中考物理总复习课教案(八年级部分).pdf

2012年中考物理总复习课教案第 一 章 声 现 象一、单元复习目的（-）知识和技能：1、复习声音的产生、传播、声音的特性、噪声以及声的利用等基础知识。2、使学生通过复习理解声音产生的条件、传播的条件、控制噪声的方法以及声音在生活实际中的利用等知识。3、会利用声速及运动的速度等知识解答简单的回声计算题4、熟悉中考在这部分的题型、热点考点的考查形式。（二）过程和方法1.通过复习和归纳，学会梳理知识的方法。2.通过复习活动，进一步了解研究物理问题的方法。（三）情感态度和价值观通过教师和学生的双边活动，激发学生的学习的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索生活中物理现象和物理原理。二、重点、难点：重点：声音的产生和传播的条件，声音的特征，防止噪声的途径。其中尤以声音的产生条件、声音的三个特性、噪声的控制为热门考察对象。难点：音调、响度和音色的区分，超声波、次声波的危害及在生活中的应用。三、复习内容本章讲述的是一些声学的初步知识。讲述的内容有声音的发生的传播、音调、响度和音色，以及噪声的危害和控制。本章的重点是声音的发生与传播，它是解释各种声现象的基础。四、知识梳理声音的产生传播条件士 声音的传播规律 J传播形式州IL传播速度：不同介质中声速不同工,声音的感知过程现）弗 声音的特性音调：决定因素响度：决定因素音色：决定因素 来源和危害噪音 定义I防治声音的利用 声传递信息声传递能量2012年中考物理总复习课教案2 0 1 2年中考物理总复习课教案五、教学课时：三课时第一课时一、复习引入我们生活在一个充满声音的世界里。人们通过语言来交流思想，表达感情。优美动听的音乐，可以陶冶人的性情，给人以美的享受。令人生厌的噪声分散人的注意力，影响工作，妨碍休息，甚至影响人的健康。各种物体的共振现象及其应用是中国人在声学上大量发现之一。课本阅读材料中提到的天坛里的回音壁、三音石、圜丘也都是古代中国人利用声学原理创造出来的奇迹。二、基础练习做下面一组填空题。1 -切发声的物体都在振动,声音的传播必须依靠介质。2.声音在固体、液体中比在空气中传播得快,真空不能传播声音。3.如果回声到达人耳比原声晚0.1秒以上,人耳能把回声跟原声区分开；如果不到0.1秒,回声和原声混在一起，使原声加强。4.乐音特征是：苞围，响度，直鱼。其中音调跟发声体的频率有关,响度跟发声体的振幅,亶源与听者的距离有关系。5.噪声减弱的途径有：在声源处减弱，在传播过程中减弱，在耳朵处减弱。三、复习过程：基础知识讲解（教师边讲基础边穿插基础题目练习）：1、声音的产生：A、物体振动产生声音，振动停止，物体的发声就停止，但声音可继续传播。B、固体振动产生声音的例子：敲打门、桌子、人在楼层上走动等等皆可使固体振动发声。C、也体振动产生声音的例子：海水拍打海岸产生海浪声，又如著名的钱塘江大潮所产生的巨大的涛声。D、气体振动产生声音的例子：子弹、炮弹快速穿过空气时产生的声音，秋风怒号。2、声音的传播A.传播声音的物质叫做介质。传声的介质有：空 气（声波传播）、固体、液 体（比较这几种物质传声速度、优劣）B.声速：是一个表示声音传播快慢的物理量，它的大小等于每秒内声音传播的距离。声速与物质的温度、物质的种类有关。一般而言，有yQ/Qp”。1 5 空气中声音速度为3 4 0 m/s,3.人听到声音的条件：A.声源在振动发声.B.有传播声音的介质，如空气。C.听觉器官完好.教师简要讲述人耳的结构，着重讲清楚鼓膜（形成起振）、听 小 骨（放大震动）、听 神 经（传到声刺激产生的神经冲动）、听觉中枢（形成听觉）这些部分的功能。骨传导：人的头骨、颌骨等可接受声音刺激形成神经兴奋，并可把这些兴奋传递到听觉中枢形2012年中考物理总复习课教案成听觉。(1)、例题分析例题L关于声现象，下列说法正确的是A、声音在不同介质中的传播速度相同B、人说话是靠舌头振动发声的C、只要物体在振动，我们人耳就能听到声音D、一切发声物体都在振动例 题 2：如图甲所示，敲响的音叉接触水面能溅起水花，说明声音是由于物体的 产生的；如图乙,鱼儿能听见拍手声，说明 可以传播声音。例题3：关于“声速”，以下说法正确的是A.回声的传播速度小于原声的传播速度 B.声音在真空中的传播速度最大C.物体振动得越快，声音的传播速度越大 D.声音的传播速度与物体振动的幅度无关例题4：如图所示的这些现象说明：正 在 发 声 的 物 体 都 在。