小学科学苏教版四年级科学下册全册复习题（2021年）.pdf

苏教版四年级科学下册句题第一单元冷与热第一课冷热与温度一、填空。1、温度计是（易碎品），使用时要（轻拿轻放）。2、电子水温计，用来测量各种（液体）的温度，精 度（高），读 数（方便）3、在测量液体的温度时，温度计下端的液泡要（完全浸没）在液体中，不能碰到容器的（底和侧壁）。4、红外线感应温度计：探测物体的温度时（不需要）接触被测物，更（方便）、（快捷）。5、干湿温度计：用来测量空气的（温度）和（湿度）。二、判断题1、所有的温度计都可以用来测量体温。（X）2、物体的冷热程度用高度来表示。（X）3、读取温度计液柱示数时，视线应与温度计液面持平。（J）4、我们经常喝温开水，因为温度太低容易烫伤。（义）三、把正确答案的序号填在括号里。1、感觉水杯温度时，一般先用（A）触摸杯壁。A、手背 B、手心 C、手指2、温度常用（B）来表示。A、平方米 B、摄氏度 C、立方厘米3、温度计主要由（A）组成。A、玻璃管、液泡、刻度 B、玻璃管、刻度 C、液泡、刻度4、下列说法正的是（C）A、凭借自己的感觉判断物体的冷热程度是十分准确B、把温度计从液体中取出后再读数C、热水变凉的过程中温度变化幅度逐渐变小四、准备一杯热水、一杯温水和一杯冷水，先将两手的食指分别插入热水和冷水中，5秒后再同时插入温水中，比较手指的感觉。答：从热水中拿出的手指感觉温水是凉的;从冷水中拿出的手指感党温水是热的。五、怎样可以准确地知道水的温度？答：我们可以使用温度计来准确地测量水温。测量水温时，温度计下端的液泡要完全浸没在液体中，不能到容器的底和壁。要等温度计的液柱不再上升或下降时才能认读，并且要让视线与温度计液柱的顶端保持水平。六、探究一杯热水在变凉过程中温度是怎样变化的。假如继续观测下去，水温会怎样变化？答：热水在变凉的过程中，温度的下降是先快后慢的。如果继续观测下去，一段时间后，水温会变得跟周围环境的温度一样，此时水温便不再下降了。第二课热胀冷缩一、填空。1、绝大多数物体在受热时，体积会（膨胀）；遇冷时，体积会（收缩）。这种现象叫作（热胀冷缩）。2、温度计是利用（液体热胀冷缩）的原理制成的。3、酒精灯加热完成后，用灯帽自灯芯（右上方斜向）盖灭火焰、，然后取下灯帽再盖一次。4、建筑物或路面留有伸缩缝是为了防止路面因受热（膨胀）而损坏。二、判断。1、铜球有热胀冷缩的性质，铁球没有。（X）2、利用物体热胀冷缩的性质、，可以帮我们做很多事情。（J）3、酱油受热时，重量会增加，受冷时重量会减少。（X）二、把正确答案的序号填在括号里。1、如果塑卷漏盖拧得太紫，不好打开，只要把瓶盖部分放人（B）、使瓶盖膨胀、就容易拧开了。A、冷水中 B、热水中2、室外架设的电线,夏天长度会变（A）A、长 B 短3、壶中的水还没烧开，水往外溢出的原因是（A）A、水受热体积变大 B、壶中的水增多了 C、热气把水挤出米了4、自行车爆胎多发生在（B）A、春天 B、夏天 C、冬天四、为什么瘪的乒乓球放到热水里能够复原？答：因为气体具有热胀冷缩的性质，将瘪的乒乓球放入热水中，乒乓球内的气体变热后体积膨胀，所以异乒乓球能够复原。五、铜球在受热和冷却后，体积会有什么变化？答：铜球热后体更大；铜球冷却后体职小。六、说说酒精灯的正确使用方法。答：1.打开灯帽，将灯帽竖放在灯旁。2 .用点着的火柴从灯芯下端自下而上斜向点燃酒精灯。3 .把被加热物体放在火焰的外焰上加热。4 .加热完成后，用灯帽自灯芯右上方斜向盖灭火焰，然后取下灯帽再盖一次。第三课水受热以后一、填空。1、冰 受 热 后 从（固态）变 成（液态），这种现象叫做（融化）。2.水蒸气是水的气体形态，我 们肉 眼 是（看不到）的，而我们看到的白气是（小水珠）。3、水沸腾时的温度叫作水的（沸点）。4.在一般情况下，当温度升高到（1 0 0）时，水会沸腾，并 产 生（大量气泡）。二、判断。1 .常温下，水是不会蒸发的。（X）2 .水、冰、水蒸气由于它们的状态不同，所以它们不是同一种物质。（义）3、水沸腾后，如果停止加热，就不会持续沸腾。（/）4.水 蒸气的温度一定比水高。（义）5.蒸馒头时冒出的“白气”就是水蒸气。（x）三、把正确答案的序号填在括号里。1 .