数学教师工作总结_4.docx

数学教师工作总结数学老师工作总结1 随着新课标的实施，学校数学课堂教学的教学方式转变越来越重要。结合这些年的教学体会及新课标的要求，对学校数学课堂教学的教学方式的设计也有了一些新的熟识：引导同学自主探究，激发同学的学习爱好，实际情景与教学资料完善结合等都是现实新课标教学目标行之有效的方式。 一、重视课堂教学 新课程标准明确指出了“数学教学是数学活动的教学，是师生之间、同学之间交往互动与共同进展的过程。”新时期的教育工作者必需转变教育观念、教育方式、教学行为等。传统的数学教学重结果轻过程，构成结果的生动过程往往被老师“全包了”，同学只是理解学问的“容器”。不断地被老师塞进学问，从而使数学课堂变得机械、沉闷，缺乏生气。在教学中，我由传统单一的学问灌输者逐步转变成同学的引导者、组织者、指导者，留意同学猎取学问的学习过程。教学时，我大多数是开门见山，直奔本堂课的重难点提出问题，组织引导同学自主学习新学问。例如：在教学“圆周长计算公式”时，首先提出问题：我们都会计算长方形、正方形的周长，教材上的小伴侣围绕圆形花坛转一圈毕竟有多少米呢？这节课同学们能不能自我推导出“圆的周长计算公式”呢？之后，我就在黑板上画了几个大小不一样的圆并标出了圆的直径，组织同学用预备好的线围围着圆量出圆的周长。引导同学用圆的周长除以所在圆的直径，得出圆的周长总是圆的直径3倍多一些。此时，老师准时介绍圆周率。然后，引导同学依据除法各部分间的"关系，得出求“圆的周长的计算公式”。同学体验了学问构成的过程，在学习过程中感受到数学学习的欢快，由被动理解学问 变为主动探究学问。最终针对本堂课的重难点进行最有效的巩固练习，老师准时辅导。 二、进行进取提问 要想同学40分钟内都会专心听你的课那是不行能的，他们或多或少会开小差，他们有的可能连书本都不拿出来或不翻开，甚至还会说话打闹。这时假如接受提问的方式的话，就会使同学的精神一下子紧急起来，并且去思考你所提出的问题，可是提问时，不能只提问一些选择性的问题，由于这样他们思考的空间就会很小，这样不利于培育同学的思维本事；另外，提问要有均匀性，不能反复提问某个同学，这样会使其他同学回答问题的热忱消退的。总之，应对新课程改革的挑战，我们必需转变教育观念，多动脑筋，多想方法，亲热数学与实际生活的联系，使同学从生活阅历和客观事实动身，在争论现实问题的过程中做数学、理解数学和进展数学，让同学享受“欢快数学” 数学老师工作总结2 学期即将结束。可以说是紧急劳碌，有得有失。在这学期里，我能认真贯彻学校的教育教学方案，乐观探究和改革教学，把新课程标准的新理念和新理念与数学课堂教学的新理念和新理念结合起来，从各个方面严格要求自己，结合学校实际和同学实际，勤勉尽责，有方案、有组织、有步骤地开展教学工作。现在我们将为本学期的教学工作做出以下贡献： 一、备课 认真备课，不仅为同学备课，也为教材和教学方法备课。依据教材内容和同学实际，设计课程类型，制定教学方法，详细记录教学过程的程序和时间支配，认真编写教学方案。每节课都要“备课”。每节课都要在课前做好充分预备，制作各种好玩的教具，有利于吸引同学的留意力。课后准时总结课堂内容，撰写教学反馈，认真收集每本教材的学问点 二、教学 提高课堂技能，提高教学质量，使讲解清晰、有组织、精确、感性、生动，做到线索清晰、层次清晰、易懂。在课堂上，特别留意调动同学的乐观性，加强师生之间的沟通，充分体现同学的自主性，让同学轻松、轻松、快乐地学习；留意讲课的精细化。在课堂上，老师尽可能少说话，同学尽可能多地使用嘴、手和大脑；同时，每堂课都充分考虑到各级同学的学习需求和学习力气，从而提高各级同学的学习力气。提高商务水平在教学中，必需提问。在每一章的学习中，我们乐观征求其他老师的看法，学习他们的方法。同时，我们应当多听老师讲课，以便学习他人的优点，克服自己的缺点。经常阅读教育和教学材料以提高专业水平 三、家庭作业批改 在布置家庭作业时尽量有针对性，批改家庭作业时尽量进行面对面的转变。让同学的练习具有针对性和层次性。对作业进行分类，并在课堂上对不良同学的作业进行认真分析和记录，并在课堂上对作业进行分类和改进，课后为不同层次的同学供应相应的辅导，以满足不同层次同学的需求，避开一刀切的弊端，加强对后进生的辅导。 