四、堂上练习，就鼓时纸屑上下跳动1、南音以其独特的民族风格和浓郁的乡土风情气息而被誉为中华民族艺术瑰宝，在闽南民间广泛流传。它的主奏乐器琵琶(南琶)，弹奏时那缠绵深沉的琴声是靠琴弦 产生的；琴声是通过 传到人的耳朵的。2、在“探究声音的产生”的活动中，同学们体验到了发声的音叉在振动、说话时声带在振动等一系列现象后，可运用 的方法得出结论：声音是由物体_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 产生的.3.小玉爱听收音机，他发现收音机里的报时声 嘟、睹 E、嘟”共有六响，从第一声到最后一声，前后间隔10秒钟，最后一响声调比较高。有一天，他听过手中收音机响过最后一响后，远处楼里又传来最后一响的报时声，这是为什么？4.已知空气可以传播声音，请设计一个简易实验，证明固体也能够传播声音。请写出实验所需要的器材、实验步骤以及实验分析与结论。要求设计的实验其有可行性，要符合安全原则。(1 )实验器材：(2 )实验步骤：(3 )实验分析与结论：四、教学反思：2 0 1 2 年中考物理总复习课教案第二课时一、复习过程学完本章要常识性的了解到音调、响度和音色是乐音的三要素。使人悦耳动听，使人愉快的声音就是乐音。声音的三个特性：A,音调：声音的高低，也即通常所讲的“调子高低”问题。决定音调的因素：频 率（教师再将下频率的概念、单位）人的听觉范围：2 0 H z 2 0 0 0 0 H z超声波：高于2 0 0 0 0 H z 的声音。人听不到这种声。次声波：低于2 0 H z 的声音。人听不到这种声。其他动物可以听到超声波、次声波。B、响度：指声音的强弱（大小）。即通常指的“嗓门大小”问题。它由物体的振幅决定。教师比较频率和振幅的不同。C.音色：某种声音所独具的特质。如二胡、小提琴，无论在白天、黑夜、人们都能区分，就是它们的音色不同之使然。例题6：唐 诗 枫桥夜泊中的诗句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”中的钟声是因为钟受到僧人的撞击产生 发出的，客船上的人能辨别出传来的是 钟声，他是根据声音的 来判定的。例题7：通过学习“声”，你认为下列说法正确的是A.声音在真空中传播的速度最大，在水中传播的速度最小B.只要物体在振动，我们就一定能够听到声音C.我们能区别不同人说话的声音，是因为他们的音色不同D.声音在空气中传播的速度与空气的温度高低无关例题8：花匠在挑选花盆时，常常将新花盆拎起后轻轻敲击它，根据敲击声来判断花盆是否有裂缝，他是主要根据声音三个特征的（）A.响度。B.音调。C.音色。D.三个特征全都有。二、动脑动手填空题1、响度跟发声体的 有 关 系,越 大，响度越大；响度还跟距离发声体的有关系，人们距离发声体越近，响度就越_.2、乐 音 的 三 个 特 征 是、和。3、（0 6 黑龙江）编钟是我国古代春秋战国时期的乐器。用相同的方法敲打大小不同的编钟能发2012年中考物理总复习课教案出不同 的声音o4、（06河南）小提琴发出的悠扬的琴声是靠 振动产生的。演奏前，演员们常常要调节一下琴弦（拧紧或放松），这 主 要 是 为 了 调 节 琴 声 的。5、（06江苏）日常生活中我们常说“震耳欲聋”，这 是 指 声 音 的；我们能够辨别不同乐器发出的声音，是由于它们的 不同。6、（06江苏常州）刚竣工的三峡大坝经过超声波检测，无一结构性裂缝。超声波探伤仪发出超声波时，人耳不能察觉，原因是超声波（）A、速度太快 B、响度太小 C 频率太高 D、频率太低三、教学反思：2012年中考物理总复习课教案第三课时一、复习过程学习木章要求能常识性地了解噪声和它的危害以及减弱噪声的途径。1.噪声：物理定义：物体无规则振动产生的声音。环保角度上的概念：影响人们学习、休息、工作、谈话的声音。噪声强弱的表示：用 分 贝（dB）表示。教师讲一讲保证工作、学习的声强级、保护人听力的声强级等知识。噪声的控制：从三个方面实施。声的利用：声音中含有信息：声音可以传递信息。回声：回声定位声音中含有能量：超声波除结石，城市噪声中声能的开发（研究中）。例题9：如图所示，城市高架道路的部分路段，两侧设有3m左右高的透明板墙，安装这些板墙的目的是A.保护车辆行驶安全B.减小车辆噪声污染C.增加高架道路美观D.阻止车辆废气外泄例10：（1）小明学了“电磁波”和“声波”这两部分内容后做了如下的知识归纳表，表中 和 的说法是错的.（填写表中序号）波的种类电磁波声波传播速度真空中所有电磁波的传播速度 都 是3 X108m/s声波在固、液、气三态中的传播速度相同传播介质电磁波的传播一定要有介质声波传播一定要有介质应用事例用于无线电通讯超声波用于清洁物品（2）车门车窗己关闭的汽车内的乘客儿乎听不到外面的声音，这是从 途径减少噪声;广州市区内禁鸣喇叭是从 途径减少噪声。例11：控制噪声可以从三个方面入手，下面关于控制噪声的措施的说法，正确的是A、摩托车的消声器是防止噪声进入耳朵 B、城市道路旁的隔声板是防止噪声产生C、道路旁植树是阻断噪声的传播 D、工厂用的防声耳罩是防止噪声的产生例12：超声波在科学技术、生产生活和医学中有着广泛的应用。请你说出两个应用的实例：:。二、学生练习2 0 1 2年中考物理总复习课教案1.下列关于声音传播的说话中，不正确的是（）（A）声音在固体、液体中比在空气中传播得慢。（B）学生听到老师的讲课声音是匏空气传播的。（C）真空不能传声。（D）打锣时，要使锣停止发声，只须用手按住锣面就可以了。2.不能传播声音的是（）（A）真空（B）木头（C）空气（D）水3.比较声音在海水、铁管和空气中传播速度，从大到小顺序排列正确的是（）（A）海水、铁管、空气（B）铁管、海水、空气（C）空气、铁管、海水（D）空气、海水、铁管4.百米赛跑时，终点的计时裁判员正确的计时方法是（）（A）听到发令员的枪声开始计时（B）看到发令员的发令枪冒烟开始计时（C）听到发令员的最后一声口令开始计时（D）看到最先起炮的运动员起跑开始计时5.关于声音的下列说法中，正确的是（）（A）一切振动的物体都会发出声音（B）物体在振动时偏离原来位置的距离叫做振幅（C）物体振动的次数叫频率（D）正常人听觉频率范围是每秒2 0次到2万次6.有一根长1 0 0米的空心钢管，甲同学在一端敲打钢管下，乙同学在钢管的另端可以听到（）（A）一次回声（B）两次回声（C）三次回声（D）四次回声7.（0 6江苏淮安）在城市的高架道路的部分路段的两旁，两侧有3 m左右高的透明板墙。安装这些板墙的目的是（）A、保护车辆的行驶安全 B、减少车辆的噪声 C、使高架道路更美观 D、阻止汽车排放的废气三、综合创新1、小明住的楼房附近正在建筑一座新的高楼，汽车声、人声日夜不停，十分嘈杂。小明应当采取什么措施来减少噪声对他的影响？四、教学反思：2012年中考物理总复习课教案第 二 章 光 现 象一、单元复习目的(1)、知识目标1、知道光在均匀介质中沿直线传播。2、利用光的直线传播解释物理现象。3、识记光在真空中的传播速度。4、利用光的反射定律进行作图。5、掌握平面镜成像及其应用。6、掌握光的折射现象和光的折射定律。(2)、能力目标1、培养理论联系实际，进行自主学习，探索研究的能力。2、培养学生利用网络等现代信息技术，查找有用信息的能力。(3)、情感目标增强学生团体间的合作、交流意识。二、教学重点：理论联系实际，解释生活中的一些光现象。三、复习内容本章讲述光现象。重点是光的反射和光的折射。本章内容包括光的直线传播、光的反射定律、平面镜成像、凹镜和凸镜的作用及这些知识的应用。四、知识梳理-光源光的直线传播 光的传播特点、光速I实例及应用色光颜 色 颜料f光的反射定律光的反射r镜面反射和漫反射I平面镜成像象光的折射看不见的光规律现象 r基本知识凸透镜彳对光的作用N，四、复习过程（1）光的折射1、定义：光从一种介质赳射入另一种介质时，传播方向一般会发生变化;这种现象叫光的折射现象。2、光的折射定律：折射光线,入射光线和法线在同一平面内。折射光线和型光线分居与法线两侧。（3 光从空气斜射入水或其他介质中时，折射角小于入射角,属于近法线折射。y 光从水中或其他介质斜射入空气中时,折射角大于入射角，属于远法线折射。L光从空气垂直射入（或其他介质射出），折射角=入射角=0度。3、在折射时光路是可逆的。4、应用：从空气看水中的物体，或从水中看空气中的物体看到的是物体的虚像，看到的位置比实际位置直例题1:下列四个现象中，能用光的折射解释的是（）A、用放大镜观察细小物体 B、小孔成像C、灯光下的手影 D、山在水中的倒影例题2：下图中描述的现象属于光的折射的是（）2 0 1 2年中考物理总复习课教案例3如图所示，画中人出现了错误判断.以下四幅光路图中，能正确说明产生这一现象原因的是（）（2）从实验知道，太阳发出的白光通过棱镜后，分解成各种颜色的光，在白纸屏上形成彩色光带，叫做光谱。彩色光带的颜色按顺序依次是：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。