2022年人教版高中语文必修3《师说》导学案 .pdf

名师精编优秀教案云南省宜良县第一中学高中语文第12课 师说 （第 2课时） 导学案 新人教版必修 3 【大成目标】1、学生通过探讨认识从师的重要意义。2、领会课文正反对比、破立结合的论证方法。3、掌握重要字词及文言现象，背诵全文。【使用说明】1、自主学习、小组讨论、合作探究。2、建议二课时。一、检查背诵与默写情况。（8 分钟）基 础 案（8 分钟）自己默写第一、二自然段，小组成员之间交换批改，再次自查 。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案一、用课文中的语句填空。 （7 分钟）韩愈认为教师的职责是：师者，所以传道受业解惑也。韩愈认为从师的必要性是：人非生而知之者，孰能无惑，惑不从，其为惑也，终不解矣 。韩愈认为从师的原则是：是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。韩愈认为老师不一定比学生强：是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。2、谈谈“师者，所以传道受业解惑也”中的“师”、 “道”的实际内涵及关系。请谈谈你的看法。提示：文中的“师”不是一般意义上的老师，不是“授之书而习其句读”的破童子之师，而是“传道受业解惑”的人。这里的“道”从后文看，应是“六艺经传”即儒家思想。由此可知“师”是掌握“道”的人，“道之所存，师之所存也”。3、探寻背景，韩愈为什么说“古之学者必有师”， “师道之不传也久矣”？他有着怎样的见解？哪些对我们今天又借鉴意义？教师提示： 这是韩愈散文中一篇重要的论说文，是他 35 岁时在长安任国子博士时写的。文章论述了从师表学习的必要性和原则，批判了当时社会上“耻学于师” 的陋习， 表现出 非凡的勇气和斗争精神。中国古代的学校教育十分发达，从中央到地方都有官学。原来他听说的“师”，有其独升华案（22 分钟）1、思考解决问题。2、小组讨论交流，推荐代表阐述观点学习指导： 1、小组讨论交流，并书写于黑板上。2、小组推荐代表阐述观点。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案特含义。既不是指各级官府的学校老师，也不是指“授之书而习其句读”的启蒙教师，而是指社会上学有所成，能够“传道受业解惑”的人。韩愈既以这样的人自我标榜，也以好为人师而著称。 新唐书本传说他“成就后进士，往往知名。经愈指授，皆称韩门弟子”。唐代， 魏晋以来的门阀制度仍有沿袭。贵族子弟都入弘文馆、崇文馆和国子学。他们无论学业如何，都有官可做。韩愈写师说的社会背景，可以从柳示元答韦中立论师道书中的一段话里看出。柳宗元说：“由魏晋氏以下，人益不事师。今之世不闻有师，有，辄哗笑之， 以为狂人、 独韩愈奋不顾流俗， 犯笑侮， 收召后学， 作师说，因抗颜而为师。世果群怪聚骂， 指目牵引， 而增与为言辞。 愈以是得狂名。 居长安， 炊不暇熟， 又挈挈而东，如是者数矣。 ”由此可见，韩愈作师说，大张旗鼓地宣扬自己的观点，是难能可贵的。实际上，可以把师说看作韩愈提倡“古文”的一个庄严宣言。六朝以来，骈文盛行，写文章不重视思想内容，讲求对偶声韵和词句华丽，尽管也产生了一些艺术成就很高的作品，却导致了文学创作中浮靡之风的泛滥。这种风气，直到中唐仍流行不衰。在唐代，韩愈不是第一个提倡“古文”的人， 却是一个集大成者。他无论在文学理论还是在创作实践上，都有力地促成了“古文运动”的兴起、发展，并身体力行，培养了大批有志于古文创作的年轻人 。一、总结文言知识，请你补充例句。1、掌握以下重点实词和虚词。【师】课文中出现 26 次，它的含义和用法如下：作名词，有三种情况作“老师”讲古之学者必有师作“专门技艺人”讲巫医乐师百工之人作“姓”讲孔子师郯子师襄作动词，有三种情况作“学习、效法”讲。 吾师道也（“师道”，动宾关系）巫医乐师百工之人，不耻相师作“从师”讲。 或师焉，或不焉师道之不传也久矣（ “师道”，偏正关系）作“以为师”讲意动用法吾从而师之【之】课文中出现 25 次，它的用法如下：作代词，有两种情况指代人或事物择师而教之连接定语和中心词，表示统一关系，相当于“这类”、 “这些”。郯子之徒作助词，有四种情况放在定语与中心词之间古之学者放在主谓之间，取消句子独立性师道 之不复，可知矣。表示宾语前置句读之不知在动词、形容词或表示时间的词后，凑足音节，无意义。 六艺经传皆通习之巩 固 案（10 分钟）精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案以前学过的课文中还有三种情况作代词，指代自己君将哀而生之乎作助词表示定语后置蚓无爪牙之利作动词，“到”、 “往”吾欲之南海精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -