数学教学计划_27.docx

数学教学计划数学教学方案 篇1 【教具、学具预备】 电脑、录像等。 【教材分析】 本册教材的教学内容有：一、乘法的初步熟识；二、表内乘法（一）；三、角的初步熟识；四、表内乘法（二）；五、除法的初步熟识；六、方向与位置；七、表内除法；八、总复习。重点是表内乘法和相应的除法，这是学习一位数乘除法和多位数乘除法的基础。 1、选取亲热联系同同学活生动好玩的素材。 本册教材依据儿童的年龄特点和生活阅历，选取了贴近同学生疏的、新颖的、感爱好的内容为素材，目的是有方案地引导同学熟识自己，熟识家庭，熟识学校，熟识社会，熟识自然界。使同学能观看、联想到数学与生活的亲热关系，使数学的学习有现实的意义。 2、亲热主题素材之间的联系构成“情境串”，提出一系列的问题，形成“问题串”。 依据单元的教学内容和教学目标，设计几个主题情境，主题情境是包含有多个信息的“信息包”，其呈现形式是把同学感爱好的现实活动，划分为几个情节，编排成“故事串”，从而引出一个个相对独立的问题；也可以是把一个现实活动的各个环节完整地反映出来，从而引出一系列有规律联系的问题“问题串”。 3、构建开放的、具有确定思维跨度的“板块”编排方式，为教与学留有尽可能大的思维空间。 4、留意培育同学的问题意识和初步的应用意识及解决问题的力气。 5、提倡多样化的学习方式，重视同学共性进展。 每一部分的“合作探究”板块分为两个层次。第一个层次，引导同学在独立探究的基础上开展合作沟通活动，呈现自己的潜能，体现方法多样化和共性化的学习。其次个层次，运用初步学到的学问和方法，通过联想、推断等探究活动，独立地解决综合情境图中自己感爱好的问题，将新学问纳入自己的认知结构，初步把握新学问。同时，学到解决问题的策略，体验到探究的乐趣。 6、留意评价方式的多元化。 【学情分析】 二班级二班共有同学27人，优生占30%，中等生占50%，差生占20%。这些同学活泼好动，敬重老师，宠爱劳动和自觉遵守课堂纪律。大部分同学能吃苦耐劳刻苦钻研，以端正的态度对待学习，并对学习数学有确定的乐观性。他们对以前学过的学问把握的比较扎实，尽管如此，也有个别同学没有养成良好的学习习惯，课堂纪律较差，说话任凭，学习成果较差。 本学期要针对优生、中等生和困难生的特点，因材施教，充分发挥优等生的优势，使他们更上一层楼。同时做好困难生的辅导转化工作，使他们尽快成为优等生，大面积提高教学质量。 【教学目标】 1、 知道乘法的含义合乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟的口算两个一位数相乘。 2、初步熟识角，知道角的各部分名称，会用三角板推断一个角是不是直角；初步学会画直角和角；能辨别直角、锐角、钝角。 3、知道除法的含义，除法算是中各部分的名称，乘法和除法的关系，能娴熟的用乘法口诀求商。 4、能辨认不同方向和辨别从不同位置观看物体，并能依据一个方向辨认其余方向；会看路线图。 5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 6、养成认真完成作业，书写洁净的良好习惯。 7、 通过实践活动，体验数学与日常生活的亲热联系。 【教学重、难点】 重点： 1、熟识×÷的含义，使同学知道口诀的来源，记住1到9的乘法口诀 2.结合具体情境，体会乘除法的意义；能娴熟地口算表内乘除法；进行乘除法的混合运算 3娴熟地进行加减乘除混合运算 难点： 结合具体情境，体会乘除法的意义；能娴熟地口算表内乘除法；进行乘除法的混合运算 【教学措施】 1、结合教材特点，对同学加强政治思想教育，激发同学的爱好。 2、老师应认真学习新课程改编，依据内容要求认真钻研教材，备好每一节课，联系教学实际写出切实可行的教案。 3、乐观参加角争论活动，认真钻研教材，认真学习教学大纲要求，较强扩展，创新教学，改进教学方法，把握叫法，提高学习质量。 4、加强同学的辅导，培育同学对数学的爱好核算题的技能和技巧。 5、引导同学在数学科中主动的猎取学问，培育同学的数学力气和运用学问解决问题的力气。 数学教学方案 篇2 一、同学状况分析本学期带两个班数学，一班28人，二班28人，四班级下册数学教学方案。