岭南版一年级下册美术教案1.pdf
1、遨游飞行世界教学目的：一年级美术教案自然美的感知活动和情感美的表达活动，引导儿童 欣赏自然和美术作品的形与色，用简短话语大胆表达自己的感受”。重点难点：欣赏飞行作品，体验美的乐趣一年级美术教案感知自然中的色调、花纹、形态一年级美术教案课时：2课时教学过程第一课时一、导入1、创设自然环境：树林，草丛，花丛，池塘设问：小挚友在找寻什么？2、创设由地面到天空的情境。一年级美术教案设问：你发觉了什么？二、板书课题。一年级美术教案二、讲授新课1、视察与思索，集体答复2、小组争论：飞行的鸟，逍遥自由，天空一望无际，还可以看到地面上美丽的风景。3、思索与自由发言：我认为天空有些什么？什么是 美？什么是 妙”？设置悬念，吸引学习爱好。重点引导对形与色的留意。教师不作结论。转入下一个环4、课堂开展1）、视察比拟不同地域天的鸟望图设问：你能找寻哪几种不同的色调2）、设问：除了美丽的天空，还能看到什么？3）,导赏大师与儿童作品。设问：上述图片中那些地方使你产生 得意、生动、奇妙、惊喜、美丽、惊奇”的感觉？艺术家创建了那些会飞的形象呢？5）、思索想像：用词组描绘科技手段带来哪些冲击力强的视觉感受。（太空、航空业的开展）6）、动手表达：怎样学习画家表现会飞的形象呢？激励学生大胆发言，提出见解，教师不作任何裁判。引导学生抓住自己感爱好的细微环节，说出并画出自己飞行的幻想。8）各组组长组织反思评价：可以自由选择其中集体进展评价。自评，他评激励、自信第二课时一、学生说说上堂课的学习内容给你什么收获，谈谈体会。二、小组活动，互相说说自己飞行的幻想三、学生活动，把画添画完好，实现自己的飞行的梦。四、小观摩活动，学生下位互相沟通，互相沟通自己的幻想，体会乐趣。五、总结，举荐学生上台说说你是怎样画出自己的飞行幻想的。激励学生多想象，创作更多好玩的物品。教学后记：2、海底世界多奇异教学目的：1、理解有关的海洋学问。2、会用画出的各种海洋生物等装饰环境。3、在教学中培育学生的想象实力。教学重点教学难点：理解、相识海洋，想象表现它们。对海洋的相识、理解。课时：2课时教学过程：第一课时一、引入新课：1、播放一段有关海底的小电影和图片问：小挚友，你们知道这段小故事发生在哪里吗？（海洋）你们还知道海洋中有什么吗？（珊瑚、水草）2、在海洋中有数不清的生物。它们有大还有那么小的，轻巧、千变万化。3、今日我们就来表现想象海洋生物。4、板书课题，引入新课。二、讲授新课：1、相识、理解海洋生物。a、小挚友，你们知道海洋生物有那些摸样吗？（课件出示海洋生物图片）（课件显现宇宙中星球运行图）b、依据课件图让学生相识海洋中奇异的生物。2、启发联想：a、小挚友，你们知道地球上有什么吗？（山、海、河流、陆地）出示地球仪，不同的颜色代表不同的含义，不同的线条代表不同的含义。你知道那些是属于海洋的呢？为什么？b、海洋中有很多生物，我们用肉眼是看不清它们的，小挚友，我们如今来想象一下，在你的心中，奇异的生物会是什么样的呢？（指导学生讨论、谈自己的看法。）3、如何表现：a、出示一画面，假设这是我们的海洋。b、画上我们心中想象的海洋生物。c、课件出示范品，指导学生欣赏各种美丽的想象海洋生物。4、海洋的点缀：a、我们的海洋这么美，假设再配上珊瑚水草等等那就更美了。b、课件欣赏作品美国艺术家的作品，是得到海洋的启发而创作的。三、学生活动，画出自己想象中海洋生物的摸样。第二课时一、学生说说上堂课的学习内容给你什么收获，谈谈体会。二、小组活动，互相说说自己想象中的海洋三、学生活动，把画画完好四、小观摩活动，学生下位互相沟通，互相沟通自己想象，体会乐趣。五、总结，举荐学生上台说说你是怎样画出自己的海洋生物的各小组互相欣赏各组的作业，以到达互相学习的目的。共同评比出哪一组的作业最有创意。激励学生多想象，创作更多好玩的物品。教学后记:3、五彩的泡泡教学目的：1、培育幼儿学习运用不同材料的技能。2、充分发挥幼儿的创建力、想象力以及构图实力。