关于校本研修学习计划9篇.docx

关于校本研修学习计划合集9篇 一、指导思想 坚持以新课程改革为中心，以教师为讨论主体，仔细学习贯彻根底教育课程改革纲要，大力加强现代教育科学理论学习，积极开展以培育学生创新精神和实践力量为重点的素养教育。遵循“培训方式教研化,教研工作主题化”的原则，坚持研训一体的进展思路，遵循教师成长和培育的规律，结合我校实际，将教学、教研、校本研修等工作全面整合,务本求实、从小处着眼，围绕课堂教学，从常规工作做起，从实际中来到实际中去，增加校本教研的针对性和实效性。 二、研修目标 依据学校内涵进展的需要，本学年，进一步深入和完善校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，进展课题讨论，改良教师教学行为，提升教师专业化进展水平，切实解决或讨论教育教学改革中消失的新问题和新状况，努力使我校形成一支师德高尚、业务精良、布满活力的反思型、科研型教师队伍，全面提高教学质量，促进学生全面、持续、和谐地进展。 三、讨论重点 1、争论完成规划各项工作。 2、建立电子备课室，提高教师制作和使用多媒体课件进展的教学的技能。充分利用网络资源优势，查找所需资料，相互学习和沟通。 3、成立教师论坛，由特地的治理员进展治理。教师可利用业余时间积极参加网上沟通。学校为之供应展现的平台，可以在学校网站上发表自己撰写的优秀论文、教学案例、教学设计等等。 4、仔细组织年级组公开研讨课。 5、连续加强学校科研课题的讨论工作，进一步激活教师参加教研的主体意识，逐步建立一种教育、教学、讨论学习一体化的新型职业生活方式，使教师真正向实践反思型转变。 6、大力培育青年教师，搭建展现熬炼的舞台，多让他们承受高层次、全方位的系统培训，促使他们尽快成长，不断促进教师队伍素养的整体提高。 四、研修措施 1、加强教育理论学习 随着课改的不断深入和进展，需要我们准时总结胜利的阅历与做法，争论新问题，讨论新对策，因此我们要不断学习，提高理论水平。本学年重点学习教育理论以及上级有关文件，领悟其精神实质，明确教育改革的指导思想、改革目标及详细要求，使各位教师弄清爽课程 标准内容，理解学科教学的性质、地位、理念及目标，正确把握学科教育的特点，建立开放而有活力的学科课程。 专任教师除参与上级组织的培训和学校的集中学习外，个人有学习、研修、提高规划。每学期至少细细致致读一本教育教学书籍。更新教师的学问观、课程观、教师观，全面提高教师实施素养教育的力量和水平。通过校本培训，使教师把学习理解为一种现代生存状态，成为一种自觉的行动。 2、抓好教师的业务学习 制定周密的业务学习规划，单周星期二下午的业务学习以“统一主题，集中与分组学习为主，测评为辅” 为原则，确保学习有规划、有内容、有争论、有中心发言人、有记录、有实效、有检查。要做到： （1）自学与集体学习相结合； （2）学习与沟通心得相结合； （3）自己学习与讲座指导相结合。学校为每位教师配有专用的业务学习笔记，教师既要有摘记，又要写下教学中的心得体会，学校定期检查。争创学习型教师和学习型学校，以校本培训促师资队伍建立，提高教师的业务素养。 3、营造良好的研修气氛 我校把校本研修与教育教学、教研活动严密结合起来，从学校和教师的实际动身，通过培训解决学校和教师的详细实际问题，提高教师的教育教学和教育科研力量。 教研和集体备课活动常抓不懈。教研组是讨论、实施教学的一线组织，坚持以教研组学科教研活动为中心，深入全面地开展校本研修活动。提升教研组长的专业素养和组织协调力量，为校本研修的开展供应保障，扎扎实实地开展教研活动。单周四下午的教研活动连续围绕新课改所确立的课题开展，期期有重点，次次有主题，人人有见解。双周四下午的集体备课，充分发挥每位教师的才智，讨论教学内容、学生及教学方法。通过活动切切实实解决教学中存在的问题，提高课堂教学质量。 学校围绕新课程的深入实施，以教研组组织主题性的反思教学实践活动，引领教师用新的理念反思自己的教学，反思自己的成长，反思自己的进展。