大部分同学基础较好，学习自觉性高，其中一班在上学期市教育局组织的统一质量监测中成果名列前茅，二班的成果较低一些，但也居全市前列。但仍有个别同学的学习习惯不太好，基础较差！学习散慢，缺乏学习的自觉性主动性，习惯也不好。像宁浩、王鹏、马公正。其中张家旺、马鑫、马凯玉、罗依杰这些同学学习成果优异，思维灵敏，对待问题常常用不同的解决方法。但也有个别同学如：一班的王潇、王苗、宗文丽等这几个同学，其理解力气稍差，做题的速度也慢，加之在家里娇生惯养，稍对他们严峻些，就找借口不到学校。学习成果只能在及格的边缘徘徊，学习习惯还未形成。 二、教学内容本册教材在“数与代数”这块内容中支配了两部分的内容：数的熟识和运算、式与方程。其中第一部分包括三位数和两位数相乘、整数四则混合运算、倍数和因数；其次部分内容支配了一个单元用字母表示数。本册教材在“空间与图形”中用了四个单元，分三部分进行教学。第一部分：升与毫升；其次部分：三角形、平行四边形和梯形的熟识；第三部分：图形的对称、平移与旋转。本册教材在“统计与概率”方面支配了单式和复式统计表的学习，由方块图形到条形图、由一格表示一个单位到一格表示多个单位，逐步支配用单式条形统计图描述数据，在此基础上教学单式折线统计图。本册教材还支配了四次实践活动，分别是“奇异的杯琴”、“我们去春游”、“图案的欣赏与设计”、“了解我们的生存空间”。 三、教学目标要求 1、使同学联系乘数末尾有0的笔算乘法的简便算法，把握几百乘几十、几百乘几十几（不进位）和几百几十乘几十（不进位）的口算方法，并能正确进行口算。 2、使同学初步了解测量容量的方法，能联系生活实际选择合适的容量单位并进行表达和沟通；能估量一些常见容器的容量，培育估量意识和初步的估量力气。 3、使同学在观看、操作、画图和试验等活动中，发觉并熟识三角形的有关特征，知道什么是三角形的底和高，熟识直角三角形、锐角三角形和钝角三角形以及等腰三角形，知道三角形的内角和是180度，教学工作方案四班级下册数学教学方案。 4、使同学联系解决实际问题的过程理解并把握三步混合运算的挨次，熟识中括号，能正确进行三步混合运算式题的计算。在熟识和理解混合运算的过程中，进一步积累数学学习的阅历，能用三步计算解决相关的实际问题，进展数学思考力气。 5、使同学在联系生活和动手操作的过程中熟识平行四边形和梯形，知道它们的基本特征，能正确推断一个平面图形是不是平行四边形或梯形；熟识平行四边形和梯形的底、高，能正确测量或画出平行四边形和梯形的高。 6、使同学经受对几种事物进行搭配或排列的过程，初步发觉简洁搭配和排列现象中的规律，能运用规律解决一些简洁的实际问题。 7、使同学在解决实际问题的过程中发觉并理解乘法支配律，学会应用乘法支配律使一些计算简便。 8、使同学学会用折纸等方法确定轴对称图形的对称轴，进一步体会轴对称图形的特征；能画出一些简洁轴对称图形的对称轴。进一步熟识图形的平移和旋转，能在方格纸上把简洁图形沿水平和竖直方向连续平移两次，把简洁图形旋转90度。 9、使同学经受探究数（非0自然数）的有关特征的活动，熟识倍数和因数；能在1100的自然数中找出10以内某个数的全部倍数，以及100以内某个数的全部因数；知道2、5和3的倍数的特征，能推断一个数是不是2、5或3的倍数；知道奇数和偶数、素数和合数。 10、使同学借助计算器的计算，探究并把握积的一些变化规律和商不变的规律，能够将这些规律恰当地运用于实际计算和解决简洁的实际问题。 11、使同学在解决实际问题的过程中学会用画直观示意图、线段图等方法整理相关信息，能借助所画的只管图或线段图分析实际问题中的数量关系，确定解决问题的正确思路。 12、使同学在具体的统计活动中熟识简洁的折线统计图，了解折线统计图的结构，体会折线统计图的特点，能用简洁的折线统计图表示数据；初步学会依据实际问题，选择条形统计图或折线统计图直观地表示相应的数据，并能对统计图进行简洁的分析。 13、使同学初步理解并学会用字母表示数，会用含有字母的式子表示数量、数量关系和计算公式；初步学会依据字母所取的值，求简洁的含有字母的式子的值；会简化形如“ax±bx”的式子。 四、教学措施 1 创设生活情景，提高同学解决问题的力气。