教学重难点：学生依据泡泡的形与色进展想象，创作出一幅好玩的作品。课前打算：三种颜色的肥皂水、吸管、三个小瓶、彩笔、画纸每人一份课时：1课时教学过程：一、导入课题，引起爱好1、教师吹泡泡，引起学生的留意。教师边吹边提问：小挚友，教师在干什么“（吹泡泡）泡泡是什么形态的（圆形）泡泡美不美 这么美的泡泡一会儿就碎了，我们怎样把它留住呢”请学生来想方法（拍照、用笔画、录相）二、引导学生学习泡泡画的制作方法(1)小挚友想的方法都特别好，教师也有个方法把泡泡留住，你们看“，教师拿出白纸，平放在桌面上，吹泡泡并把它轻轻地落在白纸上，纸上出现一个又大又圆的圆形痕迹。请学生看看这个泡泡像什么(苹果、太阳)。教师再在圆形上添画几笔使它变成苹果或是太阳的样子。(2)师：苹果、太阳是圆形的，生活中还有哪些东西是圆形的呢“(皮球、花、糖葫芦、轮子、钟表)(3)交待作画要求三、学生练习:师：小挚友说得真好，今日咱们来用泡泡作一幅画，作画之前要先想想你们的泡泡要变成什么，然后再用吸管蘸上彩色的肥皂水，轻轻吹起泡泡之后，慢慢地落在你的作业纸上，待画面略微干后，再用彩笔添画，你须要什么画就把泡泡落在适宜的位置上，这样的画才美。”四、学生开场作画，教师指导留意画面要干净，学生蘸肥皂水不宜过多。五、展示学生作品，请学生自评、互评，说说哪些作品美，构图奇妙。六、教师总结评价，表扬作业细致、干净的学生。教学后记：4、七彩虹教学目的1、理解彩虹的形态、色调七彩虹及其形成原理。2、学惯用线条表现彩虹。七彩虹在欣赏、尝试、嬉戏体验活动中,相识彩虹的形态和色调，主动参与创作活动。3、感受美丽的彩虹；对彩虹的形态形成原理感爱好、能与小挚友共享创作七彩虹的乐趣。教学重点围绕主题进展简洁的色调想像创作七彩虹。教学难点运用色调，画出彩虹和心听彩虹的故事。课时：1 课时教学过程一、视察与发觉（照片）1、视察彩虹的形态与色调：你知道这是什么吗？七彩虹你能说一说彩虹有哪些颜色吗？2、发觉彩虹的形成及色调的排列规律：你知道它是怎样形成的吗？这些颜色的排列有规律吗？二、欣赏与评述1、感觉要素的描绘：七彩虹这一幅画有哪些色调？这些色调中哪些是主要的色调？这幅画有哪些线条？这些线条有没有清晰地画出来？2、形式的描绘与分析：这一幅画中有些什么形态？这些形态是怎样排列的？3、美感与价值推断：你看这一幅画时有什么感受？画家是怎样画彩虹的？这幅画和照片相比有什么不同？你觉得这一幅画画得好不好？好，为什么？不好，为什么？三、想像与创作1构思：如何创作？2、创作：画出心中的彩虹故事。四、欣赏与评价1、集体欣赏：我能大胆介绍自己的想法与创意。我能欣赏与敬重别人的想与创建。2、说一说：心中的彩虹故事。3、自 评（要点）：我（知道/不知道）彩虹是怎样形成的七彩虹？我能画出（）种颜色的彩虹。我（可以/不行以）画出心中的彩虹故事。我（喜爱/不喜爱）和小挚友共享创作欢乐。我（可以/不行以）说出心中的彩虹故事。教学反思:5、欢乐的小鸟教学目的1、理解欢乐的小鸟小鸟的形态、构造、花纹、色调；欢乐的小鸟懂得用点、线、色来画小鸟；知道一些生态环境的学问。2、在欣赏、比拟、表 演（听、说、演）中理解小鸟，欢乐的小鸟培育语言表达实力和审美实力；探究小鸟的画法。3、喜爱小鸟，懂得爱惜小鸟；、喜爱小鸟的形态和色调；欢乐的小鸟能与小挚友共享创作的乐趣。教学重点围绕本课主题进展绘画创作练习。欢乐的小鸟教学难点运用点、线、色画出不同形态和花纹的小鸟。课时：1 课时教学过程一、课题导入（感受与激趣）1、听一听：创设情境，教师播放一段 大自然的声音（有小鸟叫声）供学生欣赏后讨论：你听到了什么的叫声？2、看一看：教师播放一段小鸟的录像片或展示图片，然后讨论：你看到了哪些小鸟？有什么样不同的形态和花纹？3、说一说：引导学生说出自己见过的、喜爱的小鸟的色调和形态。4、演一演：教师或全体学生表演欢乐的小鸟的各种姿态和动作，进而引导学生以小组为单位表演小鸟的故事。欢乐的小鸟活动支配二、活动一、（学习与尝试）：1、教师出示课题 欢乐的小鸟”，通过视察引导学生析小鸟形态构造（头、眼、嘴、身体、翅膀、尾巴、脚、羽毛、色调、花纹）。