准时记录自己的反思所得。精彩的一刻、难免的失误、新奇的设想，并从中捕获典型，撰写案例、设计反思、论文等，指导教学实践。反思每学期不少于5篇。 在促进教师专业化成长过程中，我校努力寻求一条具有学校特色又富有时代特征的学科教学新路，提高课堂教学的实效性。开学初组织备课组开展以梳理教材为主的集体备课活动，通过研讨、学习，深入钻研教材，处理、加工教材，制度新学期规划。通过研讨会、讲座、课题讨论、集体备课等形式，备课、上课，听课、献课、评课等活动，积极探究全新的学科教学模式，以研导修，以修带研，把新课标的理念和精神落实到教学过程中。 加强校本课程的开发。我校是主教学治理为本学期的特色教育。将作为我校一道亮丽的艺术特色，连续提特色教育张扬共性，进一步丰富校本课程的内涵。 4、加强教师培训工作 为使全体教师尽快适应新课程实施的要求，学校协作市、区的教师培训规划，组织和安排好教师的培训工作，确保培训工作做到“五定”，即定时间，定人员，定地点，定任务，定内容。学校连续组织教师参与多媒体课件制作和写字技能的培训，以提高教师制作和使用多媒体课件进展教学的技能以及写字教学水平的提高。 为促进教师的进步，努力搭建沟通学习的平台，校内要求学科教师相互听评课，形成大家都深入课堂讨论教学的良好气氛。有规划地组织教师外出听课、学习，结合听课的收获和自己的感想，写出学习汇报材料，上好汇报课，带着教师吸纳教育新理念、新方法，发挥以点带面的作用，到达“一人学习，多人受益”的效益。 5、大力培育中青年教师 对中年教师提要求，压担子，同时又给他们制造更多的时机展现才华，进一步提高他们的教学和讨论水平，带动更多的教师以他们为典范。 仔细抓好青年教师的理论学习，在青年教师中开展读书活动，培育青年教师的读书习惯。对具有进展潜力的青年教师以其课堂教学流程的诊断分析为突破口，从课堂组织、课堂教学、教学讨论等各方面把关，年轻教师要把握时机，通过拜师学艺活动，力求业务上有质的提升，早日成为学校的骨干。 6、课题引路，积极推动校本专题讨论，以教科研促进展。 坚持“立足课堂，营造特色，提高质量”的原则，以应用性课题讨论为主。要瞄准教科研讨论的重点、热点、难点，充分挖掘提炼。在课题讨论活动中，充分发挥骨干教师、教研组长、课题组成员在教研方面的核心带头作用，相互学习、共同提高，活泼我校的教研气氛与提高我校教研水平，为校本研修增加新的活力。 五、校本研修活动安排 第一学期详细工作安排 九月份 1、完成各科规划 2、对教师的备课状况进展检查 3、校本研修小组活动 十月份 1、集体备课公开课 2、组织参与网络环境下典型课例评比 3、参与局“传统文化与语文教学”课题阶段展现会 4、庆“十一”教师根本功竞赛在十一月份 1、常规检查 2、参与教育技术力量培训考试 3、期中学科教学质量评估 4、教研教改活动 十二月份 1、教研论文申报 2、迎元旦书法竞赛 一月份 1、做好校本研修的学期总结 2、仔细做好期末复习工作 3、教研组专题教研活动 校本研修学习规划 篇2 校本研修是通过对教师有组织、有针对性地开展学习、培训、进修、学科教研、教育科研等活动，从目、内容、形式及治理等方面有机融合起来，实现“研与修”一体化，进而促进教师专业化进展活动形式。“校本研修”作为一种新促进教师专业成长和促进学校自主进展重要方式和有效策略，这是一个新型结合体，是一个开放系统。它绝不是一种概念翻新，而是理念上一次重建。 我校开展从有效教学到高效课堂，全面推动素养教育。其关键就在于我们教师专业化水平提高。为进一步推动校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，改良教学方式，提高教学效率，提升我们教师专业化水平，构建符合学校实际校本研修机制，促进学校内涵进展。因此，我制定符合自身专业和特点年度校本研修规划。 一、指导思想 通过校本教研，促进根底教育 课程改革向纵深进展，积极推动素养教育，充分发挥教师专业引领作用，努力提高我整体教学水平。 