数学教材中的问题多是经过简洁化或数学化了的问题，为了使同学更好的了解数学的思考方法，提高同学分析问题、解决问题的力气，老师必需擅长发觉和挖掘生活中的一些具有发散性和趣味性的问题。 2 结合生活实际，合理组织教材，提高同学用数学思想来看待实际问题的力气。数学教育是要同学获得作为一个公民所必需的基本数学学问和技能，为同学终身可持续进展打好基础，必需开放小教室，把生活中的鲜活题材引入学习数学的大课堂。因此，老师在教学中要联系生活实际，吸取并引进与现代生活，科技等亲热相关的具有时代性、地方性的数学信息资料来处理教材，整理教材，重组教材内容。 3 留意实践活动，培育同学发觉数学问题的力气。为了在同学学习数学学问的同时，初步接触和慢慢把握数思想，不断增加数学意识，就必需在数学教学过程中加强实践活动，使同学有更多的机会接触生活和生产实践中的数学问题，熟识现实中的问题和数学问题之间的联系与区分。 4 重视过程，激励参与数学教学要反对“重结果，轻过程”的弊病。现代教学要求我们在传授学问的同时要培育同学的力气，而力气的形成必需依靠于教学过程，特别是看同学有无乐观地参与解决问题的全过程。老师不能代替同学去解决问题，也不该经常以优秀同学的理解来代替绝大多数同学的学习过程。 5 承认差异，留意教法，面对全体。教学不能无视差异，搞一刀切。差异是客观存在的事实，只能逐步缩小。我们要承认同学的不同层次，并针对差异提出不同的要求。在课堂教学中，要面对全体同学，力求调动全体同学的学习乐观性。特别要留意照看中差生，使中差生能参与课堂的学习过程，课堂练习时，要留意对中差生辅导。对优秀生也要留意发挥他们的才能设计一些“聪慧题”、“多练题”让他们更好地进展。老师要认真钻研教材，在备课时紧密结合同学的实际，恰当地选择教学的方法，设计好每一个教学环节。 6 善用评价语言，激励同学主动进展以热切的激励，发挥同学的激励功能，在课堂上一方面要对优秀反馈信息的激励，另一方面是对回答不够精确的同学的激励。以明确的导向，发挥评价的诊断功能。老师在课堂上要树立正确的评价观，巧用、善用仆人语言，理解敬重同学，才能让课堂焕发诞生命活力。 四、奋斗目标力争让现有成果稳定下来，争取在市级和中心学校级质量监测中进入嘉奖名次。 数学教学方案 篇3 一、教学内容 比例、圆柱、圆锥和球，简洁的统计（二）以及学校六年来所学的数学内容的整理和复习。 二、教学要求 1、使同学了解比例的意义和基本性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量是否成正比例或反比例，会用比例学问解答比较简洁的应用题。 2、使同学熟识圆柱、圆锥的特征，初步熟识球的半径和直径，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的.体积。 3、使同学会看和制作含有百分数的复式统计表，了解简洁统计图的绘制方法，会看和初步绘制简洁的统计图。 4、使同学通过系统的整理和复习，加深对学校阶段所学的数学学问的理解和把握，更好地培育比较合理的、灵敏的计算力气，进展同学的思维力气和空间观念，提高综合运用所学数学学问解决简洁的实际问题的力气。 三、教学目标 1、培育同学比较、综合、抽象、概括、推断、推理、迁移等力气。 2、多方调动激发同学学习数学的爱好，提高学习效率，把握学习方法。 3、通过教学，寓教于乐，渗透爱国主义、集体主义思想教育。 4、培育同学的自学力气，培育同学良好的学习习惯。 5、对同学进行开展形式多样的科学社会实践活动。 四、具体措施 1、认真搞好课堂教学争论工作，向课堂要质量。 3、多与家长联系，多与同学沟通，了解同学思想动态，准时反馈信息。 4、接受“一帮一”互助活动，成立学习小组，让小组之间相互沟通。小组与小组之间相互评比，培育优生，鼓舞后进生。 5、重视在同学已有学问和生活阅历中学习和理解数学。 6、重视引导同学自主探究，培育同学的创新意识和学习数学的爱好。 7、重视培育同学的应用意识和实践力气。 8、认真落实作业辅导这一环节，准时做好作业状况记载，并对问题准时给同学提示，准时订正，逐步提高。 五、课时支配 （一）、比例（14课时左右） 1、比例的意义和基本性质，4课时； 2、正比例和反比例的意义，4课时； 3、比例的应用2课时；整理和复习2课时；机动2课时。 