学校双减工作方案范文(5篇).docx

学校双减工作方案范文（通用5篇）第1篇:学校双减工作方案为深入贯彻党的十九大和十九届五中全会精神，落实立 德树人根本任务、发展素质教育，根据中办、国办关于进 一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意 见和省市有关文件精神，有效减轻学生过重作业负担和校 外培训负担，结合学校实际，制定落实“双减”工作实施方 案。一、指导思想全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，坚 决落地落实中共中央办公厅、国务院办公厅关于进一步减 轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见的文 件精神，站在“实现中华民族伟大复兴的战略高度”部署落 实“双减”工作，强化学校教育主阵地作用，构建教育良好 生态，有效缓解家长焦虑情绪，促进学生全面发展和健康成 长，办人民满意的教育。二、工作原则、书包上瘦身合理调控推行“小书包”不回家政策，“小学一、二年级坚决不 布置家庭书面作业”；“小学三至六年级书面作业平均完成 时间不超过60分钟”等硬核要求落实到底,在课后服务的时 间段完成作业，让作业不出校门。严格执行“三不”“两禁止”：不布置大量抄写、机械重 复性作业;不留超出课标要求的超纲作业;不留惩罚性作业。禁止通过手机微信或QQ群等方式留作业;禁止给家长布 置作业，要求家长批改、打印作业等。量上精减，形上瘦身, 让孩子轻松无作业回家。二、时间上减压健康为本结合学生的年龄特点和课程要求，周一至周三，老师们 精心安排了夯实基础的知识类作业、发展兴趣的游戏类作 业、感知体验的实践类作业。周四则是丰富多彩的社团活动。学校共开设了少儿舞蹈、少儿合唱、少儿绘画、心脑珠算、 体育游戏等10个项目课程，使孩子们在有趣的活动中体验 到了学习的快乐！三、课堂上深研提质为核实现轻负高效的主战场在课堂上。我们一直秉持“让儿 童站在学校正中央”的哲学理念，着力打造“四声”课堂， 在提高课堂质量上下足功夫，保证减量不减质。1 .调整备课时间和模式。根据课后服务时间和课程安排 进行整合，以学科组为单位集中备课，开启“无生课堂”备 课模式。2 .梯度教研传帮带模式。设立每周三、四教研日，安排 领导，骨干教师，新入职教师梯度教研，领导示范、骨干引 领、青年练兵、师傅指导协同发展模式.3 .组建新教师入职团队，设定新教师培训路径。通过“德 育管理”，“教学组织和学科教学”“教师专业成长”等，帮 助年轻教师尽快成长。四、作业上革命 分层多选遵从“顶层设计、专业引领、协同推进”的工作思路对 作业留法流量上进行了深层次的重塑，进行一场“悄悄地革 命”。集中学校优势，整合学校资源，设计A、B套餐式分层 选做作业，从量上、难易程度上、兴趣上自选套餐，教师适 时答疑解惑，个别辅导让学有余力学生感兴趣吃饱，需 要帮助的学生减轻压力，轻松完成。五、内容上多元课程出彩小学课后服务，全校学生参与率达到96. 5%,全校教师 参与率达到100%,并聘请三位校外专业人员入校参与课后服 务，拓展服务内容。学校统筹配置课程“套餐”，以社团方式推进落实，让 孩子们自主选择。学校设置了舞蹈、合唱、手工、珠心算、 健体游戏、棋类、衍纸、足球、篮球等23个项目课程，学 生在丰富多彩的的活动中，真正实现身动、心动、脑动、情 动、意动、手动的多元融合体验。六、制度上健全加强监督学校把提高作业质量为一个课题加以研究，成立作业研 究小组，先后出台了作业管理实施方案、作业管理制度、 作业公示制度、作业布置与批改十项要求、作业设计 十项原则等质量提升办法，积极实行分层作业，每周五在 公示板上公示每个年组、班级的作业，使作业从大水漫灌变 为精准浇灌，帮助学生在有限时间内提升学习效率。