在做冰融化的实验时，记录的温度变化是（A）oA、先上升，再不变，再上升 B.先上升，再保持不变 C、一直上升2 .冬天下的雪是（A）oA.固态的水 B.液态的水 C.气态的水3.水沸腾的过程中会产生大量的白雾，这 些 白 雾 是（B）oA.雾霾 B.液态的水 C.水蒸气4.冬天，挂在阳台上的衣服结了一层冰,太阳下冰融化成水。下列说法正确的是（A）oA.冰和水都是无色、透明的B .冰和水都会流动,都有固定的形状C.冰和水状态不同,不是同一种物质四、妈妈在做饭的时候,小明发现锅里的水变少了。减少的水去哪里了？答：减少的水是由液态水受热变成水蒸气，散发到空气中了五、满壶的水烧开后会产生哪些现象？答：满壶的水烧开后，会出现沸腾现象和凝结现象。在沸腾阶段，水逐渐变少，水中产生大量气泡,并在壶盖和壶把手上形成水珠。六、水、冰、水蒸气是同一种物质吗？它们有哪些相同和不同的地方？答：水、冰、水蒸气是同一种物质的不同状态。相同：无色、无味、透明不同：水没有固定形状、会流动，是液体;冰有固定形状、不会流动，是固体;水蒸气没有固定形状、会流动，是气体。第四课水遇冷以后一、填空。1.在水结冰的过程中，要 向 周 围（放出）热量。2.在一般情况下，当温度降低到（0）时，水会结冰。水结冰时,体积会（膨胀）。3.水是在自然界中能以（液态）、（气态）、（固态）三种状态存在的物质4.当（外界温度）发生变化且达到（一定程度）时,水会从种状态（转变）为另一种状态5.水蒸气遇冷后从（气态）变 成（液态），这种现象叫作（凝结）。6.露水一般多出现在（温差较大）的凌晨时分。这时的气温在一天中比较低二、判断1 .相同大小的冰块,融化时间都是一样的。（X ）2.当空气中的水蒸气较多、气温较低时,容易形成露。（J）3.冰在融化的过程中，温度会一直上升。（X）4 .冬天装满水的水缸出现裂纹是因为水缸太脆了，被冻裂了。（X ）三、把正确答案的序号填在括号里1.水结成冰这个过程属于（B）的转换A.固态一液 态B.液态一固态 C.液态一气态2 .相同质量的冰和水,它们的体积相比，（B）。A.相同 B.冰的体积大 C.水的体积大3.下列不属于水的液体形态的是（C）A.雨 B.露 C.霜4 .在炎热的夏天,不会使冰融化的将冰块放在常温下B方 法 有（C）oA.将冰块放在常温下 B.将冰块放入热水中C.将冰块放入冰箱中 D.将冰块放入冷水中四、水、冰、水蒸气是如何相互转化的？（受 热）（受 热）答：冰.水.水蒸气0 以下 遇冷五、将烧杯内的水加热至沸腾时，用一块比烧杯口稍大的玻璃片盖在烧杯上面（注意不要盖得太严）。1 0秒后，拿开玻璃片，观察玻璃片上出现的现象。答：玻璃片上出现了很多水珠。因为液态的水受热变成气态的水蒸气，水蒸气遇冷变成液态的水，形成了小水珠。六、将装有适量纯净水的试管放入装满碎冰的杯中,将温度计吊起,插入试管的水中,观察试管中水的温度有哪些变化？在碎冰里加些食盐,继续观察温度计的数值有哪些变化？答：将装有适量纯净水的试管放入装满碎冰的杯中,试管中的水温在逐渐降低。在碎冰里加入食盐后，试管中的水温变得更低。在0摄氏度时,水会结成冰。七、在水结冰的过程中，体积发生了什么变化？答：水结冰之后，表面会变得光滑、坚硬、有固定形态,体积会增大。式第二单元地球、月球与太阳第5课 地 球一、填空。1 .最初，古代中国人认为天像（一口锅），是（半圆的）；地像一个（方形）的棋盘，是（平的）2 .古希腊学者亚里士多德根据（月食）的形状变化推测地球是（球形物体）3 .1 9 6 1 年，人类发射了第一艘（载人宇宙飞船），宇航员从（太空）看到了地球是一颗蓝色的（星球）4 像地球这样，自身（不发光），围绕（太阳）运行，且（质量）足够大的天体，被称为（行星）5.地球表面有（液态的水），温度（适宜），是（太阳系）中目前唯一（已知有生物），特别是有（高级智慧生物）的行二、判断。1 .地球仪是个缩小了的地球模型，给我们了解地球，提供了方便。（J）2 .人们对地球的认识经历了漫长的时间。（J）3 .我们通过观察生活现象无法验证地球的形状。（x）4 .地球上可供人类使用的淡水资源十分丰富。（x）三、把正确答案的序号填在括号里。1 .地球仪上的蓝色部分代表（B）A.高原 B.