2023年幼儿园教师资格考试保教知识重要知识点汇总.docx

幼儿保教学问及实力重要学问点汇总考点1:闻名的儿童教化思想学前教化原理这一模块中的高频考点一一闻名的教化家的 儿童教化思想，在历年国考资格证客观题考察中都有涉及，其中 应特别留意福禄贝尔、蒙台梭利、陈鹤琴、陶行知几位的幼儿思 想及闻名代表作。福禄贝尔：代表作：人的教化；教化思想：第一位阐明嬉戏价值理论的人;创设的教具称为 恩物;提出“父母是孩子的第一任老师”；1840年，命名世界上第 一所幼儿园。蒙台梭利：代表作：童年的隐私教化思想：提出汲取性心智;提出“一个有打算的环境是关 键”；重视感觉教化。陈鹤琴：主要贡献：提出“活教化”；“五指活动”课程;重视家园合 作;被称为我国“幼儿教化之父”。陶行知：主要贡献：提出“生活教化、大众教化、乡村教化”；提出“六大解放”；“教学做合一”的教化方法。是由于维生素D缺乏引起，可补充维生素D,多晒太阳。3 .缺铁性贫血：幼儿常见的贫血为食物中铁的摄入量不足。4 .维生素A：及视觉有着重要关系，却维A会导致夜盲症。5 .维生素C：在簇新蔬果中，缺乏可导致坏血病。6 .钙：99%的钙存在于骨骼和牙齿中，其中1%存在于血液里。7 .碘：海产品中有大量的碘，缺碘可得“大颈项病”或者 “克汀病”，而碘补充过多则简洁导致甲亢。8 .锌：具有保持味觉、促进伤口愈合、增加免疫的功效，缺锌 会导致异食癖等。考点13：家园合作家园合作是近年来幼儿园教化中的一个重要任务，也越来越 受到资格证考试的重视，在此，各位考生需牢记家园合作的方式 方法：家园合作方式含义备注家长开放日定期让家长来园参观或和幼儿起活动我国最常用 的家园联系 方式。家长委员会由家长民主推选产生， 参及和帮助幼儿园工 作，反映家长的看法和 要求。幼儿园工作规程明确规定家长学校向家长宣扬教化学问， 帮助家长树立正确教 化观念，学习教化方法家长接待日由园所支配一个固定的时间，听取家长的看法和建议考点14：幼小连接幼小连接是指幼儿园及小学两个阶段相互连接，在幼儿园 工作规程中明确规定：幼儿园应做好及小学两个阶段的连接， 考生备考时应谨防出现策略类题，如幼儿园应怎么做好幼小连接 工作：（-）培育幼儿对小学生活的酷爱和憧憬（二）培育幼儿对小学生活的适应性培育幼儿的主动性;培育独立性;发展人际交往实力;培育幼 儿的规则意识和任务意识。（三）帮助幼儿做好入学前的学习打算培育良好的学习习惯;培育良好的非智力品质；发展思维实 力和基础实力。考点15：原则在保教学问及实力七大模块的考察中，多次出现过“原 则”题，需留意以下儿块：1 .学前教化的特别性原则:保教结合的原则、以嬉戏为基本活动的原则、教化的活动性 和活动的多样性原则、整体综合教化的原则。2 .环境创设的原则：目标导向原则、发展相宜性原则、幼儿参及性原则、开放性 原则、经济性原则。3 .教学活动的原则：科学性和思想性相结合的原则、操作性原则、直观性原则、 发展性原则、保教结合原则、活动性原则及运用、面对全体及因 材施教原则。