二年级上册美术教案(全册).pdf

1.难忘的童话故事形象教学目标：1.通过欣赏，了解童话故事中多个形象的特征2.在欣赏评价的基础上学会发散思维，尝试塑造出自己喜爱的形象。3.从积极的情感体验出发，培养学生热爱生活的情感和审美意识。教学重点：培养学生感受美，分析、评价美的素质，充分调动学生的创作积极性。教学难点：引导学生将自己的想法大胆塑造出来。教学过程：一 导入新课 激发兴趣在 难忘的童话故事形象这一课当中，我们认识了钓鱼的小猫、聪明善良的九色鹿、捞月亮的猴子、找妈妈的小蝌蚪这些形象，它们是多么的生动有趣，令人难忘啊！二、回忆脑中固有形象，唤起记忆你们见过猫头鹰吗？在动物园里，在电视上，在书中。谁来说说猫头鹰什么样子？学生回答。三、指导绘画步骤1.观察猫头鹰的身体大概是一个什么形状，把复杂的形象看成简单的图形。2 .要依照头、翅膀、腹、足、尾巴、背景的顺序来绘画，抓住特征，眼睛很大。3.涂色顺序和绘画顺序一样，应从上到下，背景要涂满，可以安排星星，月亮。四 学生创作，教师巡视 指导2.印印玩玩教学目标：一、让学生寻找、发现生活中各种具有特殊纹理和形状的实物，创造出丰富多彩的视觉形象。二、对印出的图形进行添画，培养学生的想象能力和求新求异的思维能力。三、丰富学生视觉、触觉经验，体验美术活动的乐趣，激发学生学习美术的兴趣。教学重点：学会拓印和压印两种方法教学难点：展开想象，对印出的图形进行再创造教学过程：一、欣赏探究展示几幅不同肌理效果的画面，让学生想一想这像什么，猜一猜是怎样做出来的。二 体验发现1.素材：从自然和生活中寻找，如树叶、藕片、玉米、瓦楞纸、轮胎面等；也可以自己制作，如揉皱了的报纸、各种造型的拼贴画等。2.绘画工具：了解各种绘画工具的性质和使用技巧进行简单的介绍，如水粉颜料、铅笔、油画棒、印泥等。3.印制方式：对于同一物体，可采用不同的印制方式来表现，还可以进行重复拓印、重叠拓印。三、创造表现1.印玩方法主要有两种：拓印和压印。2.根据想象重新组合，对印出的图形进行再创作，如裁剪、拼贴和添画，达到更丰富的效果。3.学生自由创作，教师巡回指导。3.我的手印画教学目的：1.了解手指按印方法并用指印作画，能够对画面上做出适当联想和添画。2.通过学习充分发挥学生的想象力、创造力，体验创作的快乐，成功的喜悦。教学重点：掌握用指尖和指面压印手指画的方法，体验用手指纹理的按印、联想和添画的过程。教学难点：引导学生根据已有的指印画进行联想添画，创造出一个完整的形象。教学过程：一、导入教师用双手做出几中动物的形象，让学生猜猜看是什么？通过这个小游戏，师生互动，导入今天的新课一一有趣的手指画。二、猜一猜1.出示一些手指画，让学生看一看、猜一猜，这是用什么画出来的。2.手指真能画画吗？”激发学生的学习兴趣。3.了解生活中的各种事物都能用我们能干的手指头画出来，让学生能够认识到自己的小小手指也这么神奇。三 看一看 想一想1.摊开手指看一看，一起来发现手指的表面皮肤有什么纹理？2.你今天想用你的手指印些什么呢？四 动一动学生开始动手实践，教师随堂辅导。4.水中倒影教材分析：倒影是我们生活中较为常见的现象，一般在清澈、平静的水面上容易出现。倒影具有恬淡、宁静之美，是艺术家们乐意表现的题材。教材中的 山山水水、饮水的熊、丹顶鹤就是这方面的代表。引导学生欣赏这些优秀美术作品之后，要让学生明白：懂得取舍，确立景物的主体，再配以适当的背景，选择合适的媒材，是表现的关键。用对印的方式表现倒影，既简便又容易出好效果一一巧妙、逼真。学生对这种新的造型表现形式会表现出兴趣，因而教师在教学时要多想办法把学生的这种兴趣激发出来。在引导学生体验对印的奇妙后，获得创造的乐趣，并使学生体会到：美术创作不仅要在画面上创新求异，在作画工具、程序上也可以想出新办法来，以获得新的效果。本课占了两个页面，分别向学生展示了倒影的魅力，对印制作的步骤以及情趣盎然的学生作品。教学中，教师要有意识地引导学生读图，如 在 山山水水的上下极为相似的两部分中找出不同之处，并说出原因，以增强学生的读图能力和分析能力。教学目标：1.认识对印的基本知识，掌握对印的基本方法。2.感受对印的乐趣，培养对对印学习的兴趣。3.学会观察、欣赏、创造生活中的倒影之美，培养对生活的热爱之情。重点、难点:重点：探索新的作画方式，学习对印的技法。难点：创造性地表现自己熟悉和喜欢的景物。课前准备：（学生）水粉颜料和笔等作画工具材料（教师）表现倒影的课件、图片和作品、水粉颜料和笔等工具材料教学过程：一、导入（一）出示图片，学生欣赏，了解有关倒影的知识。