2、小组合作阅读教材，探究小鸟的画法。3、分小组尝试小鸟接力画嬉戏。三、活动二、教师引导学生欣赏课本作品中不同的艺术表现手法和不同的小鸟形态，同时启发学生可运用不同的工具材料、手法，表现不同形态、色调、花纹的小鸟形象，表达自己的感受。四、活动三、（合作与表现）：1、学生自由组合，组成小组进展合作学习，在大纸上画一群欢乐的小鸟欢乐的小鸟。2、教师协作关系，扶植学生解决困难，激励学生大胆创新，表扬特性探究型作业，同时激励学生添加上背景。五、活动四：（共享与评价）：1、各小组将作品摆放到展区内，教师组织学生互相欣赏，共享创作乐趣。2、学生谈感受体会：我学会了什么？我懂得了什么？我有什么新的发觉？我有什么好建议？六、课后延长激励学生课后搜集理解有关小鸟的资料，讲一个小鸟的故事。教学反思:6、昆虫王国教学目的：1、理解一些常见昆虫的外形、色调、名称、习性等方面的学问。2、激发学生更强的探究学习爱好和爱惜动物的情感。重点难点：1、能依据昆虫不同的特点画出不同昆虫的作品。2、学生评价时描绘的多角度。课时：2课时教学过程：第一课时一、到入新课1、教师手拿一只蜻蜓模型玩具，在教室里 飞 一圈。在大自然里，只要你留意视察，你就会发觉许很多多美丽的小虫。他们有的在空中轻舞飞扬，有的在草丛中悠然的漫步；有的在地洞里忙着搬家，有的却在树叶上沐浴阳光下面教师就带着同学们走进奇异的昆虫世界，去看看多姿多彩的小昆虫。2、教师播放课件，学生观看有关昆虫的影片。教师扳书课题。二、讲授新课你们看了这些美丽的昆虫，你最喜爱那一种昆虫？为什么喜爱呢？1、学生分别描绘一下自己喜爱的昆虫，并说一说喜爱的缘由。2、教师归纳板书：形态、颜色、习性。让学生明白理解的要点。教师这里有很多昆虫，它们立刻就要来到你们中间了。请你们互相说一说这种昆虫，讨论完后每组选一名同学来介绍它。3、教师发给每组学生昆虫的图片，学生分组讨论一如何来介绍这种昆虫？选一位同学来介绍。4、学生介绍完那一种昆虫，教师就在实物投影仪上就出现这一种昆虫形象（绘画作品）。请学生看是怎样表现昆虫的特征的。5、出示作品，看看画家们是怎样表现的。三、表现1教师演示画出昆虫。一边画一边讲故事情节。2、学生分小组进展绘画，教师巡察指导。第二课时一、学生说说上堂课的学习内容给你什么收获，谈谈体会。二、小组活动，互相说说自己所画昆虫的特征三、学生活动，把画画完好四、小观摩活动，学生下位互相沟通，互相沟通自己想象，体会乐趣。五、评价:同学们做出了这么多美丽的小昆虫，你们看，它们正在开联欢会呢。去欣赏一下，他们是谁？美在哪里？1、将学生的作品剪出，贴在展台上，学生分组欣赏参观。2、教师随意拿一只 昆虫 放在投影仪上，同学们说一说哪些地方好看。作者自己说一说学会了什么？这节课你们收获很大，你将如何处理你的小昆虫呢？是送给好挚友,还是放在家作小摆设，或就扔掉呢？3、引导学生将作品保管好。教学后记：7、大鱼和小鱼教学目的1、知道大小比照、疏密比照的绘画表现方法，大鱼和小鱼并懂得运用。2、能与小挚友一起画鱼。3、能与小挚友一起进展以鱼为主题大鱼和小鱼的纸造型嬉戏。教学重点以大小鱼的造型与画面构成嬉戏，大鱼和小鱼激发小挚友的表现爱好。教学难点学习画、摆、剪的根本方法。课时：1课时教学过程一、创设情境：1、在学生刚进入教室时开场播放 海底总发动。2、说一说：刚刚看到了哪些鱼，是什么样的，并让学生用动作表现。二、让学生介绍自己所知道的大鱼和小鱼，同时教师在黑板上用简笔画画出鱼。在画时留意构图。大鱼和小鱼启发学生留意鱼的画法。三、与学生沟通各种以鱼为题材的经典作品。四、布置活动要求：发挥想象，自由地画出自己喜爱的鱼，也可以干脆在纸上前进出鱼的形态，为它画上花纹，穿上美丽的 外衣”。五、教师在黑板上勾画出或分组干脆在卷纸上作画，大鱼和小鱼同时播放背景音乐。六、组织美化大海的活动：组织参与学生为自己创作的大画添加中鱼和水草等物。