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2022年上海徐汇中考语文试题及答案一、古诗文（35分）（一）（13分）1默写与运用（1）山不在高，_。（刘禹锡陋室铭）（2）而今识尽愁滋味，_。 （辛弃疾丑奴儿·书博山道中壁）（3）_，在乎山水之间也。（欧阳修醉翁亭记）（4）傍晚时分，小华漫步山间，看到鸟儿结伴归巢，不由地用陶渊明饮酒（其五）中的诗句来形容所见之景：“_，_。”（二）（22分）阅读下面选文，完成各题【甲】孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”一儿曰：“日初出大如车盖，及出日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”【乙】王丹麓病起畏寒，每当雪夕，闭户谨风。时幼子小能五岁，坐著膝上，曰：“大人寒，故畏风，抑知风亦畏寒。”王问故，答曰：“风不畏寒，何由喜扑人怀？”王丹麓座客常满。有客谓孔子无须，众诘其说。客曰：“本孔丛子，子思告齐君曰：先君生无须眉，天下王侯不以此损其敬。故知今像多须，误也。”时丹麓子鼎六岁，在侧应声曰：“然则孔子亦无眉耶？”客语塞。【注】抑：则，就。本：根据。子思：孔子的孙子。2【甲】【乙】两文提到的孔子是_学派的创始者。3解释下列句中加点词。（1）及其日中如探汤( )               （2）孔子不能决也( )4对【乙】文画线句意思的理解，最恰当的一项是_A所以知道现今画像上的孔子有很多胡须，是不对的。B所以知道现今像孔子一样的人有很多胡须，是不对的。C所以知道现今画像上的孔子有很多胡须，是受人误导。D所以知道现今像孔子一样的人有很多胡须，是受人误导。5【甲】文中孔子因“_”而“问其故”；【乙】文中王丹麓因幼子小能说“_”而“问故”。6【甲】文中两小儿辩论的话题是_（用自己的话概括）；【乙】文中王丹麓的儿子鼎说“然则孔子亦无眉耶”的目的是_。7【甲】【乙】两文中的孩子都给了我们这样的启示：_；_。二、现代文（35分）（一）（16分）阅读下文，完成各题人一出生手脚就会自然“动”起来，慢慢长大就会参加一些劳作，有时还会感到一丝劳累，有“劳”有“动”，劳动就这样伴随着人的一生。然而在当下，一些青少年对劳动的意义重视不足，甚至认识偏颇。有人不会做基本的家务，认为只要学习成绩好，其它体力劳动不值一提；有人觉得如今的社会分工越来越细，只要花钱就能买到服务；还有人将“免于动手”视为一种优越感，对提供服务的劳动者缺乏真正的理解和尊重。针对这些不会劳动、不想劳动、甚至不尊重劳动的现象，重新认识劳动和劳动教育就显得十分必要。劳动是人生命存在的基础。众所周知，劳动创造了人，是劳动使人和动物区别开来。民生在勤，勤则不匮。我们的先民把野草驯化培育成农作物，修建水利工程，才有了稳定的粮食来源；生长在土地上的棉花，只有经过人们的采摘，才能被捻成细线，织成棉布，裁成衣裳，为人们遮身蔽体；遍布在田野中的泥土，只有经历双手的劳作，才能被夯实成墙壁，支撑起遮风挡雨的屋顶。因此，辞海中“劳动”一词被定义为“人们改变劳动对象，使之适合自己需要的有目的的活动”。劳动更是推动人类向前发展的车轮。社会的进步依赖于一代又一代劳动者的辛勤付出。四大发明闪烁着古人在日常劳作中的创造光芒，杂交水稻见证了袁隆平在田间地头的日夜求索，神舟飞天凝结着众多科研团队的劳动汗水。_没有劳动，人类也许会一直停滞在蒙昧原始的状态，难以获得文明的进步和发展。在认识了劳动的意义和价值的基础上，还有必要重新认识学校劳动教育的特点和功能。