六年级美术教案模板.pdf

2 01 6-2 01 7 学年度第一学期美术教学进度表科目美术教学班六年级每周节数2总授课节数3 2上课日期8.2 9.教科书名及册数周次时间起讫预定进度18 月2 5日一8 月2 8 日开学报到28 月2 9 日9 月4日明暗及立体39 月5日一9 月1 1 日找寻美的踪迹49 月1 2 日一9 月1 8 日记录色调59 月1 9 日一9 月2 5日雕及刻的乐趣69 月2 6 日一1 0月2 日浮雕71 0月3 日1 0月9 日扇面画81 0月1 0日一1 0月1 5日工笔花卉94月1 8 日一4月2 2 日我设计的服装1 04月2 5日一4月2 9 日期中测试1 15月2 日5月6 日图文并茂1 25月9 日一5月1 3 日宇宙之旅1 35 月 1 6 0-5 月 2 0 H奥运精神1 45月2 3 日一5月2 7 日二十年后的学校1 55月3 0日6 月3 日毕业啦1 66 月6 日6 月1 0H电脑美术-电子报总的教学目的1 76 月1 3 日一 6 月1 7 日我国古代建筑艺术1 86 月2 0日一6 月2 4日美术期末检测1 96 月2 7 日7 月1 日2 07 月4日一7 月8 日一.教学目的学生以个人或集体合作的方式参及各种美术活动，尝试各种工具材料和制作过程，学习美术观赏和评述的方法，丰富视觉触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久爱好；理解根本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境及生活。在美术学习过程中，激发创建精神，开展美术理论实力，形成根本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。二.学生状况分析六年级学生对美术学习的爱好特别高，平常就有很多学生平常就爱画画，也有确定的美术学问，所以教师应接着保持学生对美术的学习爱好,并在此根底上，赐予学生适当的指导，让他们接触初步的美术学问的同时感受到美术更大的魅力。三.教材分析我校采纳的是人民教化美术出版社的教材，该教材紧跟义务教化课程标准，贴近儿童的心理，符合儿童的年龄特点，每课的主题都有美术带来的好玩的惊喜。六年级美术教材每一课都侧重于“造 型 表现”、“设 计 应 用”、“观 赏 评 述”、“综 合 探 究”四个学习领域中的一个方面。教材的可操作性强，贴近生活，有深沉的湖乡味。留意在消遣中让学生体验学习美术的乐趣并驾驭最根本的美术学问。四、教学措施1、留意对学生造型-表现的培育。在教学中，让学生初步相识形、色及肌理等美术语言，学习运用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力及创建愿望。2、重视激发学生的创新精神和培育学生的理论实力。教师主动为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思索、探讨、对话等活动引导学生在美术创作活动中，创建性地运用美术语言。教师激励学生在观赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。3、创设确定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习加深对文化和历史的相识，加深对艺术的社会作用的相识，树立正确的文化价值观，修养人文精神。4、加强教学中师生的双边关系，确立学生的主体地位，师生间建立情感沟通和同等关系。5、激励学生进展综合性及探究性学习，加强美术及其他学科的联络及学生生活阅历的联络；调查理解美术及传统文化及环境的关系，用美术的手段进展记录规划及制作；通过跨学科学习，理解共同的主题和共通的原理。培育学生的综合思维和综合探究的实力。7、教师以各种生动好玩的教学手段，多种方式引导学生增加对形象的感受实力及想像实力，激发学生学习美术的爱好。8、教师尽可能尝试计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计制作诞生动的美术作品，激励学生利用国际互联网资源，检索在确定历史条件下的美术信息开阔视野，展示他们的美术作品进展沟通。图文并茂学习领域：造型表现设计应用教学目的：1.学问：学会运用绘画形式表现自己的想法，培育他们的创建性，增加学生的生活情趣。2.技能：学惯用绘画表现自编故事的形式特点，通过创作画，使学生进一步驾驭人物动作的画法。3.情感：通过画自编故事，使学生从生活中体会真美。教学重点：1.理解绘画故事的表现特点，感受真、善、美。2.绘画自编故事的创作特点及步骤。教学难点：1.选材、构思设计。2.构图及绘制。教具打算：各种材质和表现形式的作品，绘画工具教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：（一）导入：1.嬉戏：“连连看”：（设计意图：以嬉戏的形式“连一连”，激发学生的新颖心和爱好，以饱满的热忱投入学习内容一一图文并茂。）教师供应数张图片和几句话（或几段文字），请学生依据文字找到相应的图画将它们连起来，并找出先后依次将故事讲完好。教师小结，出示课题 图文并茂。2.观赏分析作品（设计意图：让学生体会故事画的魅力。）（1）观赏大师丰子恺的配文图画，体会其中的兴趣性趣。提问：假如这些绘画作品没有配上文字，还会这么具有感染力吗？（2）观赏不同种类的故事画。（出示单幅、连环故事画）（3）观赏小挚友自编故事的配画作业。师：看了这么多的故事画，你有没有发觉一幅好的故事画应当包括哪些内容？师总结：一幅故事画应当包括三个主要元素：谁、在哪里、干 什 么（板书）3.分析故事画的创作步骤：（设计意图：使学生明确绘画故事的完成过程。通过观赏也可以使学生从生活中发觉美妙事物，进步去挖掘素材的实力，开拓创作思维。）知道了故事画的元素，假如让你自编一幅故事画，应当按什么步骤进展呢？构思要从一天中发生的有意义的、使自己感受深的事情中去选材、构思,设计出文字及画面的结合方法。选材、构思设计以后，还要依据整体及文字的支配，进展书写文字制作,留意字迹要工整，文字局部要简练，支配在画面的位置等。三、学生作业，教师辅导（设计意图：使学生理解文字故事的简短扼要性,通过不同画面对视觉的刺激，使其发挥最高想象，完善自己编的小故事并使学生明确绘画故事的完成过程。）自编一个小故事：它可以是一个幻想、所见所闻、自己听到的、自己设想的作业要求：1.小组合作完成编写故事，编写故事。2.用连环画或插图方式表现自编的小故事或童话故事。工笔花卉教学目的：通过讲解和分析，理解花卉的构造及形态，并进展花卉的工笔绘画练习。教学内容：1.花卉的构造及形态。2.如何表现构造之前后关系、边缘线及折面线的处理方法，并留意线条的浓密粗细。教学方法：讲解、示范及练习。教学过程：一、看一看一一花卉的构造及形态。1.花卉的形态和花脉。2.花柄花柄是花卉及茎的连接局部。3.托叶。二、谈一谈一一谈谈自己对花卉构造和形态的相识。三、总结四、以花卉为例，进展勾线的示范。五、专心练1.勾线起笔依次：为不蹭脏画面，一般白描勾画大致要从上到下，从左到右依次勾下来。2.如何表现构造之前后关系当两条线相遇，一线在前压住另一条线，即为前压后。3.边缘线及折面线的处理花叶的轮廓线大致可分为两类不同的线条：一种是叶片和花瓣转折时产生的折面线和花叶的主筋。另一种是叶片、花瓣的边缘线要用顿挫、起伏、有粗细和连断等多种改变的笔触，以表现花叶曲折丰富的改变。这两种线条既有比照，又要统一，既表现了花叶转折改变的多姿，又要有线条本身的节奏和韵律4.勾线。勾线是工笔画中的关键步骤，因墨线在熟宣纸（绢）上无法修改，故勾线时要很慎重，墨线要求精确确定，而执笔时讲究“五指齐力”“指实掌虚”笔在手中进退自如，操作敏捷。用笔的方法可归纳为：中 锋（笔锋在点画的中间运行，笔杆往往垂直，画出的线条深沉、沉稳、是工笔人物画中主要的勾线方法），侧 锋（即笔锋在点画的一侧运行，笔杆往往倾斜向一边线条活泼多变），逆 锋（笔锋向前逆行）。勾短线只需运指运腕，够长线就要运肘运臂。勾线前应对画面中的用线用墨有整体设计，从不同的对象中找寻一种和谐又有改变的线条间的粗细刚柔干湿浓淡的关系，如人物面部的线条及服装上或背景上用线可从质感或固有色等角度加以区分，可以是粗细之别，也可以有浓淡之分，但不宜比照太悬殊而难以统一。2.留意事项：A.毛笔的操作要领。B.留意线条勾画中的起笔、运笔、收笔等过程。C.留意墨色的不同及改变，一般花头用淡墨，叶子用浓墨。六、比一比：相互比一比，看看谁的叶子勾得自然又有活力。七、小结.奇思妙想学习领域：设计应用教学目的：1.激励学生有创意的设计、制作一件物品。2.培育学生的创新意识。教学重难点：怎样设计、制作一件有创意的物品。教具学具打算：一些废弃物品，搜集的一些奇思妙想的图片资料，手工工具教学过程：一、组织教学:二、讲授新课：（一）导入：1.师：看，教师给大家带来了一件礼物，你能猜出它是什么东西吗？瑞士军刀看他除了可以做军刀之外还是一件什么？多奇异呀！正式有了设计师们的奇思妙想，才会有这么新颖 的产品。今日，让我们也来奇思妙想，绽开想象的翅膀，创建崭新的生活。2.生活中，你还见过什么样的奇思妙想吗？和小伙伴沟通一下3.观赏：教师也带来了很多生活中的奇思妙想，让我们一起来看看吧，看看他们给我们带来了什么启发？（观赏课件）通过观赏，你又想到了什么？（二）新授：1.观赏：看，我们的小伙伴他们也从身边的事情和材料上发挥自己的奇思妙想，看看他们都做了些什么，用了哪些材料？看，这是一个饮料瓶，你能想到它能做什么吗？小娃娃台灯储钱罐2.范作看，教师用它做了什么？套娃玩具我是怎样做的，用了哪些材料？请你探讨一下（学生探究、探讨）3.制作步骤：想-构思做-剪、切、粘装饰一一用废旧材料三、学生制作，教师辅导布置作业：今日，我们就利用废旧物品进展创意性的创作。问：小组探讨一下：你们手中的废旧物品合适做什么呢？怎么做？你是想一个人完成还是几个人合作呢？四、作业评价：自评、互评相结合五、小结：我们绽开想象的翅膀，用废旧物品制作了这么多工艺品，每一件都独具特色，使废旧物品有了生命力，重新焕发出光荣。你打算用这件工艺品干什么？课堂小结：巧构思，巧制作，动动手，动动脑，废品也可变成宝，正如罗丹所说：美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发觉。六、拓展：比一比，赛一赛，看哪个小组的作品最有创意，且不失好用性。世界奥林匹克日学习领域：造型表现设计应用教学目的：1 .学问：引导学生理解世界奥林匹克的相关学问，相识奥运会在维护和平、增进友谊、促进文明方面具有独特的作用，2 0 0 8聚 焦“新北京，新奥运”。2.技能：运用绘画、粘贴等形式，表达自己对奥运的祝愿。3.情感：引导学生共享奥运精神，弘扬人类文明，增加学生的民族骄傲感。教学重点:引导学生理解世界奥林匹克的相关学问，表达自己对奥运的祝愿。教学难点：引导学生体会绿色奥运、人文奥运，升华学生的情感。