二、自身素养分析 1、教学过程中不擅长引导、总结，反思。总是对学生作总体关注，却经常会无视一些个体差异。使得学生学习状况参差不齐。 2、在教学过程有急于求成状况，对学生急躁不够，对学生学习习惯等细节方面一系列培育明显做不够细致。 3、工作精益求精度不够，个人专业素养和中学生心理教育方面认知有待于进一步提高。 三、年度目标 1、吃透校本研修根本理念和方法，设计适合自已校本研修规划。 2、依据研修过程及学习与实践中反思，撰写1-2篇高质量教学论文，争取发表1篇。 3、加强学习，探究教育教学规律，积存讨论课题阅历。 4、通过研修，把握课堂教学技巧，提高课堂教学艺术。 四、个人专业进展目标 1、以新课程理念为指导，转变自身教学观念，进一步讨论教学方法，促进自身教学水平提高。 2、实行多种多样教学讨论方式，对自己教学行为进展分析与反思，从而提高教学水平。转变只关注学生学业成绩单一总结性考试评价方式，着眼于充分全面解学生，帮忙学生熟悉自我，建立自信，关注个别差异，解学生进展中需求。 3、学习与实践相结合，进展充分反思，不单单只是运用其他教师教育教学方法，更重要是集合自身以及本班学生特点，进展适当整合运用。 4、现代化技术水平上一个台阶，进一步学习课件制作，使学生提高学习兴趣，从而提高学生课堂参加率及学生自主学习力。 五、实现目标实行详细措施 为能使我校本研修有头绪，我准备将全部研修活动整合为一个整体，详细方式有： 1、利用课余时间学习专业学问技能同时，增加与其他教师沟通时机，帮忙自己业务力量提升。 2、积极参与教育部门组织连续教育学习和其他各类教育教学活动，仔细记、多稳固，多总结，多反思，多沟通，多争论，多向优秀教师请教。 3、局部学生心理状况已经成为学习阻力，因此在课余时间，我准备仔细学习针对学生心理状况书籍。 4、多参与校内外教研活动，以提升自身教学力量。 5、定期参与学校组织业务学习和其他活动，仔细做笔记，提出问题并沟通，养成每天学习习惯，写教育随笔。 总之，在将来教学中，一方面，我会努力致力于新课程讨论，在课堂中坚持新中有旧，旧中有新，新旧知相互交替以助于学生自然习得新知。并且创设合理教学情境，帮忙学生娴熟运用相关学问。另一方面，平常多参与教研活动、业务学习和专业技能学习，特殊是心理安康学习。学习新课程理念，研讨教学方法，观摩课堂教学，反思教学行为。努力做到三个到，备课时要想到、教学中要做到、课后要反思到。以切实提高自身理论水平和实践力量。 校本研修学习规划 篇3 校本研修是通过对教师有组织、有针对性地开展学习、培训、进修、学科教研、教育科研等活动，从目的、内容、形式及治理等方面有机融合起来，实现“研与修”一体化，进而促进教师专业化进展的活动形式。“校本研修”作为一种新的促进教师专业成长和促进学校自主进展的重要方式和有效策略，这是一个新型的结合体，是一个开放的系统。它绝不是一种概念的翻新，而是理念上的一次重建。 我校开展了从有效教学到高效课堂，全面推动素养教育。其关键就在于我们教师专业化水平的提高。为进一步推动校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，改良教学方式，提高教学效率，提升我们教师专业化水平，构建符合学校实际的校本研修机制，促进学校内涵进展。因此，我制定符合自身专业和特点的年度校本研修规划。 一、指导思想 通过校本教研，促进根底教育 课程改革向纵深进展，积极推动素养教育，充分发挥教师的专业引领作用，努力提高我的整体教学水平。 二、自身素养分析 1、教学过程中不擅长引导、总结，反思。总是对同学们作总体关注，却经常会无视一些个体差异。使得同学们学习状况参差不齐。 2、在教学过程有急于求成的状况，对同学们的急躁不够，对同学们学习习惯等细节方面一系列的培育明显做的不够细致。 3、工作的精益求精度不够，个人专业素养和中同学们心理教育方面的认知有待于进一步提高。 三、年度目标 1、吃透校本研修的根本理念和方法，设计适合自身的校本研修规划。 2、依据研修的过程及学习与实践中的反思，撰写1-2篇高质量的教学论文，争取发表1篇。 