1.展示图片，欣赏师：在我们的自然生活中，只要你悉心观察，就一定会发现大自然是一个神奇美妙的世界，它创造的美无处不在，请同学们随我到湖边水畔，一起去领略人间美景吧！湖面碧波荡漾，蓝天、白云、青山、红叶与绿水浑然一体，湖光山色美不胜收。我们要是乘上竹筏小舟，那可真是“舟行碧波上，人在画中游”。瞧，这一座座的古建筑也深深地印在了悠久的历史长河中！看到这个画面，使我们想起一句诗：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。当一群灵动的小生命来到湖边，那优美的姿态和大自然是那样的浑为一体。水面就像摄影师把小朋友们的快乐身影也记录了下来！夜幕降临，皎洁的星光、千变万化的焰火、五彩斑斓的灯光在水的倒影下使夜晚变得更加美丽、迷人!2.揭示题目：倒影师：你们发现这些画中都有什么？（有倒影）板书。倒影真美，你想怎样留住这么迷人的倒影呢？（画下来）3.师：画家们就是用手中的画笔将眼前这一幅幅美妙的瞬间变成了永恒的记忆。欣赏名画：（欣赏）师：首先我们先来找找倒影有什么特点呢？（倒影与正影是一样的，而方向却是相反的，倒影比正影虚幻，模糊）4.小朋友们能不能用既简便又容易的绘画方法表现出倒影呢？（能）5.学生讨论，回答，解决问题：运用对印的方法（板书）二、新授1 .教师演示对印方法：我这儿有一张色卡纸，先把它对折，然后在对折线的上半部用颜料直接画出正影，注意颜料一定要厚重，笔上颜料一定要多，然后乘颜料未干及时把下半部分的纸对折上去，用力按压，注意用力要均匀，揭开，瞧，一幅倒影图就完成啦！2.教师板书：对印步骤对折（2）画图 压印 在正影上修改补画三 作品练习（一）让学生选好绘画主题师:美妙的倒影使我们的生活变得绚丽多彩，让我们先来欣赏一些同学们的作品，学习一些他们的构图方法和色彩搭配知识。1.欣赏了这么丰富而美丽画，你想好画什么内容的倒影了吗？（动物、房子、春天的风景、人物.）师：很好，大家都有了绘画主题，现在就让我们一起来画倒影吧。3.复习一下绘画步骤，教师讲解绘画时应该注意的的问题，如笔上颜料要多，要厚，画完一笔要及时对印，上色时要注意颜色和纸张的搭配，深色纸最好搭配浅色颜料，而浅色纸最好搭配深色颜料。4.学生作业，教师巡视指导。5.作业展示、评讲。四、了解更多形式的倒影，图片展示L 其实表现倒影的方法还有很多种，如用对折剪贴，磨印，实物拓印，雕塑，复制拷贝等都是既简便又容易出好效果的表现倒影的方法，今天让同学们带了树叶来，现在大家可以尝试用树叶拓印的方法来表现倒影。2.学生尝试，教师指导。3.其他表现倒影的方法请同学们课后去尝试。5.吹吹画画教学目标：一、让学生认识绘画手段以及工具材料的多样性，充分体验美术学习的乐趣。二、培养学生的图形联想能力，能够在抽象的图形上进行创意添画。教学重难点：启发学生发挥想象，给吹出的图形添画教学过程：一、激情引入1.师：同学们，高老师给大家看几张画，在看的时候同个性化设计学们要注意，这几幅画是怎么画的？（出示范例）2.学生欣赏、观察。二 探究主题1.教师示范几种不同的方法吹出画（吸管、嘴、纸卷等）2.学生模仿吹一吹，看谁吹的好3.学生交流吹画体会4.根据发言出示：口型，方向5.分组研究感兴趣的技巧。6.学生交流结果。7.师小结：我们选择了合适的材料，掌握了 一定的技巧，但要让画面更生动，更丰富，还需要什么呢？（颜色）6.染纸多奇妙一 教学目标1.让学生在实际操作中感受浸染与点染的变化与韵味。2.了解折纸浸染与点染的制作方法和步骤。3.培养学生丰富的想象力和感受美、实现美的能力。二、教学重点学习折纸和染制的方法。三 教学难点色彩的多色搭配染制与空白处理。教学过程：四 讲授新课1.引导学生欣赏感知，并进行作品讲解。这里共有2 幅作品。第一幅染纸作品，色彩鲜艳耀眼，运用红、黄、绿颜色进行搭配设计造型的，仿佛像一朵向日葵；第二幅染纸作品，是用单一的蓝颜色进行设计的，给人一种很清新的感觉，形状仿佛像一把小雨伞；2 .引导学生观看范作，并说出对染纸的看法。3.学习制作染窗花的方法。（老师演示过程）先将纸折成一朵花的主单元形，再剪窗花形，后进行染色，再展开。注意染的时候要空白，主面积大，次面积小。7.小扎染教学重点：能灵活的掌握并运用“扎”和“染”的关系来制作出美丽的扎染饰品。教学难点：在实践中启发学生的创造性思维。教学目标：1.让学生在实践操作中感受扎染的奇妙效果，了解扎染制作的方法和步骤。