海洋 C.沙漠 D.草原2 .人们在海边噫望天边驶来的帆船时，总是先看到（B）A.船体B.船的桅杆和风帆。3 .海洋面积约占地球面积的（C）上A.二分之一B.四分之一C.三分之二4 .（B）带领船队朝一个方向航行，最后又回到了出发地。A.哥伦布学B.麦哲伦C.爱因斯坦四、人类怎样知道地球是球形的？答:古希腊学者亚里士多德根据月食的形状变化推测地球是球形物体。航海家麦哲伦绕 地球航行一周回到出发点，进一步用事实验证了地球是球形的。1 96 1 年，人类发射了第一艘人宇宙飞船，宇航员从太空看到了地球是一颗蓝色的星球。随着现代科学技术的不断进步，人们通过应用遥感技术，能够精确地计算出地球形状的各种数据，证明地球是一个略扁的球体。五、仔细观察地球仪，不同颜色、符号和文字表示什么？答:在地球仪上，用不同颜色、各种符号和文字表示陆地海洋、山脉、河流、国家和城市等地理事物0六、从太空拍摄的地球照片上，白色部分可能是什么?蓝色部分可能是什么?咖啡色和绿色部分可能是什么？比较蓝色、咖啡色、绿色部分的面积，哪个更大？答：白色部分表示雪原、冰川，也表示云层;蓝色部分表示海洋;咖啡色部分表示山地、高原和沙漠戈壁;绿色部分表示植被。其中，蓝色区域最大，因为海洋占地球表面积的绝大部分，陆地面积约占2 9%,海洋面积幺勺占7 1%第6课 月 球一、填空。1.4 0 0多年前，意大利天文学家（伽利略）用自制的望远镜观察月球，看到了月球表面众多的（环形山入（高地）和（“月海”）。2.环形山大部分是由来自（宇宙）的流星（撞击）而形成的。3.在宇宙中，环绕（行星）运行的天体被称为（卫星）4 .（月球）围绕地球运行，是地球的（卫星），也是距地球（最近）的一个天体。它还是 至今唯一登陆过的（地外）天体.5.上半月的月相是（由缺到圆），下半月的月相是（由圆到缺）6.月球自己（并不发光），但能够（反射）太阳光二、判断。1.自古以来，人们就不断地改进观测工具去探索和认识月球。（J）2.观察月相变化的时间应按农历日期进行。（J）3.月球是地球的卫星，它上面是没有空气的。（J J）4.月球上的月海盆中有大量的海水。（x）5.月相变化与它和太阳、地球的相对位置变化有密切的关系。（J）三、把正确答案的序号填在括号里。1.月球的方位变化与月相的循环周期是（C）A.2 4小时B.半个月Q 个月2.模拟制造月球上的环形山时，我们将细沙平铺在托盘中，用大小不同的石子撞击细沙。平铺的细沙代表（A）A.月球表面B.沙准C.沙漠3.月球上分布着许多大大小小的环形山，下列关于环形山叙述错误的是（C）A.环形山大多数是圆形的，大小不一。B .环形山有单个的，也有几个挤叠在一起的，分布没有规律。C.环形山数目众多，但它们的深浅都是一样的四、怎样模拟环形山的形成？答：1 .在一个盘子里铺上约3厘米厚的细沙。2 .从不同的高度和不同位置往沙盘里丢相同大小的石子。3.再从同一高成、不同位置丢大小不的石子。4.环形山形成五、月相的变化是否有规律?有什么规律？答:有规律。上半月由亏到圆，月亮亮面逐渐变大;直至满月，亮面在右侧；下半月由圆到亏,月亮亮面逐渐变小，直至新月，亮面在左侧。六、月相是怎样形成的？答:月球不会发光，朝着太阳的一面是明亮的，背着太阳的面是黑暗的。月球在公转过程中,向着地球的一面有时全部是明亮的，有时明亮部分大于黑暗部分,有时明亮部分与黑暗部分各半,有时明亮部分小于黑暗部分，有时全部是黑暗的。这样，在地球上就会看到月相的变化。七、一个月内，月相变化的正常顺序是什么？答:新月一上蛾眉月一上孩月一渐盈凸月一满月一渐亏凸月一下孩月一下蛾眉月第 7课 太 阳一、填空。1 .太阳是一个自身能（发光、发热）的气体星球，表面温度约为（550 0 C）,内部温度可达（1 5 0 0万它的体积相当于（1 3 0 万）个地球那么大。2 .天文学家把太阳这样的星球称为（恒星）3 .太阳是（银河系）中一颗普通的恒星，是离地球（最近）的颗恒星。4.太阳离地球约有（1.5亿千米），光每秒的传播距离约为（3 0 万千米）5 .阳光照射到地面上，阳光与（地平面）的夹角就是（太阳高度角）二、判断。1 .由于地球是绕着太阳自西向东运动，所以一天当中太阳是东升西落。（J）2 .