3、加强学习，探究教育教学规律，积存讨论课题的阅历。 4、通过研修，把握课堂教学技巧，提高课堂教学艺术。 四、个人专业进展目标 1、以新课程理念为指导，转变自身教学观念，进一步讨论教学方法，促进自身教学水平的提高。 2、实行多种多样的教学讨论方式，对自己的教学行为进展分析与反思，从而提高教学水平。转变只关注同学们学业成绩的单一总结性考试评价方式，着眼于充分全面了解同学们，帮忙同学们熟悉自我，建立自信，关注个别差异，了解同学们进展中的需求。 3、学习与实践相结合，进展充分的反思，不仅仅只是运用其他教师的教育教学方法，更重要的是集合自身以及本班同学们特点，进展适当的整合运用。 4、现代化技术水平上一个台阶，进一步学习课件制作，使同学们提高学习兴趣，从而提高同学们课堂参加率及同学们自主学习力。 五、实现目标实行的详细措施 为了能使我的校本研修有头绪，我准备将全部的研修活动整合为一个整体，详细方式有： 1、利用课余时间学习专业学问技能的同时，增加与其他教师的沟通的时机，帮忙自己的业务力量的提升。 2、积极参与教育部门组织的连续教育学习和其他各类教育教学活动，仔细记、多稳固，多总结，多反思，多沟通，多争论，多向优秀教师请教。 3、局部同学们的心理状况已经成为学习的阻力，因此在课余时间，我准备仔细学习针对同学们心理状况的书籍。 4、多参与校内外的教研活动，以提升自身的教学力量。 5、定期参与学校组织的业务学习和其他活动，仔细做笔记，提出问题并沟通，养成每天学习的习惯，写教育随笔。 总之，在将来的教学中，一方面，我会努力致力于新课程的讨论，在课堂中坚持新中有旧，旧中有新，新旧知相互交替以助于同学们自然习得新知。并且创设合理的教学情境，帮忙同学们娴熟运用相关的学问。另一方面，平常多参与教研活动、业务学习和专业技能学习，特殊是心理安康的学习。学习新课程理念，研讨教学方法，观摩课堂教学，反思教学行为。努力做到三个到，备课时要想到、教学中要做到、课后要反思到。以切实提高自身的理论水平和实践力量。 校本研修学习规划 篇4 一、指导思想 依据县教育局20xx年工作要点和石门寨学区中心校工作思路，我校校本研修工作以开展“根底工作提升年”活动为依托，连续以“有效教学”“有效学习”“有效教研”为核心，以探究不同学科不同学段不同课型的课堂教学改革为重点，以提高教育教学质量为终极目标。打造一支爱岗敬业、业务精通、奋勉向上的教师队伍。 二、研修目标 1、结合我校实际开展校本培训，渗透课改理念，学会转化后进生，促进教师专业成长。 2、扎实开展校本教研活动，围绕“高效课堂教与学的关系”，探究课堂教学改革策略。 3、监管在研课题的讨论工作，推动科研课题成果的转化，解决教育教学实际问题，提升教育教学质量。 4、强化学校领导及骨干教师对青年教师的帮扶工作，提升青年教师的专业素养和教学技能。 三、工作内容 1、加强校本培训，提高教师专业进展的理论水平。 (1)学校教科室将通过报告会开展有效教学、构建高效课堂途径与方法和如何上好试卷讲评课的专题讲座，通过视频讲座培训李镇西教授关于如何转化后进生骨干教师的成长等系列培训，通过网络培训强化教师课改理念的提升与教师心理安康辅导。通过校本培训，推动全体教师参加到课堂教学改革中来，践行课改理念，提高课堂教学质量。(36月份) (2)各教研组、备课组连续开展20xx版新课标培训，深入解读新课标对本学期教学内容的详细要求;围绕校本课题与课堂教学改革开展理论学习，提升教师专业水平。(34月份) (3)每位教师连续开展“创学习型学校，做讨论型教师”的读书活动，结合本学科选择有关课堂教学改革的书籍自主学习，完成1万字以上高质量的学习笔记，期末上交相关的论文、教学案例、教育教学故事等材料。(3-6月份) 2、深入开展校本教研活动，提高课堂教学效益。 (1)教科室多角度开展校内教研活动，使教研活动常态化。 开展“有效教学”岗位练兵活动。以年级组为单位，年级主任负责，年级组每位教师都要上一节表达课改理念的高效的观摩课。