2017高考答题技巧分析课件.ppt

【主观题答题思路答题思路】回答试题注意以下几步：回答试题注意以下几步：1、审设问定范围、审设问定范围、2、想理论调知识、想理论调知识、3、读材料找关键、读材料找关键、4、想语言写答案。、想语言写答案。特点：一般的设问，基本有5个限定要求：材料限定、知识限定、主体限定、角度限定、问题限定。启示：知识范围：模块、单元、课、框、知识点 回答角度：是什么、为什么、怎么办 回答主体：经济主体有国家（政府）、企业（经营者）、个人（消费者）；政治主体有公民、国家（或政府、人大、司法等国家机关）、政党、政协、国内组织、国际组织、主权国家等。文化有国家、个人、企业等。回答题型：是体现类、意义作用类、分析说明原因类、还是措施建议等。一、审题简要技巧（1）审设问（2）审材料看清看清标点标点,弄清弄清层次层次；找找关键词句关键词句,概括层次、材料中心；概括层次、材料中心；明确材料呈现的明确材料呈现的主体主体把握材料涉及的把握材料涉及的知识知识范围范围l怎么做怎么做/要求要求/建议类建议类：（：（动词开头动词开头）书本理书本理 论论+材料分析（一般不要）材料分析（一般不要）l意义、作用、影响类意义、作用、影响类：书本理论书本理论+材料中这样做材料中这样做有利于有利于（更多的是直接说（更多的是直接说“有利于有利于”）l依据依据/原因类原因类（两部分）：（两部分）：必要性必要性（书本理书本理 论论）；重要性即）；重要性即现实意义现实意义（有利于）（有利于）/“是是 的要求的要求”l“体现体现”类类：书本理论书本理论（在材料中找到链接点）（在材料中找到链接点）+材料分析（体现）材料分析（体现）l理解理解/看法看法/认识类认识类要具体分析要具体分析(为什么，怎么做为什么，怎么做)1 1、答案、答案表达方式表达方式（不同类型，有不同的表达不同类型，有不同的表达方式）方式）二、作答简要技巧2、答案生成技巧（1）从从教材教材中找中找观点观点。要认真回想教材相。要认真回想教材相关方面的知识，不能随意乱想。关方面的知识，不能随意乱想。（2）从从材料材料中找中找信息信息。需要对材料中的具体信息加以概括并且结需要对材料中的具体信息加以概括并且结合教材内容组织答案。合教材内容组织答案。（3）从当前从当前时政时政热点、党和国家重大政策热点、党和国家重大政策中找信息。中找信息。l得分点得分点：书本知识点书本知识点从书本中找；从书本中找；归纳材归纳材料点料点从材料中找；从材料中找；时政点时政点从当前政策中找从当前政策中找年份年份 近近4 4年经济生活主观题设问年经济生活主观题设问涉及单元涉及单元201638(2).运用经济生活知识并结合材料，说运用经济生活知识并结合材料，说明推动明推动“一带一路一带一路”国际产能合作对沿线国际产能合作对沿线国家和中国是双赢的选择。国家和中国是双赢的选择。第四单元第四单元2015(2)结合材料二和所学经济知识，分析现结合材料二和所学经济知识，分析现阶段我国增加财政赤字的合理性，并说阶段我国增加财政赤字的合理性，并说明应该如何用好财政资金。（明应该如何用好财政资金。（14分）分）第三单元第三单元20142014（2）政府放宽市场准入规则会增加市场）政府放宽市场准入规则会增加市场活力，最终使消费者受益。结合材料二活力，最终使消费者受益。结合材料二和所学经济知识，分析放宽市场准入规和所学经济知识，分析放宽市场准入规则是如何通过市场机制的作用使消费者则是如何通过市场机制的作用使消费者受益的。受益的。(14分分)第四单元第四单元20132013（2）结合材料二和所学知识，分析该演）结合材料二和所学知识，分析该演艺公司取得成功的经济原因。艺公司取得成功的经济原因。（14分）第二单元第二单元年份年份 近近5 5年政治主观题设问年政治主观题设问涉及主涉及主体体201638(2)运用“当代国际社会”知识，分析“一带一路”建设为什么能为世界和平发展增添新的正能量。当代国际社会201538(1)结合材料一和所学政治知识，说明政府应结合材料一和所学政治知识，说明政府应该如何强化预算管理。（该如何强化预算管理。