看起来很小的星星一定比太阳小得多。（X）3 .太阳和月球离地球一样远。（X）4.到达地表的太阳辐射强度与太阳高度角有关。太阳高度角越大，太阳辐射强度越小。（X）三、把正确答案的序号填在括号里。1 .一天之中，我们感觉太阳辐射强度最大的时间是（B）A.9 :0 oB.1 2 :0 0C.1 5 :o o2 .太阳和月球共有的特点是（CA.会发光B.表面有水C.都是球体3 .下列节气中，正午时分太阳高度角最大是（B）A.春分B .夏至C.冬至四、一年之内，同一地点，太阳的高度变化有什么规律？答:一年之内，同一地点，夏至太阳高度角最大，春分或秋分太阳高度角次之，冬至太阳高度角最小。五、说说怎样用量角器测量太阳高度角，最后做出结论。答:实验步骤：1 .一名同学背对太旧站定。2 .在人影前端与头顶之间拉直一根线，测出线与地平面的夹角角度。实验记录：分别记录一天之内9:0 0、1 2 :0 0、1 5 :0 0 太阳的高度。实验结论:一天之内，太阳自东向西运动，太阳高度角先增大后减小，正午时分的太阳高度角最大。第8课 太 阳 钟一、填空1.太阳在天空中的位置变化轨迹呈（半圆形人2.古代人早就制造出了计时工具，西方被称为（“太阳钟”），在中国被称为（“日暑”）3.阳光下物体影子的长短随太阳在天空中的（位置变化）而变化。4.影子的长短与光源的（照射角度）有关，光源直射时，影 子（最短）；光源斜射的程度越大，影 子（越长）5 .日暑的主要组成部分是（暑针）和（暑面），以 及（暑面上的刻度线）二、判断。1.只要有光照到物体上，就会产生影子（X）2 .从不同侧面照射同一物体得到的影子都一样。（X ）3 .影子方向的变化与太阳在天空中方向的变化正好相反。（V）4.日暑只有一种赤道日暑。（X）三、把正确答案的序号填在括号里1.卜 面（C）不是影子产生的条件。A.屏B.遮挡物C.电源2.用太阳光的影子计时的工具是（A）A.日暑B.钟表C.沙漏3.一天中，阳光下物体的影子长短变化的规律是（C）A.短一长一短B.长一长一短C.长一短一长4.小明早晨在学校做早操时，有如下发现，其中与实事相符的是（B）A.早操后，影子变长B.周围人的影子方向都朝西C.太阳和影子总是在同一侧四、影子的形成需要哪些条件？答:影子的形成必须有光源、挡光物和屏。五、一天之中，阳光下物体的影子长短一直相同吗?为什么？答:影子的长短不是一直相同的。因为太阳高度角不同，影子的长短和方向都会发生变化。六、“太阳钟”在实际使用中会有哪些问题？答：“太阳钟”在实际使用中不够准确，还有遇到阴天和晚上就无法使用了。七、一天之中，影子的长短、方向与太阳位置之间有什么关系？答:早晨，日出东方，照在物体上，拉出了长长的影子，太阳渐渐升高，影子渐渐变短；到了正午，影子最短，然后影子又渐渐变长，直到傍晚，太阳落山，影子消失。影 子 的 变 化，是一个长一短一长的过程。在这个过程中，太阳的位置和影子的方向始终相反。第三单元昆虫第9课 庞 大 的“家族”一、填空。1 .至今，科学家已经发现了约（1 5 0 万）种动物，其中数量和种类最多的是（昆虫），约占动物总数的（6 1 阶。2 .昆虫的身体分（头、胸、腹）三部分，头部有（一对触角），胸部有（三对足），多数有（一或 两对翅）。3 .蜻蜓的眼睛（很大），翅膀是（透明的）。它不仅可以朝前、朝后、朝侧面飞，还会像直升机那样（悬停）在空中。二、判断1 .我们在野外遇到昆虫，可以把它们抓回家。（X）2 .有的昆虫对我们有害，有的昆虫对我们有益。（V）3 .蝴蝶拥有美丽的翅膀，它不是昆虫。（X）4 .蜘蛛的体型较小，它也是昆虫。（X）5.昆虫是动物中很小的一个分支。（X）三、把正确答案的序号填在括号里1 .下列动物中属于昆虫的是（A）。A.螳螂B.娱蚣C.蜗牛2.数量最多的昆虫是（C）。A.蜜蜂B.蟋挛C.甲虫3 .在观察蝉的活动结束后，应把蝉（D）A.随手丢掉B .不管不顾C.杀死D.放回大自然四、生活中：常见的昆虫有哪些？答:蚂蚁、蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂、蟋挛、螳螂、蝉、七星瓢虫、苍蝇、蚊子、嶂螂等五、怎样用身边的材料做一种昆虫模型？答：1 .准备一些枯树和开心果果壳。