2.培养学生对中国民间艺术的喜爱。教学准备：课件、白布、颜料、绳、水粉笔、范作衣服等。教学过程：一、情景导入1.教师提问导入：小朋友们看看老师手里拿的这件衣服好看吗？哪里好看？颜色和花纹可是老师自已设计并制作的，棒不棒？想不想知道老师是用什么方法制作的？其实老师就是运用了咱们民间的一种印花技艺叫“扎染”，虽然它不光只属于贵州，但也算得上咱们贵州民间的一种印花特色。今天这节课就和老师一起来学习怎样制作“小扎染”。2.揭示课题：民间印花技艺一 一“小扎染”。并领导学生有感情的朗读两遍。二、欣赏感受、拓展思维教师：小朋友们我们生活的多姿多彩也离不开扎染的装扮和点缀，下面就和老师一起来看看老师在咱们生活中哪些地方找到了用扎染装饰的饰品吧！1.课件展示：有老师自制的扎染小方布，有用扎染制作成各种装饰品如：衣服、围巾、桌布、烛台等学生集中欣赏。并提问老师自制的扎染小方布跟老师衣服上的颜色和花纹有什么相似的地方吗？2.老师提问：小朋友们欣赏完了这么多扎染小饰品是不是感觉咱们的民间艺术是那样的伟大和奇妙。3.老师提问：想不想知道这么多美丽奇妙的花纹是怎样形成的？先别急跟老师一起学一下扎染的小儿歌，聪明的小朋友就会知道美丽的图案到底是怎样形成的了！三、儿歌欣赏老师领导学生学习儿歌并有感情的朗读两遍。四、探究新知儿歌里说“不用涂不用画、奇妙的花纹出来了”到底奇纱的花纹怎样形成的呢？咱们小组自已观察！提问：1.扎布的绳是活结还是死结，绳容不容易打开？2.绳扎得紧不紧？3.折开后你还发现了什么奇特的地方没有？观察完后老师再引导学生回答，如：花纹是怎样形成的？颜色是怎样染的？是先扎布还是先染颜色？先扎布有什么作用？被绳扎到的地方有没有被染上颜色？等等五 探究创作经过了咱们自已的观察，现在老师就想请你们自已观察的步骤和方法来试着做一次小扎染！看看能不能也做出美丽的图案出来！做完后，抽小朋友自已说说小扎染的制作方法和步骤，同时引导小朋友发现作品中不足的地方，并怎样解决。六 教师演示看见你们做了这么多的扎染小样品，老师也忍不住想来做一做，小朋友们注意看看老师的方法和步骤。演示完后，激励学生还想不想再做一次？七,拓展延伸如果老师再给你们一次制作的机会，你会有什么奇特的想法没有？如：在折布上、染颜色上！有没有更加奇特的想法！抽一到两位学生展示自已的奇特想法！八、作业1.小朋友们开动自已的聪明的小脑袋，创造出更多奇特的花纹出来！2、老师巡视，及时解决学生所遇到的问题。九 作业展评1.展示：将学生的作业集中展示在台上挂好！2.评价：你最喜欢哪一幅作品，并说出为什么喜欢它！3.如果这幅作品送给你，你会怎么利用它？十 总结扎染也算是我们贵州民族的一颗璀璨之星，为了使它更加发扬光大，咱们长大以后一定要努力创新并合理运用，让扎染艺术把我们的世界染得更加多姿多彩。8.有趣的纸浆画教学目标：一、学习制作纸浆的步骤，激发学生对纸浆画的兴趣。二、培养学生的动手能力，发展想象力和创造能力。三、体验活动的乐趣，培养学生的合作意识。教学重难点：能够用纸浆进行造型表现教学过程：一、导入：“今天老师又要和小朋友一起来学习画画了，你们以前画画都用过哪些材料啊？”二、展开：L 教师请学生欣赏若干作品，发掘和以前的画用的材料有那些不一样，同时看看画面和色彩处理。2.教师提问：我们没有彩色纸浆怎么办呢？3.学生自由讨论，教师给予提示。4.师幼一起制作纸浆，注意桌面清洁。5.提问：你发现水发生了什么变化？为什么会发生变化的？6.学生进行创作，教师巡回指导。三、结束：学生把自己的作品展示在活动区域中，感受成功的喜悦，互相给予评价。9.生日快乐教学目的：让学生体验“过生日”时的快乐与美术活动的乐趣.学会用绘画的形式表达自己的情感与思想.营造愉悦的教学气氛，表现生日开心的场面教学过程：二、激趣导入1.谈话导入上课之前，老师有几个问题要考考我们班的小朋友有谁知道 一月一日是什么节日？五月一日？六月一日？十月一日？2.生自由回答师：小朋友们都很真棒十月一日国庆节也是祖国妈妈的生日那么你们的生日是几月几号呢？3.生自由回答4.展示范画“种生日纪念树”师：他们的生日过的多么特殊多么有意义吗？不仅和好朋友在一块度过了一个快乐生日。同时美化了生活，为保护大自然尽了自己一份力。师：那么还在等什么，赶紧拿起你手中的画笔把这幸福的时刻用绘画的形式记录在你的美术本上？学生创作 师巡视辅导1 0.今天我当家教学目的：1 .通过教学活动使学生感受父母的辛劳，从而理解父母，将对父母的爱转化成为父母做一些力所能及的事情的自觉行为。