对后进生的指导不仅限于学习学问的指导，更重要的是学习观念的指导。要提高后进生的学习成果，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，让他们对学习产生爱好。我们应当通过各种方式激发他们的求知欲和自我完善，让他们熟识到学习不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。很好玩。从而有意识地将身心投入学习。这样，后进生的转变就从简洁、粗糙、强迫的学习转变为自觉的求知。 让学习成为他们自我意识的一部分。在此基础上，教他们学习方法，提高他们的技能。认真细致地做好检漏补缺工作。后进生通常有许多学问缺口，这是后进生转变过程中的垫脚石。在做好后进生转化工作的同时，要特别留意对后进生进行指导，弥补他们以前所学的学问空白。 四、不足之处及今后的改进措施 我们要调动同学更大的乐观性，进一步在教学中发言和实践，多样化教学方法，不断提高教学水平。将来，我会针对自己工作中的不足进行有针对性的改进和持续改进。 数学老师工作总结3 一、指导思想 学习国家中长期教育进展与改革规划纲要，争论课程改革的前进方向，精确把握课程理念的丰富内涵，以数学课程标准为依托，连续推动我市学校数学课程改革。以人为本，乐观促进老师的专业成长;开展有效活动，实施有效教研，提高课堂教学的有效性。探究争论教学评价标准，引领学校数学课堂教学与中考备考健康进展。 二、学校数学教研现状分析 1、随着教育局的办学布局调整进一步推动，镇办学校教学人员相对集中，教学争论有了更大的活动空间。 2、部分优秀青年老师慢慢成为我市学校数学课堂教学争论的主力军，以学科指导小组成员为代表的.一批中老年老师始终是中流砥柱，为我市学校数学教育的进展及青年老师的成长做出了巨大贡献。 3、从各级领导到学校老师都熟识到课堂教学模式改革的必要性以及迫切性，为课堂教学改革供应了契机。 4、照旧存在老师年龄结构不合理，青年老师偏少的状况;部分老师职业倦怠带来的教学争论动力不足;以及对教学争论方面的激励机制不够等不利因素。 三、工作要点与措施 1、开展“杜郎口教学模式”学习与借鉴试验。 依据教科院统一规划，将以六所学校为第一期试验学校，开展“杜郎口教学模式”试验，探究总结适合本地实际的课堂教学模式。 2、促进老师的专业成长 以梯级名师评比为平台，通过选拔促进骨干老师的成长，借助评比活动与呈现活动的观摩，推动全体数学老师的业务力气提高。培育优秀骨干，发挥他们的带头作用，以点带面，引导全市数学老师转变教学方式，优化课堂结构，提高自身的业务水平。 3、革新方式促进教研常态化 在管理好仙桃市学校数学老师群的基础上，以教学博客为载体，准时发布教研信息，拓宽网研渠道，保证教研员与全市数学老师之间的沟通、老师与老师之间的沟通随时畅通无阻，让教学争论打破学校界限，促进争论之风盛行。 4、加强学科基地建设，提高课堂教学有效性 加强与学科基地的联系，充分发挥基地学校业务辐射功能，让学科基地学校充当更重要的角色，为提高课堂教学有效性推波助澜。 四、活动支配 九月份： 1、中考质量分析 2、“杜郎口课堂教学模式”学习活动 3、梯级名师评比相关活动 十月份： 1、“教科研月”相关活动 2、三市一企中考总结会 3、“江汉平原学校数学课改协作体”第三届年会 十一月份： 1、下校视导 2、课堂教学改革试验座谈会 3、中考协作体工作会 4、第六届学科带头人评比 十二月份： 1、制订20xx年中考考试说明 2、期末命题工作 元月份： 1、参加期末考试组织工作 2、课堂教学模式试验座谈会 3、学年小结 数学老师工作总结4 20xx年高考中，同学的数学考得还好，这是高三全体数学老师共同努力、辛勤耕耘的结果。高考的复习和备考是一个系统工程，是需要周密考虑设计的。一年来所做的工作如下。 一、制订有效的复习方法 1、优化课堂教学结构，提高课堂教学效率。在第一轮复习中，潜心钻研教材，明确教材系统，居高临下地驾驭教材，合理地拓宽加深，宁可少些，但要精些，切实给同学编织出一张完整的学问网络，让同学懂一点，晓一类，通一片。对各个模块进行细心梳理，慢功出细活，尽量做到在复习教学中不漏掉任何一个学问点，对数学的基本方法和思想逐一进行归纳和训练，夯实了同学的数学基础学问和基本技能，提高课堂教学效率。让同学一步一个脚印，扎扎实实地学好基础学问。 2、对高考的重点、热点、难点反复训练，循环滚动式训练。加强函数部分的复习。以函数部分为复习主线，带出不等式、数列、三角的复习，用函数思想方法去统领不等式、数列、三角。对同学得分的重点反复训练。一是选择题、填空题训练，二是重点抓解答题中的立体几何、三角函数、数列，选修部分的解答题。在复习现阶段的同时，平常测验要穿插已经复习过的内容，按高考的要求选题，用循环滚动式的训练来强化和巩固复习过的学问和技能，降低遗忘率。 3、坚持周考和月考相结合，限时训练。检验复习的成果，找出存在问题。 4、考前重视培育同学的考试阅历和良好的考试心理，考前同学往往会消逝焦虑、紧急等心情，这一阶段我们便急躁关怀同学查漏补缺，让同学对模糊不清甚至遗忘了的学问再重新清晰起来，这样便可以树立高考必胜的信念;我们还对同学每次考试的试卷进行面批面改，关怀他们查找解题中消逝的各种失分缘由，积累他们的考试阅历，养成良好的解题规范。 二、认真吃透考纲，重视各地信息 考纲已细化至考试说明，吃透考试说明，是指导复习的根本前提，这是一个方向性、原则性的问题，不能有半点的模糊。我们备课组在不同的阶段反复争论、通读考试说明，挖掘出其精髓，把握精确复习的方向。信息时代，信息当然是重要的，收集各地的备考信息，对指导备考、修正复习方向有很大催化作用。 以上便是一年来我们的高三数学备考工作，今后我们将再接再励，向全部学校和老师学习，为完善和提高备考水平而奋斗。 数学老师工作总结5 通过研修学习，我接触到了专家学者们的教育新理念，学习了不少优秀老师的阅历。收获颇多，感受较深的同时，也熟识到了自己教学底蕴的不足，因此，可以说这次网上研修来的很准时，网上研修内容很深刻，网上研修的效果将影响深远。作为老师的我深深感到学习的重要性，在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，加强理论学习，转变教育教学观念，乐观实践新课改，铺设好自己的专业化进展之路。网上研修学习很快就要结束了，我个人感觉在这次学习中收获很多，就如何当好一名老师谈谈我的一点看法： 一，老师要布满爱心 在专家讲座中提到最多的是：爱的教育。心中有大爱，让老师成为好老师;博爱，让老师成为名师。有人这样说过：“老师是这个世界上最有影响力的职业之一，我们培育的是将来的领导人、医生、工程师和科学家，我们为自己是一名老师而傲慢。”或许在我们的身边的确有各种各样很有共性的孩子，但是假如我们对每个同学都布满爱心，对每一个所谓的"孩子都有足够的爱心，就可以在我们的生活中制造出很多生命的奇迹，关怀他们布满爱心。 二老师要终生学习。 这次培训就自身更新优化而言，树立了我终身学习的思想。通过培训后，感觉到以前所学的学问太有限。做一名学习型老师是实现自身价值，成就老师自我事业的必需。专家也向我们提出“就业须敬业,敬业有事业。” 我们谈谈教育家和教书匠，一个最大的区分，就在于教育家有一种追求卓越的精神和创新的精神。有人说，一个老师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。不重复自己、不断探究、不断创新，这样的老师就不会停止对生活的撞击，即使他成不了一位教育家，他也会拥有诗意的教育生活。我们常说：“要给同学一杯水老师就得有一桶水。”但是经过培训后我觉得老师确定不是一桶水那么简洁，它应当是一条有源头的溪流。我认为老师只有树立“活到老学到老”的终身教育思想才能跟上时代前进和学问进展的步伐才能胜任简洁而又富有制造性的教育工作。 三老师要布满幸福感。 最终希望每名老师走出自我，有一个乐观向上的性格。每上一堂好课，每一个同学的点滴进步都是老师的最大幸福。同学的欢快就是我的欢快，同学幸福就是我的幸福。 培训只是一个手段，培训只是一个开端，对于培训赐予的清泉，我要让它细水长流。培训给我补了元气、添了灵气、去了骄气，焕发出无限生气。真正感到教育是布满才智的事业，深刻意识到自己肩负的责任。我要做一名同学宠爱的优秀老师。 数学老师工作总结6 时间转瞬即逝。一个学期的教学工作又将画上圆满的句号。本学期我除了担当我校八班级89班班主任外，还兼任八班级89班和90班的数学教学工作。