2021-2022学年人教版物理八年级下册 8.1牛顿第一定律教案.docx

牛顿第一定律教学目标1.通过实验,确认阻力对物体运动的影响。2.经历建立牛顿第一定律的科学推理过程,认识牛顿第一定律。3.能通过生活经验和大量事实认识一切物体都具有惯性。能用物体的惯性解释生活和自然中的有关现象。学情分析本节内容所涉及的现象是学生在生活中比较熟悉,也是他们容易发生兴趣的现象,教学中要注意培养学生学习物理的兴趣,充分发挥实验及多媒体教学手段,迎合他们好奇,好动好强的心理特点,调动他们学习的积极性和主动性,同时初中生思维方式要求逐步由形象思维向抽象思维过渡,因此在教学中应注意积极引导学生应用已掌握的知识,通过理论分析和推理判断来获得新知识,发展抽象思维能力,当然在此过程仍需以一些感性认识作为依托,可以借助实验加强直观性和形象性,以便学生理解和掌握。重点难点【教学重点】  牛顿第一定律的推理过程及理解。【教学难点】  利用惯性现象解释现象。教学过程活动1【导入】课堂回忆力的作用效果是什么?1.力可以改变物体的形状;2.力能改变物体的运动状态。运动状态改变是指什么?(1)、运动速度改变:静止变为运动;由运动变为静止;由快变慢;由慢变快。(2)、运动方向改变;运动状态不变是指的是什么呢?活动2【讲授】新课讲授1、生活中的现象:推自行车:用力推,自行车就运动;不用力了,自行车会停下来。说明了什么?运动需要力吗?2、思考:维持物体运动需要力吗?3、阻力对物体运动的影响;4、牛顿第一定律:一切物体在没有受到外力时,总保持匀速直线运动状态或静止状态。5、什么是惯性?就是物体保持原来(一开始)运动状态的性质。活动3【活动】探究阻力对物体运动的影响猜想:阻力大?会_。阻力小?会_。设计并进行实验:(1)实验器材:斜面、小车、毛巾、棉布、木板、刻度尺。(2)实验方案:斜面、小车实验活动4【活动】分析交流1. 为什么小车要从斜面上的同一高度从静止开始自由滑下?2、为什么要用同一辆小车,同一个斜面,从同一高度,滑下?3.小车在水平桌面上速度变小的原因是(还有推力吗?)4.推理:如果运动物体不受力,它将: 永远运动下去活动5【活动】课堂练习1、根据牛顿第一定律,原来静止的物体在不受力时,将(保持静止状态),原来运动的物体在不受力时,将(保持匀速直线运动状态)。2、牛顿第一定律是    (       )A.是通过斜面小车实验直接得到的结论        B.只是通过理论分析得出的规律C.只是通过日常生活得出的规律          D.是在实验的基础上,经过分析推理得出的结论