C）帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人D）调动班级成员参与班级管理的积极性1 5 5 .单选题 在有关人的身心发展动因问题上持内发论观点的是（）oA）孟子B）荀子C洛克D）华生1 5 6 .单选题 一个好教师职业情感人格品质的基本内核是（）oA）帮助B）规训C）促进D）发展1 5 7 .单选题 技能是通过练习而形成的合乎法则的。A）连贯动作B）行为习惯C）活动方式D）行为特点1 5 8 .单选题 智 商（I Q）等 于（）。A）智力年龄与实际年龄之比乘以1 0 0B）实际年龄与智力年龄之比乘以1 0 0C）心理年龄与生理年龄之比乘以1 0 0D）生理年龄与实际年龄之比乘以1 0 01 5 9 .单选题 根据马斯洛的需要层次理论，学生之间的人际交往需要等，属 于（）。A）生理的需要B）自我实现的需要C）安全的需要D）归属和爱的需要1 6 0 .单选题 由于处于同一概括水平的经验之间的相互影响而发生的迁移称为（）。A）水平迁移B）顺向迁移C）逆向迁移D）垂直迁移1 6 1 .单选题 在测验学生英译汉的技巧时.由于所选的短文中词汇量较大，学生受到词汇量的障碍而难以发挥翻译技巧，测验的结果在很大程度上说明了学生掌握词汇量的多少，然而并没有确切说明学生的翻译技巧，这样的测验（）不高。A）难度B）效度C）信度D）区分度1 6 2 .单选题 学生对自己学习内容和任务的认知，以及对认知行为的调节和控制，主要是（）。A）元认知策略B）认知策略C）管理策略D）精细加工策略1 6 3 .单选题 奥苏伯尔提出的三个主要影响迁移的认知结构变量是（）。A）结构性、可操作性和可辨别性B）稳定性、可利用性和结构性C）可操作性、可利用性和结构性D）可利用性、可辨别性和稳定性1 6 4 .单选题 小学生容易把“b”写成“d”，这说明小学生的（）还不成熟。A）感知能力B）注意能力C）记忆能力D）思维能力1 6 5 .单选题 教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是（）A）2 0 世纪2 0 年代到5 0 年代B）2 0 世纪8 0 年代以后C）2 0 世纪6 0 年代到7 0 年代末D）2 0 世纪9 0 年代起1 6 6 .单选题 学生管理的最终目的是使学生（）A）德智体得到全面发展B）遵守学校的各种规章制度C）完成学业升入高一级的学校D）提高学习的积极性1 6 7 .单选题 美国著名教育心理学家布鲁纳提出的学习理论是（）A）尝试一错误学说B）完形一顿悟学说C）有意义接受学习论D）认知一结构学习论1 6 8 .单选题 认为人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。提出这一观点的学者是（）OA）弗洛伊德B）华生C）桑代克D）巴甫洛夫1 6 9 .单选题 我国义务教育的立法宗旨是发展（）oA）专业教育B）中等教育C）职业教育D）基础教育1 7 0 .单选题 下列属于问题解决的是（）。A）漫无目的幻想B）走路C）联想D）发明创造1 7 1 .单选题 个体表现出的对自己行为的控制和调节方面的性格特征，如自觉性、果断性、自制力以及坚韧性等方面的特征属于性格的（）A）意志特征B）情感特征C）理智特征D）认知特征1 7 2 .单选题 考试的中心环节是（）。A）阅卷B）监考C）测验D）命题1 7 3 .单选题 教师一句鼓励的话，一个充满信任的眼神，一个能引起共鸣的手势或表情使学生受到极大的鼓舞、增添无穷的勇气，取得显著的进步。这属于（）。A）第一印象B）共鸣效应C）罗森塔尔效应D）移情效应1 7 4 .单选题 顿悟说的奠基人是（）。A）考夫卡B）魏特默C）苛勒D）托尔曼1 7 5 .单选题 对教育的等级化、特权化和专制化否定的教育特征是（）oA）教育的终身化B）教育的多元化C）教育的民主化D）教育的全民化1 7 6 .单选题 学生的学习过程主要是掌握（）的过程。A）直接经验B）间接经验C）直接经验为主，间接经验为辅D）运动技能1 7 7 .单选题 学习策略是学习者制定的学习计划，包 括（）。A）意识和能力B）规则和技能C）认知策略D）经验和方法1 7 8 .单选题 艾宾浩斯遗忘曲线显示，遗忘是有规律的，其规律是（）A）先快后慢B）先慢后快C）先后一致D）不快不慢1 7 9 .单选题 非测验的评价技术主要包括（）A）案卷分析、观察、情感评价B）案卷分析、观察、认知评价C）实验、日记分析、技能评价D）实验、日记分析、认知评价1 8 0 .单选题 了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动的定向映象的过程，这是操作技能形成的（）A）操作定向阶段B）操作模仿阶段C）操作整合阶段D）操作熟练阶段1 8 1 .单选题 班杜拉证明，社会学习是通过而完成的。A）阅读和练习B）观察和模仿C）听讲和实验D）奖励和惩罚1 8 2 .单选题 著名心理学家赞可夫卓有成效地研究的课题是（）。A）一般发展B）最近发展区C）教学与发展D）儿童认知发展1 8 3 .