教具打算:搜集的有关奥运会的各种文字资料和图片资料、彩色笔、彩纸、剪刀、胶水等教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：（一）导入：1.奥运学问擂台赛（设计意图：引导学生理解世界奥林匹克的相关学问，共享奥运精神。）由2 0 0 8北京奥运会祥瑞物一一福娃，引领学生进入 奥运学问擂台赛A、你 知 道“世界奥林匹克日”是哪天吗？（每年6月2 3日 是“世界奥林匹克日”）B、奥林匹克的标记是什么？它象征着什么？（由蓝、黄、黑、绿、红组成的五环，是奥林匹克运动的标记。五环象征着五大洲的团结，也象征着全世界运发动在奥运会上的相聚。）C、奥林匹克运动会的起源？第一届奥运会在哪里实行？（奥林匹克运动会起源于古希腊的奥林匹亚竞技。1 8 8 8年，法国人皮埃尔.德 顾拜旦首次提出复原奥运会的建议。1 8 9 6年，第一届奥运会在希腊雅典实行。）观赏历届局部奥运会会徽。（课件展示）1 8 9 6年希腊雅典第一届奥运会会徽D、你们知道我国实行2 0 0 8北京奥运会的会徽是什么？它有什么涵义？（北京奥运会的会徽是“中国印舞动的北京”。会徽设计将中国特色、北京特色和奥林匹克运动会元素奇妙结合。“中国印舞动的北京”为表现形式，将中国传统印章和书法等艺术形式及运动特征结合起来，经过艺术手法夸大变形，奇妙的幻化成一个向前奔跑，舞动着迎接成功的运动人形，人的造型同时形似现代“京”字的神韵，蕴涵浓重的中国韵味。）E、你们知道我们北京为什么要申办奥运会呢？（奥运会是世界范围内的体育盛会，在维护和平、增进友谊、促进文明方面具有独特的作用。北京作为首都，代表中国申办奥运会，可以更充分地向世界展示我国的形象。申办奥运会，对于中国人民来说，是共享奥运精神，弘扬人类文明，促进东西方文化沟通的盛事，也是展示辉煌成就，加强对外开放，促进自身开展的良好契机。）F、北京奥运会主题口号是什么？同一个世界同一个幻想（二）新授：1.奥运风采（设计意图：通过观赏奥运精彩图片，弘扬奥林匹克精神,激发学生情感，诉说心中的期盼。）看到载誉归来的运发动，你想对他们说什么？你想对北京举办的2008奥运会说什么？2.奥运畅想（设计意图：引导学生观赏围绕奥运主题创作的雕塑作品及宣扬画，激发学生的创作欲望。）三、学生作业，教师辅导引导学生把自己的心愿以及对奥运的美妙祝愿及期盼运用绘画或剪贴的形式做在彩旗上，并沟通展示。四、作业评价五、拓展：将学生制作好的宣扬奥运的美术作品进展展示。第九课课题：二十年后的学校学习领域：综合探究教学目的：1.学问：理解学校的各种设施装备，学会设计规划学校布局。2.技能：学会设计将来学校蓝图，并能用各种材料制作建筑模型。3.情感：对母校的酷爱，对美妙将来的追求。教学重点：用各种方法、材料制作将来的学校模型。教学难点：大胆想象，小组协作，创想出及众不同的学校创意。教具学具打算：第一课时：设计制作学校的平面图。（绘画材料）第二课时：设计制作学校的立体模型。（泡沫塑料板、废纸盒、橡皮泥，彩笔，白纸，美工刀、尺、笔，剪刀、胶水、双面胶等）教学过程：第一课时一、组织教学：二、讲授新课：（-）导入：（设计意图：回忆在学校生活的美妙生活，激发学生对学校的酷爱和为母校设计美妙的将来的情感。）1.歌曲：毕业歌听这美丽的旋律，是广为流传的毕业歌。不久的将来我们就要辞行小学生活了，你想到了什么？（学生谈）2.我们回忆起在学校里度过的快乐时间。让我们一起再来看看我们的学校，（本校的照片）虽然我们的环境比拟简陋，但在教室里大家一起学习、在操场上一起嬉戏，校园的每个角落都有我们美妙的回忆。3.想不想到其他城市里看看那儿的学校是怎样的呢？