考点16：气质类型关于学前儿童的气质类型这一考点，最闻名也是最常考的是 胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质这四大内容，2023年考到了一 道20分的案例分析题，各位考生备考时留意：胆汁质多血质粘液质抑郁质精力旺反应快速、有稳重有余敏锐、稳重盛、表里朝气、活泼好而又敏捷、多愁善如一、刚动、动作灵敏、性不足、踏感、怯懦、毅、易感心情不稳定、实但有些孤独、行动情用事粗枝大叶死板、镇静缓慢冷静但缺乏生气代表人代表人物：晴代表人物：代表人物：物：王熙凤雯薛宝钗林黛玉考点17：个体差异3-6岁儿童学习及发展指南中明确指出，应敬重幼儿发 展的个体差异，幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表 现出肯定的阶段性特征。每个幼儿在沿着相像进程发展的过程 中，各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同。要充分 理解和敬重幼儿发展进程中的个别差异，支持和引导他们从原有 水平向更高水平发展，依据自身的速度和方式到达指南所呈 现的发展“阶梯”，切忌用一把“尺子”衡量全部幼儿。在此， 还应驾驭个体差异的类型：（一）幼儿的气质差异（二）幼儿的性别差异（三）幼儿的智力差异（四）幼儿学习类型差异（五）幼儿的性格差异考点18：教化活动方案保教学问及实力这一科目每年必考一道30分的活动设 计题，近年来常以看图的方式进行考查，而活动设计应从哪些方 面进行来设计，在此给广阔考生供应了如下干货：框架内容备注活动目标认知目标、实力目标、2-3条即可情感目标活动打算物质打算、阅历打算活动过程起先部分、基本部分、结束部分活动延长家园共育、领域渗透、区角延长、环境创设等选择一种即可考点19：教化评价对于幼儿园教化评价这一学问点的考查，常以客观题的形式 进行考查，各位考生须要了解并驾驭幼儿园教化评价的参及人 员、方法等，详情如下：1 .参及人员：管理人员、老师、幼儿及其家长；2 .幼儿园教化工作评价实行以老师自评为主；3 .评价方法：视察、谈话、作品分析、问卷调查等；4 .评价对象和主体：老师和幼儿；5 .评价的目的：了解幼儿的发展须要，以便供应更加相宜的 帮助和指导。考点20：教化活动组织及实施保教学问及实力这一科目对教化活动的组织及实施的考 查特别敏捷，常用实际生活中的案例考查各位考生的教化理念和 做法，要求考生能依据活动中幼儿的须要，选择相应的互动方式, 如2023年上半年的真题：在“秋天的树”美术活动中，老师不 相宜的做法是;为了让幼儿在户外运动中一物多玩，最适合的做法是;这种题目的问法更加敏捷也更加考查考生的教化理念，在此汇总教化活动的组织及实施中考生须要留意的正确教化做法：1 .指南中明确提出不提倡范画，范画会抑制幼儿的创建力，不利于幼儿自主性的发展。2 .临摹会使幼儿失去“自我”感，不举荐让干脆让幼儿临 摹。3 .幼儿的阅历为干脆阅历，老师应多让幼儿亲自操作体验。4 .嬉戏时发生各种冲突，老师应依据小班、中班、大班的不 同状况，在视察的指导下进行介入，而非干脆调整。5 .技能、高效、强制等词不应出现在幼儿园阶段幼儿的说明 上，这一教化理念须要留意。考点2：幼儿园教化指导纲要（试行）3-6岁儿童学习及发 展指南以下简称纲要指南，这两部幼教法规在近两年国考 中均有涉及，题型涵盖单选题、简答题、论述题。如2023年下 半年单选题幼儿园教化指导纲要（试行）中的教化目标较多运 用“体验”“感受” “喜爱”“乐意”等等词汇，这表明幼儿园 教化强调;简答题为什么不能把36岁儿童学习及发展指南作 为一把“尺子”来衡量全部的幼儿?请说明理由；2023年上半年 论述题：老师敬重幼儿个体差异的意义及举措等，在此提示广阔 考生，今年下半年国考考试中此考点照旧重要，备考时应特别留 意以下几个方面：纲要1 .