实践活动：美丽的校内，1课时。 （二）、圆柱、圆锥和球（12课时左右） 1、圆柱，5课时左右； 2、圆锥，3课时； 3、球，1课时；整理和复习2课时；机动1课时。 （三）、简洁的统计（二），（8课时左右） 1、统计表，2课时； 2、统计图，6课时；实践活动：节约用水，1课时。 （四）、整理和复习（25课时左右） 1、数和数的运算，6课时； 2、代数初步学问，3课时； 3、应用题，7课时； 4、量的计算，2课时； 5、几何初步学问，5课时； 6、简洁的统计，2课时。 数学教学方案 篇4 单元教学内容：15的熟识和加减法(第.14页第31页) 单元教材分析：本单元内容主要由 两部分组成，一部分是5以内各数的熟识，另一部分是5以内数的加法和减法。本单元的支配是：先教学15的熟识和加减法，再教学0的熟识和加减法，这部分教材，是数概念中最基础的学问之一，是学校生学习数学的开头。在这一阶段通过让同学初步经受选择恰当的方法5以内数的口算，为同学了解数学的用处 和体验数学学习的乐趣打下扎实的基础。本单元的重点是教同学写数字和初步建立数感、符号感。 单元教学目标： 1、使同学能认、读、写5以内各，并留意书写工整。会用5以内各数表示物体的个数和事物的挨次，会区分几个和第几个。 2、使同学把握5以内数的挨次和各数的组成。 3、使同学熟识符号“”“”“=”的含义，知道用词語(大于、小于、等于)来描述5以内数的.大小。 4、使同学初步知道加减法的含义，会用自己理解的方法口算5以内的加减法。 提倡算法多样化。 5、能运用5以内各数表示日常生活中的一些事物，初步建立数感，运用数学来表示生活中的事物并进行沟通。 单元重难点： 1、教同学写数字和初步建立数感、符号感。 2、解决好多种算法与数的组成计算的关系 3、留意集合、对应、统计思想的渗透，不给同学讲这些名称。 4、数的熟识，比较大小，加减法的熟识过程中，要发分类为基础。也就是在分类的基础上提炼出数而进行大小的比较和加减法。 单元课时支配： 1、15的熟识3课时 2、加减法的初步熟识5课时 3、0的熟识和有关的加减法2课时 数学教学方案 篇5 全册教材分析： 本册教材以实践新课标的理念、要求为动身点，以同学为主体的课堂教学过程。 1、教材从实际动身，供应了大量的观看、操作、试验及独立思考的机会，让同学从生活实际动身和客观事实进展，为确立学习者的主体地位创设了良好的课程环境。 2、教材留意为题的探究性，例如：比较、分类、统计等部分内容，重点在于经受探究，猎取有关学问的体验。 3、教材为老师留下制造空间，可结合自身教学需求，生发出新的思想创意，内华自己的教学设计。 同学状况分析及改善措施： 1、由于一班级同学刚入学，年龄比较小，对学校的学习生活有确定的生疏感，但同时也具有很强的惊奇心，老师在教学中应多鼓舞同学参与学习活动，鼓舞良好行为，让他们宠爱上课，宠爱数学。 2、刚入学同学个体差异相对较大，可能有些同学已经不同程度地把握一些简洁数学学问，老师依据班中同学的具体状况动身，适时调整教学进度，接受多种教学方法组织教学。 教研专题： 恰当创设课堂情境，激发同学学习爱好。 教学课时支配： 周 次 时 间 内 容 第一周 9192 第一单元：可爱的校内-欢快的家园 其次周 9599 玩具-文具 第三周 912916 其次单元：动物乐园-比高矮 第四周 919923 比轻重-第三单元：有几辆车 第五周 926930 摘果子-跳绳 第六周 101107 国庆节 第七周 1081014 可爱的企鹅-乘车 第八周 10171021 整理与复习第四单元结束 第九周 10241028 第五单元 第十周 1031114 期中考试、第六单元 第十一周 1171111 第七单元：捆小棒-有几瓶牛奶 第十二周 11141118 有几棵树-买铅笔 第十三周 11211125 飞行表演-美丽的田园 第十四周 1128122 整理与复习和第八单元 第十五周 125129 第十六周 12121216 第九单元：统计 第十七周 12191223 期末总复习 第十八周 12261230 第十九周 1.21.6 期末考试、期末工作 数学教学方案 篇6 一、指导思想： 深化争论备课、科学规范施教、认真精细批改、准时总结反思。 