（12分）分）政府政府2014201438（1）结合材料一，运用政治生活知识，说明）结合材料一，运用政治生活知识，说明我国政府深化行政审批制度改革的重大意义。我国政府深化行政审批制度改革的重大意义。(12分分)政府政府2013201338（1）结合材料一，运用政治生活知识，说明在社会主义文化强国的建设过程中，中国共产党是如何发挥领导作用的。（12分）中国共产党20122012(2)结合材料二结合材料二，运用政治生活知识说明我国，运用政治生活知识说明我国政府为什么提高民生支出在财政预算中的比例政府为什么提高民生支出在财政预算中的比例（12分）分）政府政府年份年份 近近5 5年政治主观题设问年政治主观题设问涉及主体涉及主体2016（2 2）结合材料，运用价值观的知识，对否认英结合材料，运用价值观的知识，对否认英雄的错误言论加以批驳。雄的错误言论加以批驳。（1212分）分）价值观价值观2015(2)运用认识论的相关知识并结合材料，分析不同学者从记住乡愁中获得不同感受的原因。(10分)认识论20142014（2）有人从钱学森的经历中得出结论：“有什么样的教学观念，就有什么样的学生。”你如何评价这种观点?请运用意识作用的原理说明理由。意识作用20132013（2）现代汉语词典收录西文字母词引起的争论深化了人们的认识。结合材料，运用认识论知识，说明“争论有利于认识的发展。”（1（3）真理面前人人平等，假如你是争论的一方，在争论中应该怎样坚持这一原则？（4分）认识论真理20122012（2）结合材料，运用辩证否定观分析为什么科研人员能够成功开发龙脑（10分）（3）结合材料，就更好的弘扬中医药文化提出两条方法论建议（4分)辩证否定观年份年份 近近6 6年文化主观题设问年文化主观题设问涉及主线涉及主线2016如何守护英雄、弘扬中华民族精神如何守护英雄、弘扬中华民族精神文化建设文化建设2015培育和践行社会主义核心价值观需要记住培育和践行社会主义核心价值观需要记住乡愁，传承中华传统美德，运用文化生活知识乡愁，传承中华传统美德，运用文化生活知识对此加以说明。对此加以说明。文化作用20142014运用文化创新作用的知识，说明教育创新对运用文化创新作用的知识，说明教育创新对培养人才的意义。培养人才的意义。文化作用文化作用20132013你是赞成还是反对你是赞成还是反对现代汉语词典现代汉语词典收录西文收录西文字母词？请用文化生活有关知识阐明理由。字母词？请用文化生活有关知识阐明理由。文化作用文化作用20122012运用文化生活知识说明现代科技对于光大运用文化生活知识说明现代科技对于光大中医药文化的作用。中医药文化的作用。文化作用文化作用20112011结合材料和所学文化生活知识，说明为什么结合材料和所学文化生活知识，说明为什么妈祖文化具有凝聚华人、华侨的作用。妈祖文化具有凝聚华人、华侨的作用。文化作用文化作用 1 1、（、（2010 2010 全新）全新）3939（3 3）请对制定文化强省）请对制定文化强省(市市)战略战略提出方法论的建议提出方法论的建议。(6(6分分)2 2、（、（2011 2011 全新）全新）3939（3 3）结合材料并根据所学的）结合材料并根据所学的文化生活知识，就如何更好地发挥妈祖文化的作用文化生活知识，就如何更好地发挥妈祖文化的作用提提出两条建议出两条建议。（。（4 4分）分）3 3、（、（2012 2012 全新）全新）3939（3 3）结合材料，就更好的弘）结合材料，就更好的弘扬中医药文化扬中医药文化提出两条方法论建议提出两条方法论建议（4 4分分)4 4、(2013(2013 全新全新2)382)38（3 3）除互联网展示和吸引海）除互联网展示和吸引海外游客实地参观以外，请就如何增强敦煌莫高窟艺术外游客实地参观以外，请就如何增强敦煌莫高窟艺术的国际影响力的国际影响力另提两条建议另提两条建议。(4(4分分)5 5、（、（2015 2015 全新全新1 1）3939（3 3）在城镇化快速发展的）在城镇化快速发展的今天，请就如何记住乡愁今天，请就如何记住乡愁提出两条建议提出两条建议。