这表明，白光不是单色的，而是由各种色光混合成的。通过棱镜不能再分解的光叫做单色光，由单色光混合成的光叫做复色光。复色光分解单色光的现象，叫做光的色散。关于物体的颜色，要知道透明体的颜色是由它透过的色光的颜色决定的；不透明体反射与它颜色相同的光，吸收其它颜色的光。关于色光的混合，要知道红、绿、蓝是色光的三原色，它们可以混合出各种色光束。关于颜料的混合，要知道红、黄、蓝是颜料的三原色。它们可以混合出各种颜色来。例 题4下列关于光现象的一些说法中，正确的是（）A.太阳光通过棱镜后被分解成各种颜色的光，说明白光是由各种色光混合而成的B.斜插在盛水玻璃杯里的铅笔看上去好像在水面处折断了，是由于光的反射造成的C.三原色颜料混合后与三原色色光混合后的颜色是一样的D.用照相机照相时，来自物体的光经过照相机镜头后会在胶卷上形成个放大的实像例5关于物理知识的应用，下列说法中错误的是（）A.电视遥控系统使用的红外线是不可见光B.医院杀菌用的紫外线是可见光C.雷达天线发射和接收的是无线电波D.医生用超声波为人们检查身体五、堂上练习（-）作图题：1、（2 0 0 6河北）如图8所示，是-条经水面反射后的光线。请在图中画出其入射光线及与人射光线对应的折射光线的大致方向。2、（20 0 6石家庄）一束光射向一块玻璃砖。画出这束光进入玻璃和空气离开玻璃后的径迹。玻璃砖20 1 2年中考物理总复习课教案(二)选择题1 .下列现象中，属于光折射现象的是()(A)平静的河面能清楚地映出岸上的景物(B)晚上灯光下，墙壁上出现人影(0 筷子斜插入水，在水卜的部分看起来向上弯折了(D)人们看到平面镜中自己的像(三)、实验题。1、某实验小组在探究光的折射规律时，将光从空气分别射入水和玻璃，测得数据如下表:空气中的入射角i0 3 0 456 0 水中的折射角r0 223 240 玻璃中的折射角/0 1 7 243 0 分析表格中的数据，你肯定能得出一些规律。请写出一条：2 .小明通过实验研究光从水中射入空气中的现象，图2 是他根据实验现象画的光路图，改变入射角的大小，他发现空气中的折射光线与法线的夹、火角随入射角的增大而增大。你猜想，当入射角增大到一定程度时，会出现 三 三 一的现象是,你 猜 想 的 依 据 二1 _ 3 -是。-六、教学反思2012年中考物理总复习课教案第三章透镜及其应用一、单元复习目的1.知识与技能(1)进-一步的理解凸透镜成像规律及其在生活中的应用。2.过程与方法(1)根据观察结果，进行分析，提出有针对性的建议和意见。(2)通过对成像规律的分析，尝试解决生活中的一些实际问题。3.情感态度与价值观(1)通过课外知识的引导，领略自然现象的美妙。二、教学难点：1.引导学生归纳知识结构评价标准。2.师生对信息技术与课程整合的适应。三、复习内容本章的知识重点是透镜对光的作用和凸透镜成像的各种情况。四、知识梳理 对光线的作用：折射会聚 色透镜和凸面镜的区一心、轴、两点、三条光线(凸透镜 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _,成像及规律|实像和虚像的区别山田|这是篁点、难点透 镜，对光线作用：折射发散|凹透镜和凹面镜的丽一心、一轴、两点、三条光线凹透镜,成像及规律、应用名称又名眼镜实物形状性质凸透镜会聚透镜老化镜对光线有会聚作用凹透镜发散透镜近视镜I对光线有发散作用2 0 1 2年中考物理总复习课教案f凸透饯:对光会聚作用分类及对光的作用I网透债:对光发做作用成倒立、缩小实像成倒立.等大.实像 mv凸透流成像规律及应川,成 例、放大,实像 投影仪(或幻灯机)=/不成实像也不成虚像 2 f倒立缩小实像f v 2 f照相机f u 2 f幻灯机u U放大镜2 0 1 2年中考物理总复习课教案1、凸透镜到物体的距离大于2倍焦距时，成倒立、缩小的像。这个像是物体射向凸透镜的光经过凸透镜后会聚成的，能用光屏显现出来，叫做实像。照相机就是利用上面的原理制作的。例题3：一次，小明在家写作业时在书桌的玻璃台板上面滴了 滴水，透过水滴看下去，他发现压在台板卜面的动画图片上的文字变大了。这 是 由 于 此 时 的 水 滴 相 当 于 一 个,图片上的文字经过水滴折射后形成 个放大的 像(选 填“实”或“虚例4在用光具座研究凸透镜成像规律的实验中：(1)测量凸透镜的焦距如图所示，则该凸透镜的焦距为 c m.(2)将蜡烛、凸透镜、光屏依次放在光具座匕点燃蜡烛后，调节烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _.(3)当烛焰距凸透镜3 0 c m时，移动光屏，可在光屏上得到一个清晰的倒立、的 实 像.就 是 利 用 这 一 成 像 规 律 工 作 的(填 光 学 仪 器).2、在用凸透镜成像的实验中，当物体到凸透镜的距离在2倍焦距和焦距之间时，成倒立、放大实像。幻灯机就是利用凸透镜能成倒立、放大的实像这个原理制成的。实验表明，当物体到凸透镜的距离小于焦距时，成正立、放大的虚像。放大镜就是一个短焦距的凸透镜，靠近被观察的物体，用来观察物体正立放大的虚像。三、堂上练习1、给你一个透镜，不知道是凸透镜还是凹透镜，请你简要写出三种判断方法。答：(1 )_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(2)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(3)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _2、根据下面两图中的入射光线或折射光线，分别作出相应的折射光线或入射光线。3、在圆形鱼缸中喂养着的鱼，看起来要比真实的鱼大，这是因为圆形鱼缸相当于一个镜。2012年中考物理总复习课教案4、在森林里决不允许随地丢弃透明饮料瓶。这是由于雨水进入饮料瓶后相当于一个镜，对太阳光有_ _ _ _ _ _ _ _ 作用，可能会导致森林火灾。四、教学反思20 1 2年中考物理总复习课教案第二课时一、复习过程例 题 1：物体通过凸透镜可以在光屏上形成倒立放大的实像，下列哪个光学仪器应用了这种成像原理（）A.照相机 B.放大镜 C.幻灯机 D.汽车后视镜例题2：关于四种光学仪器的成像情况，下列说法中正确的是（）A.放大镜成正立、放大的实像B.照相、机成正立、缩小的实像C.幻灯机成倒立、放大的实像D.近视眼镜成正立、放大的虚像（4）眼睛：晶状体相当于凸透镜，视网膜相当于光屏。近视眼：物体成像在视网膜前，用凹透镜矫正远视眼：物体成像在视网膜后，用凸透镜矫正。（五）显微镜和中远筑显微镜由物 镜 和 I镜 组 成，成 放 大、倒 立、虚像.放 大 倍 数N=N/里远 镜：由 物 俊 和 目 烧 组 成，放 大 倍 数：=.V.-.V2.例 3常见的视力缺陷有近视和远视.右图是一位视力缺陷人员的眼球成像示意图，他的视力缺陷类型及矫正视力需要配戴的透镜种类是（）/-XA.远视眼，凸透镜 B.远视眼，凹透镜C.近视眼，凸透镜 D.近视眼，凹透镜例 4 人的眼球好像一架照相机，晶状体和角膜的共同作用相当于一个 透镜，来自物体的光会在视网膜上形成一个 的像（选 填“正立”或“倒立”）。如果长期不注意用眼卫生，会导致近视。有一种治疗近视眼的手术，采用激光对角膜进行处理，使晶状体和角膜构成的透镜对光的偏折能力变得_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 些（选 填“强”或“弱”兀二、堂上练习1、小明在探究凸透镜成像规律时，保持凸透镜的位置不变，先后把蜡烛放在a、b、c、d 四点并分别调整光屏的位置，如图2 所示，探究后他总结出下列说法。其中正确的是（）A.照像机是利用蜡烛放在a 点的成像特点制成的;_ _ t：_ _ 却 _B.放大镜是利用蜡烛放在b 点的成像特点制成的 r 7 J C.幻灯机是利用蜡烛放在d 点的成像特点制成的 卜一2/T图2D.蜡烛放在b 点成的像比它放在c 点成的像大2 0 1 2 年中考物理总复习课教案2、（2 0 0 6 衡阳）人的眼睛像一架照相机，晶状体和角膜的共同作用相当于一个凸透镜。当人观察物体时，物体在视网膜上所成的像是（）A.倒立、缩小的实像 B.倒立、放大的实像C.正立、放大的虚像 D.正立、放大的实像3、（2 0 0 6 北京市）一束平行光线经过凸透镜折射后的传播方向如图1 6 甲所示，由图可知，此透镜的焦距为 c m；当把烛焰放在此凸透镜左侧1 2 c m 处时，如图1 6 乙所示，则从该凸透 镜 右 侧 通 过 透 镜 可 以 看 到 一 个、放大的虚像（填：“正立”或“倒立”）。图 3-4(a)4、根据图3 4（a）中入射光和出射光的情况在方框内填上一个适当的光学元件.三、教学反思2 0 1 2 年中考物理总复习课教案第三课时一、复习过程例题1：某照相机镜头焦距为1 0 c m,小刚用它来给自己的物理小制作参展作品照相，当照相机正对作品从5 0 c m 处向1 2 c m 处移动的过程中（）A.