1.教学总原则： 降低基点，面对全体;深化内涵，追求高效;拓展延长，培育力气。 2.教学总目标： 稳定基础，转化边缘，培育优生，促进尖子，争创第一。 二、教材分析 本册教材在内容支配上突出了如下特点：为同学的数学学习构筑起点，向同学供应现实、好玩、富有挑战性得学习素材，为同学供应探究、沟通得时间与空间，呈现数学学问得形成与应用过程，满足不同同学的进展需求。再每一章数学学问的引入中，都由同学熟知得生活实例引入，留意同学通过观看、分析、综合、比较、抽象和概括来把握学问，逐步学会运用归纳、演绎和类比得方法进行推理。 本学期的教学内容共七章： (一)生活中的轴对称 (二)勾股定理 (三)实数 (四)概率的初步熟识 (五)平面直角坐标系 (六)一次函数 (七)二元一次方程组 (一)生活中的轴对称： 本章立足于同学已有的生活阅历和初步的数学活动经受，从观看生活中的轴对称现象开头，从整体的角度直观熟识并概括出轴对称的有关特征;通过逐步分析角、线段、等腰三角形等简洁的轴对称图形，引导同学逐步了解和领悟轴对称现象的共同规律，熟识有关轴对称的基本性质;同时，在简洁的图案设计、镶边与剪纸等活动中，使同学进一步体会轴对称的应用价值和丰富内涵。 (二)勾股定理： 为了使同学能更好地熟识勾股定理、进展推理力气，教科书设计了在方格纸上通过计算面积的方法探究勾股定理的活动，同时又支配了用拼图的方法验证勾股定理的内容，试图让同学经受观看、归纳、猜想和验证的数学发觉的过程，同时也渗透了代数运算与几何图形之间的关系。本章更多关注的是对勾股定理的理解和实际应用，而不追求计算上的简洁化。在学习了无理数之后，可以再利用勾股定理解决一些设计无理数运算的实际问题。 (三)实数： 本章首先通过拼图活动和计算器探究活动，给出无理数的概念，然后通过具体问题的解决，引入平方根和立方根的概念和开放运算。由于在实际生活和生产实际中，对于无理数我们常常通过估算来求它的近似值，为此，教科书支配了一节内容，介绍估算的方法，包括通过估算来求它的近似值、检验计算结果的合理性等。最终教科书总坚固数的概念及其分类，并用类比的方法引入实数的相关概念、运算律和运算法则等。 (四)概率的初步熟识： 教科书首先呈现二楼一个转盘玩耍，通过试验与分析，使同学体会必定大事、不行能大事和不确定大事发生的可能性。然后，通过掷硬币的玩耍，让同学了解大事发生的等可能性及玩耍规章的公正性，并在大量做试验的过程中初步了解概率的意义，初步体会可以通过做试验来大致估量大事发生的可能性。通过大量试验，同学对频率与概率的关系会有初步的体验。 (五)平面直角坐标系： 本章力图以现实的题材呈现有关内容，以好玩的、有确定挑战性的问题呈现等内容，力图反映平面直角坐标系与现实世界的联系;通过呈现在现实生活中大量存在的图形变换，如电视屏幕上的各种画面处理等。对于确定位置的各种方式，本章通过形式多样的题材，将现实生活中常用的定位方法呈现在每个同学面前，其中既有反映极坐标思想的定位方法，也有反映直角坐标思想的定位方法。 (六)一次函数： 由于已经有了六班级下册的铺垫，本章教材在设计上进一步体现了建立数学模型的模式，让同学从实际问题情境中抽象出函数以及一次函数的概念，并进而探究出一次函数及其图像的性质，最终利用一次函数及其图像解决有关现实问题;同时改革了传统教材中先争论特殊的正比例函数，再争论一般的一次函数的教学挨次，将正比例函数纳入一次函数的争论中去。 (七)二元一次方程组： 本章教材弱化了概念，强调二楼建模思想。为了使同学经受学问的形成与应用的过程，本章首先通过丰富的实例建立二元一次方程，呈现方程是刻画现实世界的有效数学模型，同时介绍二元一次方程、二元一次方程组的相关概念;接着，顺理成章地给出有关现实问题的解答，进而介绍解二元一次方程组的俩种基本方法代入消元法、加减消元法;然后，通过几个现实问题情境，经行列二元一次方程组解决实际问题的训练。最终，通过对二元一次方程的解与一次函数图像的关系的争辩，建立方程与函数的联系，并得到二元一次方程组的图像解法。 三、学情分析 初二x班共有同学xx人，其中女生xx人，男xx人。