五年级英语下册教案：unit 4 when is the art show？Part C Story time人教PEP版.docx

Unit 4 When is the art show?Read and write；Story time第6课时一、教学目标1. 能够在读取语篇的过程中抓取关键信息，并通过细节进行推理；能独立完成选图的读后任务。2. 能够综合运用本单元的核心词句，并参考范例，在有意义的语境中填充单词，完成日记。3. 能够读懂Story time中的故事，并能表演/朗读故事；结合学生的实际情况，整合学过的相关知识，对故事内容进行适当的改编。4. 学生能体会到英语学习的快乐，积极参与各种课堂学习活动。5. 能够培养爱护动物的意识。 二、教学重难点1. 学生能够读懂日记，找出关键信息，完成读后任务。2. 能够综合运用本单元的核心词句，并参考范例，在有意义的语境中填充单词，完成观察动物的成长日记。3. 学生能够建立起关键词组和相关事件的关系，提高阅读效率，培养阅读的自信心。同时渗透阅读策略。三、教学步骤Step 1 Warm-up1. Brainstorm点击鼠标，出现本单元A、B部分学过的核心词汇和图片，巩固单词。如：first, second, third, fourth, fifth, twelfth, twentieth, twenty-first, twenty-third, thirtieth。2. Free talkWhen is ? Its on (设计意图：跟唱歌曲，培养兴趣。激活学生本单元的核心词汇，为阅读打基础。复习单元核心句型,为下一步做铺垫。)Task 1Step 1 Pre-readingLook and guess 教师出示Part B Read and write的图片, 感知情境，预测文本。Q: What are they? (读图引出并理解单词：kitten, diary)Step 2 While-reading1. Read and circle老师让学生阅读文段，并圈出日期。2. Read and answer默读文本圈出文中表示日期的单词，同时借助图片理解并识读单词fur，回答问题： What are the kittens like in the diary? 3. Read and match寻读，并完成读后连线的任务，勾出文中佐证的句子。4. Lets learn教读新词still和noise并理解其含义。5. Listen and follow学生跟读句子，体会语音语调，模仿录音，按意群朗读故事。(设计意图：按照默读、寻读、朗读的顺序使学生体会阅读技巧，使学生意识到不同的任务需要不同的阅读方法。)Step 3 Post-reading1. Read the diary in groups Ask some groups to read the diary.2. Lets discuss小组间讨论小猫的生长过程及彼此喜欢的小动物生长过程，渗透爱护动物的意识。(设计意图：小组成员要互相纠正。先讨论后书写，充分降低了学生个性化书写的难度。)3. Lets write模仿范文，结合自己的生活经验，仿写一篇有关其他小动物的观察日记。Task 2Step 1 Look and guess教师：The singing test will be on May 4th. But Zoom doesnt prepare well. His friends invites him to play. Can you guess what zoom answers.提出问题，让学生带着问题与好奇心进行猜测。Step 2 Look and read欣赏Story time，回答问题，了解故事情节。Step 3 Finish the tasks出示两个问题，让学生根据故事大意，思考作答。然后老师和学生一起核对答案。同时号召学生向Zoom学习认真做事，熟能生巧，开心玩乐的生活习惯。Step 4 Homework与同学们一起读本单元的单词和句子。