学校中的劳动教育具有实践性和综合性。当我们在劳动实践中形成正确的价值观时，劳动教育中有德育；当我们“动动手，出出汗”以强健体魄时，劳动教育中有体育；当我们运用所学知识解决劳动中遇到的问题时，劳动教育中有智育；当我们动手设计并创造美的作品时，劳动教育中还有美育。可见这种注重实践性和综合性的劳动教育，不仅有利于改变青少年学生中轻视劳动的现象，而且有利于培养他们真正成为全面发展的人。学校中的劳动教育还具有长效功能。一个人在学生时代经历劳动教育，为人生打下尊重劳动、热爱劳动的底色，那么，今后踏上社会，就能敬业乐业，享受到劳动带来的幸福和快乐。劳动创造幸福。为了让青少年都能尊重劳动，热爱劳动，从今天起，“处处是劳动之地，天天是劳动之时，人人是劳动之人”，就理应成为当代青少年的劳动宣言。8根据上下文，填入第段的词语正确的一项是（     ）A即使B尽管C如果D既然9根据文章思路，完成下面的填空。10第段和第段的顺序不能颠倒，请分析原因。（二）（19分）阅读下文，完成各题写给儿子再过不到一个月，你就要出远门了。懵懂的小孩子如今长大成人，要走向外面的世界，走向更广阔的天地。依然忘不了当年的场景，而且越是回不到过去，越是让人留恋。还记得我们那次去山西大草原吗？在马仑草原上，你走向远方的时候，特别有一种象征意义。无边的翠绿在眼前铺展开来，坡上草深没足，微风里摇曳着的无数雏菊、独活、桔梗花，自由地醉舞，如梦如幻；忽然一匹奔马、又一匹奔马，从天边渐渐由小而大，又由近而远，巨大的白云如仙山降临。那一群无人放牧的牛或卧或立，在一个低凹无草的平地集合，安静地等待着雨水的到来，它们知道每天都会有礼物。而我的礼物是听到了心中如达达的马蹄声的幸福叩响：有一个少年，口中衔着一支蓝色的小花，正在往远方走去，那么胸有成竹，好像可以一直那么走下去。那天晚上，我们在草原上看星星。我们仰头久久地凝视无限遥远的星空，感受到宇宙的庄严浩瀚。那夜的星空，有一种纯净的美，也有一种高贵的神秘，正如人类的知识世界，未知世界，等待着你去探索其中无穷无尽的奥秘。我眼前又浮现了一个画面。冬天的北海道滑雪场，我跟你妈妈都很担心：天黑，山高，林深，雪厚，你才第一次拿起雪橇呵！好久好久你都没有在滑道上出现，但是后来你终于来了，居然像一只轻快的小鸟一样从山上飞下来，我们终于都放心下来。除了庆幸，更为你感到骄傲。你是很有潜力的，学东西也厉害，我们的担心可能都是多余的。没有人能确保每件事都成功，在自我尝试中学习是年轻人根本的成长方式。现在你真的成了一个男人，勇敢，自信！相信你将来一定会走得更好，走得更稳，会从更大的天地得到更多的能量，变得更强大，更自信，同时也更开心地生活在未来的世界上。还记得你去“乡村教师夏令营”当小老师的情景吗？你从来没有给大人上过课，尤其是面对来自云南的七十多位乡村教师，用英语讲课。你紧张得不行。然而你终于以流畅的表达，饱满的情感，内容丰富的 PPT，从印度讲到西班牙，又从欧洲讲回云南。那回做小志愿者，你付出了很多，也听到了很多农村的故事，初步体味了帮助别人与自我成长的快乐。希望你永远不要丢掉恻隐之心、赤子之心、诚正之心，永远不要做一个冷漠精致的利己主义者。过去的终将过去，迎接你的是一个新的未来。该变的，总是会变。不变的，是那些场景所告诉我们的：譬如，坚定地探索未知，_，_，始终是不会变的。（有删改）11文中作者依次回忆了三个场景，请概括。场景一：在大草原上仰望星空；场景二：_；场景三：_。12下列对第段的理解分析不恰当的一项是（     ）A描写了马仑草原上各种美丽的景物。B营造了空旷悠远、清冷寂寥的氛围。C烘托了少年坚定地走向远方的形象。