像变大，像距变大 B.像变大，像距变小C.像先变小后变大，像距变大 D.像先变小后变大，像距变小例题2：如图1 2 所示，周倩和几位同学在做“探究凸透镜成像规律”的实验时，在光屏上得到了一个缩小倒立的清晰实像。这时，周倩同学将自己的近视眼镜镜片放在了蜡烛与凸透镜（靠近透镜）之间，结果原来在光屏上的清晰的像变得模糊了。（1）为了使光屏上的像重新变得清晰，在不移动蜡烛和透镜位置的前提下，应该如何移动光屏？（2）图 1 3 所示的四幅小图中正确表示周倩同学近视眼成像情况和矫正做法的是（）二、堂上练习1、凸透镜的焦距是1 0 c m,将点燃的蜡烛从离凸透镜5 0 c m 处移到1 5 c m 处的过程中，像的大小和像距的变化情况是（）A.像变大，像 距 变 小 B.像变大，像距变大C.像变小，像距变小 D.像变小，像距变大2、下列光学仪器中，不属于凸透镜应用的是（）A.放大镜 B.近视眼镜 C.照相机 D.显微镜3、下列光路图中，正确的是（）4、下列说法中正确的是（）A.投影仪的镜头相当于一个凸透镜B.近视眼应配戴凸透镜制成的眼镜C.借助放大镜看地图时，放大镜到地图的距离应大于焦距2012年中考物理总复习课教案D.人眼相当于一架照相机，物体能在视网膜上成正立、缩小的实像三、教学反思2012年中考物理总复习课教案第 四 章 物 态 变 化一、单元复习目的1、理解温度的概念。了解生活环境中常见的温度。会用温度计测量温度。2.掌握物态变化规律及特点，会画熔化、凝固、沸腾图象及其意义。3.掌握熔化、凝固、蒸发、沸腾、液化、升华、凝华现象及它们的吸、放热问题。4.掌握影响蒸发快慢的因素的应用。5.知道生活中的升华和凝华现象。6.尝试将生活和自然界中的一些现象与物态变化联系起来，并能解释。7.引导学生自主学习，培养学生开放、探究，创新能力，学生自己摄取知识，加强关注社会生活的意识。1、镰理.识结构，形成知识框架 2、解答疑难问题三、复习内容通过本章的教学，应使学生知道物质三态变化的各种热现象，知道在各种物态变化过程中吸热或放热的情况，并能用来解释简单的生活、生产中或自然界中的现象。各种热现象中，晶体的熔化、熔点，液体的沸腾、沸点，蒸发、影响蒸发快慢的因素等讲授知识的重点。作为加备性知识，本章开头讲的是温度、温度计。讲授时，液体温度计是重点。四、知识梳理 定义，温度J摄氏度的定义|j工作原理 测量 实验用温度计5种 类J体温计I寒暑表I使用 熔化固液之间 YI凝固厂定义吸热晶体熔化规律J 非晶体熔化特点 定义放热晶体凝固规律非晶体凝固特点 定义产化，吸热气、液之间 方 式2012年中考物理总复习课教案r定义液化J放热液化方法物 产 义升华 吸热心J气、固 之 间 v 实例变I I 定义化I凝 华，放热实例五、教学课时：三课时第一课时一、复习引入这一章主要内容有熔化、凝固、蒸发、沸腾、液化、升华、凝华等物态变化方面的热现象。这些热现象与人们日常生活和生产劳动关系密切。因此，在讲授本章各种热现象时，要密切联系实际，并组织学生动手做好海波的熔化实验、观察水的沸腾实验，同时教师要做好碘升华等演示实验以激发学生的求知欲和学习兴趣。二、基础练习1.温度是表示物体冷热程度的物理量,常用的温度计是根据液体热胀冷缩性质制成的。2.常用温度计的刻度是把冰水混合物的温度规定为0摄氏度；把在一个标准大气压下沸水的温度规定 为100摄氏度。3.常用温度计最小刻度是 0；医用体温计的测量范围是从35到42；最小刻度是0.摄氏度。4.温度计要能正确使用，使用前首先要搞清它的量程和最小刻度值，使用它测水的温度时，要注意：(1)温度计的玻璃泡要全部浸入水中，不要碰到容器底或容器壁;(2)要等温度计的示数稳定后再读数;(3)读数时玻璃泡要继续留在水中，观察时视线与液柱上表面相平。5.物质由固态变为液态叫做烬化；反之从液态变为固态叫做邈固。熔化过程要吸热；凝固过程要放热6.固体分为晶体和非晶体两类,只有对晶佳来说熔化和凝固都有固定的温度，称为熔点和凝固点。7.物质从液态变为气态称为邕化，而从气态变为液态称为液化。汽化要吸热,液化要放热。2012年中考物理总复习课教案8.沸腾与蒸发的不同点是：沸腾是在定温度下,在液体内部和表面发生的剧烈的汽化现象:液体的沸点与压强有关，气压增大沸点升高。蒸发是在液体表面发生的汽化现象,它是在任何温度下都可以发生的。9.影响蒸发的快慢的因素有：液体的温度越高，表面积越大，表面上的空气流动越快，液体蒸发的就越快。