八班级上学期再过数日就结束了，在此，我将本学期在教学方面的工作总结如下： 一、指导思想 在教学工作方面。教学和班级管理上坚持我校的办学思想，力所能及的为我校的进展尽一份微薄之力。在工作的过程当中，我紧紧围绕我国相关法律法规去办事，尽职尽责，克忠职守。坚持我国教育方针政策，以素养教育为中心，乐观推动教育改革方针。敬重同学，敬岗爱业，宠爱生活，乐观进取。 二、工作成效 本学期由于我校人事变动，我校八班级四个班中，八班级89班和90班的数学教学工作连续有我担当，但是91班和92班数学老师有所调整。但是，通过本学期的两次月检测、一次期中考试的状况来看（期末考试正在进行，具体状况待有了结果再在日后加以分析），我所任教的两个班级照旧保持七班级时的优势（班级平均分差的一次高达22分之多）。并且两个班每次的检测平均分差不大，没有由于我是89班的班主任而对90班的"成果造成负面影响。即我随省为89班班主任，但在教学中我并没有偏袒89班而对90班的教学力度有所欠缺。总而言之，我的一切教学工作和教学行为都是本着“以人为本”的理念开展的，对两个班级的教学工作坚持公正、公正对待的原则，努力使自己的同学学到自己所需的内容，让自己的同学在数学方面能够有所进展。依据新课标的要求开展教学工作。 三、教学反思 说到“反思”，这似乎我自我参加工作以来提到的最频繁的一个词汇之一了。依据县教育局提出的“五个一”方针，我县全部中学校老师必需每周以反思、每月一心得、每学期一专著和一总结、每年一论文。由此可知，“五个一”当中做得最多的便是反思了。同时，“反思”一词也成了自我参加工作以来的最生疏而又最生疏的词语了。 较之上个学年而言，我自知很多多方面已不如从前，诸如激情的消退，态度的怠慢，急躁的不足等都在确定程度上影响着自己的工作效率。除此之外，对同学的关注力度不够也是本学期的一个不足。 四、日后措施 回顾过去，未曾辉煌；展望将来，道路艰辛！为了在日后的漫漫长路中有所进展和提高，我将从以下几个方面加强自我管理，在工作过程中严格要求自己。 1、树立明确的目标。没有目标的人生是虚度的人生，来无声，去无息。因此，给自己个明确的目标，然后努力之，实现之！ 2、加强专业学问的学习，提高业务水平。 3、加强熬炼，充分精力。 4、留意修养，提升自我素养。 数学老师工作总结7 本学期，我在六班级负责数学教学，认真学习教育教学理论，从各个方面严格要求自己，结合我校的实际状况和同学的实际状况，勤勉尽责，有方案、有组织、有步骤地开展教学工作。为了在今后的工作中取得更大的进展，本学期的教学工作总结如下： 一、指导思想 本教材以数学课程标准为基础，吸取了教育学和心理学领域的最新争论成果，致力于转变学校生的数学学习模式，在课堂上推动素养教育，努力体现三个方面的指导思想。目的是让同学了解数学与自然、人类社会的亲热关系；熟识数学的价值，增加理解和运用数学的信念；初步学会运用数学思维方式观看、分析和解决日常生活中的问题；树立勇于探究,勇于创新的科学精神,；把握重要的.数学学问和必要的应用技能，以适应将来的社会生活和进一步进展。认真备课，不仅要为同学备课，还要为教材和教学方法备课。依据教材和同学实际，设计课程类型，制定教学方法，认真编写教案。每节课都应当“预备好”。每节课上课前都要充分预备。课后准时总结课文，写后记 二、留意课堂教学中师生的沟通与互动，共同进展，提高课堂技能，提高教学质量 在课堂上，我留意调动同学的意图，加强师生之间的沟通，充分体现同学轻松、简洁、欢快的学习，培育同学使用口、手、脑的潜能。本学期，我将课堂教学视为有利于同学乐观探究数学学习的环境，使同学在获得学问和技能的同时充分进展自己的情感、态度和价值观，作为教学改革的基本指导思想，将数学教学视为一个沟通的过程，师生互动，共同进展。“提倡自主”同学是教学活动的主体，老师是教学活动的组织者、指导者和参与者随着这一理念的确立，同学已成为学习的仆人，学习已成为他们的需要。学习中有发觉、乐趣和收获。这表明，设计同学主动探究过程是探究学习的新空间、新载体和新方式。四、创新评价、激励和促进同学全面进展。我们把评价作为全面调查同学学习状况、激发同学学习乐观性、促进同学全面进展的手段，也是老师反思和改进教学的有力手段。