(4(4分分)建建议与方法论建议议与方法论建议 1 1、方法论建议，一定属于哲学范畴；写答案时，、方法论建议，一定属于哲学范畴；写答案时，建议写上原理，再写方法论，还要联系实际。只不过建议写上原理，再写方法论，还要联系实际。只不过可以写简单些。可以写简单些。2 2、建议，则要根据设问要求来写。如、建议，则要根据设问要求来写。如20112011年全国年全国新课标卷新课标卷3939（3 3）要求从文化生活提建议。而）要求从文化生活提建议。而20132013年全年全新新2 2第第3838（3 3）问、）问、20152015年全新年全新2 2第第3939（3 3）问，则无知）问，则无知识限定。答案只要言之有理即可得分。识限定。答案只要言之有理即可得分。无知识限定的答案，可以从经济、政治、文化、哲学或其他角度无知识限定的答案，可以从经济、政治、文化、哲学或其他角度作答，只要言之有理，即可得分。如何作答得分，一定要紧紧抓作答，只要言之有理，即可得分。如何作答得分，一定要紧紧抓住设问的要求和启示。可以调动书本知识、时政知识、知识库里住设问的要求和启示。可以调动书本知识、时政知识、知识库里的知识。的知识。1、“体现类体现类”“反映类反映类”主观题主观题【题型特点题型特点】：体现型的设问中有：体现型的设问中有“体现了什么体现了什么”“怎怎样体现样体现”“如何体现如何体现”“蕴含什么道理蕴含什么道理”等字眼。等字眼。【解题技巧解题技巧】：具体的解题思路是：定点具体的解题思路是：定点联系联系梳理梳理作答作答一定点：材料关键词，根据指定知识确定考核的知识点一定点：材料关键词，根据指定知识确定考核的知识点二联系：联系所给材料与所学知识；二联系：联系所给材料与所学知识；三梳理作答：将材料所给的信息与考核的知识点一一对三梳理作答：将材料所给的信息与考核的知识点一一对照，二者相符的就是要点，作答时要做到观点和材料相照，二者相符的就是要点，作答时要做到观点和材料相结合，按层次和顺序作答。结合，按层次和顺序作答。注：反映类：有文字式，也有图表，大致有两种情况：注：反映类：有文字式，也有图表，大致有两种情况：一是反映了什么问题或现象，二是上述材料反映了什么一是反映了什么问题或现象，二是上述材料反映了什么变化，要求先把准有哪些现象，才能定点联系回答。变化，要求先把准有哪些现象，才能定点联系回答。哲学的观点一定要原理和方法论配合，以下同。哲学的观点一定要原理和方法论配合，以下同。2、“为什么（原因）类为什么（原因）类”主观题主观题【题型特点题型特点】：“为什么说为什么说”，“为什么要为什么要”、或、或原因、理由、依据、必要性、合理性等形式呈现原因、理由、依据、必要性、合理性等形式呈现【解题技巧解题技巧】：一般情况下要回答一般情况下要回答“这样说这样说”、“这样做这样做”的的依据（根本原因）依据（根本原因）、意义（重要性）、必、意义（重要性）、必要性、可能性等，有时也要回答不这样做的危害性。在要性、可能性等，有时也要回答不这样做的危害性。在解答中，要遵循一定的逻辑顺序，一般应该先答根本理解答中，要遵循一定的逻辑顺序，一般应该先答根本理由，再答具体理由，可以按照由近及远、由直接到间接、由，再答具体理由，可以按照由近及远、由直接到间接、先经济后政治、有次序、有条理地展开说明。先经济后政治、有次序、有条理地展开说明。也可从事物的地位、作用、现状、意义等角度把握。也可从事物的地位、作用、现状、意义等角度把握。必要性问题：一般要求从三个方面加以分析，即现实必要性问题：一般要求从三个方面加以分析，即现实状况的严峻、理论上的依据（根本原因）、这样做带来状况的严峻、理论上的依据（根本原因）、这样做带来的现实意义（有时也可大危害性）。的现实意义（有时也可大危害性）。针对具体的试题可以这样思考针对具体的试题可以这样思考:一联系课本分析原因；一联系课本分析原因；二根据材料分析原因；二根据材料分析原因；3、“怎么做（怎么做（措施）措施）”类的解题方法类的解题方法(启示、对策、启示、对策、措施、建议、警示、如何、怎么等）措施、建议、警示、如何、怎么等）【题型特点题型特点】：此类题的设问一般来讲都是给出了确定：此类题的设问一般来讲都是给出了确定的主体，如党、国家、政府、公民、企业、消费者和个人等。