一年级上册数学教案第五单元《10的加减法》第3课时人教版.docx

10的加减法第三课时【教学目标】 知识与技能：让学生能借助10的组成及点子图正确地口算10的加、减法。 过程与方法：通过动手操作、自主探究及合作学习、在有趣的情境中学习数学，解决问题。 情感态度与价值观：培养学生学习数学的兴趣、增强学好数学的信心；在学习中感受乐于助人和懂得谦让的品质，促进学生全面发展。【教学重点】让学生通过自主探究、合作交流，学会10的加减法，并能正确口算。【教学难点】用抽象思维（10的组成）直接计算10的加减法，并能正确口算。【教材分析】10的加法和减法是人教版小学数学一年级上册第五单元610的认识和加减法中的内容。教材上省去了学具拼摆内容，而是让学生对照点子图直接利用10的组成进行计算。在内容的呈现上教材从2+8和10-2起后面算式中的数基本上要求学生自己根据点子图去填写，同时5+5和10-5的计算教材取消了点子图，直接让学生根据相应的10的组成算出得数。教材这样安排，既反映了循序渐进的编排原则，也体现了学生的认知过程及规律。编排上紧密结合数的组成，从学生熟悉的“一图四式”过渡到 “一图三式”（即一道加法算式、两道减法算式）更加突出加减之间的关系，为后面学习20以内的加减法打好基础。【教学方法】观察法、讨论法。【课时安排】 1课时【教学过程】一、复习旧知看点子图列算式。(多媒体课件出示幻灯片2、3、4)指名回答。来源:学§科§网Z§X§X§K二、探究新知1.看到这个点子图，你能想到哪些算式？(多媒体课件出示幻灯片5)来源:学+科+网来源:学科网2.学生汇报。谁来说说你是怎样算的？(多媒体课件出示幻灯片6)因为5和5组成10，所以5+510；因为10可以分成5和5，所以105=5。3.为什么这幅图只能列出两道算式而不是一图四式呢？三、巩固拓展1.教材第63页练习十三第10题(多媒体课件出示幻灯片7、8)来源:学&科&网（1）学生看图，说图意。（2）分析已知条件和要求的问题。（3）列式解答。2.教材第64页练习十三第12题。3.教材第64页思考题。(多媒体课件出示幻灯片9)四、课堂小结同学们，这节课你们都学会了哪些知识？（学生自由发表想法）(多媒体课件出示幻灯片10)五、作业设计教材第64页练习十三第11题。(多媒体课件出示幻灯片11)【板书设计】10的加减法来源:学科网5+5=10 105=5【教学反思】在看图列式的教学中，就5+5=10和10-5=5这个环节，我提出了“为什么这幅图只能列出两道算式而不是一图四式呢？”学生的参与率很低，只有部分学生明白为什么，而我没有很好地引导学生与前面的内容进行比较，使学生明白提问的目的。其他学生根本不知所以然，如在雾中，没有完成这个环节的任务。