通过岗位练兵活动，提升教师课堂教学水平和专业素养，同时订正课堂教学中无效或低效的课堂教学行为。(34月份) 开展“同课异构”活动。邀请骨干教师或教研组长(备课组长)与青年教师教授同一节课，通过开展“同课异构”活动，同组教师可以取长补短，相互借鉴，共同进步。(5月份) 开展课题讨论成果汇报课活动。邀请局部有课题的教师讲授一节课题讨论成果展现课，检验课题讨论在解决教学中实际问题方面发挥的作用。(6月份) (2)各教研组、备课组紧紧围绕校本课题开展教研活动。 各备课组要以“高效课堂教与学的关系的讨论”为研修主题，确定本学期校本讨论课题，通过理论学习、课标研讨、教材分析、集体备课、课例研讨等多种方式，探究教师有效的“教”、学生有效的“学”的制约因素、解决的”方法并形成教学策略，完成主题讨论活动案例和校本课题讨论手册。(36月份) 各备课组在开展教研活动过程中，要充分利用校园网网络教研平台，开展理论学习、集体备课、课例研讨、评课议课等活动，拓展教研活动的时间与空间。 (3)每位教师要积极参与学校、教研组、备课组组织的各类教学听课活动，学习有效教学机灵，积极参加课例研讨，提高自身的教学水平，并且每个学期听课不得少于20节。 3、标准课题讨论治理工作，确保课题讨论的质量。 鼓舞教师积极从事课题讨论，将课题讨论与课堂教学有机地结合在一起，使科研效劳于教学。本学期工作要点如下： (1)正确引导各教研组、备课组校本课题的申报和讨论活动，确保课题讨论效劳于课堂教学改革。(36月份) (2)监管省级“十二五”教育科研规划课题讨论开展状况，确保课题讨论的科学性和实效性，促其顺当结题。(36月份) 4、仔细贯彻“青蓝工程”，充分发挥学校领导及骨干教师对青年教师的带动作用。 为促进青年教师快速、安康成长，推动学校教育教学质量进一步提高，启动“以老带新，以新促老，师徒结对，共同提高”的“青蓝工程”，发挥骨干教师的传、帮、带的积极作用。详细工作如下： (1)仔细落实骨干教师与青年教师帮扶活动，被指导的青年教师应按新课标要求，钻研教材，细心设计教案，虚心请教指导教师批阅教案。指导教师严格要求被指导青年教师，仔细批阅教案，给出评价意见或改良建议。每月底上交一份活动状况记录。 (2)指导教师上好示范课，被指导教师上好入门课、过关课、汇报课，每学期听指导教师的课不少于10节。指导教师要急躁指导青年教师上课，准时写好评课意见。 四、详细工作安排 三月份： 1、制定学校校本研修工作规划 2、校本培训：李镇西视频讲座如何转化后进生 3、校本教研：开展年级组“有效教学”岗位练兵活动 4、校本研修课题的申报 四月份： 1、校本培训：(1)有效教学、构建高效课堂途径与方法专题讲座 (2)如何上好试卷讲评课专题讲座 2、校本教研：连续开展年级组“有效教学”岗位练兵活动并提交相关档案资料 3、省“十二五”规划课题及校本研修课题检查 五月份： 1、校本培训：李镇西视频讲座骨干教师成长(14) 2、校本教研：开展“同课异构”活动 六月份： 1、课题讨论成果汇报课 2、校本课题验收 3、整理活动档案资料和做好工作总结 总之，本学期我们将坚固树立全面的“质量观”，以开展“根底工作提升年”活动为契机，扎实有效的开展好校本研修和教育科研工作，并且做到边实践边反思，解决教育教学中实际存在的问题，使我校教科研工作发挥更大的效益! 校本研修学习规划 篇5 校本研修是一个学校的的活力和进展前景所在。通过校本研修，可以随时解决在新课程改革过程中消失的教育教学问题，不断提升教师的理论水平和教育实践力量，促进学校的教育教学质量的提升。本学期，我校将依据上级部门的校本研修工作规划，努力推动本校的校本研修，呈现我校的教研特色。 一、指导思想 依据县教育教研部门和乡中心校的工作部署，结合我校的实际状况，本学期将连续以新课程改革为指导，着眼于教育教学实践中消失的问题，通过校本研修，提升校本培训的实效性，聚焦课堂，改良教学行为，提升教师的专业素养和教学质量，努力打造出具有我校特色的校本研修模式。 