由于xxxx，对于理性思维缺少优势，因此在教学活动中要多接受现实生活中的实例，深化浅出，通俗易懂，让她们能够理解。有些概念，同学会感动很生疏，因此在课堂上要激发同学的惊奇心，提兴奋趣，提高效率，保证质量。 在教学中，要努力培育同学的数学意识，接受小组合作的教学方法，在生与生的沟通中提高同学分析问题、解决问题的力气，并能灵敏运用学问解决身边的数学问题。结合初一的期末水平测试，细致分类，重点突出，抓好三类生和边缘生的辅导，争取教育教学有新的突破。 四、教学目标 1、在丰富的现实情境中，经受观看生活中的轴对称现象、探究轴对称现象的共同特征等活动，进一步进展空间观念。探究角的平分线、线段的垂直平分线的有关性质，把握等腰三角形的轴对称性质。初步把握尺规作图。 2、经受探究勾股定理及一个三角形是直角三角形的条件的过程，进展合情推理力气，体会数形结合的思想。把握勾股定理，了解利用拼图验证勾股定理的方法。能运用推断直角三角形的条件解决一些实际问题，体会勾股定理的文化价值。 3、让同学经受数系的扩张、探求实数性质及其运算规律的过程;结合具体情境，让同学理解估算的意义，把握估算的方法，进展同学的数感和估算力气。了解方根及其相关概念;会用根号表示并会求数的方根。 4、经受的活动过程。了解必定大事、不行能大事和不确定大事发生的可能性大小，了解概率的意义，体会概率是描述不确定现象的数学模型，进展随机观念。进一步体会，进展的意识和力气。 5、经受探究图形坐标变化与图形形状变化之间关系的过程，进一步进展同学的数形结合意识、形象思维力气和数学应用力气。能在方格纸上建立适当的直角坐标系，描述物体的位置;能结合具体情境灵敏运用多种方式确定物体的位置。 6、经受函数、一次函数等概念的抽象概括过程，体会函数的模型思想，进一步进展同学的抽象思维力气;经受一次函数及其性质的探究过程，在合作与沟通活动中进展同学的合作意识和力气。初步理解函数的概念，理解一次函数及其图像的有关性质;初步体会方程和函数的关系。能确定一次函数表达式，会做一次函数的图像，并利用他们解决简洁的实际问题。 7、经受从实际问题中抽象出二元一次方程组的过程，体会方程的模型思想，进展同学灵敏运用有关学问解决问题的力气，培育同学良好的数学应用意识。了解二元一次方程(组)的有关概念，会解简洁的二元一次方程(组)。能依据问题，列二元一次方程组解决简洁的实际问题，并能检验解的合理性。了解二元一次方程组的图像解法，初步体会方程与函数的关系。了解二元一次方程组的思想，从而初步理解化为和化简洁问题为简洁问题的化归思想。 五、教学措施 1.教材是教学质量的保证，是教学的基础设施。在教学中必需依纲靠本，以教学大纲为指导，以教材为依据钻研教材抓好重点。认真研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让同学学会认真学习。 2、爱好是最好的老师，爱因斯坦如是说。设计好每节课的导入，激发同学的爱好，引导同学乐观参与学问的构建，营造民主、和谐、公正、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢快的高效的学习课堂，让同学体会学习的欢快，享受学习。 3、加强学问的拓展与联系，把握好学问的开放度。乐观参与听评课活动，向优秀老师取经，以先进的理念进行教学。 4、引导同学乐观归纳解题规律，引导同学一题多解，多解归一，培育同学透过现象看本质，提高同学举一反三的力气，这是提高同学素养的根本。 5.坚持因材施教原则，利用小组合作，实施分层教学，力求使尖子生吃饱、优秀生吃好、上线生吃得下。优化作业设计，准时批改辅导。 6.细心设计单元复习测试题，全批全改，查漏补缺，认真上好习题讲评课。留意教授学问的基础性、灵敏性和综合性，乐观探究所授学问与社会、生活、科学、技术的联系。 7.充分利用各种活动对同学进行的思想教育。 六、教学进度 章节 周数支配 (一)生活中的轴对称 第1至3周 (二)勾股定理 第4至5周 (三)实数 第5至6周 (四)概率的初步熟识 第7至8周 期中考试 第9周 (五)平面直角坐标系 第10至12周 (六)一次函数 第13至15周 (七)二元一次方程组 第16至17周 复习第第五至第七章 第18至20周 期末考试 第21周 数学教学方案 篇7 一、 学情分析 两个班的同学，多数同学具有明确的学习目的，在平常学习比较认真、努力、主动，他们接受新学问力气强，学习新学问较快，具有良好的数学学习基础。这些同学平常作业认真，每次完成的质量也很好，测验成果稳定，并且成果也较好。但是也有一部分的后进生，他们对学习数学学习不是很感爱好，学习不主动，数学的基础比较差，计算力气和分析应用题的力气都不强，加之对学习马马乎乎的态度，平常没有较好的学习习惯，上课不专心听讲，留意力不集中、贪玩，老师留的作业不认真完成，这些同学在各种测验中成果不尽人意，还需要加倍的努力。 二、教材分析 本册教材内容包括：小数乘法和小数除法；对称、平移和旋转；简易方程；因数与倍数；多边形的面积；统计。 小数乘法和除法在实际生活中和数学学习都有着广泛的应用，这部分内容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的基础上进行教学，连续培育同学小数的四则运算力气。简易方程是学校阶段集中教学代数初步学问的单元，在这一单元里支配了用字母表示数、等式的性质、解简洁的方程、用方程表示等量关系进而解决简洁的实际问题等内容，进一步进展同学的抽象思维力气，提高解决问题的力气。 观看物体和多边形的面积两个单元在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让同学获得探究学习的经受，能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置；探究并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，把握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进同学空间观念的进一步进展。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学乘除法计算学问解决生活中的简洁问题。 教学目标： 1、使同学在理解小数的意义和性质的基础上，比较娴熟地进行小数乘法和除法的笔算和简洁的口算。 2、在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简洁的方程，用方程表示简洁情境中的等量关系并解决问题。 3、探究并把握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。 4、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程。体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力气。 5、欣赏生活中的图案，灵敏运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。 6、体会学习数学的乐趣，提高学习的爱好，建立学好数学的信念。 7、养成认真作业、数学洁净的良好习惯。 教学重点： 小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，统计等是本册教材的重点教学内容。 教学难点： 小数除法，简易方程，多边形的面积是本册教材的难点教学内容。 三、教学措施 1、结合教学内容，渗透思品教育，培育良好的学习习惯。 例题、练习题的设计，力求贴近同学的生活实际及思品教育因素，结合教材内容适时适度的对同学进行思品教育。通过计算和应用题的解答，培育同学仔细的良好学习态度，以及题后验算的良好习惯。 2、切实提高同学的计算力气。 （1）理解算理，把握方法。小数乘除法要求同学能比较娴熟的进行计算，关 键是理解意义、把握方 法。重点要让同学知道积的小数点的位置是依据积德变化规律来确定的。 （2）重视基础，要求适度。小数乘除法的计算要求“比较娴熟”，小数四则混合运算只要求达到“正确。同时对口算的训练要赐予确定的重视，要把握口算的基本技能，逐步提高计算力气。 （3）运用规律，合理计算。整数的运算定律对小数的计算同样适用，教学时要培育同学观看题中的数据，运用运算定律进行简便计算、合理运算的意识，并留意计算方法的多样化，体验计算教学的开放性。 （4）验算检查，养成习惯。小数的乘除法计算可以进行相互验算，小数的四则混合运算要进行“步步为营”或者“一步三回头”式的检查，重要的是使检查和验算成为同学的习惯，通过检查和验算，可以提高计算的正确率，更重要的是培育同学认真、塌实的学习态度和作风，让同学终生受益。 3、渗透数学思想方法，培育数学力气。 结合教学内容，渗透数学思想方法，培育数学力气，是学校教学的一项重要任务。老师要认真钻研教材，挖掘教材蕴含的因素，重视数学思想方法的渗透。 四、教学时数及进度支配：略 数学教学方案 篇8 一、本班同学数学学习状况分析 班级同学47名，在经过了一个学期的数学学习后，基本学问、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着确定的爱好，乐于参加学习活动中去，学校一班级数学下学期教学工作方案。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感爱好。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩心情。因此对这些同学，我应当关注的更多的是使已经基本形成的爱好长期的保持，并逐步引导思维的乐趣、体验成功所获得的乐趣。 (二)教材分析 本学期教材内容包括下面一些内容：100以内的数，两位数加、减整十数，两位数加、减一位数，熟识人民币，长方形、正方形、三角形、平行四边形及圆的直观熟识，简洁的统计，数学实践活动。 二、本学期教学的指导思想 1、重视以同学的已有阅历学问和生活阅历为基础，供应同学生疏的具体情景，以关怀同学理解数学学问。 2、增加联系实际的内容，为同学了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲热联系。 3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发同学的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导同学自主探究，合作沟通的学习方式，让同学在合作沟通与自主探究的气氛中学习。 三、本学期教学的主要目的要求 (一)学问和技能方面 1、经受从实际情境中抽象出数的过程，义识100以内的数；初步熟识计数单位一、十和百，初步熟识数位和数位挨次，初步理解100以内数的组成，把握数序，会比较两个数的大小。 2、经受探究两位数加减整十数以及两位数加减一位口算方法的过程，并能比较娴熟地进行口算。 3、在现实情境中，熟识人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，疼惜人民币。 4、经受观看常见平面图形的过程，直观熟识这些图形，能正确识别这些图形。 5、初步感受形与体的联系，初步感受直线图形与曲线图形的不同。 6、能在钉子板上围出和在方格纸上画出长方形、正方形、三角形和平行四边形。 7、经受收集、整理、描述和分析数据的过程，能对日常生活中的事物、现象进行简洁的分类，学会用简洁的符号收集、整理数据，并把统计结果填入简洁的统计表。 8、能看懂简洁的统计表，并初步能对表中的数据进行简洁的分析、推断和推理。 (二)数学思考方面 1、在认数过程中初步进展思维力气。如熟识计数单位和数位挨次时，学习从具体现象中概括出数学规律；在学习数的组成与比较大小时，进行分析、综合、推断、推理等思维活动；在整理数的挨次时发觉百数表的.一些规律等。 2、在探究并把握100以内加、减口算方法时，培育思维的精确性；在口算练习中初步培育思维的灵敏性；在算法多样化中初步培育思维灵敏性。 3、在熟识乘法的过程中，初步体会一般与特殊的关系；在学习乘法口诀的过程中初步培育学习策略，进展推理力气。 4、在熟识常见平面图形和对图形进行折、剪、拼等变换中初步培育空间观念。 5、在解决问题的过程中能进行有条理的思考，并对运用方法和获得结果的合理性进行初步推断。如利用估量监控计算得数、检查解决问题的答案，运用