2.用热:熔胶把“头部”与“胸”“腹”连接起来，然后把果壳贴在“背部”，在“头部”粘上“触须”。3 .在“胸部”的两侧分别粘上“足”。六、说说螳螂有哪些特征？答:它常常扮成绿彘物，这有利于隐蔽自己。它的前足很发达，上面长满锋利的尖刺，捕捉猎物很方便。第10课 养 昆 虫一、填空。1 .昆虫的一生在（形态）、（生活习性）方面会有很大的不同，让我们通过（饲养昆虫）来了解它一生的变化。2.我们通过给蚕宝宝（记观察日记），会有很多发现。3 .蚕卵是（椭圆形）的，呈（淡灰）色，中间（凹陷）。4 .每天（清除粪便）、（换桑叶），观察记录蚕宝宝的成长情况。5.蚕的一生经历了（卵）、（幼虫）、（蛹）、（成虫）四个阶段,每个阶段的外部形态（各不相同）。6 .蚕结茧（十多天）后，蚕蛾从茧中钻了出来。7 .蚕蛾全身都是（白）的，身体（胖乎乎）的，头上长着（一对触角）。二、判断。1.保存蚕卵和新鲜桑叶的方法都是冷藏。（V）2.蚕变成蛹以后，就没了眼睛和足，而且身体的环节也没（x）3 .所有动物幼年期和成年期的样子都不同。（x）4 .蚕蛾的死亡是蚕生命的结束。（v）5 .蚕在蜕皮前，食欲会大大增加。（x）三、把正确答案的序号填在括号里。1.蚁蚕很小很软，绝不可以用（C）把它刮到桑叶上A.毛笔B.羽毛C.牙签2.蚕的一生要蜕皮（A）次。A.6B.5C.43 .卜列关于养蚕方法的描述，不正确的是（C）A.蚕卵孵化需要适宜的温度和湿度B.蚁蚕吃的桑叶可以切成碎片或条状C.蚕宝宝一定要在密封的盒子里饲养，以防被虫咬四、养蚕时应注意些什么？答:喂小蚕的桑叶要切碎或剪碎。喂大蚕可以用整片桑叶。要保证养蚕金内的清洁。经常除蚕粪。五、在孵蚕的盒盖上为什么要扎一些小孔呢？答:孵蚕时，需要盖上盆盖，容易导致空气流通不好，所以要扎几个孔。六、蚕宝宝在吐丝前身体和行为有什么变化？答：身体变得洁白，还有些透明，不再吃桑叶。七、除了养蚕，我们还可以养菜青虫。请把养菜青虫的方法记录下来。答:【找几只菜叶上的菜青虫，用刷子轻轻刷到盒子里，并带回家。2 找一个洗舌净的玻璃瓶，在瓶底放些小石子，铺上士，再把菜青虫放进去。3 .用锥子在瓶盖上扎几个洞，让瓶子内外的空气流通。4 .每天用新鲜的菜叶等喂菜青虫。第 11课探究昆虫的奥秘一、填空。1.除了通过（观察）（分析）和（整理观察日记），我们还可以通过（实验）探究昆虫更多奥秘。2 .蚕宝宝喜欢生活在（黑暗）的地方。3 .蚂蚁是用触角）传递信息的。二、判断。1 .什么样的问题都可以通过实验进行研究，只要方法正确就能得出结果。（X）2.进行实验设计时，为了保证对比实验的公平性，除了对比因素不同以外，其他的因素要保持完全一致。（V ）3.实验过程中，实验对象只要有一个就可以，没必要浪费。（X）三、我们在选择研究的问题时，应该多提什么样的问题？答:可以通过观察和实验找到答案的问题；与所学科学知识有关的问题；现阶段我们可以解答的问题，即不涉及太复杂知识的问题。四、实验探究不少昆虫有趋向光源的习性。昆虫都有趋光性吗？根据你的生活经验作出假设，并 任 选3 5种昆虫，如蚂蚁、蟋挛、蚊子、蚕蛾、蜻螂等，设计实验探究:是不是所有昆虫都有趋光性。答:提出问题:所有的昆虫都有趋光性吗？作出假设:不是所有的昆虫都有趋光性。设计实验：1.取蚂蚁、蟋挛、蚊子、蚕蛾、蜻螂各5只。2.把 这5种昆虫放在一个暗室内，之后用一只小手电筒向这个暗室发出一明一暗的闪光。3.重复上迷实验3 5次。实验现象:蚊子、蚕娥发现闪光，就向光飞过去;而蟋蝉、蚂蚁和蜻螂却没有一只向光源靠近。实验结论:并不是所有昆虫都有趋光性，一般城类和蚊于有趋光性五、为 探 究“葛笋叶能不能代替桑叶喂蚕”这个问题设计一个合理的实验。答：1.准备两个饲养盒，里面各放1 0条蚕宝宝.2.给一个盒子里的蚕宝宝喂桑叶，给另一个盒子里的蚕宝宝喂葛笋叶。3.两个饲养盒放在相同的地方。六、什么样的实验设计是合理的？答：1.要考虑到实验的公平性，除了对比因素不同以外，其他的因素要保持完全一致。2 .要避免实验结果的偶然性，要取更多的样本进行研究，这样得出的结论更具有普遍性。第四单元繁殖第12课用种子繁殖一、填空1 .种子是有（生命）的。