老师应如何成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者?2 .对幼儿发展状况的评估应考虑的方面？指南1 .指南实施应考虑的几个方面?其中每一个方面的详细 内容是什么？2 .各领域的学习及发展目标？以上是为各位考生排列的必看学问点，详情可参考纲要 和指南的详细内容。考点3：嬉戏的分类依据不同的种类可以将嬉戏分成许多类型，在历年考试中常以单选题的形式出现，结合题干中的案例选择正确的嬉戏种类,其中最常考的有：1.依据教化的作用和目的：创建性嬉戏（表演嬉戏、角色嬉戏、 结构嬉戏）和规则性嬉戏（体育嬉戏、音乐嬉戏、智力嬉戏）2,依据社会性发展的水平：偶然的嬉戏、旁观的嬉戏、单独嬉 戏、平行嬉戏、联合嬉戏、合作嬉戏（其中应重点关注后三种嬉 戏的年龄阶段和嬉戏特点）3.依据认知发展水平：感觉运动嬉戏、象征性嬉戏、结构嬉 戏、规则嬉戏。考点4：角色嬉戏之所以将角色嬉戏单列出来，是因为它几乎是资格证考试主 观题中的必考学问点。2023年上半年：简述角色嬉戏活动中老师 的视察要点及其目的;2023年上半年材料分析题：请结合你对角 色嬉戏的理解，分析老师供应价目表这一做法是否相宜，并提出 建议。我们可以归结为两点：角色嬉戏的特点是什么？角色嬉戏的 指导要点是什么？1 .角色嬉戏的特点：创建性一一对社会现实生活的一种创建性再现；过程性一一从起先到结束有完整过程，所占时间较长，条件 较困难；改变性一一内容随社会生活改变而改变2 .角色嬉戏的指导要点1、小班特点独自嬉戏、平行嬉戏为主；角色意识差，内容为重复操 作，主题单一；儿童之间交往少。指导供应种类少、数量多且形态相像的成型玩具；平行指导 或参及指导；留意规则意识培育。2、中班特点内容、情节较丰富；处于联合嬉戏阶段，主题不稳定； 不擅长合作和交往；有角色意识。指导供应丰富材料，激励玩多种主题或相同主题嬉戏；以平 行嬉戏或合作嬉戏等方式解决纠纷；用嬉戏讲评引导儿 童共享阅历；指导儿童学会并驾驭交往技能及规范。3、大班特点主题新奇，内容丰富；处于合作嬉戏阶段；嬉戏中解决 问题的实力在增加。指导引导儿童一起打算嬉戏材料和场地，多用语言指导嬉 戏；视察儿童嬉戏的种种意图，给儿童供应开展嬉戏的 练习机会和必要帮助；允许并激励儿童在嬉戏中的点滴 创建，通过讲评让儿童相互学习。考点5：探讨方法这里的探讨方法指的是探讨学前儿童发展的方法，主要包括 视察、谈话、作品分析、试验等方法，考生须要驾驭其基本含义 和优缺点即可应对此学问点的考查。探讨方法优点缺点视察法幼儿的表现自然，真实， 有利于获得 真实牢靠的 资料无法限制刺激变量， 视察者处于被动位 置，可能得不到所须 要的资料谈话法比较敏捷，能够深化了解比较费时，简洁产生偏差试验室试验法严格限制试 验条件，可 以通过特定 的仪器探测 一些不易视 察到的状 况，取得有 价值的科学 资料。简洁使幼儿产生不 自然的心理状态，而 且也难以探讨较困 难的心理现象。自然试验法探讨者可以 对某些条件 进行限制， 避开处于被对条件的限制没有 试验室试验法那么 严格,简洁出现各种 不易限制的因素。动地位，试验结果也比较真实考点6：学前儿童思维的发展思维的发展这一学问点在真题中频频出现，同样也是广阔考 生基础较薄弱的一项。