（出示现代化的高校校图片或录像片断介绍）（大门电动感应）（教学楼一一宽阔光明）（操场一一塑胶跑道、绿草坪）（综合楼一一试验室、美术、舞蹈）（办公楼一一现代化的办公设施）（绿化一一绿树成荫）给你什么感受？想不想让我们的学校也能更加美丽，今日我们年龄还小，但二十年后,你们已经长大成人，让我们都来做建筑设计师，为我们学习生活过的学校出一点力，规划我们二十年后的学校吧！4.出示课题：（二）新授1.让我们先来看看建筑设计师是怎样设计学校的？先要理解学校须要哪些建筑，功能是怎样分工的？然后进展布局画出设计稿设计稿分平面图和立体效果图,2.（出示平面图）小组探讨一下平面图画的是建筑的哪一个面？（顶一也就是俯视面）除了主要的建筑外，还要规划出那些地方？（道路、绿化等细微环节）。3.（出示立体的效果图）立体的效果图，还要画出建筑那些局部？（层数、形态及颜色。）分 析（出示建筑的样子）这些建筑的形态可以归纳成什么根本形一一根本形的组合4.学校都有那些局部组成的？让学生分析学校的布局构造：大门一一道路绿化带一一教学楼一一体育馆一一操 场（跑道）（出示平面的相应局部，无规律的粘贴在打算好的学校蓝图上）5.布局教师引导学生把刚刚乱粘的各个局部组织起来，标出各个设施的用处。6.二十年后的学校建筑会有怎样的改变及创新。先请同学们看看我们的设计师设计的将来的学校。三、学生绘制，教师辅导四、作业评价：介绍自己小组的设计意图及创意。自评及互评。第二课时一、组织教学：二、讲授新课：（一）导入课题：1.观赏上节课的的学生作业一一规划图师：在上节课中，我们同学发挥了奇思妙想，为我们的学校设计了二十年后的样子，但是今日我们还没有实力把它变成现实，那我们就把它做成精致的模型，送给我们的学校好吗？2.出示课题（二）新授1.分小组观赏精致的学校建筑模型看这些模型，都是用什么材料制作的？纸盒、泡沫、泥、彩纸、塑料、你还发觉了那些制作的材料。（学生谈）材料的运用原则：底部重，中间的墙壁坚硬，房顶轻。2.探究制作方法。看录像：建筑工人盖房子（快动作的播放）你能找出制作建筑的依次吗？地基一一墙壁一一门、窗一一屋顶（探讨小组的模型）先做什么？房子的底部门窗的形态（可以画、贴）房顶示范：（用纸建筑的学校）（和上节课效果图相符）装饰方法：（材料）房屋：街道：大门：想一想还可以用怎样的方法、材料做？（学生说）课 件 展 示（盒子翻新法）（切割造型法）说说你想还能设计怎样的学校？3.你们小组想用什么材料，怎样做？三、学生制作。教师辅导如今让我们乘时间列车回到10年前，看看同学们是什么模样，出示课件，你们认出这几个天真得意的孩子是谁吗？回忆,美妙而甜蜜。展望，让人充溢华蜜的企盼。20年以后，据专家们推想，随着科学技术的开展，人们的学习、生活都将发生重大的改变，20年以后你们相聚在一起，又是怎样的情景呢20年以后的学校会发生怎样的改变二十年后，我们的学校刚要改建成一座现代化的教学名校，向社会各界征集设计模型，敬爱的同学们快来参与吧。作业要求：分小组完成将来学校的建筑模型制作，参与将来的建筑设计大赛。四、观赏评价1.在音乐中，每组同学围围着建筑边走边看，观赏评价。2.每组推选一名代表为学校的评审小组成员，听取各个小组的介绍及展示作品，并评出最佳创意、最佳效果等奖项。五、拓展：1.将来的孩子们在学校的开心生活。2.长大后为我们的家乡设计美妙的将来。第十课课题：我们即将毕业课时：2课时学习领域：综合探究教学目的：综合运用美术课上所学到的各种学问和技能。制作毕业纪念品和纪念册。教学重难点：运用所学的美术学问制作纪念品和纪念册。教具学具打算：绘画工具、手工工具等教学过程：一、组织教学：二、讲授新课:（一）导入:1.观赏：同学们，今日教师给大家带来的不是美丽的图画，而是一首诗，我们一起来观赏。