教学反思：8、小动物和妈妈教学目的1、学问与技能：能相识常见的颜色，能利用线条和色调进展造型。2、过程与方法：动作的活动中体验动物之间的感情；在视察比拟中理解大与小的概念；自主探究以线条为主的绘画表达方法。3、情感、看法、价值观：说 小动物和妈妈的故事；能体验小动物和妈妈在一起的亲情；能大胆运用不同的线条选择自己喜爱的动物形象作画。教学重点:相识各种动物的形象；体会动物的亲情与人类的亲情；表现喜爱的动物。教学难点：关于动物亲情的细微环节表达。教学爱好点：(1)讲解并描绘动物一小蝌蚪找妈妈的故事；(2)仿照动物亲情的动作；(3)给自己的画起题目，并互相介绍。教学打算1、搜集反映 小 动物和妈妈”的亲情的故事、图片。2、绘画工具和材料，如纸张、颜料、彩色笔等。课时：1课时教学活动一、课堂导入：律动，师生同做小指操。1、谈话引入：列举一下爸爸、妈妈平常是怎样关切、爱惜你们的吗？2、引出故事：可是今日有一群小蝌蚪找不到自己的妈妈了。假设是你妈妈不见了，你会怎样做？3、说一说：小蝌蚪找妈妈见到了哪些动物？它们是什么样子？4、想一想：当小蝌蚪见到妈妈时，它会怎么做？5、引导学生阅读教材图片，请学生说出和表演教材中的动物。教师提问：有哪些小动物和妈妈在一起？（小鸭、小牛、小熊、小鸡、小乌龟、小猫）小动物和妈妈在一起做什么？你能仿照它们的动作吗？6、学生自己表演动物后说知名称，或由同学猜出起名称。二、课堂开展1、教师启发学生说出更多自己喜爱的小动物，播放课件，欣赏小动物和妈妈在一起的图片。并引导他们留意小动物的颜色和根本的特征，同时想象一个故事，表演小动物和妈妈在一起的动作。在音乐中与学生欣赏相关题材的画家作品或优秀学生作业。2、师生共同分析以上作品的内容、线条和色调，启发学生找寻自己喜爱的形象来作画。3、布置美术学习方式(1)活动一：学生说出自己喜爱的小动物，构思一个故事并表演动作。(2)活动二：自由地在纸上画出自己喜爱的小动物和妈妈在一起的形象，并在图中适当位置简洁写出故事内容；以小组为单位，在自主活动式的根底上合作完成一幅有主题的作品。三、反思评价展示学生作业，学生评比出自己喜爱的作业，并说出理由。教师小结。四、课后延长与父母或亲人共享自己的作品。融人家庭的美术教化。进展爱惜动物的教化。教学后记：教学目的:培育学生的视察实力，开展学生的想象实力，激发学生学习美术的爱好。教学重点:让学生相识海螺的外形构造，能画出比拟精确的海螺形态。教学难点：培育学生的想象实力，让学生能设计出比拟好的花纹。教学打算：放大镜、有关海螺的资料、图片，实物等。课时：1课时教学过程：一、谈话引入：孩子们，你们去过海边吗？在海滩上是否发觉大海送给你的礼物呢？有那些呢？从而引出课题。二、让学生吹一吹、看一看、说一说。在活动中引导学生视察海螺实物或图片，介绍自己熟识的海螺。三、让学生欣赏作品，在 小螺号音乐中欣赏各种海螺的图片或作品，或引导学生阅读材料、比拟海螺实物与装饰绘画的异同。四、与学生共同分析海螺的外表纹理特征，复习上学期 奇妙的小艺界:课题，演示用放大镜视察海螺，提示学生可以利用科技手段视察，用自己喜爱的线条去画一画海螺。五、引导学生大胆地进展想象、创作，运用各种圆、方、尖等根本形，给它添上美丽的花纹。六、学生创作，教师巡回辅导。七、作业展示，共同欣赏，引导学生进展评价，教师小结。（可让学生介绍自己的作品，或同学之间互相欣赏作品。）教学后记:教学目的:培育学生的视察实力，开展学生的想象实力，激发学生学习美术的爱好。教学重点：让学生能视察出海星的外形和纹样，并能归纳出海星的特点。教学难点:学生能依据自己的意愿，绘出美丽的海星。教学打算：海星的图片、学生作品及示范用品。课时：1 课时教学过程:一、创设情境:1讲故事引入：以天上的星星掉进大海变成了海星为题，编一个故事讲给孩子们听。2、教师谈话引出海星：今日，这个故事中的主角也来到了我们的教师做客，大家欢送！3、教师拿出海星的标本，扮演海星，引导学生从内到外细致的视察海星的特点。教师：你知道我是怎么走路的吗？我的样子是不是很特殊啊？