2 .培养学生自我服务性劳动能力，逐步养成“自己的事情自己做”的习惯。教学过程一、亲亲：我的父母你知道你的爸爸、妈妈每天回家后都做着一些什么工作？1.学生代表上台将自己组里的爸爸、妈妈们所做的工作综合汇报。如：做饭、照顾老人、洗衣等我们可以看见的，还有一些工作是我们无法在家里看见但爸爸、妈妈们却也在做着的，如上班赚钱、为勤俭持家精打细算等。3 .你想和你的爸爸、妈妈说些什么呢？爸爸、妈妈都非常辛苦，我们愿不愿意为他们做一些力所能及的事情，为他们分担一些负担呢？4.阅读一则学生日记。引导：你愿意试一试，当一回家吗？O三、计划书展示计划一：今天我当家我的计划在星期六，早晨7：0 0 起床后，我要做这样一些事情：1.叠被子；2.收拾家；3.擦地、擦桌子；4.买菜、洗菜；5.蒸米板；6.洗碗。11.身边的伙伴教学目标：一、引导学生关心学校的同学，养成观察生活的习惯。二、引导学生用绘画、拼贴和立体制作等方法为同学画一幅肖像。三、通过绘画，培养学生之间的友谊。教学重点：学会发现、联想、表现所想。教学难点：如何表现同学的特征。教学过程：一、创设情境出示范画一美术老师自己的画像师：请同学们说出这是谁，你知道是谁画的吗？（激发学生的好奇心，创作的欲望）生：是高老师。师：像吗？为什么？说出教师的特征。（从年龄、头型、脸型、发型、五官）师：老师用画自己的方式把自己介绍给小朋友认识。小朋友想不想把你的朋友介绍给同学们和老师呢？生：想，今天我们就来学习 身边的伙伴。二、发现方法1.观察、思考师：同学们想怎样把你的朋友介绍给小朋友？师：小朋友动脑筋想想还有其他的方法介绍自己吗？（让学生充分发挥自己的想象）生：属性、喜欢的事、身体特征个性化设计师：你们想的真好，又有特别、独特的见解，老师这里也有一些同学的自我介绍，小朋友想不想认识他们。师：出示画片资料：各类同学的自画像名人的自画像以名字、人的特征表现自己喜爱的事。二、表现自己师：同学们观察录像，你准备怎样介绍你的新朋友生：观察同学的长相，也可以姓名的联想。师：分小组，同桌说出自朋友的特点，与别人不一样的地方。师：指名汇报，把自己观察的结果告诉同学们。师：好主意，同学们都把想好怎样动手表现自己，现在就动手介绍自己吧！好吗？三、绘画制作表现（方法自选）布置学生开始绘画，教师巡回指导四、介绍新朋友把画好的作品展示出来，并告诉其他学生自己话的是谁，介绍一下画中的人物和他的一些小故事。五、讲评“通过这一课的学习，我们对身边的朋友、伙伴有了一个新的认识、新的感受，”12、石头变变变一、教学目标：1.能抓住石头的基本形状进行大胆想象，创造出与众不同的新形象；2.寻找辅助媒材，合理应用于设计、制作当中；3.在美术活动中，培养学生热爱生活，热爱大自然的思想感情。二、教学重点：让学生展开联想，把手中的石头根据本身的形状进行创作、设计，让石头也能变成一件艺术品。三、教学难点：学会选择有特点的石头，并且能够很好的利用颜料等将石头变变变。四、教学用具石头、油画棒、蜡笔、水粉颜料、粉笔等辅助材料。五、教学过程：兴趣导入一一观察分析一一指导创新一一实践探索一一交流评论。可以用变戏法的方式导入学习，引发学生好奇心，展开教学；也可以用有趣的故事导入学习，提高学生的兴趣，再展开教学。在教学过程中，以一块石头为例，引导学生从多种角度观察并展开联想，顺势进行示范操作，解决课程中的黏接、捆绑等难点。还可提供多份实物范例或图片资料给学生参与欣赏，这对拓宽学生思路有帮助。在指导学生创作时，应启发学生多利用石头自身的纹理、色彩来进行联想、美化。还可引导学生为小制作找到实用的价值，如有趣的镇纸石、窗前的小摆设、送给朋友的小礼物。六、学生动手制作，教师巡回指导举办一次奇石展览会，让学生参观欣赏，进行互评。或者来一次奇石交换会，大家交换自己的作品，互相学习，加深友情。七、小结让学生对自己的作品进行介绍，观察学生在作业中是否能较好地表现出自己的创意及想法，及时做辅导；对学生作品给予评价时，不能光看作业成品，还要了解它的制作过程及创作意图，给予综合评价。13.瓶瓶罐罐穿新衣教学目标：1.能根据瓶罐的外形特征，用彩绘、拼贴、组合等方法，完成瓶罐穿新衣的作品，锻炼学生的手工制作能力。2.在设计活动中，培养学生的想象力和创造力，让学生体验设计的乐趣和成功感。教具准备：各种空瓶罐、彩纸、彩笔、剪刀、胶水等教学过程：一、展示作品，引入课题。1.出示作品风铃：小朋友，你们知道这是什么吗？是由什么做成的呢？