10.所有的气体在温度降到一定程度的时候,都可以液化；在常温下可用压缩体积的方法使石油液化。11.物质从固态直接变为气态叫做升华,而从气态直接变为固态称为凝华。三、复习过程（1）、温度1、定义：温度表示物体的冷热程度。2、单位：国际单位制中采用热力学温度。常用单位是摄 氏 度（）规定：在一个标准大气压下冰水混合物的温度为国度，沸水的温 度 为100度,它们之间分成100等份，每一等份叫1摄 氏 摩 某地气温-3读做：零下3摄氏度或负3摄氏度3、测量温 度 计（常用液体温度计）温度计构造：下有玻璃洵,里 盛 水银、煤油、酒精等液体;内有粗细均匀的细玻璃管,在外面的玻璃管上均匀地刻有刻度。温度计的原理：利用液体的热胀冷缩进行工作。分类及比较：分类实验用温度计寒暑表体温计用途测物体温度测室温测体温量程-20-110-30 5035 42分度值rcrco.rc所 用 液 体水 银 煤 油（红）酒 精（红）水银特殊构造玻璃泡上方有缩口使用方法使用时不能甩，测物体时不能离开物体读数使用前甩可离开人体读数常用温度计的使用方法：使用前：观察它的量程，判断是否适合待测物体的温度；并认清温度计的金渡值以便准确读数。使用时：温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中,不要碰到容器底或容器壁:温度计玻璃泡浸入被测液体中稍候一会儿,待温度计的示数稳一后再读数:读数时玻璃洵要继续留在被测液体中,视线与温度计中液柱的卜表面相平。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _例 题1 2006眉山 下表是一些物质的熔点和沸点（标准大气压），根据下表，在我国各个地区都能测水水银酒精乙醛熔点/七0-39-H 7-114沸点/七10035778352 0 1 2年中考物理总复习课教案量气温的温度计是A.水温度计 B.水银温度计 C.酒精温度计 D.乙醛温度计（-）固体、液体、气体是物质存在的三种状态。物 质 由 种状态变成另一种状态，叫做物态变化。熔 化（吸热）汽 化（吸热）固态.二液 态二二二气态凝 固（放热）液 化 放热）升 华 吸热）固态二气态凝 华（放热）（1）.熔化:1 .定义：物质从固态变成液态叫做熔化，2 .熔化现象：春 天“冰雪消融”炼钢炉中将铁化成“铁水”3.固体分晶体和非晶体两类。海波、冰、石英、水晶、食盐、明矶、蔡、各种金属都是晶体。n试管内的冰粒什么时候会熔化？松香、玻璃、蜂蜡、沥青都是非晶体。晶体和非晶体的个重要区别，就是晶体都有一定的熔化温度，叫做熔点，非晶体没有。晶体还有一定的凝固温度，叫凝固点，而且同种物质的凝固点跟它的熔点相同。4.熔化规律：晶体在熔化过程中，要不断地吸热，但温度保持在熔点不变。非晶体在熔化过程中，要不断地吸热，且温度不断上升。5.晶体熔化必要条件：温度达到熔点、不断吸热。固态 中；/态1 Q真气态_ _（以水为例，找寻温度段）6 .有 关 晶 体 熔 点（凝固点）知识：蔡的熔点为8 0.5 C。当温度为7 9 时，。为固态。当温度为8 1 C时,素为液态。当温度为8 0.5时:蔡是固态、液态或固、液共存状态都有可能。下过雪后，为了加快雪熔化，常用洒水车在路上洒盐水。（降低雪的熔点）在北方，冬天温度常低于-39,因此测气温采用酒精温度计而不用水银温度计。（水银凝固点是一39,在北方冬天气温常低于-39 ,此时水银已凝固；而酒精的凝固点是-1 1 7nC,此时保持液态，所以用酒精温度计）7.熔化吸热的应用：夏天，在饭菜的上面放冰块可防止饭菜变馒。（冰熔化吸热，冷空气下沉）化雪的天气有时比下雪时还冷。（雪熔化吸热）土冰箱陶化吸热）2 0 1 2年中考物理总复习课教案鲜鱼保鲜，用0 的冰比0 的水效果好。（冰熔化吸热）“温室效应”使极地冰川吸热熔化，引起海平面上升。（2）.凝固：化41 .凝固现象：“滴水成冰”“铜水”浇入模子铸成铜件,卜2 .凝固规律：晶体在凝固过程中，要不断地放热，但温度保持在熔点不变。A体 渥 固 （敲）非晶体在凝固过程中，要不断地放热，且温度不断下降。3 .晶体凝固必要条件：温度达到凝固点、不断放热。4 .凝固放热：北方冬天的菜窖里，通常要放几桶水。（利用水凝固时放热，防止菜冻坏）炼钢厂，“钢水”冷却变成钢，车间人员很易中暑。（钢水凝固放出大量热）例题2下列现象中利用了熔化吸热的是（）A .运输食品时利用干冰降温防止食品腐烂B.天热时向地上洒水会感到凉快C.