2023年常州市中小学教师晋升高级专业技术职务教育教学理论与教科研水平考试.docx

真题2023年常州市中小学、幼儿园老师晋上升级专业技术职务教化教学理论与教科研水平考试试题第1卷题号一总分得分第II卷题号四五六总分得分说明：本次考试为书面开卷考试，考试时间为120分钟。本试卷分I, II两部分，第I卷和第II卷满分均为100分。第I卷（教化教学理论100分）得分阅卷人一、单项选择题（下列每小题只有一个正确选项，请把你认为正确的选项序号填入下表 相应题号下的空格中。每小题3分，共45分）题号123456789101112131415答案1 .“学而不思则罔，思而不学则殆”体现了孔子的教化理念是A.有教无类B.因材施教C.独立思索 D.学思结合2 .陶行知为了变更农村的教化面貌，探究了乡村教化的新模式，他提倡的教化模式是A.工读制B.小先生制C.学徒制D.实习制3 .“教化即生活”是 的教化观点A.赫尔巴特B.杜威C.马卡连柯D.柏拉图4 .依据最近发展区理论，主见教学应当走在学生发展前面的人是A.赞科夫B.巴班斯基C.维果茨基 D.凯洛夫5 .美国课程学者泰勒提出的课程编制原理主要强调A.课程目标的主导作用B.课程评价的多元性C.教化行政对课程的监控D.老师参加课程开发6 .两名IQ相像的学生以同样优秀的成果考上了某高校。但进高校以后，甲生成果保持优 秀，而乙生成果多门不及格。从有效学习的内部因素分析，导致两名学生成果显著差异的 最可能缘由是A.学习方法B.学习动机 C.动机与方法的结合 D.学习习惯7 .老师问小明：“老人摔倒了，该不该扶？ ”小明回答：“该扶，无论如何，应当先把老人 送到医院。”由此可以推断，小明的道德认知发展处于A.前习俗水平B.准习俗水平8.某学生在一次数学考试中，成果不志向, 的归因属于A.内部、稳定的归因C.内部、不稳定的归因C.习俗水平D.后习俗水平他认为之所以没考好是因为运气不好，该学生B.外部、稳定的归因D.外部、不稳定的归因9 .幼儿往往认为会动的东西都是有生命的，因此，当幼儿看到风车会动时' 就坚持认为风 车是有生命的，幼儿这种构建学问的方式是A.同化B.图式C.顺应D.平衡10 .新课程改革所提倡的合作学习能否胜利，关键在于老师能否A.正确相识自己的角色B.把该讲的学问讲深讲透C.把学生真正调动起来D.真正实行启发式的教学11 .在校本教研的几个核心要素中，最基本的力气和最普遍的形式是A.老师个人的自我反思B.老师集体的同伴互助C.专业人员的专业引领D.申请获得的教化科研项目12 .为了避开重复劳动，提高科学探讨的效益，必要的工作是A.选定课题B.课题论证C.文献检索D.课堂视察13 .下面不属于教化探讨成果主要表现形式的是 A.教化调查报告B.教化试验报告C.政策文件 D.学术论文14 .老师专业标准的基本理念是学生为本激发爱好师德为先实力为重终身学习A.B.C. D.15 .张老师通过多种途径收集到的教学资源在电脑中积累了上千个文件，为了自己今后查找 和运用便利，张老师打算对这些教学资源进行整理，请你帮他在下列方法中选择最合适的 方法A.创建一个文本文件，记录每个资料文件在计算机上存储的路径B.把全部文件打印出来，然后堆放在书架上Q把全部文件存储至J云盘D.利用“资源管理器”把这些教学资源分类存放到相应的文件夹1.用手机对着题目拍张照上传，立刻就能看到答案和解析。近来，这种能解题的手机软件 “神器”出现在不少中小学的校内，引发众多学生追捧。有的学生为应付作业，把搜题软 件当作“答案书”；有的学生通过搜题软件了解解题思路，把它当“工具书”。信息技术是把“双刃剑”，合理运用它，能使学习活动更精彩。结合你的教学阅历，以 搜题软件为例，说说信息技术对学生学习的主动作用。（15分）2.结束了学科单元内容学习，黄老师打算带领学生开展一次探讨性学习活动，现在黄 老师正在设计探讨性学习活动方案，请你告知黄老师探讨性学习活动方案包括哪些要素。（15 分）三.案例分析题（25分）2.吕思勉所命试题全部为主观题，请结合你的命题阅历谈谈选择主观题题干情景材料 时须要留意的事项。（13分）,简答题（15分）第II卷（教科研水平100分）得分阅卷人见有的老师认为：“教科研就是写论文:你是否同意上述观点？请简述理由。得分阅卷人五.理论应用题（25分）为提高学生的学业成果，某校正在全校范围内开展一项名为“互联网+教学”的准试验探 讨，在一次课题研讨会中，课题组提出了如下三个问题，请你为他们做出解答。1 .该探讨中的自变量、因变量、无关变量分别是什么？（9分）2 .“互联网+教学”对当前教学带来的可能变更是什么？ （10分）3 .如何验证该探讨的效果？（6分）得分阅卷人六、理论应用题（60分）为了提升农村薄弱学校老师教化科学探讨实力，促进学校的优质均衡发展，某区域打算开 展农村薄弱学校老师教化科学探讨实力培育探讨课题探讨。假设你是课题组成员，请 你完成下列任务。L请你为农村薄弱学校老师教化科学探讨实力培育探讨设计探讨内容。（15分）2为了扎实开展探讨，课题组通过问卷方式对本区域256位农村薄弱学校老师的科研 实力现状进行了调查。请你以农村薄弱学校老师科研实力现状调查为题，撰写一份调 查报告。（只要写出调查报告的提纲即可）（20分）3.请你以农村薄弱学校老师论文撰写实力提升策略为题，撰写一篇论文。（只要写 出论文的一、二级标题即可）（25分）一、提升农村薄弱学校老师论文撰写实力的缘由（一）农村学校发展的须要（二）老师专业发展的须要（三）学生全面发展的须要二、老师论文撰写的原则（-）理论性（二）实践性（三）科学性（四）创新性三、影响农村薄弱学校老师论文撰写实力的主要因素（-）内部因素（二）外部因素四、提升农村薄弱学校老师论文撰写实力的策略（一）论文选题的策略（-）文献综述的策略（三）素材积累的策略（四）论文写作的策略（五）论文创新的策略