出示课件1:学生配乐朗读：每到六年级心里就有些难受你们就要分开而我刚刚收获我不知道你们将来会怎样生活你们总说你们恒久恒久记得我我知道那记得的缘由是什么那是因为欢欣、痛和酸涩于是我用我的方式留住他们我说孩子们发扬你们的优点彰显你们的特色教师要为你们写一本书记录下我们全部的哀伤和快乐记录下我们对将来的展望和思索听到这些，你有什么感受？（自己就要辞行这个校园，很伤感）是啊，一转瞬，大家都是六年级的学生了，立刻就将分别，看着你们一个个熟识的脸庞，就像面对自己即将远行的孩子。每当到了这个时候，我们曾共同经验的那些风风雨雨，总是不停地在我的眼前闪过。2.板书课题：我们即将毕业。（二）新授：1.学生回忆自己小学六年来的美妙生活，畅所欲言，感受那浓浓的师生情、学友谊、爱校情，将“情”字升华，为下面作好铺垫。2.我信任你们确定也和教师一样，有着太多的不舍及眷恋，那些我们共同经验的美妙的往事，我们一起度过的风风雨雨。此时此刻，在即将毕业的日子里，你有什么话要说呢？3.往事回忆，真情再现。学生自由发言说说自己在这六年当中最难忘的事情、最难忘的人或最难忘的景。4.指答心情。听了这么多，你如今的心情是怎样的呢？（点明：感谢之情，感谢之情，愧疚之情，惭愧，华蜜，祝愿，对同学的扶植表示感谢，歉意、难舍难分之情等。）那你如今最想做什么？（送礼物）（三）观 赏 探 究（设计意图：通过观赏学生的作品，理解制作的方法和要素，为下面的创作打好根底。）1.此时此刻，同学们都有着各不一样的心情，真想把自己的礼物送给最珍惜的挚友、教师、母校作为纪念，义学校的杨雪同学也是这样，今日教师带来了她的礼物，你们瞧。2.细致视察她是用什么方法来制作这件礼物的。（用字体变形，设计自己的签名）3.有了这么独特的签名做礼物，信任你的挚友确定会恒久记得你。4.可是这样一个特殊的签名，是怎么设计的？你知道吗？小组探讨找找答案。5.对于没有详细含义的笔画或文字，我们又该怎么设计呢？6.有一件事可把我给难倒了，云、雨、星、帆、山、林、花、冰几个字我实在是想不出该怎样改变，你们能帮帮教师吗？看哪个小组的想法最奇异。7.怎样可以使我们的签名更加美观醒目呢？看看他们是怎么做的？（出示两张经过闪光笔，水彩笔装饰的名字。）三、学生创作，教师辅导在过去的六年里，我们不仅收获了彼此间深沉的友谊，也学会了很多美术设计学问，假如让你设计自己的签名，你想怎么设计？（学生在以往学习的根底上，思索自己名字的设计方案，这时教师可以启发一下，不仅是笔画的设计，还可以从字的形体、字的意义、字的色调等多方面进展设计，还可以加上自己想说的话。）时间珍贵，让我们一起动手，组成我们班级的留言册，留下最精彩得一笔，成为美妙回忆。大家快点动手，用你打算的材料，设计自己特性的签名吧。学生制作，教师随机进展指导，如：字的大小是否适宜，字的色调是否艳丽，字的外形是否美观等对于学生作业中的创作新意，要刚好激励和赐予确定。四、作业评价互评1.说说能吸引你的名字设计，并谈谈你的看法和相识。这么多精彩的签名，哪个是你最喜爱的？为什么喜爱它呢？设计者来说说为什么要这样设计呢？你想把它送给谁？2.教师自己设计的名字也贴在留言板上，留做纪念。看到大家美丽而独特的签名，我也忍不住了，瞧，我也设计了自己的名字，你们看我是用什么材料、什么方法制作的？（出示：教师签名，废旧物品制作）3.小结：原来我们的签名不仅可以采纳不同的设计方法，采纳不同的制作材料也会有意想不到的效果。4.集体出谋划策将“留言板”进展合理装饰，使其整体感觉更为美观。利用彩笔或废旧物品。五、小结：同学们，“明天，我们即将毕业，今日我们在这里留言。