在发烧的病人头上涂酒精以缓解症状D.向可乐饮料中加冰块会使饮料变得更例题3探究：固体熔化时温度的变化规律炎热的夏季，家中的蜡烛、柏油路上的沥青会变软。而冰块熔化时，没有逐渐变软的过程。由此推测，不同物质熔化时，温度的变化规律可能不同，我们选用碎冰和碎蜡研究物质的熔化过程。为让碎冰和碎蜡均匀和缓慢地熔化，我们把碎冰放到盛有温水烧杯中，把碎蜡放到盛有热水的烧杯中分别进行实验并记录数据，实验装置如图1 6所示。图1 6图1 7图1 82 0 1 2 年中考物理总复习课教案（1）图 1 7 是（填“冰”或“蜡”）的温度随时间变化的图象。图 1 8 所示温度计显示的是蜡某时刻的温度，它的示数是（2）在冰和蜡熔化过程中，如果符试管从烧杯拿出来，冰和蜡停止熔化。将试管放回烧杯后，冰和蜡又继续熔化。说 明 固 体 熔 化 时 需 要。（3）如果让你自己实验探究冰和蜡熔化时温度的变化规律，你在实验中会想到注意哪些问题呢？请你至少写出一条注意事项。四、堂上练习一、填空题1、2 0 0 6 泉州 小英同学按图1 5 （甲）所示的方法测量液体温度，其错误之处是。纠正错误后，温度计示数如图1 5 （乙）所示，则液体温度为2.2 0 0 6 桂林 使用温度计时，首 先 要 观 察 它 的 量 程 和 认 清 它 的。小强在用温度计测量烧杯中液体温度时读取了四次数据，每次读数时温度计的位置如图1 3 所示,其 中 正 确 的 是。图 1 4 中所示的是用温度计分别测得的冰和水的温度，那么冰的温度甲 乙图14二、选择题1.下列自然现象中，属于熔化现象的是（）A.春天，河里的冰化成水 B.夏天清晨，花草叶子上附着的露水C.秋天清晨，笼罩大地的雾 D.冬天，空中纷飞的雪花2、2 0 0 6 浦东 以下说法中，你认为最符合实际的是()A.人体的正常体温为3 5。C.上海盛夏中午室外温度可达3 8。B.冰箱冷冻室的温度约为5。D.上海的最低气温可达零下3 0。五、教学反思2012年中考物理总复习课教案2012年中考物理总复习课教案第二课时一、复习引入物质不但可以发生固态、液态间的相互转化，还可以在液态、气态间的相互转化。二、复习过程（3）.汽化：汽化现象分为：沸腾、蒸发，两种形式都要吸热。沸腾和蒸发的区别：/沸 腾：一定温度下，在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。沸腾时液体混度不变。I蒸发：任何温度下，只在液体表面发生的平和的汽化现象.蒸发时液体温度下降.1.沸腾：沸腾现象：例-水沸腾，有大量的气泡上升，变大，到水面破裂，释放出水蒸气。沸腾规律：液体在沸腾时，要不断地吸热，但温度保持在沸点不变。t i酒 精 乐 inrtrT._.（3）液体沸腾必要条件:温度达到沸点、不断吸热有关沸点知识：I_ 液 体 与液态氧的沸点是一 183,固态氧的熔点是一218。-1 8 2时，氧为气态。-184C时，氧为液态。一219匕时，氧为固态。一183匕氧是液态、气态或气液共存都可以。固 态 室 固 态1Q酰 气 态 _ _（以水为例，找寻温度段）可用纸锅将水烧至沸腾。（水沸腾时，保持在100不变，低于纸的着火点）装有酒精的塑料袋挤瘪（排尽空气）后，放入80以上的水中，塑料袋变鼓了。（酒精汽化成了蒸气。酒精沸点为78,高于780c时为气态）2.蒸发：屣 毛 市、蒸发现象：湿衣服放在户外，很快就会干教室洒过水后，水很快就干了J冰蒸发吸热，有致冷作用：刚从水中出来，感觉特别冷。（风加快了身上水的蒸发，蒸发吸热）杯40C的酒精,敞口不断蒸发，留在杯中的酒精温度低于40。（蒸发要从周围环境和液体自身吸热。）在室内，将一支温度计从酒精中抽出，示数会先下降再升高。（酒精蒸发吸热，使温度计中液体温度下降，蒸发结束后温度回升到室温）影响蒸发快慢的三个因素:2 0 1 2 年中考物理总复习课教案液体自身的温度。液体蒸发的表面积。液体表面附近的空气流动速度。（4）.液化：1 .液化现象：水开后，壶 嘴 看 见“白气”（壶中汽化出水蒸气，遇到冷空气液化成雾状小水珠）夏天自来水管和水缸上会“出汗”。（空气中的水蒸气遇冷液化成水珠）2 .液化的方法分为：降温、压缩体积两种方法降温（遇冷、放热）液化：雾与露的形成（空气中水蒸气遇冷液化成雾状小水珠；附在尘埃浮在空中，形成“雾”；附在草木，聚成“露”）冬天，嘴里呼出“白气”。夏天，冰棍周围冒“白气”。（水蒸气遇冷液化成雾状小水珠）冬天，窗户内侧常看见模糊的“水气”。（屋内水蒸气遇到冷玻璃液化成小水珠）牙医在为