2021-2022学年人教版物理九年级 14.3能量的转化和守恒教案.docx

能量的转化和守恒教学目标1.知识与技能:知道能量守恒定律;能举出日常生活中能量守恒的实例;有用能量守恒的观点分析物理现象的意识.2过程与方法:悬念引入实验探究、讨论应用创新小节构建测试、提高3.情感态度与价值观:通过学生自己做小实验,激发学生的学习兴趣;对能量的转化和守恒有一个感性认识,为建立科学世界观和科 学思维方法打基础;通过学生讨论锻炼学生分析问题的能力。学情分析学生在前面学习改变内能的方法时,对能量的转化和转移有了一定的认识,但对生活中的一些实例的能量转化的认识还不够,这就需要教师通过演示实验或分组实验或图片来帮助学生分散难点,同时激发学生的学习兴趣,再通过讨论举例分析各种形式能量的转化,引出能量守恒定律,突出重点,符合学生的学习规律。重点难点重点:能量守恒定律难点:区别能量转移和能量转化教学过程活动1【导入】设置悬念导入新课教师播放动画“永动机”设疑引入:不需要耗用任何能量而能永远不停工作的机器“永动机”能否真的制成?学生观察动画,猜想回答从而创设悬念,激发兴趣,导入新课活动2【活动】引导探究学习新课一、能量的转化1.学生实验:摩擦生热演示实验:点火柴;手摇发电机。引导学生分析能量的转化。联系实际生活引导学生分析能量转化的实例。使学生对能量的转化有一个感性的认识,激发了学生的兴趣和关注生活及社会的热情。活动3【活动】引导探究，学习新课2.能量转化过程示意图通过课件引导学生讨论各种形式能量的转化并举例,使学生对能量的转化有一个具体的理解,充分体现学生主体地位。活动4【活动】引导探究，学习新课3演示:小球自由下落;水散热讨论:小球减少的机械能到哪去了?一杯热水温度渐渐降低,减少的内能哪去了?学生观察、讨论分析得出能量在转化和转移中能量的总量不变,突出重点:能量守恒。渗透科学的思维方法同时突破难点:能量转移和能量转化的区别。活动5【活动】引导探究，学习新课二、能量守恒定律能量既不会凭空消灭,也不会凭空产生,他只会从一种形式转化为其他形式,或者从一个物体转移到其他物体,而在转化和转移的过程中,能量的总量保持不变。教师点拨,学生阅读、领会活动6【活动】应用创新播放动画:“永动机”,学生分析解释培养学生分析、解决问题的能力,首尾呼应。活动7【活动】小节构建学生总结:学到什么,掌握了什么方法,还有哪些问题。教师点拨,从而建立知识网络,渗透学法指导。活动8【作业】作业布置课后作业,巩固、拓展、进一步培养创新意识