D流露出对儿子长大成人的欣慰之情。13分析第段画线句中加点词“飞”的语言表现力。14结合全文，在第段横线上填入合适的内容。15有人建议将下面场景加入文中，你是否同意，谈谈你的看法。我们来到一个陌生小镇，我跟你一块儿骑车。骑行这件事情本身充满了不确定性，犹如探向未知的世界。我们会看见什么样的风景？这个小镇是否值得我们去付出这样的体力？一路上磕磕碰碰，终于，我们拐入一条幽静小径，从丛林当中钻出来的时候，我们的眼前一亮好大一片峡湾，真是令人兴奋的风景。三、综合运用（20分）阅读下面材料，完成各题读了初中语文规定的14本必读名著，同学们准备通过小组合作，编制一本阅读手册，便于查阅与分享。16【步骤一：目录分类】同学们计划将名著按一定的分类方式编排目录（见上图左），请完成填空。（1）_（2）_17【步骤二：板块设计】手册现有三个板块七个项目（见上图右），如增设“思考感悟”栏目，应放入的“板块”是（     ）A阅读准备B走进作品C分享收获18【步骤三：栏目编辑】（1）编写完“内容概要”栏目后，一同学发现其中有误，下列有误的一项是（     ）A贫苦女子简·爱为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗。（简·爱）B唐僧师徒四人一路降妖伏魔，历经磨难，到西天取得真经。（西游记）C阿龙纳斯等人乘坐尼摩船长的潜水艇，在大海中航行。（海底两万里）D人力车夫祥子始终不愿与命运积极抗争，最终走向毁灭。（骆驼祥子）（2）你想把以下文字编入“片段推荐”栏目，请写出一条推荐理由。保尔的小队在自己的地段上清扫积雪。直到这时保尔才体会到，寒冷给人造成的痛苦是多么难以忍受。奥库涅夫给他的那件旧上衣一点也不暖和，脚上那只旧套鞋老往里灌雪，并且好几次掉在了雪堆里。钢铁是怎样炼成的（3）编写水浒传“创意表达”栏目时，需要用一幅插图来表现小说主题。小组同学找到了两幅图片（见图），请选择一幅，写一段60字左右的文字，阐述你的看法。四、写作（60分）19傅聪在国际钢琴比赛获奖后，傅雷写信给他：“人生本是没穷尽，没终点的马拉松赛跑，你的路程还长得很呢，这不过是一个光辉的开场。”在成长的道路上，无论精彩还是平凡，顺利还是受挫，得意还是失落我们都可以对自己说，“这不过是个开场”。请以“这不过是个开场”为题，写一篇600字左右的文章。要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。1     有仙则名     欲说还休     醉翁之意不在酒     山气日夕佳     飞鸟相与还【详解】诗词默写要求：一、正确理解诗文句子含义；二、把握题干要求，选择合适的诗文句子填入；三、不添字，不漏字，不错字。本题注意：休、意、夕。2儒家3     热水     判断4A5     见两小儿辩斗     抑知风亦畏寒6     太阳早晨和中午距离人的远近     驳斥客人仅凭书中语句就判断孔子没有胡须的观点7     不能一味听信权威，要自己亲身验证；     要多角度看待事物。【解析】2本小题考察文学常识。孔子（公元前551年-公元前479年），孔氏，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑（今山东省曲阜市）人，中国古代伟大的思想家、政治家、教育家，同时也是儒家学派的创始人。去世后，其弟子及再传弟子把孔子及其弟子的言行语录和思想记录下来，整理编成论语。该书被奉为儒家经典。3本小题考察文言词语的理解，注意结合具体的语境。（1）句意：等到中午候就像在热水中一样。