一粒种子就是一个（新生命），只要落在（适合）的环境里，它就能（生根）、（发芽）长成一株新的（植物）。2 .种子的种皮具有（保护）作用。3 .种子萌发时，无论种子如何摆放，发芽后总是（根朝下），小苗朝上。4 .风仙花传播种子的方式是（自身传播），利用这种传插方式传播种子的植物还有（油菜）、（喷瓜）、（豌豆）等。5 .种子的外部有（种皮），内部有（子叶）、（胚芽）、（胚根）二、判断。1 .植物种子传播有借助外力，依靠自己的力量两种方式。（X）2 .种子萌发时，先长出的是叶子。（X）3 .把种子全浸在水中，种子才会萌发。（义）4 .小鸟把浆果的种子吞到肚子里，以粪便排出传播到新地方。（J）三、把正确答案的序号填在括号里。1 .我们在解剖和观察种子的内部构造时，要用到（B）A.显微镜B.放大镜C.锥子2 .果实特点和种子的传插方式关系密切，以下果实不适合动物传播的是（B）。A.果实味道鲜美，动物喜欢食用B.种子轻并长有如翅膀或羽毛状的附属物C.果实外表带钩或刺3 .将颗粒完整的活种子分成甲、乙两组，在 约 2 5 C 的条件下分别播种。甲组种在离地面2厘米的湿润土壤中，乙组种在离地面4厘米的湿润土壤中，这两组种子的发芽状况是（A）。A.甲先萌发B .乙先萌发C.同时萌发四、怎样观察种子的内部构造？答;先把种子用水进行浸泡，待种子膨胀时用镜子剥去种皮，剩皮时不要着急，把剥了皮的种子从开口的那边小心掰开，放在桌子上。然后用放大镜进行仔细观察。五、实验探究。把蚕豆种子按不同的方式摆放，根会向下生长吗？答:实验步骤：1.选几颗蚕豆种子在水中浸泡几小时;取一玻璃瓶，向瓶内倒水，使水面距瓶底大约1 厘米;将纱布弄湿后贴在瓶壁内。2.将种子摆放在纱布和瓶壁之间，有正放的，有倒放的,有横放的，把瓶子放在温暖的地方。3.几天后，观察种子的萌发情况。实验现象:种子在萌发时,先长出根，根迅速向下生长，然后长出芽（茎、叶），芽向上生长。实验结论:无论种子按什么方式摆放，根都是向下生长的，芽是向上生长的。六、举例说说植物传播种子的方式有哪些？答:例:风仙花是靠自身传播的;蒲公英是靠风传播的;鬼针草、野樱桃是靠动物传播的；椰子是靠水传播的。第13课 用 根、茎、叶繁殖一、填空。2 .把水仙的（球茎）浸人水中，水仙能（生根）、（发芽）、（花）。二、判断3 .长寿花的（叶子）插在土里就能成活。4 .红薯的（块根）可以长出新的红薯苗5 .落地生根的（幼芽）落到土里就能长出（新苗）二、判断。1 .用种子繁殖的方式长成的植物一定比用根、茎、叶繁殖的方式长成的植物长得好。（X）2 .土豆可以用茎来繁殖，只要把土豆切成块种到土里，就会发芽。（X）3 .宝石花用肉质叶来繁殖。（J）4 .鱼腥草是用根繁殖后代的。（X）三、把正确答案的序号填在括号里。1 .菊花的繁殖方式主要是（A）。A.茎繁殖B.根繁殖C.叶繁殖2 .下列说法正确的是（C）。A.胡萝卜用茎繁殖B .吊兰只能用根繁殖C.生姜用茎繁殖3 .下列植物可以用叶来繁殖后代的是（B）。A.石榴B.秋海棠4 .下列植物可以用根来繁殖后代的是（B）。作坊B.郁金香A.夹竹桃C.仙人掌四、你能举出植物不用种子也能繁殖后代的例子吗？答:植物利用根进行繁殖的有胡萝卜、萝卜、甘薯等;植物利用茎进行繁殖的有杨树、柳 树、月李等;植物利用叶进行紫殖的有芦荟、万年青、宝石花等。五、怎样用植物的根、茎、叶繁殖后代?举例说明。答:根:把胡萝卜的头部切下一段,浸在盘子里的水中；当长出小芽之后,用小刀切下带芽的小块，埋入土中即可。;切下一块带“眼”的土豆种在主里即可。从一棵健康的菊花的主茎上剪下一根枝条，将它插入一盆松软的土中，并及时浇水即可。叶:从宝石花上摘下一片叶，插入土中即可。第 14课动物的繁殖一、填空。1.在自然条件下，大多数动物通过（雌雄结合）产生后代。2.动物的繁殖包括（求偶）、（交配）、（生产）以及（哺育）等系列复杂的行为，这些行为都是动物（与生俱来）的本领。3.像鱼和鸟那样（产卵）或（下蛋）的繁殖方式叫卵生。4.像人、马、猫等哺乳动物那样（直接生出）小动物的繁殖方式叫胎生。5.有些动物产卵以后，卵会在适合的环境里（自然解化）。而有些动物产卵以后，要尽自己最大努力去（保护卵）、（孵化卵）。6 .