你看我有几只角啊？（学生视察海星的外形和纹样，归纳出海星的特点，说出海星的外表纹理特征。）二、尝试表现:1、教师展示各种海星实物、图片或玩具让学生欣赏。教师：我有很多的兄弟姐妹呢，不信？你们看。2、教师引导学生欣赏教材中的作品，尝试找出不同的表现方式（单色线条画、着色线条画、水粉画等），并与实物作比拟，找出海星外形和花纹的特点。3、教师分析创作海星的步骤（先画出海星的外形、然后在主体形态上添上装饰。）4、激励学生大胆想象，说出自己想象出来的海星。（师说：我还有很多亲戚长得跟我不一样，你能想出它们的样子来吗？）三、创建表现：1、教师布置活动要求，组织学生自由画画。教师：聪慧的小挚友,今日是我们海星家族的聚会时间，来了很多海星，你能把他们画下来吗？2、学生练习，教师巡回辅导。四、作业评价：1、集体展示海星作品，互相欣赏，发表意见。2、仿照、扮演海星家族聚会的嬉戏。教学后记：教学目的:让学生通过欣赏各种动物的图片资料，相识它们各自的特征，再进展丰富的想象，培育学生的思维想象实力，培育学生的思维想象实力。教学重点：相识各种动物的特征。教学难点：培育学生的思维想象实力，培育学生的思维想象实力。教学打算：各种动物的图片资料。课时：1 课时教学过程：一、谈话引入。后教师展示数张常见的动物图片，引导学生说出这些动物的特征。二、教师展示龙的图片或模型，引导学生分析龙的构成。（提示：龙是由12种动物合成的，也就是具有12种动物的特征。）三、教师展示师生共同搜集的海洋生物的资料（如海马、海龙、海螺、海星等），引导学生分别说出它们各自的特点，教师作补充。四、教师引导学生想象，如何将数种海洋生物的特征，有选择地结合成一个别出心裁的海洋生物。（提示学生：你想合成多少种海洋生物的特征？合成的海怪能做些什么？）引导学生构思大海怪的形态。五、让学生分小组说说自己心中打算设计怎样的大海怪。六、教师说明作业的要求，学生进展练习，教师巡回辅导。（提示:以某一种海洋生物的造型为主体，添加有特点的其他生物的大的构造，变更主体的头部、肢体与个局部器官的造型。拟人也是一种创新的好方法，海怪会变得更奇妙更好玩。）七、作业评价：教师组织学生集体展示海怪作品，互相欣赏、互相评价。教学后记:12、动物的花衣裳教学目的：理解常见的动物的花纹，色调发及自我爱护的学问；激发学生探究学习的爱好和爱惜动物的情感。教学重点：学生能依据自己的想法去给动物添上花衣裳。教学难点:学生给动物添的花纹要特殊、色调要好看。教具打算：课件、范品、动物的外形、背景。课时：2课时教学过程:一、导入新课:1、你们知道吗？在大自然里，只要你们留意视察，就会发觉许很多多得意的动物，他们有的在空中翱翔，有的在草丛中漫步，有的在树叶上晒太阳，还有的在海底里遨游，下面教师就带着同学们走进动物的世界，去看看爱穿花衣裳的动物。教师板书课题。2、出示动物图片的一部份，师说：你们知道那种动物喜爱穿这样的花衣裳的呢？”学 生 答 复（蝴蝶、孔雀、斑马、豹），大家都很聪慧，全都猜对了。（在学生猜的时候同时让学生欣赏到这四种动物的花纹特征。）a）教师觉得哪一种动物的花衣裳最奇妙的呢？（变色龙）变色龙可厉害呢，它每去到一个地方，它的花衣裳就会跟着当时的环境变成另一种颜色。b）出示图片，让学生感受变色龙的利害。c）然后小结：除了变色龙，还有很多动物身体的颜色经常与四周的环境相像，目的就是为了爱护自己，不简洁被敌人发觉。举例说明。3、讲授新课:a）看了这么多的动物，你最喜爱哪一种动物的花衣裳呢？为什么喜爱呢？（色调美、花纹美）你看到了什么好看的颜色呢？（红的、黄的、紫的五彩缤纷）你又看到了什么花纹呢？（点、线、面组合）。b）你们知道吗？花纹分为两种：单独的纹样和连续的纹样。单独的纹样是指一个一个单独分开的纹样，教师出示范例，再让学生进展创作。连续的纹样是指一个连接着另一个不断开的纹样，后让学生进展创作。（让个别学生到黑板上画）4、表现运用:（1）出示背景，师：看，这里的风光多美啊！可是动物们都去哪了呢？