再过十年、二十年、三十年，你们将成为国家的栋梁，再回到母校，那时教师可能已是满脸皱纹，白发苍苍了，但是教师会拿出珍藏多年的签名和你们一起回忆你们童年时这快乐的学习生活。最终教师想送你们一份礼物。出示诗歌：无论走到哪里，记住你们曾经是六年的兄弟姐妹，记住尽可能扶植别人就是扶植你自己。得意时，不要遗忘告知大家，让我们及你同乐；失意时，不要忘了你身后的我们，还会帮你度过难关。宽容、平和、乐观、向上，是我对你们的期望，最终，让我诚心地祝愿你们，祝愿你们中的每一位，安康、华蜜、快乐六、拓展：激励学生酷爱美术学习，在美术设计及创作理论活动中，不断进步美术的应用实力。电脑美术学习领域：造型表现设计应用教学目的：1.学问：让学生在上节课的根底上进一步 娴 熟“画图”工具的运用，设计制作一幅电脑小报作品，并通过小组合作的方式组合成为电子报刊。2.技能：本课是将艺术的奇妙借助于网络来表现，有助于学生对信息的接收和强化，学生在学习过程中自主地调动多种感觉器官，到达了声色俱备、视听相联的求知新境界。3.情感：引导学生通过简洁的创意和操作感受电脑美术课的创作乐趣。教学重点：1.感受电脑美术的乐趣。2.让学生学惯用软件上的画图板自己设计一份电脑小报。小组将电子小报运用图片演示软件合成一份电子报刊。教学难点：会进展简洁的画图工具操作。会进展简洁的画图板操作。教具学具打算：电脑教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：（一）导 入（设计意图：复习画图程序界面上的各种工具的用处，使学生加深理解各种工具的根本用处。激发学生对电脑美术的剧烈爱好。）进入画图程序。师：同学们我们以前学过电脑绘画，并且用画图软件画了很多美丽的画，那么你们用画图软件画过那些画？都用到了画图软件中的那些工具？学生依次说出软件上的画图板里所应用到的工具及作用。师：教师这里也有一幅同学的电脑作品，大家看看是分几个步骤做好的，可以用哪些工具制作呢？（二）新授1.观赏一幅电脑小报的制作步骤，产生对电脑绘画的直观印象。教师演示课件（第一张到第四张），边演示边请学生谈步骤。绘制步骤:设计形象。设计背景。设计标题。合成。2.观赏电脑美术作品，进入画图程序。当场演示电脑绘画的创作过程。3.学生操作：（设计意图：让学生自行设计，进步学生的审美实力和理论动手操作实力）利用摸板中的各种工具和形态等加上用鼠标绘制一幅电脑小报作品。三、制作电子报刊1.观赏电子报刊的范作。2.教师演示电子报刊的制作过程：3.学生跟着教师的演示进入图片演示软件。教师讲清界面上的各种工具的用处，使学生理解各种工具的根本用处。4.出简洁的题型，请学生演示操作。教师予以协助。五、师：同学们电脑绘画好玩吧！教师也特别喜爱用电脑绘画。想不想小组合作共同完成一套电子报刊？生：想。师：你们小组里的成员相互扶植思索。（讲解绘画过程）小组合作：利用模板中的各种工具和形态等,将上节课自己设计得小报运用合作的方式变成电子报刊。教师依据学生的不同程度进展个别辅导。六、拓展：激励学生课后主动找寻上机的时机，更娴熟的驾驭画图程序绘画技能。我国古代建筑艺术学习领域：观赏评述教学目的：1.学问：通过观赏我国古代建筑艺术理解我国古代建筑的外观造型、建筑构造、群体布局、装饰色调、类别。2.技能：对我国古代建筑的观赏感受实力。3.情感：培育学生对祖国建筑以及悠久历史文化的酷爱和民族骄傲感。教学重点：理解我国古代建筑的外观造型、建筑构造、群体布局、装饰色调。教学难点：对我国古代建筑的观赏感受实力，可以从外观、构造、布局、装饰、类别来观赏祖国古代的建筑艺术。教具学具打算：课件、课本、自己搜集的资料、水彩笔、图画纸教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：（一）导入视察建筑，点 出 建 筑（设计意图：理解建筑的根本特点）师：同学们，我们坐在什么地方？