对了，空瓶罐经过打扮后，就成了既美观又可爱的小饰物。你们想学吗？好，今天我们就来学给瓶瓶罐罐穿新衣。2.板书课题。二、欣赏，激趣1 文本对话：书中也给我们展示了几位小朋友的作品，我们一起来看看瓶罐都变成什么了。1）谁能举手告诉老师你喜欢哪一件作品？它是怎样制成的？彩绘法：直接在瓶罐上画画。拼贴法：在彩纸上画好剪下贴在瓶罐上组合法：由几个物品和瓶罐组合在一起2）噢，原来这些漂亮的瓶罐是这样做成的。小朋友们，你们想不想也动手做一个比这还漂亮的瓶罐呢？好，我们在来看看制作方法。2、你们看到桌上已经有瓶罐了，请你们选择一个自己喜欢的瓶罐，根据瓶罐的形状，按照黑板上的方法给它们穿上美丽的花衣吧！三、学生制作，教师巡视指导。四、评议，表扬1 .各小组评选出一件最漂亮的作品，到前台展示，并讲解创作思路。2 .展示作品者评为“心灵手巧”称号，奖励微笑标志。鼓励其他同学，评选出最认真者奖励小红花。3 .没完成作品的同学要求带回家完成，把作品送给自己最喜欢的人。五、小结这节课，同学们表现都很棒，你们开心吗？下课后，注意把工具材料收拾好，保持教师的干净整洁，好吗？下课。1 5.井冈山下种南瓜教学重点：引导学生自主合作学习，利用废旧报纸采用纸塑的形式对南瓜进行造型表现，感受红军在井冈山革命时期的艰苦岁月，学习革命精神。教学难点：采用纸塑形式表现南瓜的造型特征。教学方法:情景导入法、观察法、自主探究法、小组合作法等。教学过程：一、组织教学、准备教具。二、创设情境、谜语导入:师：同学们，老师想给你们猜个谜语，让你们开动开动脑筋,看看今天谁是我们班上的聪明宝贝。谜语:绿 藤 绿 叶 满 地 爬，笑 开 朵 朵 大 黄 花，结 出 个 个 大 甜 瓜，两 个 娃 娃 扛回 家。猜一猜：这是什么蔬菜呢？它和我们今天上的课题有关，是我们今天这节课的“小主角”，它就是南瓜。今天我们就来学习 井冈山下种南瓜。（板书课题，多媒体出示课题。）了解南瓜特征：1.展示实物：南瓜师：老师今天给你们带来了一件神秘的礼物，猜猜老师带了什么来？南瓜？到底是不是南瓜呢？让我们来揭开它的神秘面纱！果真！这是个又大又圆的南瓜！你们实在太聪明了，一猜就猜到了！2.找特征：师：同学们，你们平时吃过南瓜吗？爱吃南瓜吗？今天老师要来考考你们，看看你们对南瓜到底了解多少呢？三个问题：(1)南瓜的颜色？(叶子绿，生南瓜皮绿，熟南瓜皮黄，肉黄。)(2)南瓜的形状？(圆圆的，葫芦形状的，大大的，很重。)(3)南瓜的味道？(甜甜的，吃起来软软的，很香)3.多媒体播放南瓜图片师：我们一起来欣赏几张南瓜图片吧。欣赏革命短片，学习革命精神：1.多媒体播放红军在井冈山吃红米饭、喝南瓜汤的场景师：在我们现在的生活中，每天都可以吃到新鲜香甜的南瓜，可同学们你们知道吗？在艰苦的革命时期，对于那些在井冈山革命的红军叔叔而言，每一份食物都是非常珍贵的，甚至有时能喝上几口南瓜汤都是一件很幸福、很奢侈的享受。接下来，我们一起来欣赏一段短片，回到革命时期，感受下红军叔叔在井冈山艰苦奋斗的精神。2.说感悟：学习革命精神师：在短片中，你看到了什么？看完短片，你有什么感想？在短片中，我们看到红军叔叔在井冈山革命时期，既没有可口的食物，也没有温暖的被窝，吃的是红米饭，喝的是南瓜汤，生活条件非常艰苦，但他们却艰苦奋斗、勤俭节约、坚持不懈、克服一切困难，坚持革命斗争，最终，取得了革命的胜利。他们的这种艰苦奋斗的精神值得我们学习吗？教师示范：纸塑南瓜1.展示做好了的南瓜师：红军叔叔在井冈山种南瓜、吃南瓜，我们今天也来感受下种南瓜的心情，种一回南瓜吧！老师这有一个做好了的南瓜，有谁知道它是用什么材料做的呢？怎么做的呢？2 .变魔术，做南瓜师：老师今天就来给大家变个魔术，你们仔细观察，看看老师是怎么把一团废旧报纸变成南瓜的。(1)将几张将几张废旧报纸揉成一个近似南瓜的球体；(2)将球体压紧，并用胶带把形状固定；(3)在球体上粘上一层黄色的彩纸；(4)在纸上用颜料涂上南瓜的颜色。师：南瓜做好了，我把它挂到南瓜架上吧！空空的南瓜架终于有了第一个南瓜！学生合作实践：纸塑南瓜师：在桌上的篮子里有做南瓜的材料，同学们，你们赶紧都手吧，为南瓜架挂上更多的南瓜。学生分组合作完成，教师巡回指导。播放音乐短片 井冈山下种南瓜。教师及时给予表扬，及时发现错误并指出。作品展评：挂南瓜师：同学们，把你们做好的南瓜放入篮子里，提着你的篮子来挂南瓜吧！1.说说哪个南瓜的造型最有创意？2.说说哪个南瓜的颜色最新鲜好看？课后拓展：变废为美师：我们用废旧的报纸做了漂亮的南瓜，你知道废旧报纸还有什么作用吗？