同学学习评价不仅留意对同学学问和技能的理解和把握，更留意同学情感和态度的构成和进展；不仅要关注同学数学学习的结果，更要关注同学在学习过程中的变化和进展。更多地关注同学把握了什么，他们取得了什么进步，他们有什么潜力。使评价结果有利于建立同学学习数学的自信念，提高同学学习数学的爱好，促进同学的进展 三、认真批改作业 有针对性、有层次地布置作业。准时批改同学的作业，认真分析和记录同学的作业状况，对作业过程中消逝的问题进行分类总结，提出深化的看法，并依据相关状况准时改进教学方法，达到有针对性的效果 四、做好课后辅导工作，留意分层教学 课后，针对不同层次的同学供应相应的指导，满足不同层次同学的需求，加强对后进生的指导。对后进生的引导不仅限于对同学学问的引导，更重要的是对同学思想的引导。为了提高后进生的成果，我们 数学老师工作总结8 本人本学期担当时一数学课的教学工作。一学期的工作已经结束，为了总结阅历，查找不足。现将一学期的工作总结如下： 一、业务学习 加强学习，提高思想熟识，树立新的理念.坚持业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。乐观参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法。 二、教学工作方面 教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个老师工作成败的关键。一学期来，在坚持始终在努力做好以下内容: 1、认真备课。争论教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精确把握难重点。在制定教学目的时，特殊留意同学的实际状况。教案编写认真，并不断归纳总结阅历教训。 2、留意课堂教学效果。针对初一班级同学特点，以快乐式教学为主，不搞满堂灌，坚持同学为主体，老师为主导、教学为主线，留意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。 3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断吸取他人的宝贵阅历，提高自己的教学水平。经常向阅历丰富的老师请教并经常在一起争辩教学问题。听公开课多次，自己执教一节公开课，尤其本学期，自己执教的公开课,学校领导和老师们给我提出了不少宝贵的建议，使我明确了今后讲课的方向和以后数学课该怎么教和怎么讲。 4、在作业批改上，认真准时，力求做到全批全改，重在订正，准时了解同学的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。 三、工作中存在的问题 1、教材挖掘不深化。 2、教法不灵敏，不能吸引同学学习，对同学的引导、启发不足。 3、新课标下新的教学思想学习不深化。对同学的自主学习,合作学习,缺乏理论指导. 4、差生末抓在手。由于对同学的了解不够，对同学的学习态度、思维力气不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了，同学把握的状况怎样，老师心中许多。导致了教学中的盲目性。 5、教学反思不够。 四、今后努力的方向 1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。 2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握学问点和考点。 3、多听课，学习同科目老师先进的教学方法的教学理念。 4、加强转差培优力度。 5、加强教学反思，加大教学投入。 数学老师工作总结9 一晃眼，这个学期数学的教学工作就这么结束了，也意味着高一的数学教学结束了。高一这个学期还是以打基础为主要目的。 一、同学状况分析 高一上期的时候，由于同学都是刚从学校晋升上来，也不能一开头就教很难的学问内容，所以都是一些比较基础的方面，而到了本学期，学问点开头慢慢的增多，难度也开头增加。同学们也没有让我无望，这学期的教学质量还是可以的，大部分同学都能跟上进度，一小部分的同学尽管对学问点把握的比较慢，但在我的辅导关怀下，还是跟上了大部队的步伐，没有拖脚步。 