汤：热水，注意这里是古今异义；（2）句意：孔子也不能够判断。决：判断。4本题考查文言语句的翻译。在对语句进行翻译时，要注意具体字词的含义，尤其是古今异义的字词，不要混淆。注意“故”是“所以”的意思，“像”在画线句中指的是孔子的画像，“误”表示错误，不正确。整个画线句的意思为“所以知道现在画像上的孔子有很多胡须，是不正确的”；故选A。5本题考查文章内容的理解与提炼。第空：由甲文当中“孔子东游，见两小儿辩斗，问其故”可知，孔子在东游过程中，看见两个小孩在辩论，所以上前询问原因，故填“见两小儿辩斗”；第空：由乙文“大人寒，故畏风，抑知风亦畏寒。”可知，王丹麓询问原因是因为幼子小能说了让人觉得新奇的话“大概可以知道风也是怕冷的”，故填“抑知风亦畏寒”。6本题考查文章内容的理解与概括。第空：由甲文中“我以日始出时去人近，而日中时远也”“我以日初出远，而日中时近也”可知，孔子遇到的两个小孩争论的关键词是“日始”“日初”“日中”“远”“近”，可以知道他们在围绕太阳在一天当中距离人的“远”和“近”进行争论，故可以填写“太阳在一天中距离人的远近”；第空：由乙文“有客谓孔子无须”“先君生无须眉，天下王侯不以此损其敬。故知今像多须，误也”可知，有客人根据子思的话得出“故知今像多须，误也”的结论，是对子思话的断章取义。王丹麓的儿子鼎说“然则孔子亦无眉耶”，目的实际上是为了反驳客人的结论，强调客人的话没有道理。7本文考察文章主旨内涵的理解。第空：由甲文“孰为汝多知乎？”可知，两个小孩在各自说完自己的看法理由后去询问孔子，孔子也不能够为他们解答，然后质疑孔子的智慧。两个小孩不迷信孔子的知识经验，而是根据自己的观察和见解，各自陈述了自己的道理，可以知道启示是“不能一味听信权威，要自己去亲身体验，用自己的观察来论证”；第空：由乙文“大人寒，故畏风，抑知风亦畏寒”“然则孔子亦无眉耶？客语塞”可知，王丹麓的儿子王能、王鼎看待事物的角度与父亲、客人都不一样。王能认为风专门往人怀里钻，是因为风也怕冷。这样的见解显得格外新奇。王鼎诘问客人“难道孔子连眉毛也没有吗？”这样的见解比起客人断章取义的见解更有道理。因而可以填写“多角度地看待事物”的启示。【点睛】【参考译文】【甲】孔子到东方游历，路遇两个小孩儿在争论。便问他们争论的缘故。一个小孩儿说：“我认为太阳刚刚升出来的时候离人近，而太阳运行到中午时就离人远了。”另一个小孩儿认为太阳刚升起时离人远，而太阳远行到中午时离人近。一个小孩儿说：“太阳刚出时象车的伞盖一样大，到了中午时就如同盘子一般小了，这不是远的小而近的大吗?”另一个小孩儿说：“太阳刚出来时清清凉凉的，到了中午的时候热得如同把手伸进热水中，这不是近的就感觉热，而远的就觉得凉吗?”孔子不能判断谁是谁非。两个小孩儿笑着说：“谁说你知识丰富呢?”【乙】王丹麓旧病复发十分怕冷，每当到了下雪的时候，都要紧闭门窗防止风吹进来。当时他的小儿子王能才五岁，坐在王丹麓的腿上，说：“父亲怕冷，所以也怕风，就知道风也怕冷。”王丹麓问他原因，王能回答说：“风不怕冷的话，为什么也喜欢往人怀里扑呢？”王丹麓家中经常客人满座。有客人认为孔子没有胡须，大家都询问他这样认为的理由。那位客人回答说：“根据孔丛子中的话，子思告诉齐军说：孔子天生就没有胡须和眉毛，天下的王侯并不因为这个减损对他的敬意。所以知道现今画像上的孔子有很多胡须，是不对的。”当时王丹麓的儿子王鼎才六岁，在一旁回答说：“那么孔子连眉毛也没有了？”那位客人一下子不知道说什么了。8C9重新认识劳动和劳动教育显得十分必要；认识劳动的意义和价值；学校的劳动教育具有实践性和综合性；学校中的劳动教还具有长效功能。