七、服务上调研群众满意推行“5+2”课后服务以来，小学针对学校服务及“双 减”落实情况设计了问卷调查发放给家长，进行了匿名反馈 调研，收回反馈记录936份，并对结果统计分析。对课后服 务满意率达到99. 1%,其他选项满意都在95%以上，达到了 预期效果，群众满意一直是我们服务的宗旨，我们也会继续 调整和丰富课后服务内容，让孩子喜欢，让家长满意。第3篇:学校双减工作方案、指导思想;为认真贯彻主管教育部门文件精神，全面推进素质教 育，切实减轻学生过重的课业负担，提高课堂教学效率，促 进学生全面、健康而有个性地发展；本着对学生未来负责的 态度，进一步把上级关于“双减”的要求落到实处，科学把 握“双减”的精神实质，特制定本方案。二、实施细则；严格执行课程计划。严格根据市义务教育课程计划，开齐开足课程。教 师严格按照各学科课时量安排教学，不得以任何理由增减课 程和课时。任课教师严格按课表上课，遵守课堂秩序和教学 规范，不得随意调课、占课，不得随意剥夺学生上课权。学 校在校务公开栏上公布课表、作息时间表，主动接受社会、 家长的监督。各科教学要严格按照市颁发的课程标准开展教 学，不得随意加深教学内容，提高教学要求。加强有效教学研究。提高教研活动质量各教研组认真制定教学计划和进度, 确保日常教学活动的正常有序。由教研组长负责，各教研组 围绕本学期教学重难点积极开展各项教研活动。本学期各学 科以“向课堂教学要质量”为主题，组织教师上公开课、空 对空等教学活动，促进教师专业发展和业务水平的提高。提高课堂教学质量优选教学方法，提高课堂教学效率。 教学方法是教学过程中最活跃的因素。教师善于启发，学生 才能善于主动思考、愉快学习。在讲解过程中启发学生思考 生疑，促进知识迁移。为了保证课堂的有效、高效，每位教 师在课堂中必须精讲精练。尽可能多的把时间留给学生，让 学生进行多读精练。教师的语言要简练，与课堂教学无关的 话不说，保证课堂教学的高容量性。优化学习方式，提高学 生学习效率。根据学生实际情况，引导学生掌握适合自己的 学习方式。语文学科重基础规范的养成，重个性化体验感悟、 表达；数学学科提倡独立探究与合作交流相结合，重视思维 训练和实践能力的培养。落实导优辅差工作，促使学生全面 发展。减轻学生负担，不等于降低教学要求，既要重视对“尖 子生”的培养，组织他们参加多种活动，使他们的个性得到 充分发展。又要特别重视对部分“差生”的个别辅导，及时 帮助他们克服学习中的困难，迎头赶上。这样既减轻了大部 分学生的负担，也满足了不同层次的学生对学习的要求。加 强特色备课精心备课。采用集体备课与个人修改相结合的方 式。教师以教研组为单位，在充分吃透课标、钻研教材、了 解学生的基础上实行集体备课，形成教案。各教师在集体备 课的基础上根据自己的教学特点、本班学生实际情况对教案 进行调整和修改，努力提高课堂教学效果。精选教学内容。 根据学生的实际需要，对所学教材的内容做出适当的调整与 增删，以学生现有发展水平为出发点，着眼于学生将来的发 展，使学生“满负荷”地学习，促使学生的潜能得到最大的 发展。精心设计练习老师精心设计课内外练习，减轻重复性 作业、避免机械性作业。在“练”字上下功夫，练习贵在得 法，重在教会学生练习的方法与技巧，使减负真正落到实处。 根据学生的学情，分层设计作业，提倡设计可供学生自主选 择的作业，使每个学生都得到不同的发展。严格控制作业量 和作业时间。一、二年级不布置课外书面作业，三至六年级 学生书面作业时间平均每天不超过1小时。加强教学质量监 控“减负”不是取消考试，而是要求改考试的内容与方法， 使考试不再变成“学生的敌人”，符合教学规律的检测是必 须的、必要的。