很多父母不仅要承担繁重的（哺育任务），还要教会小动物（生存）的本领。二、判断。1 .我们在妈妈子宫里不同时期的相貌一样。（X）2.动物的繁殖方式是多种多样的。（J）3.小明剥鸡蛋的时候发现鸡蛋一端有空隙，这是贮存空气的气室。（J）4.小鸡妈妈产出的卵从开始孵化到小鸡破壳而出要经过大约2 1天的时间。（J）5.蜻蜓点水属于繁殖行为。（J）三、把正确答案的序号填在括号里。1.下面说法正确的一项是（C）。A.在母体内发育到一定阶段后才出生的动物是卵生动物B.爸爸下班后带回来几条金鱼，我知道金鱼属于胎生动物C.奇奇打算孵化小鸡，他先查找了相关资料，然后在妈妈的帮助下借助了一些工具，成功孵化并开始饲养小鸡。2.下面动物中，和蝴蝶的繁殖方式相同的是（B）。A.兔子B.蚂蚁C.熊猫B.丹顶鹤A.胎生B.卵生C.卵胎生四、人是怎样产生下一代的？答:人是通过胎生产生下一代的。五、说说胎儿在母体中各阶段的发育情况。答:第一个月：胚胎周围有绒毛膜和羊膜保护，能看见将来成为脊椎的团状组织正在形成。第三个月：胎儿的手指和脚趾迅速发育，已经完全成型，头部长大。第五个月：胎儿的眼和眼睑发育良好，耳已发育，全身覆盖着胎毛。第九个月：胎儿的身长约4 5厘 米，发育接近成熟，能够对妈妈的情绪做出反应。第十个月：胎儿继续发育成熟，直 至 出 生，身长大约5 0厘米，皮肤红润。六、帝企鹅是怎样孵卵的？答:在严寒的南极，繁殖后代的帝企鹅爸爸把蛋放到脚背上，用厚实的羽毛盖住，不吃不喝，一直站着，用自己的体温孵化蛋。七、举例说明动物妈妈是怎样哺育后代，教小动物生存本领。答:春天来了，小鸟们张大嘴巴，等着觅食归来的妈妈喂养;小北极熊跟随妈妈，要用约两年的时间学习如何在北极严酷的环境中生存;小沙丘鹤跟妈妈学习捕食的本领。第五单元生物与环境第15课生物与非生物一、填空。1 .（有生命）的物体又称为生物。2.所有的生物都会（生长变化），（会繁殖），会对环境变化）做出反应，几乎都需要（水），（空气）、（温度）、（阳光）.二、判断。1 .动物和植物没有任何的共同特点。（X）2.会自己运动的物体都是生物。（X）3.毛绒玩具是人类制造的，不属于生物。（J）4.鲜花被摘下来后就没有生命了。（X）三、把正确答案的序号填在括号里。L下列选项中，对兔子和萝卜之间的相同点描述错误的是（A）A.都可以自己制造养料 B.都能长大 C.都需要水2 .狗和机器狗的最大区别是。A.是否能跑动 B.外形是否好看 C,叫 声 是 不 是 好 听D.能否生长和繁殖3.在观察生物活动时，（B）的行为是不正确的。A.注意安全 B.直接触摸、捕捉小动物。C.不惊吓小动物。4.下列选项中，不属于生物的是（B）。A.猫 B.石头 C.豆苗四、判断生物与非生物的依据有哪些？答:生物能生长，能繁殖，生长过程需要水和营养。非生物不能生长，不能繁殖，也不需要水和营养。五、猫是一种动物，蒲公英是一种植物，想一想，它们有哪些共同点？答:它们都能生长，都能繁殖，都需要水，都需要营养。六、校园的小花园很漂亮，找出其中的生物和非生物。答:校园的小花园的生物有:蝴蝶、蜜蜂、蚯蚓、小鸟等。非生物有:泥土、栏杆、石 头 等 七、怎样判断石笋、青苔是不是生物？答:石笋不需要阳光，“长高”是石灰岩堆积的结果，不具备生命特征，不是生物。青苔会繁殖、长大，会对环境傲出反应，需要水、空气和阳光，具备生命特征，是生物。七、生物与非生物之间都有怎样的关系？答：自然界由生命物质和非生命物质构成，生物的生存依赖于环境中的非生命物质，生 物 的形态和行为会因环境的变化做出适应性改变，生物的存在和行为也会引起环境的变化。第16课动物的庇护所一、填空。3 .蛇生活在（泥土）的（洞）里。七 1.大自然为植物提供了（生存）所需要的水、空气、（温度）、阳光和（土壤），还为动物提供（安家）所需要的（各种材料）o2 .生物的生存（离不开）非生物。4.野鸭生活在（堤岸）附近的（洞穴）,或在大树的树杈间以及倒木下的（凹陷处）筑巢。5 .动物的（生活习性）不同，对（庇护所）的要求也（不同）二、判断。1 .鸟蛋很好吃，我们可以上树掏鸟窝。（X）2 .看到哪里有蚯蚓的粪便，就容易找到它。（J）3 .小动物都有自己生活的地方，不能随意去打扰它们。（J）4.给鸟做小房子是为了捉到更多的鸟。