10第段阐释了“劳动是人生命存在的基础”，第段论述了“劳动更是推动人类向前发展的车轮”，前者是后者的基础，层层递进，符合人们认知规律；第段的“更”字明确了其更近一层的意思，与第段相照应，同时又和第段过渡句形成照应。【解析】8本题考查关联词的使用。第段“人类也许会一直停滞在蒙昧原始的状态，难以获得文明的进步和发展”是针对“没有劳动”这一情况结果的假设，前后是假设关系，应使用“如果”一词；故选C。9本题考查文章思路。第段“一些青少年对劳动的意义重视不足，甚至认识偏颇。有人不会做基本的家务，认为只要学习成绩好，其它体力劳动不值一提；有人觉得如今的社会分工越来越细， 只要花钱就能买到服务；还有人将免于动手视为一种优越感，对提供服务的劳动者缺乏真正的理解和尊重”，列举当下青少年轻视劳动的现象，体现青少年无法正确认识劳动，对劳动者缺乏真正的理解和尊重；进而在第段提出观点“重新认识劳动和劳动教育就显得十分必要”；接下来第段“劳动是人生命存在的基础”，第段“劳动更是推动人类向前发展的车轮”，体现认识劳动的意义和价值；第段点明“有必要重新认识学校劳动教育的特点和功能”；第段“学校中的劳动教育具有实践性和综合性”，第段“学校中的劳动教育还具有长效功能”，具体阐释了“学校劳动教育的特点和功能”。10本题考查顺序。第段阐述“劳动是人生命存在的基础”，第段阐述“劳动更是推动人类向前发展的车轮”，前者强调“基础”，后者强调“发展”，前者是后者的基础，论证层层递进，符合人们的认知规律，将论证引向深入；第段主要阐述的内容中的“更”字，也点明其递进的关系，与第段相照应；与第段过渡句“在认识了劳动的意义和价值的基础上，还有必要重新认识学校劳动教育的特点和功能”形成照应。11     在北海道雪场学习滑雪     在乡村教师夏令营当志愿者小老师12B13运用了比喻的修辞手法，将儿子比作小鸟，“飞”字描写了动作，生动形象地写出儿子滑雪的轻快、熟练，表现出儿子学习新事物之快，以及“我”看到儿子滑下 来时虽感意外，但又十分欣慰、自豪。14勇敢地尝试新事物 无私奉献关爱他人15可以加入，这个材料是父子骑车探索未知，虽然与看星星这个故事主题相似，但从事的是不同的活动，且在不同的地域，因此加入后更能表达儿子成长过程中丰富的经历，以及“我”对儿子成长的陪伴和希冀。不可加入。这个材料是父子骑车探索未知，与看星星这个故事主题相似，因此略显重复。【解析】11本题考查内容概括。答题思路：题干是“依次回忆三个场景”，所给的场景在第段，那么另外两个场景一定在后面；句式上尽量模仿所给示例。（1）结合第段“我眼前又浮现了一个画面。冬天的北海道滑雪场，我跟你妈妈都很担心：天黑，山高，林深，雪厚，你才第一次拿起雪橇呵！好久好久你都没有在滑道上出现，但是后来你终于来了，居然像一只轻快的小鸟一样从山上飞下来，我们终于都放心下来”可概括：在北海道雪场学习滑雪。（2）结合第段“还记得你去乡村教师夏令营当小老师的情景吗？”可概括：在乡村教师夏令营当志愿者小老师。12本题考查内容分析。A结合第段“无边的翠绿在眼前铺展开来在一个低凹无草的平地集合，安静地等待着雨水的到来”可知，这一段描写了马仑草原上各种美丽的景物，正确； B结合第段“无边的翠绿在眼前铺展开来，坡上草深没足，微风里摇曳着的无数雏菊、独活、桔梗花，自由地醉舞，如梦如幻”等句子可知，这一段营造的是空旷悠远的氛围，但是并不“清冷寂寥”，错误； C结合第段“有一个少年，口中衔着一支蓝色的小花，正在往远方走去，那么胸有成竹，好像可以一直那么走下去”可知，烘托了少年坚定地走向远方的形象，正确； D结合第段“而我的礼物是听到了心中如达达的马蹄声的幸福叩响：有一个少年，口中衔着一支蓝色的小花，正在往远方走去，那么胸有成竹，好像可以一直那么走下去”可知，作为家长看到孩子坚定往前走，就是看到孩子的成长，流露出对儿子长大成人的欣慰之情，正确；故选B。