磁现象磁场 学案 初中物理人教版九年级全一册（2022~2023学年）.pdf

2 0.1 磁现象磁场【学习目标】1 .知道什么是磁体和磁体的磁极；2.认识磁极间的相互作用规律；3.知道磁场的性质及其分布；4.认识地磁场。【学习重点】磁场的性质与磁极间的相互作用。【学习难点】磁场的描述，磁感线。【自主学习】预习课本第119-第123页，回答下列问题：一、磁性、磁体1.磁性：磁铁能吸引铁、钻、镁等物质，磁铁的这种性质叫做磁性。2.磁体：具有磁性的物质叫磁体。3.磁极：磁体上磁性最强的部分(任一个磁体都有两个磁极且是不可分割的)叫磁极。(1)两个磁极：南 极(S)：指南的磁极叫南极;北 极(N)：指北的磁极叫北极。(2)磁极间的相互作用：同名磁极互相排斥,异名磁极互相吸弓I。4.磁化：使原来没有磁性的物体获得磁性的过程。二、磁场1.磁场(1)概念：在磁体周围存在的一种物 质,能使小磁针偏转，这种物质看不见，摸不到，我们把它叫做磁场。(2)基本性质：磁场对放入磁场中的磁体产生磁力的作用。(3)磁场的方向规定：在磁场中的任意一点，小磁针静止时，小磁针耳褪所指的方向就是那点的磁场方向。注意：在磁场中的任意一个位置的磁场方向只有二公。2.磁感应线（磁感线）（1）概念：为了形象地描述磁场，在物理学中，用一些有方向的曲线把磁场的分布情况描述下来,这些曲线就是磁感线。（2）方向：为了让磁感线能反映磁场的方向，我们把磁感线上都标有方向，并且磁感线的方向就是磁场方向。（3）特点：磁体外部的磁感线从N极出发回到S极,在磁体内部从S极出发回到N极；磁感线是有方向的，磁感线上任何一点的切线方向与该点的磁场方向一致;磁感线的分布疏密可以反映磁场磁性的强弱，越密越强，反之越弱；磁感线是空间立体分布，是一些闭合曲线，在空间不能断裂，任意两条磁感线不能相 交;磁感线是为了描述磁场而假想出来的，实际上不存在。3.地磁场（1）概念：地球周围存在着磁场叫做地磁场;（2）磁场的N极在地理的南极附近,磁场的S极在地理的北极附近；（3）磁偏角：首先由我国宋代的沈括发现的。【合作探究】分组进行以下探究活动，最后归纳总结：探究一：磁性、磁体演示实验1：磁性将准备的铁片、银币、铜片、玻璃片等器材放在桌上摆好，用条形磁体分别接近它们，观察发生的现象。结论：条形磁体可以吸引铁、鳍、锲等物质。演示实验2：磁极及磁极间的相互作用（1）把一些大头针（铁屑）平铺在一张白纸上，分别将条形磁体和蹄形磁体平放在大头针（铁屑）上，然后用手轻轻将磁体提起，并轻轻抖动，观察到什么现象？由此可得出什么结论？现象：条形磁体和蹄形磁体的两端吸引的大头针（铁屑）较鱼，中间部分吸引的大头针（铁屑）较少（均选填“较多”或“较少”）。（2）先用细线将条形磁体水平悬挂起来，使它自由转动，观察它静止时磁极的指向：再支起小磁针、让它在水平方向上自由转动，观察它静止时磁极的指向。结论：条形磁体静止时总是一端指南，一端指北；小磁针静止时;磁体的两端总是指着南北方向，指向北方的是小磁针的北极，指向南方的是小磁针的南极。（3）如图所示，将条形磁体分别固定在两台小车上，让同名磁极相互接近，观察现象；让异名磁极相互接近，观察现象。皿 r r i N N r r i Ip I I I I 乙夕 再 夕，夕,结论：同名磁极相互排 斥,异名磁极相互吸引。演示演示3：磁化如图所示为一铁棒，用条形磁体的某个磁极从左到右摩擦铁棒若干次。现象：铁棒能吸起大头针，说明原来没有磁性的铁棒具有了磁性。实验归纳：1 .物体吸引铁、钻、镶的性质称为磁 性,具有磁性的物体称为 磁 体（包括磁石、小磁针、通电螺线管等）。2 .磁体中磁性较强的两端称为磁极，磁体有两个磁极.我们把指南的磁极称为 南 极（S极），指北的磁极称为 北 极（N极）。3 .磁极间的作用规律：同名磁极相互排 斥,异名磁极相互吸引。4 .在磁体或电流的作用下,使原来没有磁性的物体获得磁性的过程，叫做磁化。探究二：磁场演示实验1：磁场、磁场的方向在条形磁体的周围放置一些小磁针，观察小磁针静止时N极的指向，如图所示。