哦，原来它们的花衣裳不见了，心里焦急得很呢！你们能帮帮助，给它们添上花衣裳,让他们能高兴奋兴地跑出来，好吗？（2）上课前呢，教师己经请了两位小挚友帮助，给小动物添上了花衣裳，你们看，美丽吗？（3）你们有没有信念添得比他们更好看呢？下面请你们出来选出你最喜爱的小动物，帮它穿上美丽的花衣裳。（4）学生练习，教师巡回辅导。5、作业评价:(1)让学生把完成的作业贴到黑板上。(2)学生装互评、开位说。个别答复：你喜爱哪只动物的花裳？为什么？(3)分小组说说：我能认出()种动物的花衣裳。我会画出()种动物的花衣裳。(4)教师小结：课余时间，你们再欣赏一下更多的动物，看看他们穿什么华衣裳，把喜爱的画下来，或者给它设计一件更好看的花衣裳。教学后记：1 3,涂色嬉戏教学目的：1、能相识原色，能利用线条和色调进展造型，涂色嬉戏并能用文字语言给自己的作品起名字。2、在嬉戏活动中相识色调涂色嬉戏。教学重点:感受线与色块交织后产生的效果。教学难点：学生想象、联想过程。课时：1课时教学过程：一、稳定心情、组织程序并支配好学生用具。二、讲授新课：教师来给你们提个问题，你们平常爱玩些什么嬉戏？这节课，教师想跟同学们玩个新嬉戏涂色嬉戏板书课题：涂色嬉戏这个嬉戏，分两局部，第一局部为线条嬉戏，先选择一支你们喜爱的彩色笔，然后闭上眼睛，（教师示范嬉戏过程）用我们的耳朵听着音乐的快慢、凹凸，在纸上画出线条；笔不要抬起来，也不要停留在一个地方，直到音乐停顿。如今就拿出你喜爱的笔，闭上眼睛，大胆想象，教师开场放音乐。1、播放音乐，学生绘画线条。2、音乐停顿。请同学们放下笔，睁开眼睛，看看我们画的线条。评价作业，并修改画面中构图的缺乏。（给学生一分钟进展修改）3、用多媒体课件展示学生作品。接下来是嬉戏的第二部份：涂色嬉戏（1）出示一张线条画，请学生找找里面都藏着什么。（2）通过视察和想象找出千姿百态的形态，并用语言表述自己的感受。（3）欣赏几张其他小挚友的画。（教师引导学生理解涂色的要求与方法。）学生可先想象线条里的物象，再进展涂色；也可以先图上色，再进展想象。三、学生作业：大家如今一起来玩涂色嬉戏，在画的时候别遗忘给你的画起个名字，还可以编个小故事或儿歌，还可以给它配首歌曲。教师辅导，在学生作业过程中，对其学习行为，思维状况刚好表扬或订正。四、评价方法以嬉戏方式进展评价:2、分组评比。（每组设有展板，让组员的作业都展示上去，组员共同评价出最奇异的、最美丽的作业各一到两张。）2、集体评价。（每组派代表上来介绍该组的作业，全班选出最守纪律、最爱动脑筋、发言最主动、还需努力的小组若干个，赐予激励或嘉奖。）五、课堂小结与课后拓展。1、我们能在杂乱无章的线条中找到新的东西，并在找寻中得到欢乐，那在我们的生活中确定能发觉更多新的事物和乐趣。如我们的影子、天上的云朵，信任小挚友都有一双擅长发觉的眼睛去捕获。2、完毕工作，整理用具，打算下课。教学反思:14、我在天上飞地投入设计制作表演活动。教学目的：1、设置情境，使学生从好玩的表演中，体验到设计活动的乐趣。2、学生主动探究绘制，并能借助飞机的制作充分表现爱好与情感。3、培育学生的合作意识，并能乐于表现特性。重点难点：1、创设学生感爱好的活动，拓展学生的丰富想象，使学生能主动2、通过学习，学生乐于借助飞机的制作表达自己的情感、爱好。3、使学生养成耐性、细致的学习习惯。4、引导学生把联想与制作设计完备结合。课时：2课时教学过程:第一课时一、导入新课：设置情境，激发爱好与联想。1、创设飞机在飞的情节，让学生自编故事情节，并描绘故事。2、提问：这是一个好玩的故事？谁情愿讲给大家听？3、学生描绘情节，激励对画面细致视察想象的孩子，激励学生对画面提出质疑并互相讨论。二、讲授新课:1、设疑问 你们知道，这些好玩的飞机是怎样做的吗？它们有哪些好玩的特点？”学生分小组讨论，发表意见，并作出本小组的讨论草稿，有不同意见和不同想法的进展当场理论，各小组不断比拟改良设计方法，共同参与讨论飞机的根本制作方法。教师指导激励大胆设计和有创新思路的学生。