（教室）让我们来视察一下，它都有哪些局部组成？（墙壁、天花板、地面、门窗）还有什么地方有这些特点？（电影院、家）（二）新授：L 课件1：现代建筑 这些都叫做“建筑”。（板书）2.课件2：古代建筑 同学们看这做建筑和我们现代的建筑有什么不同？（是古代的、外观不同）3 .（提醒课题）板书：（完好课题“我国古代艺术”）4.观 赏（设计意图：总体理解本课观赏内容）（1）请同学们翻开书，自由的观赏一下课本各种古代建筑。小组沟通一下自己对古代建筑的感受。同学们说一说自己沟通的感受。（造型美丽、色调缤纷）（2）观赏建筑的外观造型（设计意图：理解建筑的外观造型）同学们视察一下我国古代建筑的“外观造型”（板书）都是由哪些局部组成？从课本中找出答案来读一读。板书：“屋顶屋身台基”（3）（课件3：古代建筑外观）说一说，各个局部的造型特点。（4）观赏建筑构造（设计意图：理解建筑构造的特点）同学们说一说我国古代建筑主要运用的材料是什么？让我们走近古建筑找一找它的特点。（课件4：建筑构造）学生结合课本找出古代建筑的特点。板书：“立柱横梁斗拱”读一读课本中的注解。（5）观赏群体布局（设计意图：理解群体布局特点）同学们来看一看，这些建筑无论是宫殿还是民居都有一个什么共同点？（群体布局）学生读一读课本中的文字。学生说出从文字中所理解到的，并记录到黑板上。（学生板书：院子为中心、中轴线、对称）（6）观赏建筑装饰色调（设计意图：理解建筑装饰色调）同学们分组从课本中找出在建筑中所包含的艺术内容。请每个组来说一说。我国古建筑综合运用了绘画、雕刻、书法等艺术表现手法。（板书:绘画、雕刻、书法）（7）（匾额、楹联、根格）请同学们看一下如：额榜上的匾额、柱上的楹联、门窗上的根格。5.同学们说一说在建筑中加上各种艺术手法的效果是怎样的？6 .色调是我国古代建筑的一大特色，同学们从课本中找一找我国古代建筑在色调的运用上都是怎样的？三、总结：1.今日同学们确定收获不少吧，请来说一说。2.看到我国的古代建筑你有什么感慨呢？3.请同学们课后搜集我国古代建筑的资料和我们所在地区的古代建筑资料，下节课我们共同观赏。板书设计：外观造型：屋顶、屋身、台基建筑构造：木（立柱、横梁）斗拱我国古代建筑艺术群体布局：院子为中心、中轴线、对称装饰色调：绘画、雕刻、书法第二课时一、组织教学：二、讲授新课：（一）导入：1.学生展示资料（设计意图：稳固上节课所学内容，加深对建筑的相识）请同学们到实物投影前来展示一下自己所搜集的资料。运用到上节课讲到的学问2、我国古代建筑的类别（设计意图：理解我国古代建筑的类别）师：刚刚同学们的介绍很精彩，大家展示了各种各样的建筑，我们来为同学们的介绍分分类。（依据学生的介绍分出：“宫殿、坛庙、塔、寺庙、民居”板书）（-）新授：1 .学生观赏课本中的各种建筑类别。2.请同学们依据自己的阅历分别说说什么是宫殿、坛庙、塔、寺庙、民居？3.请同学们说说自己最喜爱的建筑类别。4.观赏评价（设计意图：培育对我国古代建筑的观赏感受实力，可以从外观、构造、布局、装饰、类别来观赏祖国古代的建筑艺术。）5.我们来争做“优秀小导游”，谁来介绍一下家乡的古代建筑。三、学 生 绘 画（设计意图：进一步感受祖国古代建筑）我们光临观赏了没有带照相机怎么办？那就请同学们用画笔记录下自己喜爱的古代建筑并可以将自己画出来。四、作业评价1.让我们来观赏一下大家的作品，谁来做导游介绍一下。2 .通过你对我们的城市建筑有什么相识和评价，也可以提出自己的建议和设想。五、板书设计我国古代建筑艺术外观造型、建筑构造、群体布局、装饰色调类别：宫殿、坛庙、塔、寺庙、民居