二、校本研修目标： 1、推动新课程改革，全面提升教育教学质量，建立有自身特色的学校。 2、完善校本研修制度、拓展校本研修途径、建立校本研修机制。 3、结合教育教学实践中的详细问题，通过实践、研讨等活动方式，提升研修的质量，促进教学进展。 4、建立一支师德高尚，素养良好、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的教师队伍。 三、校本研修原则 1、全员参加的原则 要求每位在岗教师都上级教育主管部门和学校规定的研修活动，教师还应依据自身的教育教学实践，不断反思、改良。 2、教研研讨和教育教学实践相结合的原则 从当前学校教育教学中的热点、难点问题及个人在教育教学中所面对的困惑动身，以实践研讨实践的方式进展1教育教学探究，全面推动新课程改革在我校的实施。 四、校本研修制度及措施 (一)研修人员 本学期连续在学校领导和教育处的指导下，以教研组为根底，以教师个人的教育教学实践作为教研的主要形式，通过教研活动，进一步完善校本研修。各组人员安排如下： (二)研修制度 1、制定校本学习制度，学校安排每周三第七节进展课改理论的学习，除此之外，每位教师课下还要采纳自学的方式，总之每周要保证3至4小时的学习，要留有学习笔记，对此学校要进展检查落实。 2、校领导既是各学科教研的提倡者，又是参加者指导者。校长每周听课至少2节，主管领导每周听课2节，教育主任每周听课至少4节，教师每周听课2节，听课记录要具体，并提出改良性意见。 3、每个教研组在本学期每周进展一次教研活动，留有听课记录和教研活动记录，以备存档。 (三)校本研修内容及措施 本学期，校本研修内容是连续加强师德建立，进展新课程实践，利用新技术，开展教研活动，提升教学质量，推动教学进展。 1、学习法律法规，增加师德修养，做优秀教师。 学习内容：组织全体教师学习教师法、“三平”精神。 学习方式：采纳集体与自学相结合的方式，时间定于单周周五第六节。每位教师要留有学习笔记，写出学习心得。学习之后由学校规定时间进展沟通和争论。 2、学习新课程，加强理论修养。 组织教师在双周周五第六节学习课程与教学论和新课程与教学评价，更新教育教学理念，做好教育评价。每位2教师都要仔细学习根底教育课程改革的有关内容，广泛阅读，与时俱进。在学习教育理论的同时，写好读书笔记，教育教学案例，教学随笔与反思，期末统一收录存档。 3、学习新技术，改良教学手段。 我校要求教师并鼓舞教师充分利用多媒体和远程教育资源备课、授课，开展以多媒体教学为主的教研活动。本学期仍旧要求年龄低于50岁的教师，每周至少利用多媒体上1节课，到学期末每人交八个优秀教学设计并配有相应课件，从而提升教师的教育教学水平，培育青年教师的教研力量。 4、优化课堂教学，提升教学质量。 课堂教学是进展教育教学实践的场所。在课堂教学教学过程中，我们进展理论实践，检验教育理念，完善教育教学方法。课堂，为我们教师将理论与实践结合起来供应了平台。 本学期，在教研活动中，要求各个教研组确立活动主题，按规划行事，教研活动的开展要切实有效，不要流于形式。教研组的备课、听课、议课等活动的组织，要立足于向课堂要效率，在有限的时间里，充分调动学生的学习兴趣，最大限度的展现教育的魅力。 在这一活动中，要充分发挥市级、县级骨干教师的力量，营造良好的教研气氛，出成果见实效，形成文字资料，期末存档。 校本研修学习规划 篇6 为使自己不断提高教育理论与学术水平，增加学问，更新教育教学理念，从各方面不断完善自己，提高自身综合素养，不断适应新时期教师培训与教研的需要，跟上时代的步伐，使自己尽快成长起来，特制定个人校本研修规划： 一、根本状况 本人20xx年7月大学本科毕业，所学专业为数学教育，多年以来，始终从事数学与化学教学及多年班主任工作，学生思想工作扎实，班级凝集力强。在数学与化学教学方面，擅长钻研独特的教学方法与学生的学习方法;勤于思考拓展学生思维途径，是学生学习目的明确。所以数学学科成绩名列前茅。 二、研修目标 1、树立良好的师德观念，提高个人职业道德水平。