单选题 教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（）oA）学生只有机械记忆的能力B）教师的知识、能力是不一样的C）教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律D）教育活动完全受到人的遗传素质的制约1 8 4 .单选题 福勒和布朗认为，最关心如何教好每一堂课的内容的教师处于教师成长的（）A）关注生存阶段B）关注学生阶段C）关注自我阶段D）关注情境阶段1 8 5 .单选题“没有英雄的时代也很难造就一代英雄”是强调（）oA）教师的权威B）榜样的作用C）领导的权威D）社会的作用186.单选题 高尚的学习动机的核心是（）。A）利他主义B）以国家为重C）大公无私D）无私奉献187.单选题 根据学习者心理反应活动的形式不同，知识可分为两种：一是陈述性知识，二 是（）0A）程序性知识B）操作性知识C）理性知识D）元认知知识188.单选题 按照加涅的学习结果分类的观点，调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力称为（）。A）认知策略B）言语信息C）动作技能D）智力技能189.单选题 教师的领导风格对课堂管理有直接的影响。待人冷淡，只注重于集体讨论的过程，经常注意人的行为有无越轨的领导风格属于（）A）参与式领导B）监督式领导C）民主式领导D）放纵式领导190.单选题 交互式教学模式是由教师与小组学生一起进行的，这小组学生人数最好在（）A）3人左右B）6人左右C）10人左右D）13人左右191.单选题 有人把学业失败的原因说成是努力不够，这种归因属于（）。A）内部而稳定的归因B）外部而不稳定的归因0外部而稳定的归因D）内部而不稳定的归因192.单选题 生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个（）。A）新的理解B）不同的见解C）认知策略D）类比或表象等1 9 3 .单选题 人身权中最基本的权利是（）oA）人身自由权B）隐私权C）人格尊严权D）身心健康权1 9 4 .单选题 某语文老师在上课时，为了便于学生记忆经常用歌谣、口诀等方法，充分利用音韵和节奏把零散的枯燥的信息编成歌谣，这种学习策略属于（）。A）复述策略B）精细加工策略C）组织策略D）阅读理解策略1 9 5 .单选题 下列各项中最重要和最良性的学习动力是（）A）学习兴趣和教师的期待B）学习兴趣和远大的理想C）教师的期待和远大的理想D）教师的期待和家长的期待1 9 6 .单选题 如果学生理解了“等边三角形是有三条等边的三角形”与“任何三角形。只要它们的三条边相等，则它们就是等边三角形”表达的意思是一致的，则说明他进行的是（）A）机械学习B）有意义学习C）联结学习D）尝试错误学习1 9 7 .单选题 知道“三角形的内角和等于1 8 0 0”，属 于（）A）策略性知识B）陈述性知识C）条件性知识D）程序性知识1 9 8 .单选题 目标管理的班级管理方法，是由美国的（）提出的。A）德鲁克B）马卡连柯C）杜威D）布鲁纳19 9 .单选题 教师职业道德的核心成分是教师对教育事业的（）。A）兴趣B）爱好C）热爱D）忠诚2 00.单选题 形式训练说的代表人物是（）。A）沃尔夫B）桑代克C）布鲁纳D）奥苏伯尔2 01.单选题 认知心理学家认为，儿童学会用绳子打结不属于问题解决，其理由是（）。A）它所要求的心理活动太简单B）它不必客服认知障碍C）它不是在人的头脑内完成的D）它不需要复杂的认知活动2 02 .单选题 学生在解题过程中对题目浏览、测查、完成情况的监视及对速度的把握主要采用了（）OA）A 认知策略B）B 元认知策略C）C 管理策略D）D 复述策略2 03 .单选题 把教育划分为基础教育、职业教育、高等教育、成人教育的依据是（）。A）学校教育的形式B）学校教育的类别C）学校教育的层次D）学校教育的历史2 04 .单选题 让优秀教师作说课示范并进行课堂教学，然后组织教师进行评议的说课类型是（）A）研究性说课B）示范性说课C）检查性说课D）评比性说课2 05 .单选题 按斯金纳的观点，操作性条件作用的基本规律是（）。A）练习B）同化C）顺应D）强化2 06 .单选题 某学生将自己这次考试获得了高分归之为“本就是这块料”，这实际是将其归之于（）A）努力B）运气C）难度D）能力2 07 .单选题 学习活动过程中做网络结构图是一种常用的（）A）复述策略B）精细加工策略C）组织策略D）元认知策略2 08 .单选题 认知心理学把在头脑中形成问题空间的过程看成是（）A）理解问题B）发现问题C）检验假设D）提出假设2 09 .单选题 有研究认为，创造性思维的核心是（）。A）发散思维B）聚合思维C）形象思维D）抽象思维2 10.单选题 儿童在家庭中养成了爱劳动的行为习惯，这种习惯也会在学校中表现出来，这 是（）A）行为规范的迁移B）知识迁移C）技能迁移D）学习经验的迁移2 1 1 .单选题 现代教育发展的根本动因是（）oA）科技进步B）生产发展水平C）政治需要D）产业革命2 1 2 .单选题（）决定个体是否愿意