我校将严格控制考试次数和难度，少考多练, 提高学生的学习积极性，增强学生的成功感。积极开展各项 竞赛积极采取有效措施，努力做到减“负”不减“质通 过认真的调查研究，制定切实可行的实施方案，并根据学生 的需求，让学生自由选择，在各门学科间开展相应的活动， 培养学生的兴趣爱好，丰富了学生的课余生活，让学生在活 动中增长见识，拓宽知识面。其他培养学生良好的课外阅读 习惯，促进课外的知识积累。加强家校联系，培养学生良好 作业习惯，取得家长对“双减”的理解和配合，避免从家庭 角度增加学生过重的课业负担；主动征求来自家长的意见，交流教育学生自觉学习的有效方法。提高师德修养。关爱每个学生，对学生要尊重、理解、宽容，不得以粗 暴的态度对待学生，不得讽刺挖苦学生，不得歧视差生。倡 导教学民主，建立平等的师生关系，尊重学生的人格，对学 生应坚持正面教育，肯定成绩和进步。不得体罚或变相体罚 学生。关注学生的心理健康，通过谈心沟通，减轻学生的心 理负担。保障学生睡眠时间。教师、学生、家长都要懂得充足的睡眠对孩子成长的重 要性，学校建立学生睡眠质量监督机制。2、教师不得占用 学生休息和活动时间集中上课。三、领导小组；组长：校长副组长：副校长 成员：全体教师一是宣教结合推动“双减二“宣”就是通过电视、广播、 报纸、网络等媒体广泛宣传国家和省里政策，在吉林省教育 厅网站设立专区，在吉林教育电视台开辟专栏，在学校和校 外培训机构实现制度上墙、进宣传窗等。“教”就是通过专 题教育、主题班队会、载体性活动、签订教师承诺书、致家 长一封信等，营造家校协同育人良好氛围。二是疏堵结合推动“双减”。“疏”就是校内提质减负， 进一步提升中小学教育教学质量，坚持“零起点教学”，严 禁削减或挪用体育、音乐、美术等课程课时和随意提高教学 难度、加快教学进度，严控书面作业总量，全面开展课后服 务，强化学校的育人功能。“堵”就是规范校外培训机构， 持续开展专项治理，严禁“超标”“超前”培训，整治培训 机构唯利是图、超范围经营、错误言论、虚假广告等不良行 为，构建培训机构规范有序发展的长效机制。三是放改结合推动“双减”。“放”就是把教育教学的自 主权还给学校，树立正确的政绩观和科学的教育观，坚决克 服评价标准中的“唯升学”“唯分数”倾向。重点加强对学 校落实国家课程方案和课程标准、加强师德师风建设、规范 办学行为等方面的监督管理，确保正确办学方向。“改”就 是推进考试招生改，全面实施义务教育和普通高中“公民同 招”，不得以各类考试、竞赛、培训成绩或证书证明等作为 招生依据，不得以面试、评测等名义选拔学生。实施基于初 中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的高中阶段学校招 生录取模式，进一步完善优质普通高中招生指标到校政策， 确保名额分配比例不低于75%O四是监管结合推动“双减”。“监”就是强化监督，各级 教育行政部门和学校都设立公开举报电话和监督平台，畅通 社会监督，受理减负举报。吉林省教育厅研发中小学作业、 睡眠、手机、体质管理监测平台，时时监控和评估“双减” 成效。“管”就是重拳治乱，将“双减”工作作为督导“一 号工程”，纳入对县级政府履行教育职责督导评价和责任督 学日常监管的重要内容。继续实施教育厅领导包保市制度， 充分运用通报、约谈、挂牌督办等手段，持续深入各地开展 检查指导。同时，强化教育、市场监管、民政、人社等多部 门综合治理合力，多部门联动抓“双减”，切实提升人民群 众的教育获得感和幸福感。第4篇:学校双减工作方案为进一步强化学校的育人主阵地作用，提高教学质量， 学校努力贯彻落实文件精神，充分调研，认真谋划“双减” 工作案，反复论证，采取多种形式，逐层细化，积极推进“双 减”及五项管理的实施。