2、设疑问 大家知道了飞机是怎么做的，怎样让的他变得更好玩好玩？”学生再次分小组讨论，赐予孩子更多的联想空间，在充溢激情的气氛中学生能逍遥自由的争论设计心中想要的飞机。教师从飞机的形态、色调、表情等方面充分启发学生思索。3、提出疑问 你们联想的飞机可真不错，你们能做出来吗？能让这好玩的飞机表演好玩节目吗？”学生依据联想的飞机设计，依据自己的意愿，可以是分小组合作的方式、可以是自己找寻合作的伙伴、可以是独立完成，创编故事情节。4、学生作业，教师指导：学生作业不规定内容，由学生自由组合选择，完成创编的内容，教师对学生有疑问的地方赐予指导。第二课时一、学生说说上堂课的学习内容给你什么收获，谈谈体会。二、小组活动，互相说说制作的飞机的特殊之处三、学生活动，把作品制作完好四、小观摩活动，学生下位互相沟通，互相沟通自己想象，体会乐趣。五、学生表演：学生表现，师生共评。学生把完成的作品，摆上讲台，采纳自己乐于方式描绘作品。对作品有创意，表述生动好玩的学生赐予确定，并进一步拓展学生思维，使其爱好更高涨。教学后记：15、美丽的花纹教学目的：1、体验材料的特性，尝试搓、印的方法，美丽的花纹进步对连续纹样的相识；2、培育学生相识美、发觉美的实力美丽的花纹。教学重点：1、学会搓印花的方法美丽的花纹；2、相识理解连续纹样的美丽的花纹特点教学难点：拓印的方法，花纹的排列。课时：1课时教学过程:一、课堂导入1欣赏多媒体展示图片，发表感想。2、学生联想口述自己在生活中哪些地方可见到这些形式的花纹二、学习1、怎样进展单独纹样的设计？美丽的花纹(1)怎样排列变成连续纹样？美丽的花纹(2)画家怎样进展连续纹样的色调搭配？2、讨论：连续纹样在生活中的应用实例。3、反思评价：接力式与单元组合式小组活动的作业效果如何。三、学生作业四、课后学生去探究、尝试别的方法。教学反思:16、手套袜子的妙用教学目的：1、用费旧的手套袜子，采纳剪、拼、贴等方法进展造型想象。2、通过动手与动脑结合，想一想、做一做的方法体验设计制作活动的乐趣。3、实行活动，使得 物以致用”同时激发学生美化生活的愿望，培育学生审美情趣。重点难点：1运用折、剪、拼贴等方法进展造型设计想象制作。2、组织学生实行活动，激发学生美化生活。课时：2课时教学过程:第一课时一、导入：直观好玩的民间饰物激发学习乐趣。1、请学生欣赏民间饰物和图片，引入本课。2、请学生展示自己搜集的民间饰物资料，并用简短的语言作介绍。重点介绍造型和色调。3、教师小结学生的介绍并总结民间饰物；造型夸大、简洁、色调艳丽。今日我们也用这些手法，运用手套袜子，来进展好玩的活动。二、进入新课：用组合拼贴的嬉戏，让学生在嬉戏中体会设计制作。1、教师表扬资料展示充分的学生，并激励学生设计夸大简洁的造型2、教师出示作品，你觉得这些小玩意好玩吗？原来袜子还有这用处。这么好玩的 变 是经过怎样的步骤做出来的呢？小组讨论，你觉得这作品什么地方最值得你欣赏的？（学生答复）3、教师以一小动物的造型，结合袜子的外形进展想象，变形，制作。4、看了教师的想象制作后，有什么想说的，或你发觉了什么？5、出示作品，进一步启发学生，让学生明白原来手套，袜子还可以进展奇妙的制作的6、请学生发挥自己的创新意识，激励学生运用各种方法设计制作造型，并说一说制作的过程，教师一边完善、总结制作方法：(1)构思形象(2)用、剪、折、等方法得到根本图形。(3)组合造型。三、学生设计制作：激励学生开展思路设计各种袜子手套造型的作品。教师随机展示学生作品以激发学生制作的热忱。四、进展美化教室的活动1、组织学生分小组布置美化安排的场地，要求小组协作。2、学生评价所布置效果，教师小结，评出优胜组第二课时趣。去美化生活。一、学生说说上堂课的学习内容给你什么收获，谈谈体会。二、小组活动，互相说说制作的动物手套袜子的特殊之处三、学生活动，把作品制作完好四、小观摩活动，学生下位互相沟通，互相沟通自己想象，体会乐五、学生表演：学生表现，师生共评。