（义）三、把正确答案的序号填在括号里。1 .如果想观察蚂蚁的家，应该到（C）去找。A.海滩 B.池塘 C.墙角2 .下列喜欢生活在树洞里的小动物是（A）。A.松鼠 B.燕子 C.麻雀3 .喜鹊筑巢的最终目的是为了（C）。A.收集树枝 B.帮助树木去除枝叶 C.产卵、育雏 D.储存食物。4 .下面几位同学在观察小鸟的家时，做法正确的是（）A.小亮和小东将鸟巢拆下来，仔细观察构造B 小旭用放大镜仔细观察蚂蚁的洞穴C.小云用铁锹将蚯蚓的洞穴挖开进行观察四、蚂蚊一般都会在哪儿筑巢，有什么特点？答:蚂蚁一般都会在地下筑巢，而且地下巢穴的规模非常大，出入口大多是一个拱起的小丘，像火山那样中间有个洞。五、为什么在观察蚂蚁的过程中，要静静地观察，不要碰到蚂蛟的身体？答:因为当人手碰到蚂蚁时，蚂蚁身上就会沾到人类的信息素，使其自身的信息被混淆，影响它的生活:所以在观察妈蚁的过程中，要静静地观察，不要碰到蚂蚁的身体。六、你见过哪些鸟儿的巢?举例说明。答;用树枝搭建的支架果，如喜鹊;用唾液夫杂着海藻，做成的杯状巢，如金丝燕;用草茎、纤维，在树枝上纺织成的吊巢，如织布鸟。七、说说鸟巢的特点及其作用。答：1.鸟巢使用树枝和草与周围的植物混在一起，颜色、形状与环境相近，能起到很好的隐蔽作用。2.架在高高的树权之间或屋檐下，可以躲避其他动物的进攻，比较安全。3.用泥和羽毛填塞树枝的缝隙，起到保暖作用。4.按照定的规则搭建树枝，还保证了一定的采光性。第17课环境变化以后一、填空。1.大自然中的非生物因素总是在（不断地变化），如（温度）、（降水量）等。2.为应对某些变化，生物有自己（适应环境）的方式。3.自然环境在不停地发生变化，有缓慢的、有规律的（气候变化），也有急速的（天气变化），还有海啸、火山喷发、陨石撞击这些（灾害性）事件。4.鱼道是供鱼类涧游通过水闸或大坝的（人工水槽）。5.环境的变化，除了（自然）原因以外，还有（人为）原因。6.有些鱼类需要在（不同的水域）进行周期性的（迁徙），以保证它们的正常繁殖或越冬，这种行为被称为（涧游）。7.人们普遍认为，（恐龙）、猛鸡象的灭绝就是由于（环境）的突然变化造成的。二、判断。1 .冬天，看上去一动不动的蛇、青蛙，一定是被冻死了。（X）2.动物的外部形态和生活习性密切相关。（J）3.人类砍伐森林用来获取耕地，用树木建造房屋等，对人类有益，所以不用限制。（X）4.冬天，冬青的叶子不会掉落，所以它不能适应季节的变化。（X）三、把正确答案的序号填在括号里。1.下列情况中，（A）出现时，生物不能适应。A.火山喷发 B.冬天变冷 C.沙漠少雨2 .下列环境变化中是自然原因造成的是（A）。A.地震破坏地表结构，造成水体污染B.人类生产生活中的废弃物对水体造成的污染C.工厂排出的废水对水体造成的污染。3 .下列属于原生态式鱼道特点的是（C）oA.可以调节鱼孔的形式、位置和尺寸。B.结构简单，维修方便C.将自然鱼道与人造鱼道结合，更加贴近自然四、环境的变化除了自然原因以外，还有哪些人为原因？答:砍伐树木；城市扩张；工业污染;海洋污染等五、生物为了适应环境变化会有哪些行为?举例说明。答：1.有些螳虫在夏天草木繁盛时体色是绿色的，到了秋末则变为黄褐色。2.秋冬季节，大雁飞往温暖的南方来度过冬天，3.杨树的树叶在冬天会落光，以此来减少水分蒸发及养料散失，待冬天过去便会重新发芽。六、在藏羚羊迁徙必经之路怎样规划修建一条铁路？答：1尽可能采取绕避。2.根据藏羚羊的迁徙规律等，在相应的地段设置通道，以保障藏羚羊正常生活、迁徙和繁衍。3.通道形式有桥梁下方、隧道上方等。4.吸纳野生动物专家、环保部门、当地牧民的建议。专项学习像科学家那样一、填空。1.科学探究的过程:提出问题一（作出假设）一设计方案一（搜集证据）一处理信息一得出结 论-（分享交流）。2.处理信息时可以用（表格）记录整理信息。3.搜集证据时要认真、客观地做好（实验记录），不可以（随意更改）实验得到的（数据）。二、实验探究。答:实验假设:摆的快慢与摆线长度有关。实验设计：1,制作一个摆，摆线长度可以调节。2.把摆线长度分别调节成10厘米、2 0 厘米、30厘米，在实验和测量时，每种长度做3 次。3.用秒表计时，观察摆在15秒内摆的次数。