坚持学生为本、回应关切，遵循教育规律，着眼学生身 心健康成长，保障学生休息权利，整体提升学校教育教学质 量，积极回应社会关切与期盼，减轻家长负担，严格执行义 务教育法、未成年人保护法等法律规定，坚持统筹推进、稳 步实施，推进“五项管理”，全面落实国家关于减轻学生过 重学业负担有关规定，确保“双减”工作平稳有序。三、工作目标进一步促进学校课堂教学改革，提高课堂教学及作业布 置质量，改变校园内学科间“内卷”状态；彻底减轻学生课 业负担，缓解家长焦虑情绪，增强学生体质，丰富校园生活, 培养德智体美劳全面发展的学生。确保一年内学生和家长的 负担有效减轻，3年内成效显著，人民群众教育满意度明显 提升。四、领导小组组长：XX全面负责副组长：xx负责“双减”统筹工作 组员：各班班主任及科任教师、反复学习，充分调研8月31日，学校利用集体会议反复学习、研讨课后服务 工作精神，结合学校实际情况丰富落实课后服务活动方案。 在服务内容上，力求更加丰富多样，在积极开展多彩的校级、 年级社团活动的同时，指导学生尽量在校内完成作业，尽最 大努力使学生愿意留在学校参加课后服务活动，为学生快乐 健康成长提供良好条件和服务保障。研讨中为保障课后服务 工作具有时效性，学校提出要积极研发课程资源、研讨分层 作业形式、设计分段实施课程菜单表、学生参与覆盖面达到 100%o .二、缜密部署，严格落实在9月6日下午，学校利用全体教师会再次召开了 “双 减”工作部署会。会上，校长向全校教师传达了主题为“落 实双减任务，推进校本实施”的“双减”工作精神。校长从 “双诚”工作的背景、内容和方法上进行了详尽的解读，并 结合学校实际布置了近期工作安排，特别强调教师们要在提 高对“双减”工作思想认识的基础上更加明确工作重点。崔 某某主任详细解读了学校“双减”工作推进方案，她指出要 提高课堂教学质量和效果，丰富课后活动内容，让孩子们在 校园里快乐学习、健康成长。1.在遵循学生自愿选择的基础上着力丰富课后服务供 给，尤其是答疑辅导工作，贯彻落实培养学生自主完成作业 能力，巩固提高所学知识;保障体育一小时锻炼时间；统筹德 育主题活动、劳动教育。2、减轻作业:2年级不设置作业，3、4年级半小时内 完成,五六年级1小时内完成，减掉“无效、重复性”作业。3、课后延时服务举行丰富多彩的活动，如：图书阅读、 观看影片、各种社团活动等，培养学生兴趣爱好，以促进学 生全面健康成长。课后延时第一时段我们安排了 “每日一练”，学校针对 每个年级的特点购买了 “中华好字帖"，一、二年级主要是 课后生字描摹、练某某，三四年级主要是成语积累模板，五 六年级是好作文摹写，每天班主任根据自己的教学内容，合 理、有选择的去打印相应模板内容，进行摹写、练某某。既 巩固了课堂知识，又提高了学生的写字能力。坚持！ 一定会 见成效！“每日图书阅读”，每班图书角图书必须满足每生一本, 坚持每天阅读，并且填写“阅读记录卡”。在教师安排的特 定时间段可以读，也可以在完成课堂作业后自主选择读。三、家校携手，更好服务9月8日下午，学校与年级家长代表进行了座谈，座谈 会上，每一个家长都进行了发言，表达了自己所在年段不同 层次家长的建议。校长时时与家长互动，答疑解惑,进一步 宣讲了学校丰富课后服务供给的初衷:王校长提到，当前减 轻义务教育阶段学生课业负担和校外培训负担的系列举措 引发社会注重。今年教育部把“双减”工作列入重点工作任 务，将对校外培训机构从严审批，进一步强化学校的育人主 阵地作用，切实减轻学生的校外培训负担，义务教育学校应 进一步提高课堂教学质量，增强课后服务供给。座谈会上，家长代表们对于孩子各年龄段的特点，畅所 欲言。例如高年级家长更关心学校如何发挥九年一贯制特点 开展衔接课程;低年级家长则希望下午两节课后就接孩子回 家休息，避免在校时间过长。更多家长对于老师辅导学生在 学校完成作业表示感谢。