让我们来看看吧！（变房子、做衣服、当帽子、办展览、美化生活等等）我们要学会合理利用资源、变废为美，学习红军叔叔勤俭节约的精神，保护我们的家园。课堂总结：师：今天，同学们和老师一起回到革命时代，利用废旧报纸做南瓜、挂南瓜，感受了红军叔叔艰苦奋斗的精神，在今后的学生生活中，老师希望大家能够发扬红军叔叔不畏艰难、坚持不懈、勤俭节约的精神，好好学习，天天向上。中外卡通形象教学目标：1 .知识与技能可爱的卡通形象2 .认识一些中外著名的卡通形象。了解可爱的卡通形象的夸张与拟人等艺术手法3 .能用简单的语言表达自己对卡通形象“形与色”的感受。可爱的卡通形象教学要点：1 .重点：能用简单的语言表达自己对卡通形象“形与色”的感受。2 .难点：了解卡通形象的夸张与拟人等艺术手法。可爱的卡通形象3 .兴趣点：有趣的故事情节。欣赏卡通玩具。创作有趣的卡通形象。4 .观察点：卡通的“造型与色彩”特点中国卡通形象用线勾、平涂着色的特点。课前准备和课时1 .彩色笔、油棒、剪刀和各种色纸，带一本自己喜欢的卡通人舞。2,二课时教学过程：一、引入1 .放课件2 .欣赏教师的示范画3 .了解老师画中意境，比较均称、均衡变化、夸张的美感二、讲授新课1 .课题：可爱的卡通形象2 .提问：(1)你看到什么？(2)你最喜欢哪个卡通人物？为什么？它有什么特点？(色彩、夸张)(3)线条卡通人物与艺术家表现的卡通人舞各有什么特点和独特的拟人的艺术手法、美感？3 .教师讲授新课：4 .过程与方法：在“说一说知道的卡通形象和精彩的故事情节我”造型游戏中，培养想象观察能力和造型能力。在欣赏中、感受艺术家的想象创造力，提高审美品位。在装饰设计游戏中，发展想象力和审美创造能力。5 .学生想象与创作：.用卡纸、挂力纸等的色彩进行创作。.用彩色笔绘画创作。.装饰：添加什么？装饰什么才能卡通形象“拟人化”和具造型美和色彩美有装饰美？6 .感情于态度：.积极想象和完成各项学习活动。.能与同学合作。.明确自己的任务。三、小结评价目标：1.有创意：2.拟人化：3.装饰美：作业自评：要求：能设计一个自己喜欢卡通人舞。能运用对称、色彩、夸张等手法表现卡通人物。作品独特，与众不同。趣 味 水 墨（一）教学目标：1.通过学习了解水墨漫画，体味水墨漫画的趣味性。2.运用看、听、说、画等一系列的方法，以勾斫、皴擦、点染为手段，进行水墨漫画创作。3.通过学习提高学生对水墨漫画的欣赏及创作能力、大胆表现能力，并能体会其带给我们的艺术审美享受。重点、难点1.学会运用各种绘画技法表现水墨漫画。2.能够大胆、简洁富有变化的线条及色块表现水墨漫画。教学过程一、欣赏导入1.教师播放水墨动画片 牧笛片段。2.教师提问，你看过这样的动画吗？跟你以前看到的动画片有什么区别？3.生：看过，有点像国画，画面优美4 .师：同学们说得都非常好，那你想不想也用水墨的形式来表现一个故事呢？5 .出示课题：趣味水墨（一）二、探索知新1 .你以前画过水墨画吗，知道水墨画要有什么要求？2 .教师出示先前画好的水墨漫画和一张水彩漫画，提问，你觉得这两张漫画有什么区别？3.表现方法不同，水墨漫画的线条变化更丰富4 .教师小结，水墨漫画在表现漫画的幽默夸张的同时，还应更注重线条和墨块的干湿浓淡变化。三、演示创作步骤1 .根据主题进行漫画构思。2 .准备大胆的用墨块、线条表现漫画人物及故事内容。3.注意画面的留白，及墨色的干、湿、浓、淡变化。四、欣赏创作1 .教师出示大师的水墨漫画作品及学生的水墨漫画作品。2 .学生比较体会其中所带给我们的艺术审美享受。3.请学生交流自己想表现的漫画主题及表现方法（干、湿、浓、淡）墨色的运用。4 .学生创作，教师巡视指导。五、作品点评及展示1 .根据学生作品，先进行自评，再由学生互评，最后由教师评。2 .选出较优秀的作品贴于展板进行展示。趣味水墨(二)教学目的：通过教学，使学生掌握表现墨的浓、淡、干、湿效果的技法；发展学生的想象力，提高他们对水墨画，笔和墨的趣味的兴趣。笔和墨的趣味教学重点：使学生初步掌握用笔、用墨的技法，提高学生学习水墨画的兴趣。教学难点：画面构图的虚实处理。笔和墨的趣味教学过程：笔和墨的趣味一、导入笔和墨的趣味1.谈话导入同学们见过中国画没有？中国画又叫什么画？中国画又叫水墨画，是我们中国特有的一种绘画形式，它是用特别的宣纸、笔，运用墨、水、颜料绘制而成。下面，我们就一起来欣赏一张用中国画工具画成的有趣的画。(出示范画，学生欣赏)2.