还有一小部分的同学，对于学习几乎是没有什么爱好，上课的时候无所事事，被我训斥了几番照旧是毫不悔改，对此我也曾和班主任x老师有过协商，也询问过父母，得知父母也颇为头疼，我作为老师，不能就这样听之仍之，要想方法转变同学这样不思进取的态度，让他们慢慢宠爱上学习。 同学们整体上课纪律还是不错的，但是并没有主动的做笔记的习惯，上课的时候也会有走神的现象，在这方面仍要加强。 二、上课状况分析 高一的内容是为了打好基础，让同学们能够更好的把握之后高二以及高三的学问。本学期所上的课程是必修三和必修四，讲的是几何方面的内容以及三角函数。几何始终是高考的热门题型，考验的同学们对于图形的分析状况，有些题目是立体几何，有些是平面几何。这些题目的难度不等，有简洁的能一看出答案的，也有需要经过大量的推算的。平面几何是考的比较多的，由于这样的题目更方面出题，更符合高中数学的难度，而立体几何在现阶段来说，对于同学们还是比较难的。 三角函数也是一个难点，余弦，正弦这些都只是基础，如何依据题目的内容，把这几个角度相互转换才是重点，高考里这部分的题目不多，但是一般都会有一道大题目。为了熬炼同学们对于三角函数的敏感度，我给他们布置了大量的练习，尽管同学们多少都有些苦不堪言，但效果还是特殊惹眼的。 三、总结 本学期的数学教学工作完成的比较顺当，接下来就将是高二的学习了，文科数学和理科数学还是有些差距的，希望同学们能够在高二的学习里，不会被数学这门课程打倒啊。 数学老师工作总结10 一、 夯实基础。 今年高考数学试题的一个显著特点是留意基础。扎实的数学基础是成功解题的关键，从同学反馈来看，平常学习成果不错但得分不高的主要缘由不在于难题没做好，而在于基本概念不清，基本运算不准，基本方法不熟，解题过程不规范，结果“难题做不了，基础题又没做好”，因此在第一轮复习中，我们将特别突出基本概念、基础运算、基本方法，具体做法如下： 1。留意课本的基础作用和考试说明的导向作用； 2。加强主干学问的生成，重视学问的交汇点； 3。培育规律思维力气、直觉思维、规范解题习惯； 4。加强反思，完善复习方法。 二、解决好课内课外关系。 课内： （1）例题讲解前，留给同学思考时间；讲解中，让同学陈述不同解题思路，对于解题过程中的闪光之处或不足之处进行褒扬或订正；讲解后，对解法进行总结。对题目尽量做到一题多解，一题多用。一题多解的题目让同学领悟不同方法的优劣，一题多用的题目让同学领悟学问间的联系。（2）同学作业和考试中消逝的"错误，不但指出错误之处，更要引导同学寻根问底，使同学找出错误的真正缘由。 （3）每节课留510分钟让同学疏理本节学问，理解本节内容。 课外： （1）除了正常每天布置适量作业外，另外布置一两道中档偏上的题目，给学有余力的同学做到拔尖补差。 （2）加强重点生中的缺腿生的辅导工作： 判作业时对缺腿生面批面改； 指出学问的疏漏，学法的不正； 每周5天集中辅导，对普遍问题讲解。 三、强化同学“参与”“合作”。 1。多让同学板演，对于有些章节学问，选择六至八道，按难易程度分别让不同程度的同学板演，下面的同学尽量独自完成，无法独立解决的可以相互争辩。 2。让同学自我小结，每一章复习完后，让同学自己建立学问网络结构，包括典型题目、思想方法、解题技巧，易错易做之题；3。每次考试结束后，让同学自己总结： 试题考查了哪些学问点； 怎样审题，怎样打开解题思路； 试题主要运用了哪些方法，技巧，关键步在哪里； 答题中有哪些典型错误，哪些是学问、规律心理因素造成，哪些是属于思路上的。 四、精选习题。 1、把握好题目的难度，增加题目针对性，所选题目以小题、中档题为主，且应突出学问重点，体现思想方法、兼顾同学易错之处。 2、削减题目数量，加强质量。题目数量过大，同学易疲乏生厌，没有思考消化时间，删减偏难怪，技巧过于单一、计算过于繁杂的题目。 五、复习内容具体支配如下： 8月16日8月底 集合简易规律、函数部分学问。 9月初9中旬 结束函数 9月中旬9月底 数列、不等式 10月初10中旬 三角 10月中旬10月底 平面对量解析第一章 11月 解析其次章及立体几何 12月初12月中旬 排列组合、概率 12月中旬月底 统计、极限、导数、复数 复习不仅是学问的再现，而是从一个有机整体的角度对已学学问进行再熟识，再熟识过程是不断提高数学思维水平的过程，是不断积累解决数学问题的阅历及提高力气的过程。 