的主体，如党、国家、政府、公民、企业、消费者和个人等。并且指定了要回答的某一方面内容。并且指定了要回答的某一方面内容。【解题技巧解题技巧】：这类题一般应从问题中（材料中）思考这类题一般应从问题中（材料中）思考应吸取哪些经验教训，即要坚持什么、反对什么、注意什么应吸取哪些经验教训，即要坚持什么、反对什么、注意什么等。特别注意讲措施一定要与材料所问题的对应。具体可以等。特别注意讲措施一定要与材料所问题的对应。具体可以从以下从以下三方面三方面找：找：一从课本知识中找；一从课本知识中找；二从材料中找（如果材料呈现的是负面现象，其反向就是正确二从材料中找（如果材料呈现的是负面现象，其反向就是正确方法，如果材料中呈现的是正确做法，只需对这种做法加以方法，如果材料中呈现的是正确做法，只需对这种做法加以概括总结即可）；概括总结即可）；三从三从当前政策中找方法当前政策中找方法.三个三个“找找”以从课本中找为主。以从课本中找为主。【题型特点题型特点】：此类题的设问一般都要求运用具体的知识，：此类题的设问一般都要求运用具体的知识，如四个模块还是某一模块的哪部分知识，结合材料说明意义或影如四个模块还是某一模块的哪部分知识，结合材料说明意义或影响。如响。如“积极影响积极影响”“经济意义经济意义”“政治意义政治意义”“经济政治意义经济政治意义”等等【解题技巧解题技巧】：此类型题主要是针对某一此类型题主要是针对某一“做法做法”或某一或某一“事件事件”有什么意义来设问。解此类题型很重要的一步是仔细审有什么意义来设问。解此类题型很重要的一步是仔细审设问，意义类问题的设问无论怎样变化，其格式都可归纳为设问，意义类问题的设问无论怎样变化，其格式都可归纳为“运运用用知识（原理），分析知识（原理），分析对于对于的意义或者影响的意义或者影响”，设问中，设问中最关键的是最关键的是“对对”字前后的限定词或规范词的确定，并且一定要字前后的限定词或规范词的确定，并且一定要把把“对对”字前后的限定词与字前后的限定词与知识（原理）联系起来。知识（原理）联系起来。影响类问题，还特别要注意辨证的看问题。影响类问题，还特别要注意辨证的看问题。（1）教材观点）教材观点+材料说明材料说明（2）意义或影响：不同内容，如经济、政治、文化、意义或影响：不同内容，如经济、政治、文化、社会，不同的主体，如或国家、政党、企业、公民，个社会，不同的主体，如或国家、政党、企业、公民，个人人）产生的后果，包括有利不利影响、作用，积极与）产生的后果，包括有利不利影响、作用，积极与消极、主客观影响。消极、主客观影响。4、“意义、影响类意义、影响类”的解题方法的解题方法5 5、认识、评价类、认识、评价类”主观题主观题【题型特点题型特点】：通常是材料先给出一个重大的社会现：通常是材料先给出一个重大的社会现象，然后要求用所学的知识谈谈对这一现象的认识，象，然后要求用所学的知识谈谈对这一现象的认识，常见设问有常见设问有“如何认识如何认识”，“如何看待如何看待”“谈谈对某谈谈对某一现象的看法一现象的看法”“分析（评析）某一现象分析（评析）某一现象”等等解题等等解题技巧技巧【解题技巧解题技巧】可按照可按照“判断表态判断表态”“阐述道理阐述道理”“明确做法明确做法”的解题思路来作答，也可按照的解题思路来作答，也可按照“是什么是什么”“为什么为什么”“怎么办怎么办”的解题思路的解题思路来作答来作答“是什么是什么”即现象或观点的是对还是错即现象或观点的是对还是错“为什么为什么”即说（做）这件事的依据、可能性、即说（做）这件事的依据、可能性、做与不做的影响或意义。对（或错）做与不做的影响或意义。对（或错）+理由分析理由分析“怎么办怎么办”即党、国家、公民、企业、消费者、即党、国家、公民、企业、消费者、个人等准备怎样做这件事，采取哪些具体措施来解决个人等准备怎样做这件事，采取哪些具体措施来解决问题。问题。回答时先原理，后结合材料要全面，角度清楚、态度回答时先原理，后结合材料要全面，角度清楚、态度要鲜明。要鲜明。