13本题考查词句赏析。词语赏析思路：分析词语本义，语境义，运用的手法，达到的效果，表达的感情。结合第段“但是后来你终于来了，居然像一只轻快的小鸟一样从山上飞下来”可知，把儿子比成了小鸟，运用了比喻修辞；“飞”是动作，可判断运用了动作描写；这里写儿子滑雪从山上下来如同小鸟从山上飞下来，小鸟飞翔是轻盈、熟练的，故生动写出了儿子滑雪的轻快、熟练，结合“你才第一次拿起雪橇呵！”可知，看出儿子学习新事物之快；结合“我跟你妈妈都很担心：天黑，山高，林深，雪厚，你才第一次拿起雪橇呵！”可知，面对这些情况，“我”对儿子第一次滑雪很担心，但是儿子表现的非常好，因此“我”看到儿子滑下来时虽感意外，但又十分欣慰、自豪。14本题考查补写、续写。结合第段“不变的，是那些场景所告诉我们的”可知，后面内容照应上文三个场景；“坚定地探索未知”照应第段“未知世界，等待着你去探索其中无穷无尽的奥秘”；故后面两个空要分别照应第、段。结合第段“没有人能确保每件事都成功，在自我尝试中学习是年轻人根本的成长方式”可补充句子：勇敢地尝试新事物；结合第段“希望你永远不要丢掉恻隐之心、赤子之心、诚正之心，永远不要做一个冷漠精致的利己主义者”可补充句子：无私奉献、关爱他人。15本题考查拓展应用。答题思路：开放性试题，结合文章三个画面主体、链接材料主题，分析是否相符，分析有没有存在必要，做出判断，给出理由即可。结合链接材料“我们来到一个陌生小镇，我跟你一块儿骑车。骑行这件事情本身充满了不确定性，犹如探向未知的世界”可知，这则材料主要突出的是探索未知世界主题，和第段内容相符合。如果同意加入，就从主题相符合，可以和第段内容相配合，从不同地点、不同领域角度突出主题，更加丰富，更加有力等等；如果不同意加入，则从虽然主题相符合，但是内容有重复，让文章显得啰嗦、重复等角度陈述理由。16     外国小说     纪实文学17C18（1）D（2）选段是筑路情节的片段，写出了保尔筑路时恶劣的自然环境。从中可以感受到保尔坚强的性格。（3）示例：雪夜上梁山，活现了一个“非逼得走投无路，下不来决心”的林冲形象，拔刀而起，杀了仇敌，完成了思想性格上的本质性转化，显出了挺身做人的英雄本色。【解析】16第一空：根据第一章是“中国小说”和第二章的小说名分别是童年、鲁滨逊漂流记、海底两万里、钢铁是怎样炼成的、简爱等可知，都是外国小说。故目录名应为：外国小说。第二空：根据第三章是“现代诗歌”和第四章的名著名是红星照耀中国可知，红星照耀中国是纪实文学。故目录名应为：纪实文学。17本题考查对栏目名的理解。根据“思考感悟”分析，这是阅读收获，应放在板块“分享收获”中，故选C。18第（1）题考查文学常识。D.“人力车夫祥子始终不愿与命运积极抗争”有误。祥子在进到北京城后，最大梦想就是拥有一辆属于自己的车，为此，他努力拉车，并与自己的命运抗争。故选D。第（2）题考查推荐语。通过阅读可知，选段内容是保尔参加筑路时的片段。描写了恶劣的自然环境，刻画一个坚强的保尔形象，据此你写推荐语即可。示例：筑路片段展现了以保尔为代表的筑路者，以惊人的毅力和无比顽强的意志同恶劣的环境斗争，表现了大无畏的英雄主义精神。第（3）题考查语言表达。根据图画分析小说主题，答案不唯一，从两幅画中任选一个，围绕“官逼民反”的主题阐述即可。示例：选右边这幅。好汉聚义梁山泊是众好汉从分散反抗，逐渐走向联合，最终如江河归海，同聚水泊。