在此，为大家梳理出思维的相关考点：(1)学前儿童思维方式的改变：直观行动思维一一详细形象 思维一一抽象逻辑思维(2)学前儿童思维工具的改变：感知、动作一一表象一一语 言(3)皮亚杰认知发展四阶段论：感知运动阶段一一前运算阶 段一一详细运算阶段一一形式运算阶段提示广阔考生留意，识记每一种思维方式的工具及对应的年 龄阶段，此学问点常以例子的形式进行考查，所以须要在理解的 基础上记忆。考点7：学前儿童言语的发生发展1.言语的发生发生阶段年龄阶段备注前言语阶 段(0-1)岁简:吉发音一一连续音节一一学话萌芽言语的发 生阶段(1-3)岁理解语言阶段一一主动说话阶段基本驾驭(2 36、口语阶段7)岁2.言语的发展言语的发展包括语音、词汇、语法、口语表达以及内部言语, 其中多次考查了不完整句的发展：单词句岁)、电报句 (1.5-2岁)，考生需驾驭单词句及电报句的含义。考点8：学前儿童想象的发展真题中对于学前儿童想象的发展的考查难度不深，常出现于 客观题中，在此为各位考生汇总了想象中的识记点：1.想象的特点小班中班大班目的无目的有但不 明确有明显目的内容零散无系统较以前丰富、夸张丰富、新奇、形象2 .想象的夸张性(1)夸大事物某个部分或某种特征(2)混淆假想及现实考点9：学前儿童发展的基本概念此学问点考生须要驾驭的是：维果斯基的最近发展区、关键 期及敏感期的区分、转折期及危机期的含义，如2023年上半年 考查的单选题：老师拟定教化活动目标时，以幼儿现有发展水平 及可以达到水平之间的距离为依据，这种做法体现的是什么理 论，若驾驭这一学问点便可知道答案是维果斯基的最近发展区。1 .指主体现有的心理水平及其将要达到的心理水平之间的 差距，在幼儿心理发展的每一时刻都存在.2 .关键期及敏感期的区分在于后果上。二者都是指幼儿在某 个时期最简洁学习某种学问技能或形成某种心理特征。但错过了 关键期的后果是难以弥补，错过了敏感期的后果是还可以产生只 是比较缓慢。3 .转折期及危机期：转折期必定出现，但危机不是必定出现。考点10：心情情感学前儿童心情情感的发展这一学问点应在备考时谨防主观 题，如案例分析题。考生需驾驭以下两点内容应对这一高频考点:1.幼儿心情情感的特点2.培育良好的心情的策略不稳定性创设良好的育人环境，培育幼儿良好的情感；充分利用各种活动培育幼儿的情感；成人的心情自控；正确疏导幼儿的不良心情；好冲动外露性如：2023年上半年的材料分析第一题：针对上述现象，请结 合材料进行分析：阳阳的行为反映了幼儿心情的哪些特点？阳阳 奶奶的担忧是否有必要?老师该如何引导？（事实上考查的正是幼 儿心情情感的特点和培育策略）。考点11:幼儿园常见的平安事故在历年真题的客观题中，幼儿园常见的平安问题及意外事故 保持每年一道的趋势。其中应经考查过的有：气管异物、萤伤、 扭伤、鼻出血等。在此为各位考生汇总各种意外事故的缘由及处 理方法：L青枝骨折：儿童的骨骼弹性大、硬度小，简洁因不正确的姿态 导致骨骼变形，首要原则为限制伤肢再活动，即固定。2 .脱臼：关节的坚固性差，用力过猛简洁脱臼，切勿贸然复位。3 .扭伤：先冷敷止血止痛消肿，后热敷促进血液循环。4 .鼻腔异物：用力携未被异物堵塞的那只鼻腔。5 .气管异物：倒立拍背法、推压腹部法。6 .鼻出血：应首先头略向前倾，按压鼻翼和前额压迫止血，冷 敷额头。7 .煤气中毒：首要原则应开窗通气，让患者汲取簇新空气。8 .冻伤：应首先保暖复温。考点12：幼儿养分学问1 .肥胖症：肥胖指身体中脂肪堆集过多。假如体重超过同年龄、 同身荷儿童体重平均值2个标准差。2 .佝偻病：俗称缺钙，是3岁以下小儿常见的养分缺乏症。