首先，扎实的基础学问是提高数学思维水平的基础。尽管高考强调考查力气和创新意识，但这些都离不开扎实的基础学问和基本技能。对学问的理解、熟识和运用的过程，就是数学思维水平和力气不断提高的过程。 其次，在数学复习过程中，老师要引导同学领悟从问题的提出到问题的解决之间的途径和方法，反思如何通过分析问题供应有关信息找到学问间的联系，又如何利用数学学问和方法解决问题。只有这样才能不断提高分析问题和解决问题的力气，不断提高同学的数学思维水平 数学老师工作总结11 20xx年11月20日9时许，国务院第四会议室，面对6位并肩而坐的高校校长和教育专家，国务院总理说有几个问题，始终在我脑海里回旋。今日向大家求教。去年探望钱学森时，他提消逝在中国没有完全进展起来，一个重要缘由是没有一所高校能够依据培育科学技术制造制造人才的模式去办学，没有自己独特的创新的东西，老是冒不出杰出人才。我理解，钱老说的杰出人才，绝不是一般人才，而是大师级人才。同学在增多，学校规模也在扩大，但如何培育更多的杰出人才？这是我特殊焦虑的一个问题紧接着，又说出了另两个在心里盘桓已久的问题：各位校长、教育专家，我们如何提高高等教育质量？高校如何办出自己的特色呢？ 六位并肩而坐的高校校长和教育专家争先恐后答问。 其中一位争论员说：培育拔尖创新人才从高校开头，就太晚了。他主见将基础教育和高等教育贯穿起来，争论型高校要和中学校建立更为亲热的联系。 创新是民族的灵魂，是一个民族进展的不竭动力，要实现中华民族的宏大复兴，必需培育出大量有创新思维力气的人才，这是时代对教育工作者提出的要求，也是我们教育工作者的心声，本文就如何在数学教学中培育同学的创新思维力气，谈一谈我的看法，不妥之处请批判指正。 讲到创新思维力气，人们就会想到宏大的科学制造，就会想到宏大的科学家牛顿、爱因斯坦等天才人物，想到我们这些凡夫俗子怎么可能去想什么创新思维力气，怎么去培育同学的创新思维力气，这不是天方夜谈吗？ 两个故事：华罗庚是近代中国的数学大师，也是我国少有的世界级数学家，但他中学时自学数学，进行数学争论，一些争论出来的正确结论是数学界很早以前就得到的结果，也有一些结论并不正确，比如在中学时写了一篇费尔玛最终定理之证明，就被王维克校长指出错误并批判，后来直到华罗庚写出了苏家驹之代数的五次方程式解法不能成立之理由这篇论文，并被发表以后，才被熊庆来教授慧眼识英才，才能进入清华园，后来成为大数学家的"。苏步青同样是与华罗庚一样的世界级数学家，他在温州读中学时，为了证明三角形内角之和等于180度这个定理，他用了20种不同的证法，并写成一篇论文，在当时的浙江省中同学作业展览上展出，引起了校长洪彦元的关注，这位极具慧眼的校长调走前对苏步青说你毕业后可到日本学习，到时我确定关怀你。苏步青毕业时，洪校长送苏步青留学日本，后来苏步青成为其次个在日本东京帝国高校争论生院获得理学博士的外国人，后成为著名数学家。 数学老师工作总结12 本学期，我休完产假回到学校，接手4（2）班的数学教学。鉴于我对课堂不生疏，我准时与班主任交换同学信息，了解每个同学的学习状况，面对全体同学，教书育人，做一名老师，树立“以同学为主体”、“培育同学主动进展”为中心的教学思想，留意同学共性进展，责任心强，听从领导分工，乐观做好本职工作，认真备课、听课、评课，准时批改作业、批改作业，做好课外辅导工作，广泛猎取各类学问，形成相对完整的学问结构，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学不断学习和提高，从而不断提高教学水平，圆满完成教育教学任务。 要提高教学质量，关键是要有一个好的课堂。为了上好课，我做了以下工作： 在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的工作，认真学习教材，在课堂教学中真正体现“老师为主导、同学为主体”的教学理念，结合学校德育部门对学校生的心理健康教育，进展同学心理；创设情境，激发同学的认知需求和创新欲望，使同学从情感、思维和行为中乐观参与学习；在培育同学形象和抽象、分析、综合思维力气的同时，有意识地培育同学创新、差异、聚合、发散等创新学习活动所需的思维方式和方法；组织以同学创新学习为主线的课堂教学活动，鼓舞同学乐观参与、乐观探究、乐观思考、乐观操作、乐观评价，运用启发式学习、尝试学习、发觉学习、合作学习等方法，寻求教学创新，促进活动进展。