教师引导欣赏(1)这幅画上画了一些什么东西？(2)这些点在颜色上、形状上有什么不同？(3)这些线又有什么不同？(4)看了这幅画，你想到了什么？3.小结：我们把大小、形状、颜色不同的电、线画在一起就构成了一幅非常有趣的画，这就是我们今天要学习的“笔和墨的趣味”。二、新授画好的关键是要掌握好用笔、用墨的方法。1 .讲解国画的用笔技法。中锋和侧锋是中国画最基本的用笔技法。2 .示范讲解国画中最基本的用笔技法。(1)点：浓、淡的区别。示范：墨色互点。(2)面：(示范)先调淡色，笔尖蘸浓色侧锋画圆先调颜色，笔尖蘸墨侧锋画出。先调墨色，笔尖蘸色侧锋画出。指导学生讲出面和点的区别。大小、形状)小结：国画的用墨讲究浓淡变化。线引导学生从范图中找出浓、淡不同的线条，使学生知道线条的墨色也有浓淡之分。(教师示范)小结：国画的用墨必须有浓、淡、干、湿的变化，笔和墨的趣味就是从这些变化中体现出来。3 .结合音乐讲解构图(1)听音乐 秋日私语，注意它的节奏又什么变化？(2)对照范图，教师引导学生将音乐与画面联系起来，指出轻柔的节奏可以用淡墨、细点和线条来表示；强烈、快的节奏可以用重墨、大色块、迅速画过的线来表示。(3)小结构图要领：四周不要留白，疏密得当；以墨色为主，彩色为辅。三、学生作业用点、线、面完成一幅有趣的图画，必须体现墨色的浓、淡、干、湿变化，画完后根据画面取一个名字。四、作业讲评，课堂总结。4.神奇的大树教学目标L 了解树的结构和外形特征，学会运用水墨的绘画方式完成绘画作品。2.培养学生运用点、线、面的构成画出一棵大树。3.培养学生爱护环境，使学生认识树木与人类的生存息息相关。教学重难点了解树的大致结构和外形特征，运用点、线、面的构成画出一棵大树。课前准备毛笔、墨水、宣纸、盘子、水、报纸教学过程一、导入1.观看动画：树木砍伐对环境的影响。问：我们为什么要种植树木？树木有什么作用？引导学生了解树木与我们的生命息息相关。2.欣赏图片：小树发芽、长叶、到最后成了 一片大森林。大树会开出美丽的鲜花、结出甜美的果实。让学生进一步了解大树神奇的作用。3.揭示课题：神奇的大树二、新授1.出示图片：不同造型的树木，让学生认识姿态各异的树木，以及树的基本结构：主干、枝干、树叶。2.游戏：树的联系，出示不同样式的树纹、树叶让学生想象可以用什么线、什么点、什么图形表图中的样式特点。此环节激发学生想象力，开拓学生思维。教师并把学生的表达在画中示范，让学生具体了解怎么在画中表现自己的想法。3.巧手画树：老师现场画出3个不同造型的主干，请学生进行树叶、树纹、枝干的添加。后问学生还可以怎样表现树叶树纹？4.学生作品欣赏神奇森林中的树，此环节开阔学生眼界，共分3层引导学生认识树的神奇。(1粗略看一边。让学生在总体影响上有一定了解。(2细看个树的特征(3学生说还有哪些神奇的大树三、学生创作学生分4人小组进行创作。创设情景百小森林园，四、展评把作品贴在4 块展板上，竖立在教室前。学生自评：同学们种了哪些神奇的大树？师评从3 个切入点：造型奇特、枝叶有特色、笔墨技法上变化。五、拓展介绍中国水墨画的历史，配乐欣赏古代水墨画，看江西名家朱奔的水墨画。引申到现代水墨欣赏等。5.昆虫世界课时：2 课时一、教学思路设计重点：美术与其它课程的结合。学生在学习过程中的创造力的发挥和情感表达。将自然中的事物用艺术的手法再现和表达的能力培养。第一课时本 课 可 以 昆虫总动员的动画片导入，先抓住学生的眼睛。接下来可以播放 昆虫世界的科教片，在欣赏的过程中将美术观察能力的培养与科学知识有机结合。可以使学生们从一个观赏者发展到研究者、探寻者，提高他们的兴趣。也通过动画片和科教片的对比使学生对自然界的真实生物和艺术创造有直接的认识。对自然界中生物的学习观察最好的办法就是走进自然，引导学生建立的直接的感性认识。为了弥补实际中的操作性的不足，在第一课时充分的调动他们的兴趣和好奇心，让他们在课后将走进自然观察这一环节在课下完成。第二课时将自然中的事物用艺术的手法再现和表达的能力培养。在学生收集了大量资料和积累了感性认识的基础上，教师只对表现的形式及方法做略微的讲解。给学生一定的自由发挥的空间。二、教学目标1.知识与技能：了解昆虫的基本知识及形态和花纹的基本特点。大胆运用色彩进行绘画表现。能运用不同的材料和方法表现昆虫。2.过程与方法：在课后学习中能积极主动的自主学习。3.情感与价值观：学习发现和欣赏自然界中美的事物。增强亲近生活、保护环境的意识。三.教学过程第一课时1.导入。播 放 昆虫总动员的动画片。