西师版小学数学一年级数学下册全册教案.pdf

西师版数学一年级下册教案全集第一单元（一）课题100以内数的相识（数 娄 设 计 者 教者课型新课时1时间年 月 日总课时2周星期第 一 课 时教学目的1、能娴熟的数出1。以内物体的个数。2、相识计数单位“一”及“十”知道10个十是一百。3、激发学生的学习爱好，培育学生的动手操作实力。教学重难点能娴熟的数出100以内的物体个数。知道1。个十是一百教学打算教学具打算：1。根小棒，橡皮筋教学流程：我的再创建教学过程：一、情景1、出示P1情景图师：小挚友们，你从这副图上看到了什么？知道了什么？（同桌沟通、汇报）这些数都是比20大的数，除了从图上视察到的再想想我们在生活中还有那些地方用到了这样的数？你在生活中遇到了哪些不能用2。以内的数表示的吗？（生沟通）2、提醒课题3、师：1。以内的数在我们在日常生活中随时随处都会有用的，你们想相识这些数吗？今日我们一起来相识1 0 0以内的数，首先让我们学习数数，（板：1。0以内的数）二、探究新知1、教学例一（1）请小挚友拿出打算好的小棒，你能数出桌上这堆小棒有多少根吗？（生数）（2）师：你们在数的时候遇到了什么样的问题？你们是怎样解决的？（沟通）（3）师：数 到2 8时你是怎样往后数的？2 9再添一根，该数几了？数 到4 5时呢？51）读做：4 5小 于5 1师:如今同学门知道哪知兔采的蘑菇多了吗？指导看书:书上是用什么方法比拟的?你还会用哪些方法进展比拟？引导生总结出比拟4 5及5 1的大小的方法:4 5有4个十,5 1有5个十.这两个数的十位上的数不同，哪个数的十位比拟小？所以：4 5 34,3438;小猫比小猴做的多，小猴做的比小猫少。引导：小猫比小猴做的多得多吗？学生可能用口语表达：小猫比小猴做得多一些。得出小猫比小猴做得多些。提问：这句话还可以怎样说？小组沟通汇报。（小猴比小猫做得少些）1、学 习“试一试”讲解并描绘：小熊和小兔来到了一片果园，他们看到了什么呢？课件展示：小熊说：“苹果有5。个。”小兔说：“梨的个数比苹果少得多。“提问：梨的个数比苹果少得多，少得多是什么意思？那么，梨可能有多少个呢，书上供应了三个答案，你认为哪一个答案适宜就在它下面画“V”。先独立思索，再和你的同桌说一说你为什么这样选择。汇报沟通。（1 8 比 5。少得多，4 8比 5。少一些，58比 5。多一些，所 以 选“1 8”个比拟适宜。）2、小结在日常生活中，当我们不但须要比拟两面三刀个事物的多少，而且要反映出数量相差的程度时，就可以作“多些”“少些”“多得多”“少得多”这些词来描绘。板书设计教学反思