2023年人教版八年级下学期语文教学计划.docx

人教版八年级下学期语文教学安排一、教材简析人教版义务教化课程标准试验教科书.语文七九年级教材中，八年级上、下册属于一个阶段，这 两册教材在编排上呈现出来的共同点是各单元仍以专题组元，但同时也兼顾文体。八年级下册四个现代文 单元分别以人生、散文诗、人与自然和民俗风情为专题内容，其中以记叙类文章为主，第三单元与传统说 明文单元相比，在语文与科学的链接上有突破性的进展，拓宽了语文学习和运用的领域，留意跨学科的学 习和现代科技手段的运用。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面 来考虑的。第一单元是以人生为主题组元，且都出自大家、名家之手。藤野先生记录了鲁迅在日本留学的一段经 验；我的母亲是胡适自传的一个章节，叙述了母亲对自己人生的深远影响；我的第一本书里诗人牛 汉通过对一本书的追述，表明白读书对人生的意义；列夫托尔斯泰为我们描绘出一幅大文豪托尔斯泰 的“肖像画”，揭示出其深邃而卓越的精神世界；再塑生命向我们展示了一个盲哑女孩和她的老师的不 懈追求的人生的一小部分。“综合性学习.写作.口语交际”也围围着我们人生中最重要的人一一母亲为主 题设计。其次单元主要由散文诗构成，这是学生接触的第一个散文诗单元。所选的课文都反映了作者的心灵之声, 而且语言美丽，含有哲理，内涵丰富，很适合诵读。此外，“写作.口语交际.综合性学习”一一寻找春天 的踪迹，也是一个特别诗化，具有抒情性的活动。第三单元是以人与自然为主题编写的，五篇课文都是科学文艺作品，以不同的题材，从不同角度，表达 了人们对生存环境的忧患与思索。“综合性学习.写作.口语交际”是“科海泛舟”，这是一次跨学科的综 合性学习活动，引导学生关注科学技术，在科技活动中练习写作与口语交际。第四单元以民间文化为主题编写。五篇课文中，云南的歌会描绘了三个场合中唱歌的情景；端午的 鸭蛋写的是在平淡的生活中发觉情趣，发觉诗意；叫卖写的是趣味良多的“生活交响曲”；春酒描 绘了家乡的风土人情；俗世奇人写的是两位民间高人。此外，“综合性学习.写作.口语交际”也是围 绕民风民俗为主题设计。文言课文的编排方式是单独组元，每单元五篇，共有两个单元，文言文（含古代诗歌）教学应当做好以下 两点：一、狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。文言单元的背诵量相当大，要 求全文背诵的有与朱元思书、五柳先生传、马说、送东阳马生序、诗词曲五首、小石潭记、岳 阳楼记、醉翁亭记。二、提倡探究式的学习，弃绝“填鸭”，着力培育学生自行领悟的实力。文言和现 代语同源而异流，极浅近的文言文，即使文化水平很低的人听人读一遍也能听出个也许，何况是初中学生! 再说，课本里的文言文内容和语言都比较浅显，不像古代经书那样深邃费解，佶屈鳌牙，再加上注释全用 通俗的现代语，简洁明白，仔细读几遍至少也能读懂大半，这就是探究的基础。更为重要的是，从学生一 拿到新的课本就要大致翻阅一番这个事实还可以看出他们原来就存在着探究的愿望。因此，问题仅在于老 师要擅长因势利导，使这种探究式的学习收到最大的成效。止匕外，“写作.口语交际.综合性学习”是一次 小型的综合性学习活动要求学生对学过的古诗词作一番梳理，激发学生学习优秀古诗词的爱好。另外，“背 起行囊走四方”的实践活动，主要是培育学生留心视察自然风光、名胜古迹及其楹联的爱好和习惯，培育 在欣赏过程中勤于记录、乐于考证的意识。二、教学目标课程目标依据学问和实力、过程和方法、情感看法和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都 依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培育学生的学问和技能并使他们驾驭肯定的方法方面设 计的学习目标如下。要留意把握叙事性作品中的人物和事务，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言, 有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。要留意课文怎样抓住特征 来介绍事物，理清说明依次，驾驭常用的说明方法，体会说明文精确、周密的语言。默读有肯定的速度；能依据要求筛选信息。要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领悟它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一 些常用的文言词语。要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特 色。三、班级学生现状分析通过初二上学期的教学，从整体来看,本班学生好的习惯（课堂听讲,记笔记，发言提问）正在逐步养成，学 习爱好和学习看法也有了明显的转变，语文的综合实力也在原来的基础上有了较大的提高，但存在的问题也 不容乐观：目前班级学生最大的特点是两极分化严峻,而且尾巴'较大,大部分学生学习自觉性不强，随着 学生年龄的增长和学问难度的增加，加上现在依据课改的精神对教学目标进行的调整,本学科更加留意考察 学生理解,运用实力，对学生驾驭学问的深度和广度，思维实力和相识水平都提出了更高的要求,这对个别优 秀的学生来说是如鱼得水,但对我们这样中学的绝大多数学生来说,并非福音.我们的教学必需有备无患，因 此,我们在接着以前工作中行之有效的方法手段的同时,还应加强对课改的学习与探讨。人教版八年级下学期语文教学安排的同主题文章：【返回教学工作安排 栏目列表】