课堂教学重视同学的训练，细心设计练习作业，有水平和坡度，对同学的作业要求严格，培育良好的工作习惯。在计算力气的训练过程中，我要求同学先仔细检查问题，边检查问题边思考：“问题复制正确吗？首先是什么？然后是什么？可以简化吗？”在计算过程中，要求同学一步一步地返回，并进行有意识的检查。假如发觉个别同学有错误，要求他们准时订正，有意识地分析错误的缘由，防止他们再次犯错，并养成仔细计算的习惯。平常要求同学将题目中的数字、小数点和运算符号写得清晰、整齐、规范。完成作业后，要养成自觉检查的习惯，端正认真学习、刻苦学习的学习态度，培育独立思考、克服困难的精神。为了提高教学质量，我们还应当做好课外辅导工作。有些同学缺乏意识，经常不能按时完成作业，甚至有些同学不能交作业。 针对这个问题，我将对同学进行思想教育。建立学习信念。一些同学不满意的学习成果不是由于他们没有潜力，而是由于他们不信任自己有潜力。在一两次失败和挫折之后，他们对自己失去了信念。因此，我们形成了“愚蠢”的意识。随着时间的推移，我们形成了一种习惯。当我们遇到问题时，我们首先认为我们做不到。我们对自己没有信念。结果，我们什么都学不到，什么都不想学，也不能做家庭作业，导致成果很低。我在六班级教了很多贫困同学。他们的基础不好，学习数学很困难。他们多次考试都不及格。他们主要可怕数学上的困难。针对这种状况，在课堂上，我有意识地通过一些简洁易懂的问题为他们供应发言的机会，让他们在黑板上提问，给他们表达自我的"机会，表扬和鼓舞他们在学习中的每一点进步，让他们逐步建立起学习的信念。这样，他们也意识到学好数学的成功感，他们的学习成果也在提高。乐观参与课堂听力和评估，以开放的心态从阅历丰富的老师那里学习先进的教学方法，提高教学水平。 作为一名老师，你不能只比同学快一个小时。我们通常说的最多的是，假犹如学有一杯水，我们应当有一盆水和一桶水。所以他们自己的学习是特殊重要的。在这一年里，我乐观参加教学和争论活动，仔细观看、思考和记录，然后回来整理我的博客。更重要的是，我从前辈那里得到了更多的批判和指导，然后慢慢长大！然而，与博客中的老师相比，我照旧有很大的差异，将来我会连续进一步学习和提高 通过半个学期的教学，同学学习数学的爱好有所提高，但差生和优生之间的差距很大，中差生和差生较多，他们的学习成果也不理想。今后，我决心发扬我的优势，改正我的缺点，努力改进教学方法，加强对中学校生的指导，从而大大提高同学的数学成果，为教育事业做出贡献。 数学老师工作总结13 转瞬间，一年过去了。在这一年里，有成功和失败，有欢快和泪水。今年是我一生中最奇妙的一年，也是我多年教学中收获最多的一年。虽然今年的工作还存在不足和不足，但确定是我成长最快、积累阅历最多的一年。今年的工作总结如下： 1、老师道德： 我始终认为，作为一名老师，我们应当把“师德”放在一个重要的位置上，由于这是老师的基础。“学中学是老师，为人正直是榜样”，古今中外都是这样。从登上讲台的第一天起，我就始终严格要求自己，努力做一个有高尚师德的人。我始终坚持要给同学一所好的师范学校。我希望全部离开我的同学都是合格的同学和资本化的“人”。为了给我的同学树立好榜样，也为了培育我的情操，加强我的修养，我在业余时间读了很多书，不断提高自己的水平。今后，我将连续加强师德修养，努力在这方面取得更大的进步 2、教学： 两课数学教学任务困难。在实际工作中，我们必需努力和娴熟地工作。对于一名数学老师来说，加强自身的专业水平，提高教学质量无疑是特殊重要的。随着岁月的消逝和教学天数的增加，我越来越感到学问和阅历的缺乏。面对领奖台下热切的目光，我觉得我在每一堂课上都肩负着巨大的责任。为了尽快充实自己，实现教学水平的质的飞跃，我从以下几个方面加强了自己首先是从教学理论和教学学问两方面进行分析。我不仅订阅了三四种教学参考杂志，还借了大量教学理论和教学方法方面的书籍。对于各种教学理论和教学方法，我试图借鉴他人的特长，供自己使用。在让先进的理论指导我的教学实践的同时，我也在教学实践中反复验证和进展这一理论二是教学阅历。由于我有限的教学阅历，我有时会在教学过程中