四年级数学下册教案 五认识方程—方程 北师大版.doc

学习指导案年 月 日课 题方程课型新授课时1教材分析本课教材结构安排：教材利用天平这一直观教具，让学生观察天平两侧都加上或减去相同的质量，天平仍然平衡，引导学生发现等式两边都加上（或减去）同一个数，等式仍然成立，从而达到让学生利用等式性质来解简单方程的目的。为今后运用方程解决简单的整数、小数、分数和百分数问题打下了坚实的基础，更使之与中学的移项解方程建立起联系。学情分析本课是学生在学习了用字母表示数和认识方程的基础上继续学习的。学生已经通过天平初步掌握了有关等式、方程的意义，而本课在此基础上，再次利用学生在生活中所熟知的事物天平，深入了解等式的规律，并在理解的基础上来解简单的方程。本课为了激发学生的学习兴趣，特为学生设计了的一系列活动，如自主探索、合作交流等，有效地引导学生主动地、富有个性地学习，让数学走进学生的生活。课程目标1、认识方程。2、会用方程表示简单情景中的等量关系。学习重点怎样建立等量关系。 学习难点理解等号两边分别表示什么含义。教具准备课件学 习 过 程学习内容学习形式教师指导时间一、情景导入二、探究新知，交流自学情况（一）读课本66页，相信你可以完成下面各题。1、天平左边的托盘里是（ ），右边的托盘是（ ），天平的指针在中间，说明天平平衡了，那么两边（ ）我可以用这样说（ ）（ ）=（ ），用x表示樱桃的质量，那么是（ ）（4）0.7里面有（ ）个0.1，0.1里面有（ ）个0.001。 自学，组内讨论小组白板展示成果，集体交流汇报探究目标一：方程的意义上面的等式的共同点( ),什么叫做方程？组内交流、解疑、个别汇报、 同学们玩过跷跷板吗，如果两个小朋友的重量一样，会出现什么情况？对，这就是平衡，今天我们就用到一种称量的工具天平，天平由天平秤和砝码组成，当放在两端托盘的物体重量相等时，托盘就会平衡，请同学们观察自己组的天平。产生质疑，引入新课。学 习 过 程学习内容学习形式教师指导时间 2、4块月饼的质量一共是380 克，我可以这样说（ ）×（ ）=（ ），用y表示每块月饼的质量，那么（ ）3、一个装有2000毫升水的铝壶可以倒满2个热水瓶和1个水杯，我可以这样说（ ）（ ）=（ ）用z表示热水瓶的盛水量，那么（ ）五、课堂总结通过本节课学习你有什么收获或有什么不明白的地方？ 独立阅读情境图获得数学信息学生小组讨论。汇报小组讨论结果。独立思考回答问题老师点拨升华。含有未知数的等式叫做方程，方程是等式，但等式不一定是方程。独立思索小组交流总结方法教师点拨。当堂检测检测内容（可粘贴） 检测结果分析：作业布置请您在布置作业前先试做，建议根据学情布置个性化作业，为学生减负。2.根据题意先说出等量关系再列出方程。一辆公共汽车到站时，有5人下车，8人上车，车上现有15人，车上原有 人，那么 。 用95个小正方形摆出了 个大门，那么 。板书设计方程含有字母的等式叫方程。课后反思学习起来比较容易 教育者多么伟大，多么重要，多么神圣。因为人的一生幸福都操纵在他的手中。青年人的一切发展成就，直接影响他的，都以过去各种原始印象，起着强烈的作用。别林斯基