学习相关资料，以参加案例教学、倾听报告为载体，树立良好的师德风气。 2、积极参加“分层教学、合作学习”的课堂教学模式，树立以“学生为本”的教育教学观念，敬重学生的共性进展，努力在民主、公平、与谐的师生关系气氛中帮忙指导学生全面主动进展。 3、以课改讨论为主要形式，提升个人的教育科研水平，培育自身的可持续进展力量。通过研读课标，课堂实践、自我反思、同伴互助，请教教学能手等形式，提高自己的教学水平。 4、通过参加电子备课，参与电脑学问的培训，实践多媒体教学等形式，提高个人综合素养。 三、研修内容 (一)学校规定的研修内容 1、师德研修。积极参加读书活动，学习贯彻落实中小学教师职业道德标准(修订版)，学习新义务教育法、教师法、未成年人爱护法等教育法律法规，进一步提高自己的职业道德素养，提高自己依法从教的水平。 2、新课程标准研修。学习初中语文学科新课程标准及解读，更新教育教学理念。以组内集体学习与个人自主学习相结合，仔细学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策。同年级内研讨沟通，使理论与教学实际相结合，促进自己将先进的理念内化为教学行为。 3、教学教研力量讨论。积极参加组内教研活动，参加课题讨论研讨课活动、听评课活动。积极研讨，在互助学习中更新理念，改良缺乏，努力提高自身教学教研力量。 4、教育科研力量研修。要树立教研科研意识，把研修与教育科研严密结合，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进展教学方法与教育科研根本方法的研修。做到教学即讨论，不畏惧科研，懂得教科研就在反思中，教学中。 5、现代信息技术应用力量研修。树立应用信息技术推动教学改革的意识，娴熟把握信息技术应用的根底学问与技能，提高信息技术与学科整合力量。 (二)个人自主选择的研修内容 1、从实际动身，积极参与学校与教研组的研讨、互助，做到有问题准时解决，有阅历准时学习，使校本教研效劳于教学，提高自己的专业水平。 2、三点一线活动。始终将个人反思、同伴互助、专业引领，三点连成一线，层层推动，螺旋上升。以教学反思、沟通研讨、课堂评析、教材分析设计等为教研的根本形式，通过教学观摩、教学示范、案例分析、谈心得体会等活动为平台提高自己的业务水平。 四、活动与实施 1、每周参与教研组的校本教研活动。通过听评课进展教学反思与沟通，促进专业化成长。一人讲课，众人评论，不仅益于讲课教师查找自己的缺乏，也可以将好的观念与详细做法较为形象、详细的传达给其他人。 2、参与丰富的活动，展现自己，增加品牌意识。积极做好人人一节最正确课活动。号召教师树立品牌意识，形成自己的教学风格，勇于展现自己。展现备课本、业务本，促进教师业务学习的深度、广度。 3、利用网络资源开拓眼界，组织上网培训，鼓舞上传下载，与高端对话。 4、把握时机参与外出学习，提高业务力量。 在今后的教学生涯中，我会把撰写教学日志、教学反思作为一项重要的日程工作来做。仔细制定行动讨论规划，搞好校本教研，使自己的科研水平更上一个台阶。 校本研修学习规划 篇7 校本培训的根本着力点就是提高受培训教师的师德素养和教育教学业务力量，为提高学校教育工作质量奠定根底。本年度，学校从师德教育、根本功技能提高训练、现代信息技术学习、新课程理念、教育的艺术以及教育科研力量培育等诸多方面对全校教师进展了培训，现将我的研修状况小结如下： 1、以“同伴互助，自学反思”为主要形式。 我自主学习，学以致用，学用结合，形成学习与反思的习惯，增加讨论意识，分析和解决自己在教学中遇到的实际问题，克制被动性、盲目性；把日常工作与教学融为一体，以新课程为导向，敏捷运用案例分析、行动讨论、教育试验等多种活动方式，深入了解并准时解决教育教学中的困难和问题，努力提高教育、教学讨论的针对性和实效性，边学习边实践，边实践边反思，边反思边改良，边改良边提高。遇到解决不了的困难，和同伴合作、探究，不断探究、创新、调整、充实，总结阅历，提高了自己的专业水平。 