大聚义标志着“官逼民反”的起义事业发展到了鼎盛时期。19例文这不过是个开场15层楼高的攀岩墙，悬崖绝壁一般矗立在我面前，而作为“特警”，我必须争分夺秒“飞越”过去，因为那一边在等我去“救援”。我抬起头，望向似乎直达天际的攀岩墙，刚刚跑过来还发热的小腿肚子，突然就哆嗦了一下，心头像打鼓：“不行！我爬不上去的，我肯定爬不上去的”教官叔叔严肃地看着我，我心里明白：开场不利!“我们训练的每一次攀爬，都是一次生命和财产的救援，墙的那边是希望的呼唤，我们必须为希望全力以赴，不可放弃。”教官叔叔深沉的声音在耳边响起，他再次帮我检查了保护器、腰带、保险绳后，拍拍我的肩，鼓励我，“带着希望,启程！”我硬着头皮套上了护腕，戴上头盔，居然很顺利地攀到三分之一高处，看来并没有想象的那么糟。正沾沾自喜呢！难关就来了。我的右脚蹬在一处岩点上，但左脚悬空，而下一处岩点却在右上方。怎么办？右脚支撑太久，打颤了，抓着上方岩点的手也发麻了。呀！右脚又滑了一下，只觉得两眼直冒火星，背心瞬间就浸出了冷汗，眼看就要从峭壁上摔下去。我的心脏在胸腔里咚咚地跳。扭头往下一看，地上的人都变得只有巴掌那么大，原来我已经距离地面很远了，再往上看，攀岩墙依旧还耸入云霄绳子开始剧烈摇晃起来，我撞到了旁边的岩石上“我听见有人在啜泣，正纳闷那是谁，结果发现原来是我自己。”呜咽声断断续续，我好怕啊！模模糊糊中，我仿佛听到求救者的呼唤，感受到他们充满希冀的目光，如果我都放弃了，他们还会有希望吗?“我能，我也可以！”我冷静下来，给自己打气。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我顿时信心大增。每登高一步，就离希望更近一步。汗水糊住眼睛，我用力擦干；恐惧侵袭全身，我咬牙挺住。我抓好每个指点，踩好每个凸石，就像一只刚刚入道的小壁虎，一步、二步、三步，艰难地向上行进着。近了，近了！每一步都承载着希望，每一米都延伸在启程的路上领奖台上，我接受着总队领导颁授的“少年特警”的臂章，心里有着说不出的高兴。远处，教官叔叔在给我打着手势，我读懂了他的意思：这，不过是个开场。【详解】本题考查全命题作文。第一，审题。材料是傅雷在傅聪获奖后对他的告诫，他把人生比作马拉松赛跑，告诉傅聪这次获奖“不过是一个光辉的开场”，意在告诉傅聪不要被暂时的胜利冲昏头脑，应当再接再厉，继续在人生的赛道上奔驰。这则材料启示我们，在青春的路上，我们会遇到各种各样的比赛，即使取得了一场比赛的胜利，还会有下场比赛到来，不能因为小小的胜利就得意忘形，停滞不前，而应放下成功的荣耀，继续砥砺前行。材料引导我们思考如何对待人生赛场上的一场场比赛，应当以什么心态面对胜利或者暂时的失败。第二，立意。注意围绕“这”指代的内容，切不可面面俱到。写作时，要写出“这”指代内容的过程，更要展现出这指代内容的意义和价值。这指代内容带给我们的感觉是不一样的、有力量的。一定要扎根现实，真实可信，集中笔墨突出这指代内容的难忘，以及带给我的感受，突出应当以积极的心态面对胜利或者暂时的失败，胜不骄，败不馁。第三，选材。文章体裁适合写成记叙文。那么我们可以结合身边的人和事或自身的遭遇，围绕“这”指代内容为主题来展开，例如从具体的一次比赛入手，应当写出对生活中一场场比赛的认识，如应当如何看待生活中的比赛，以什么态度参加这些比赛，结果是胜利时该怎么做，结果是失败时该如何对待。应明确，无论是成功的光环抑或布满荆棘的坎坷,都只是我们走向未来的铺垫，每一个过往的结束都是我们走向新征程的开场。作为青年，应始终以饱满的热情，昂扬的斗志参加“青春路上的比赛”，为追求胜利而拼搏奋斗，这样的人生姿态才是青春该有的姿态。