新牛津英语教学计划.docx
新牛津英语教学计划新牛津英语教学方案1 一、教材分析 共有20个教学周，每周3节英语课。本教科书每单元的教学可用5节课完成，共12个单元50课。复习单元用4节课，每个单元的最终一课以复习为主。 依据教材编写的宗旨，现将教材具体分析如下： 1、按功能任务“由浅入深、由易到难、循序渐进，逐步扩展、点面结合、不断复现“早渗透“重积累“早渗透“重积累”，是指把已学过的词语或语法与教授内容结合起来，以旧带新，温故知新，逐步扩展，不断积累。 二、教学建议 1、教学不要进行淘汰教学，要面对全体同学，尽量让同学做到单词、课文能认读。 2、对每个同学要有不同的标准，留意同学的共性进展，让同学有制造地学。 3、同学学习的成功与否标准是爱好。(当然是确定要求的爱好:单词认读,能整体认读课文,对话。) 4、留意激发同学的学习欲望,设计真实的场景,真实的人物,在学中学会交际。 老师确定留意三班级不能单纯地听说, 三级目标级级把关顺当过渡。 5、规范同学的书写，养成良好的书写习惯。 6、充分激发同学的各种感官来学习英语，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用同学的各种才能组织支配课堂，如唱歌、跳舞、画画等。 三、实施方案 1、激发同学的学习欲望,设计真实的场景,真实的人物,在学中学会交际。 2、在日常生活中要求同学多说多练。 3、规范同学的书写，养成良好的书写习惯 4、引导同学的各种感官来学习英语，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用同学的各种才能组织支配课堂，如唱歌、跳舞、画画等。 新牛津英语教学方案2 一、教材分析 本册教材主要分一下几个板块： Story time是单元核心板块。借助活泼生动的插图和好玩的故事情节，以对话和短文的形式呈现了词汇、句型、日常用语和语言功能。词汇以图片方式呈现在页底，在加强同学理解力气的同时亦便利核心单词的学习与复习。 Fun time是句型和词汇的操练板块。通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，关怀同学娴熟把握Story time中呈现的词汇、句型和日常用语，以提高他们用英语进行简洁对话的力气。 Cartoon time是拓展性趣味阅读板块。通过以小老鼠Bobby和小猫Sam 等卡通人物为中心的趣味小故事，关怀同学复习本单元的语言学问，提高阅读理解力气;同时有方案地呈现下一单元即将消逝的主要句型或日常用语。Cartoon time的故事以幽默风趣的风格吸引同学自发性阅读课文，在提高阅读爱好的同时也培育同学对文化的爱好。 Sound time是语音教学板块。通过含有目标字母或字母组合的范例单词和歌谣，关怀同学了解字母在单词中的发音。 Song time/Rhyme time是歌曲、歌谣板块。通过唱歌曲、诵歌谣等活动，激发同学的学习爱好，活跃同学的身心，关怀同学潜移默化地巩固所学内容，提高听说力气和思维力气。老师可以轻松利用歌曲及歌谣作为导入或巩固活动，带动学习气氛。 Checkout time是检测板块。依据单元词汇、句型和日常用语等方面的教学目标，通过形式多样的综合性语言应用活动，关怀同学复习巩固所学的语言学问。 Ticking time是自我评价板块。通过自我评价，引导同学了解自己对所学主要内容的把握状况，反思和调整自己的学习过程，体验进步与成功，熟识自我，明确方向 依据英语课程标准 的目标要求，在每个单元特地设置了Learning tip (学习提示)，在每四个单元之后还支配了一个Project (综合语言实践项目)。Learning tip通过简要的提示和说明，引导同学逐步把握有效的学习方法，养成良好的学习习惯，提高学习效率;同时关怀同学了解一些英语基础学问和在英语学习中需要留意的问题。Project由几个环环紧扣、层层铺垫的语言实践活动组成。在活动过程中，让同学经过思考、调查、争辩、沟通和合作等环节，综合运用前几个单元所学的语言学问和语言技能，完成确定的学习任务，呈现自己的学习成果。 二、总的目的要求 (一)、总体目标 能依据老师的简洁指令做玩耍、做动作、做事情。能做简洁的角色扮演。能唱简洁的英文歌曲，说简洁的英语歌谣。能在图片的关怀下听懂和读懂简洁的小故事。能谈论时间及年龄等信息，请求别人开门关窗，告知别人图书馆等公共场所的留意事项，能关怀别人查找物品，与小伴侣们一起参观玩具博物馆及Liu Tao爷爷的农场。了解字母b,p,r,d,s,t,m,n在单词中的读音。认读、书写有关教室、文具、数字、水果、动物、家人等方面的英语单词。 (二)、语言技能 听、做 1.能依据老师的语言、动作、实物、图片等提示听懂所学内容。 2.能听懂课堂指令并作出正确的反应。 3.能依据指令做事情，如：指图片、说数字、做动作、编排图片挨次、做手工等。 说、唱： 1.能依据录音内容仿照说唱。 2.能就所学的内容进行简洁的日常会话(内容以每个模块的话题为主。 ) 3.能唱4首儿童歌曲、吟诵4首韵律诗。 4.能依据图画说出单词或短句。 玩、演 1.能用英语做玩耍。 2.能表演英文歌曲或歌谣。 3.能就所学内容参与角色表演或完成相应语言交际任务。 认、读： 1.能看图识词(单词、词组) 2.能在图片的关怀下读懂小故事。 三、具体措施 1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂把握。 2、运用各种不同的肢体语言来关心教学。 3、在课堂上多开展一些好玩的活动、玩耍。让同学在活动中学习英语，在生活中学习英语。 4、多为同学营造一些学习氛围，如：创设英语角等。 5、要求同学在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。 6、多看英语画报，多读英语故事，多看与英语有关的书籍，电视节目。 7、多与同学沟通，进行口语交际训练。5