校长随时与家长们互动，了解并解 答相关的问题，并结合不同孩子自身的特点为大家提出了不 同的方案，更好的服务于学生。“双减”工作事关中小学生 健康成长，事关人民群众切身利益，同时也是广大家长注重 的热点问题。我校积极贯彻教育方针，坚持以学生发展为本, 落实立德树人根本任务，把“双减”作为一项重要政治任务 抓紧抓好，坚持素质教育，深化教改，多措并举提升校内教 育教学质量，丰富课后服务供给，努力帮助家长解决放学后 接送学生的实际困难，办好让人民满意的教育，促进学生全 面发展和健康成长。第5篇:学校双减工作方案今年秋季学期是中小学全面落实“双减”有关部署要求 的第一个学期。与之前的历次减负不同，“双减”不再是片 面的“校内减负，校外增负”，而是校内外一并治理。随着 “双减”措施的落实，进行学科类培训的校外培训机构面临 退市、退出或转型的选择。而对于学校，“双减”强调要推 进义务教育优质均衡发展，推进课后服务全覆盖，通过学校 提质增效，减轻学生的学业负担。“双减”之后的第一个新学期，教育部提出下大力气做 强做优校内教育，切实做到教师应教尽教、学生学足学好， 推出了一系列减负要求。为深入贯彻党的十九大和十九届五 中全会精神，切实提升学校育人水平，根据中共中央办公厅、 国务院办公厅关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担 和校外培训负担的意见和省市县相关文件精神，有效减轻 学生过重作业负担和校外培训负担，全面推进素质教育，切 实减轻学生过重的课业负担，提高课堂教学效率，促进学生 全面、健康而有个性地发展，一阶段以来，我校落实“双减” 工作阶段总结如下：一、实行“双减”工作承诺制。我校组织开展签订承诺 书活动，调动教师参与“双减”工作积极性，规范教育教学 行为，促进提升教育质量。承诺书要求教师保证遵守教师职 业道德，坚决杜绝违规有偿补课行为；保证“零起点”教学, 做到应教尽教，坚决杜绝随意增减课时、提高难度、加快进 度等行为；保证改进考试方法，降低学生考试压力，坚决杜 绝违规统考、考试排名等行为；保证亲自批改作业，按要求 控制作业量，坚决杜绝给家长布置作业；保证注重学情分析 和差异化、个性化教学，提高课堂教学质量，坚决杜绝课上 不讲课下讲。二、学生作业管理情况减轻学生负担的核心是对课堂作业、双休日作业实行 “三限”，即限份量、限数量、限时间。1 .“限份量”即对课堂作业、双休日作业、寒暑假作业 的总量进行限制，学科配套的课堂作业、双休日作业、寒暑 假作业严格按照省规范化办学要求，只使用上级教育主管部 门推荐的教辅资料。2 .“限数量”即各科教师作业量必须严格按照学校规定 布置，不准超量布置。3 .“限时间”即除一二年不留家庭作业外，各科布置的 作业总量完成时间绝不能超过1小时。同时，对布置课堂作业、双休日作业的学科明确限定为 语文、数学、英语三科。规定外的学科，如果布置作业，必 须让学生当堂完成，绝不留课外作业。任何年级、备课组和任课教师必须严格遵守学校制度和 上级规定，依据学生学习和生活规律科学地执行课程和教学 进度，不准要求学生利用课间、午休时间写作业、背课文等。严格按照教学计划的规定量布置课外作业。提倡为学生 布置实践性、活动性及创新性作业，不布置重复性、机械性 作业，严禁教师使用增加作业量的方式惩罚学生。学校要加 强对各科作业布置的协调管理,切实控制每日各学科课外作 业总量，要加强对教师布置课外作业量和批改课外作业情况 的检查。学校、教师不得随意占用节假日、双休日、寒暑假组织 学生集体补课、提前上新课；不准教师开办任何名目的有偿 补课班，不准为社会上的有偿补课提供场所，教师不得以任 何名义参与社会有关部门和个人组织的任何形式的有偿补 课，不准强迫或变相介绍推荐学生参加社会上举办的补习 班。探究“作业减负提质”创新方法我校从交通红绿灯获得灵感，设置“红黄绿”三个小组, 红色代表暂时落后的第三组，引申义为目前稍微暂停，只要 自己一加油门，就会顺利通过绿灯。黄色代表中间第二组， 引申义为目前为成绩暂缓，处于中间位置。绿色代表第一组, 义为目前为高速前进状态，应继续保持。这种分组布置作业 的办法，被我校称为“三二一，进步走”作业法。1 .根据学生课上的学情分析和完成作业情况，将全班学 生划分为红黄绿三个小组。分别布置程度不同的学习任务， 如为学优生和中等生，设立有挑战的作业，培养学科思维发 散；对待转化生，则把课本知识作为主要教学目标，夯实学 科基础。2 .红黄绿三个小组确定后，先选定一名小组长。再为每 位学生颁发写有自己名字的对应三种颜色卡片，后期如果调 整小组，卡片将及时更换。平时将卡片张贴在班级内明显位 置，时刻提醒鼓励着同学们。3 .制作“三二一，进步走”作业检查表，分发给小组长, 每天由小组长收齐作业，交给老师，老师检查完后，如全部 正确，则在正确一栏划“J”，并及时公布完成作业情况。为更加充分调动学生完成作业积极性，特为每位成功晋 升上一小组的同学设立“三、二、一，进步走！”仪式，老 师会结合雏鹰争章进行奖励，并喊口号：“进步走！ 一二一, 一二一”同时，学生高举自己新的“红黄绿”小组牌由后面小组成功进入上一小组，全班学生给予热烈掌声。“老 师，我这一次从绿色小组进到黄色小组啦！”还有的同学会 把自己晋升小组的高兴时刻写进日记。“红黄绿”分层布置作业，无形中激发了同学们的好胜 之心，他们从预习作业阶段就开始发力，课堂上积极踊跃参 与，完成作业时候高度集中，时刻关注自己在作业小组中的 动态变化。还有的同学在完成了本小组的课后作业任务后， 主动找老师要求增加任务，学习劲头空前高涨。学生由以前 的被动应付作业，转为主动完成作业，这正是学校贯彻因材 施教的教育理念，教师提供个性化作业设计的实践结果。作业管理的疑惑和建议对今后作业管理的建议：一是严控作业量。要严格按照 “双减”的要求，作业不要过多。各科之间要注意协调好， 同一天作业都不要布置得太多。只有这样学生才能按时完成 作业，并且质量才能有保证。二是作业难易程度适中。要让 学生感到完成作业并不是一件很难的事，这样有利于提高学 生完成作业的积极性。另外，上课时我们要多关注待转化生 的听讲情况，只有好好听讲了，作业质量才有保证。三是作 业及时批改，及时反馈。学生们希望及时得到老师的评价， 从中看到自己的进步，受到鼓舞。因此对认认真真完成作业 的先进典型，要大力表扬。对于学习有困难的学生，只要他 按时完成了作业，也应对他们进行鼓励，使其体会到战胜困 难取得成功的快乐。总之，提高学生作业的效益，促进学生身心健康成长， 真正让作业成为提高学生能力，培养情感、态度、价值观的 主要手段，让师生在作业的量与质中找到平衡点。今后，我 们将继续用创新思维探索作业管理新方法，并应用到学校教 育教学实际工作中，为“减负提质”走出一条新路。三、减轻校外培训负担实施策略做好学校课后服务工作，提升学校课后服务水平，满足 学生多样化需求，是学校层面减轻校外培训负担所要做的重 要工作。各校要依据本校实情，依据课后服务“一校一案” 原则，认真做好各项准备工作，制定确实可行的实施方案， 确保按时在今年秋季开学后“全覆盖”“5+2”开展课后服务。（一）课后服务时间1 .星期一至星期五，每天不少于2小时2 .根据学校实际合理安排时间课后服务内容遵循教育规律和学生成长规律，促进学生全面发展。课 后服务主要内容是安排学生做作业、写字、自主阅读、体育、 艺术、科普活动，开展社团及兴趣小组活动、学生综合实践 活动等各类校园活动。文体活和兴趣小组活动：主要包括篮球队、足球队、田 径队、曳步舞、合唱、书法、舞蹈、科技、阅读、写字强化 训练等。课后服务形式：分校级兴趣小组和班级兴趣小组，尽量 满足不同孩子的需求。课后服务的要求1.加强宣传进一步做好学生及家长的宣传教育工作，做到公开、公 正、透明，引导家长深刻认识普及课后看护工作的意义，坚五、工作措施作业管理工作1 .学校教导处严格监督各学科各年级书面作业总量。严 格执行规定：一二年级不留书面作业，三至六年级日常不超 过1小时。实行各学科作业统筹把关制，建立教导处牵头、 学科主管领导落实、学科年级组长协调、班主任负责、各科 教师配合的工作机制，做好各学科作业的统筹平衡工作。教 导处不定时抽查作业或访问学生，发现问题马上整改。2 .注重作业设计。要切实提高作业设计质量，将作业设 计工作纳入校本教研工作体系，把作业设计落实到同级同科 集体教研中，确保作业难度符合学生实际，不得超过课程标 准要求。鼓励分层布置作业，布置弹性作业、个性化作业， 注重设计探究性作业、实践性作业，探索跨学科作业、综合 性作业，进一步创新适应不同学生需要的作业形式。坚决杜 绝给学生布置机械性、重复性、高难度作业。3 .加强作业完成指导。教师充分利用课堂教学时间加强 学生作业辅导，培养学生自主学习和时间管理能力；提高作 业设计质量；加强作业与备课、上课等教学环节的一致性， 提高教师的作业设计能力。持自愿原则，可通过致家长一封信或家长会形式，做好宣传 和调查工作。4 .及时整改及时总结课后服务工作开展以来的成功经验和存在问 题，做好自查自检工作。5 .常态检查加强对课后服务工作的监督与指导，切实提高课后服务 工作的质量。6 .提质增效做好课内教学与课后服务内容的有效整合，提高课后看 护质量，明确课后服务工作的“服务”定位，切实为学生减 负，为家长减负。学校双减工作方案4.认真批改反馈作业。学校各教研组定期检查作业的布 置与批改，教师对布置的学生作业要做到全批全改，不得求 学生自批自改，作业批改要正确规范、评语恰当。严禁给家 长布置或变相布置作业，严禁要求家长批改作业。睡眠管理工作1 .统筹安排学校作息时间。从保证学生充足睡眠需要出 发，结合实际情况合理确定作息时间。上午上课时间不早于 8:20,合理安排课间休息和下午上课时间，保障学生每天1 小时午休时间。2 .加强科学睡眠宣传教育。教导处制定下窖小学“五 项管理”致家长一封信转发到班级家长群及微信公众号， 进一步明确学生睡眠时间要求：学校生每天睡眠时间应达到 10小时，就寝时间一般不晚于21:20。大力普及科学睡眠知 识，引导家长重视做好孩子睡眠管理。3 .指导提高学生睡眠质量。教师要关注学生上课精神状 态，对睡眠不足的，要及时提醒学生并与家长沟通，家校共 同加强学生睡眠监测督导。手机管理工作1 .学校通过家长群告知学生和家长，原则上不得将个人 手机带入校园，严禁手机进课堂。学生确有将手机带入校园 需求的，须经学生家长同意、书面向学校提出申请，进校后 要将手机交由学校统一保管，禁止带入课堂。2 .将手机管理纳入学校日常管理，制定下窖小学手机 管理制度，明确统一保管的场所、方式、责任人，提供必 须保管装置。3 .通过国旗下演讲、班队会等多种形式加强教育引导， 让学生科学理性对待并合理使用手机，提高学生信息素养和 自我管理能力。同时加强课堂教学和作业管理，不得用手机 布置作业或要求学生利用手机完成作业。4 .学校将手机管理的有关要求，通过家长会、班级群等 方式，告知学生家长，讲清过度使用手机的危害性和加强管 理的必要性。让家长了解学生使用手机的利与弊，不要盲目 听从孩子的话，告诉孩子，不要沉迷于手机游戏与网络，告 诉孩子要能正确使用手机。家长应履行教育职责，加强对孩 子使用手机的督促管理，形成家校协同育人合力。5 .广泛听取各方意见建议，细化手机管理规定，及时解 决学校手机管理中存在的问题。将学校手机管理情况纳入班 级日常监督范围，确保有关要求全面落实到位，促进学生健康成长。课外读物管理工作1 .学校组织全体教职工认真学习中心学校课外读物进 校园管理办法，建立学校课外读物管理领导小组及工作小 组，加强管理，定期及不定期进行自查，防止问题读物进校 园。2 .学校课外读物管理工作小组对校内课外读物认真排 查清理，杜绝办法中列出的12条负面清单中图书存在。3 .学校严禁任何单位和个人在校内通过举办讲座、培训 等活动销售课外读物。捐赠课外读物，学校将务必明确受捐 赠课外读物来源，并进行审核把关，严禁问题课外读物进校 园。4 .科学推荐读物。进校园课外读物推荐目录要向学生家 长公开，坚持自愿购买原则，禁止强制或变相强制学生购买 课外读物，学校各部门不得组织统一购买。5 .加强图书室建设。学校图书室或班级图书角，要定期 更新图书，提高使用率，丰富学生的阅读体验。体质管理工作1 .学校根据国家课程标准，开齐开足体育与健康教育 课程，保证1-2年级每周4课时，3-6年级每周3课时。2 .学校制定大课间活动制度，并按照要求全面落实，每 天大课间及体育活动时间不少于1小时。3 .学校制定学生近视眼防控方案，确保每天上下午各做 一次眼保健操，制定学校学生视力状况监测机制，每学期定 期进行全覆盖视力筛查。学校制定课程表，保证学生课间休 息时间，要求任课教师提醒学生课间走出教室进行放松。为 避免不良用眼行为，教师要监督并及时纠正孩子不良读写姿 势，应保持“一尺、一寸、一拳”要求，读写连续用眼时间 不宜超过40分钟。4 .组织丰富多彩的体育竞赛活动。以赛促学、以赛促练, 结合运动季、比赛月开展足球、篮球、长跑、跳绳、广播操 比赛等体育专项运动竞技赛，丰富课余生活，提高学生身体 素质。通过学校拓展课、体育社团、校队的专项训练，达到 培优提升效果，发展学生体育特长。5 .做好体质检测。学校认真做好每年一次的国家学生体 质健康达标测试，依据国家学生体质健康标准，如实记录测试结果，并将测试成绩及时录入系统。针对成绩不达标 学生，进行体质健康复核制度，制定改善计划。落实课后服务工作我校课后服务遵循“教师自愿、学生家长自愿、校内实 施、成本分担、有效监管”的原则，为学生提供力所能及的 '服务，以政府和学校支持家长合理分担运行成本的做法， 强化公益属性。1 .自愿原则。为解决学生在家写作业遇到问题无人辅导 以及学生在家打游戏玩手机无人监管等问题，学校通过教育 局的课后托管平台，开设课后托管服务，为群众办实事。2 .服务时间。周一至周五中午：11:50至13:10；下午: 15:05至16:25；下午15:05-16:55,参与课后服务的学生可 自由选择。1 .安全管理。课后服务安排在校园内进行，校内有保安 巡查，课堂有教师管理，确保学生安全；同时要求家长每天 课后服务后准时接回。2 .课程安排。课后服务不上文化课，主要是作业辅导和 各项素质培训班。3 .教师安排。本校教师自愿参与。4 .质量评价。通过学校评分和家长进行评价，既要把学 生和家长的多重负担实实在在地减下来，又要实实在在地提 高教育质量，亦即“减负增效”，真正提升校内的教育质量。5 .成本分担。学校无偿提供校园内课后服务场室及其他 后勤安全保障，家长也需承担一定费用，具体费用按上级文 件执行。夯实家访制度把落实“双减”工作融入家访的内容之中，明确要求班 主任每年全班家访不少于1次，面对面咨询家长对学校“五 项管理”或“双减”工作的建议，发现问题马上反馈领导小 组及时整改，把“双减”工作落地做实。6 2篇:学校双减工作方案为继续扎实推进“双减”工作，切实减轻学生课业负担, 进一步强化学校教育主阵地作用，提升学校育人水平，提高 学生学习的有效性，乌兰哈达中心小学开展落实了具有本校 特色的“5+2”课后服务。