启发激励学生视察自己的周边环境，物以致用“设计制作装饰品教学后记：17、好玩的鞋子教学目的:1、欣赏日用品和工艺品好玩的鞋子的鞋子;2、运用剪帖等技法，好玩的鞋子用纸材料设计、制作出鞋子。教学重点：1理解鞋的好用性与美的关系；好玩的鞋子2、鞋的根本构造及色调的装饰性搭配。教学难点：创新的构思与制作。课时：1课时教学过程：一、猜一猜、比一比、画一画、说一说猜一猜：老虎鞋和大嘴狗鞋的用处；比一比：老虎鞋与高筒靴的外形和花纹的异同点；画一画：鞋的根本形态;说一说：鞋的根本构造。二、看一看、想一想看一看：学生范例作品是用哪种方法和材料制作的？想一想：你喜爱哪一双鞋子？为什么？三、做一做、评一评、玩一玩好玩的鞋子做一做：做一双你喜爱的鞋子；评一评：讲出自己和同学的作品的优点；玩一玩：创设鞋子设计大赛和表演活动，好玩的鞋子促进学生学习实力与人际交往实力的开展。四、教学评价：我课前能细致打算工具材料（）。我 明 白（）色 与（）色搭配更好看好玩的鞋子。我 会 用（）等方法做美丽好玩的鞋子。我知道可以用（）种材料制作鞋子。我学会欣赏同学的作品的优点。教学反思:18、丑小鸭和白天鹅教学目的：1、学习折、剪、画、粘帖的方法制作丑小鸭与白天鹅;2、运用点、线、面、色装饰美化丑小鸭。教学重点：丑小鸭与白天鹅的纸工设计制作丑小鸭和白天鹅。教学难点：丑小鸭与白天鹅的形象特征；丑小鸭的装饰丑小鸭和白天鹅。课时：1课时教学过程：一、课前激励学生理解丑小鸭的故事，丑小鸭和白天鹅留意天鹅与鸭子的特征。二、教师讲故事激发学生学习爱好。1、看：丑小鸭的故事。2、说：丑小鸭与白天鹅的样子。3、想：你喜爱这个故事吗？为什么？三、视察分析教材供应的学生作业。1、思索：你喜爱哪个制作？为什么？你打算选择什么工具、材料？它的样子、动作是怎样的？你喜爱用什么图案、色调去装饰美化它？2、仿照制作教材供应的制作步骤图。3、尝试：用什么方法可折叠丑小鸭、剪贴出翱翔和游水的白天鹅？四、共享评价。1、展示作品，互相评价。2、用作品与同学表演丑小鸭的故事。五、教学评价我学会（）；我能用（）。教学反思：教学目的：1、学会学习：自主探究会伸缩的动物，学会制作会伸缩的动物。2、学会做人：小组合作学习，会伸缩的动物与同学共同嬉戏表演。3、学会爱美：动物造型特征显明，色调装饰生动美观。教学重点:学习运用纸材制作会伸缩的动物会伸缩的动物。教学难点：制作会伸缩的动物的方法探究。课时：2课时教学过程：一、课堂引入学生以小组形式，欣赏各类动物图片与会伸缩的动物玩具，引发学习爱好。二、课堂开展活动一：利用自主、合作、探究的小组学习方法来进展制作会伸缩的动物的探究学习。活动二：用废旧材料制作会伸缩的动物，培育环保意识。活动三：利用自己制作的会伸缩的动物，嬉戏表演童话与课本剧。三、课后延长的组织实力。主动参与嬉戏表演的效果。技能创作纸模型动物。作中学会与人交往、互助、1、利用废旧材料制作的会伸搜的动物。2、尝试用不同的材料制作会伸缩的动物会伸缩的动物。四、教学评价1、学习习惯；色调的比照搭配；探究思维实力的养成；嬉戏表演2、会伸缩动物的作品整体美；会伸缩的动物小组合作的开心程度;教学反思：教学目的：1、运用折、剪、贴、面等平面与立体造型我们的动物乐园学问与2、在欣赏的过程中培育语言表达实力，我们的动物乐园在合作创资源共享。教学重点:运用对折、三折的方法及剪裁手绘的方法创作立体的野生动物纸模型。教学难点：制作出好玩、生动、特征明显的作品我们的动物乐园。课时：2 课时教学过程：一、嬉戏活动导入我们的动物乐园声音形象对对碰。2、语言引导学生以动作仿照动物的各种形态。3、动物生活在怎样的环境中？二、讨论与合作1、在讨论的过程中，遇到什么困难？2、请学生解答难题的解决方法。三、表现与评价1、学生制作一只好玩的野生动物纸模型，我们的动物乐园并小组合作组建动物乐园。2、小组自评、互评。第二课时一、欣赏导入欣赏教师示范作品导入新课.二、讨论学习引导学生比拟两件头饰作品，分析做法异同三、学生制作学做一个好玩的动物头饰，教师巡回辅导.四、作业欣赏与讲评教学反思:
