3.1 空气与氧气（第2课时）学案（无答案）.doc

3.1 空气与氧气（2）【学习任务】1.能说出氧气的物理性质（色、态、味、密度、熔点、沸点、水溶性等）。2.通过实验能归纳出氧气的化学性质（观察和描述硫、铁在氧气中燃烧的现象，归纳出氧气的化学性质）。3.知道氧气的主要用途，氧气与人类的关系密切。 4培养自己观察和描述实验现象的能力，学会通过实验来研究物质及其变化的科学方法。5通过对实验现象的观察和描述，逐步建立严谨的科学态度。【重点】氧气的化学性质及其现象的描述。一、【自主学习】1实验室闻气体的方法是：用手轻轻地在瓶口 ，仅使少量气体飘进 ，闻它的气味。2氧气是由 组成的，由大量 构成的，一个氧分子由 构成。3. 氧气化学性质较 ，在一定条件下可以和许多物质反应。二、【合作、探究、展示】一、氧气物理性质：活动一：1 观察氧气的颜色、状态和气味（注意正确采用观察和闻气味的方法）2 阅读书本72-73页。氧气物理性质： 1. 色、味、态： 2. 密度： 比空气（ ）略大。 3.溶解性： 4.三态转化：气体（颜色： ）（ ）液体（颜色： ）（ ）固体（颜色： 二、氧气化学性质：活动二：将带火星的木条放入盛满氧气的集气瓶内，观察有何现象发生？ 现象： 性质：1、 氧气的检验办法： 。思考：若将火星的木条放入盛满空气的集气瓶内，观察有何现象发生？活动三：硫在空气中和氧气中燃烧1现象硫在空气中燃烧现象硫在氧气中燃烧现象2. 生成一种具有 的气体。3.反应后触摸瓶壁，瓶壁很 ，说明该反应会 热。4.反应式： + （ ） （ ） （ ） （ ）5.若用白球表示氧原子、黑球表示硫原子，反应中的原子重组可以表示为： 活动四：铁丝在氧气中燃烧（参照教材74页活动）1.选用的铁丝应用 进行处理。2.铁丝为什么要绕成螺旋状? 。 铁丝前端为什么要系一根火柴? 。集气瓶内为什么要预先装少量水或铺一层细沙？ 。 点燃火柴后，铁丝插入集气瓶中适宜时刻和方法是 。3.铁丝在氧气中燃烧的现象是 。4. 可以用表达式表示为： + （ ） （ ） （ ） （ ）5. 若用白球表示氧原子、黑球表示铁原子，反应中的原子重组可以表示为： 6.若某同学取了一段纱窗网上的细铁丝，来做这个实验。结果没有观察到应有的实验现象。请分析此实验失败的可能原因： 。（至少写出一条）通过上述实验，我们可知，物质在较纯的氧气中燃烧，比在空气中燃烧得 。由此可见：氧气的化学性质比较 ，具有 燃烧的性质，称为 性。四、【课堂总结】五、【课内练习】1.硫在氧气中燃烧：硫氧气 现象：硫在空气中燃烧，发出 火焰，在氧气中燃烧，放出 ，产生 火焰，生成一种具有 的气体。2.铁在氧气中燃烧：铁氧气 现象： ，放出 热，生成一种 色 体。注：反应前预先在瓶内铺一层沙或盛少量水，目的是为了防止 。3.磷在氧气中燃烧：磷氧气 现象：产生大量 ，放出 ，生成 色 体物质。烟是由 形成的。雾是由 形成的4.木炭在氧气中燃烧：碳氧气 现象：木炭在空气中燃烧，发出 光。在氧气中燃烧，发出 光，生成的一种 色 体，能使澄清石灰水变 。五、【布置作业】【实战演练】1检验氧气的方法是 （ ）A用火柴去点燃 B用带火星的木条去检验C倒入澄清的石灰水 D闻氧气的气味2做细铁丝在氧气中燃烧的实验时，操作或现象不正确的是（ ） A先在酒精灯上加热细铁丝 B盛氧气的集气瓶底没有水或沙子C生成物为黑色固体 D剧烈燃烧、火星四射、放出热量3下列关于氧气的物理性质叙述正确的是 （ ）A难溶于水 B密度比空气大C液态氧气为无色 D化学性质比较活泼4下列对氧气性质的说法，正确的是 （ ）A有可燃性 B能支持燃烧 C不溶于水 D密度比空气小【拓展提升】1下列物质在氧气中燃烧时，产生有刺激性气味的气体的是（ ）A镁带 B红磷 C硫粉 D铁丝2下列不属于氧化物的是（ ） A水 B二氧化碳 C三氧化硫 D硫化钠3要除去密闭容器中空气中的氧气，得到较纯净的氮气，可用燃烧除氧气的方法，下列物质中可选用的是（ ） A铁B木炭 C红磷 D蜡烛4下列物质在氧气中燃烧的主要现象的叙述正确的是（ ）A硫在氧气中燃烧，生成无色、无味的二氧化硫气体B木炭在氧气中燃烧生成无色的二氧化碳气体C磷在氧气中燃烧生成的白雾是五氧化磷 D铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体物质六、【预习指导】七、【反思】