在播放前提出问题，播放中插入问题或解说，播放后做回顾性提问。播放前提出问题：故事里都有谁？他们都在做什么？解说：各个昆虫的名字，从他们的动画中介绍各自的形体特征生活习性。回顾性提问：这些可爱的形象是由谁来扮演的吗？2.播 放 昆虫世界的科教片。在播放过程中对关键的知识做重点解说。什么动物才是昆虫。世界上的昆虫一共有多少种。我们常见的昆虫的特点，体貌特征，如对称性。3 .昆虫总动员 的 动 画 片 和 昆虫世界的科教片的对比学习。我们刚才看到的两段内容，哪个是真实的？动画片是怎么创造出来的？4.小结，评价。5.布置作业。作业内容：收集有关昆虫的资料，包括图片、故 事、科学知识、儿歌、谜语到花草中去，找一找里面都藏着什么昆虫并完成下面表格。身边的小虫子牵长 像（形 状、颜 色、几之本在你称脚、有无翅膀）有图画或文字领、习哪里发的疑描述惯现的问第二课时1.导入。展示学生收集的资料。展示形式：图片展示，讲故事，当小老师讲关于昆虫的知识,唱儿歌，猜谜语，讲一讲你在花草中发现了什么昆虫表现昆虫。1 三大法宝 外形装 饰（点、线、面）2 表现材料和方法。绘画3.作品展示纸工彩塑要求把自己收集的资料同作品联系起来，边展示作品边表演。4.评价分小组选出昆虫王国的各个角色。国王一一谁 画（做）的昆虫的又快又好。军师一一谁知道的知识最多。王后一一谁 画（做）的昆虫的最美。武士一一谁 画（做）的昆虫是最厉害的。公主一一谁讲解或表演的最好。5 .在游戏中结束课程。板书昆虫王国三大法宝 外形色彩装 饰（点、线、面）6.动物乐园教学内容与目标：1 .显性内容与目标：应知；雕塑动物由基本形体人手，要抓住动物特征，确定动态，用加、减法，采用粘接、切削、刻划等多种手法进行创作。应会：参考相关资料，结合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，临摹或创作泥塑动物形象。2 .隐性内容与目标：贯彻可持续发展的思想，培养学生热爱生活，保护珍稀动物，关注艺术，增强审美能力、创造能力、动手能力、探究能力。教学的重点与难点：重点：学习圆雕的基本知识基本形体塑造动物形象。难点：作品的完整、牢固、动、新颖。学习材料：本课教学可使用胶泥、彩泥、陶泥、纸黏土、面粉调颜料等材料进行制作。教学过程：1 .组织教学2 .讲授讲课(1)解释课题。提问：什么是动物乐园？说说我国有哪些珍稀野生动物？(2)导人新课。研究用雕塑方法创造一 个理想中的动物乐园。(3)说说自己熟悉的动物特征。用简笔方法加以表现。(4)结合一 组图片，说说这些动物的特征。(5)由学生到讲台投影仪前进行创作示范。(6)研究、总结雕塑技法。确定基本形体后添加附加物，抓住动物特征适当调整。学生创作，教师巡视辅导。(8)展示作品，布置动物乐园，小结、讲评。7.水族馆教学目的1 .通过想象画练习，学习简单的构图知识，进行色彩训练。2 .进行形象思维训练与审美教育，培养学生表达自己意愿的能力。教学重点：观察、分析海底世界的造型及色彩。教学难点幻想创作美丽的海底世界。教具：海底世界范图、照片若干。学具：课本、彩色即时贴纸、胶水、水彩笔、蜡笔等。教学过程-、导入新课：l o海底是一个奇妙、美丽的世界。中国古代就有海底水晶宫、四海龙王、虾兵蟹将的传说，外国也有海底美人鱼等童话故事。这些传说和故事就是人们对海底世界的想象，寄托了人们对未知世界的美好愿望。如今，科学家发明了许多科学仪器和设备，人类可潜入万米深的海底进行科学考察工作，从而揭示了许多海底世界的奥秘。揭 示 课 题（板书）：到海底去2.读画：欣赏课文中照片及学生作品。教师：请同学们打开课本 到海底去一课。问：同学们喜欢大海吗？喜欢海底世界吗？答：（略）问：同学们之所以会喜欢它们，它们一定有许多美的地方，你能不能谈一谈课文上的照片和作品各有什么特点？答：（略）小结：鱼儿是海底世界的主人，它们都有艳丽的色彩。照片除了鱼儿外，还有数不清的、色彩斑斓的水草、珊瑚、贝壳在表现手法上，有彩色水笔，有蜡笔水彩，有水粉等。欣赏教师课外收集来的海底世界范图、照片若干幅。让学生进一步了解色彩绚丽的海底动物和深浅各色海水交相辉映，构成美丽的海底世界。引导学生进一步观察海底动物的形状和海水的颜色，让学生认识冷色。引导学生认识海底是个巨大的宝库，海底蕴藏着丰富的资源，以及利用这些资源的价值和环保的意义。海底生物种类繁多，形状大小不一，真是千姿百态，可爱之极，那么，它们有些什么形状？答：（略）小结：条形、圆形、椭圆