2、仔细学习根底教育新课程改革纲要（试行）和新课程标准以及各种书刊等先进的教育教学理论，使自己具有良好的职业道德水平，扎实的教育教学专业学问，宽阔的学问背景，较高的业务水平，来加快新课程进展建立步伐，适应新课程标准下的课堂教学。 3、更好地运用电子备课平台和教学课件，以突出重点，突破难点。 4、专题讲座：结合教育热点和教学实际，利用远程教育等资源听专家学者的专题讲座。 5、教学观摩：随时和本组教师互听互评，进展教学沟通。 总之，在工作中，有收获的喜悦，也有困惑的苦恼。路漫漫兮我将上下求索，为教育事业奉献着无悔的人生。 校本研修学习规划 篇8 针对初二学生学习现状，我规划从教学中的问题设计入，着重讨论地理课上的问题设计，以增加学生学习兴趣，活泼课堂气氛，培育学生学习力量，提高教学质量。详细实施规划如下： 一、指导思想 通过校本研修，促进义务教育课程改革进展，积极推动素养教育，逐步实现自身教师的专业化，努力提高自身的教育教学水平。 二、研修目标 1、以自主学习为主要方式，和同行沟通为辅，不断学习课程标准，提高个人专业素养。通过学习，提高自身的业务水平。 2、本着学以致用的原则，把学到的新教育理念落实在日常的教育教学工作中。建立扎实、有效的课堂教学模式，积极推动课堂教学改革。 3、着眼点放在理论与实践的结合上；积极开展教材教法的讨论工作，充分发挥自己的作用，逐步提高自身的业务素养和教学讨论水平。 三、实施方法 1、仔细预备每一节课，依据学习内容及学生状况细心设计问题。 2、课后仔细反思所设计的问题有没有到达估计效果，总结阅历。 3、多与学生沟通走进学生生活，依据学习实际状况设计问题。 4 、虚心向优秀教师学习阅历，不耻下问。 5、教学中发觉问题要准时解决，不放过任何一个漏洞。 6、多听课，听同学科和相关学科的课，从中总结阅历。 7、常常上网查阅资料，了解最先进的教学方法。 8、在实践中不断完善教研措施。 四、问题设计到达的要求 1、导入的问题要细心设计。上好一节课开头很重要，要把学生的留意力从课前状态尽快吸引到课上，细观看、巧琢磨、细心设问。 2、设置的问题不脱离生活。联系实际是政治教学的一项根本任务。学习地理就要把书本学问和现实生活充分联系起来，使学生从中受到启发和教育。 校本研修学习规划 篇9 一、工作思路： “强化科研意识、转变课程理念、落实研修实效”，以更新教育观念为先导，以解决我校教育教学中存在的突出问题为突破口，以学习讨论新课程为重点，以提高创新意识和创新潜力为主线，以教师参加教育科研和研修为主要形式，以培育教师可持续进展潜力为根本方向，以培育一批专业型创新型教师为目的，全面提高我校教师队伍的综合素养。 二、工作目标 透过开展校本研修，促使广阔教师树立良好的师德风范，把握先进的教育理念和教育思想，以学习课程标准为抓手，透过有效改革课堂教学，转变教育观念，提高教育教学潜力、教育创新潜力和教育科研潜力，全面提升我校教师队伍的整体素养，促进教师专业化进展，适应根底教育改革与进展的需要，专心探究学生养成教育的新模式，改革学生好教师的评价方法，为提高教育教学质量奠定良好的根底。 三、工作要点 本年度的校本研修，我校仍将以“新理念、新课程、新技术”为资料，以有效教学、有效教师和有效研修的学习为载体，以“一切从教师的需要动身，一切为了教师的专业进展”为重点，结合根底教育课程改革，围绕转变教师教育观念、提高业务素养和实施素养教育的潜力这一目标。构成一支具有必需规模的适应课程改革需要的现代型教师队伍；构成一批在课程教材改革的理论与实践上有必需教科研潜力的讨论型教师，培育一批具有进展潜力的青年骨干教师。同时，学习、发扬名师优秀教育思想和胜利阅历、构成自己的教学风格和特长，由“阅历技术型”向“实践反思型”的现代型教师转变。 1、师德研修，将结合我校实际，以活动为载体，以案例教学、典型报告为根本形式，同时，大力开展读书活动，使广阔教师爱教育，就是要做到忠于党和人民的教育事业，立志献身教育，为人民效劳，让人民满足；爱学生