北师大版数学一年级下册 4.3 动手做（二） 教案.docx

动手做（二）【教学目标】1知识与技能：利用认识的七巧板的特点，拼出图形。2过程与方法：通过操作活动，积累数学活动经验。3情感态度与价值观：通过动手操作，培养学生动手操作的积极性，使学生在操作中能主动探索数学学习的方法，并有兴趣学习数学。【教学重难点】1利用认识的七巧板的特点，拼出图形。2利用认识的七巧板的特点，拼出图形。【教学过程】一、情境导入同学们、你们喜欢玩玩具吗？今天这节课老师和你们一起来玩玩具(出示七巧板)你们知道这是什么吗？板书：七巧板二、互动新授1初步认识七巧板（出示七巧板）师：这就是我们这节课要认识的七巧板，你知道它为什么叫七巧板吗？（让学生交流）让学生自学了解七巧板的由来。师小结：七巧板是一个正方形分成了不同的七块。2 七巧板组成。学生认真观察，七巧板由哪些图形组成？（让学生交流）得出：5号图是正方形，1、2、4、6、7号是三角形；其中：1号、2号、的三角形比较大。提问：（1）你认识3号图形吗？我们把这个图形叫平行四边形。让学生认识平行四边形。这么多的图形，让我们把它们分一分吧！（2）让学生拿出自己的七巧板，把七巧板的七块图形分类，说一说，你是怎么分的？（3）七巧板不但可以分一分，还可以比一比，通过比，你发现了什么？学生自己探究得出，有大有小。（4）哪些图形比较大？哪些图形比较小呢？哪两个图形一样大？3七巧板是由多少种图形组成的？其中有多少个正方形？有多少个三角形？4试一试。让学生独立完成。三、巩固练习1拼出正方形。（学生动手操作）2用七巧板拼出三角形，正方形。（一一展示不同的拼法）3完成练习第1题。拼一拼，想一想，拼出什么图形？组织学生交流，动手实践，拼出不同的图形。第2题。七巧板不但可以拼出图形，还可以拼出故事看教材中该题内的三角形，拼出的像什么？(人、树、兔)看到人、书、树、兔可以想到哪个故事？（守株待兔）请学生讲“守株待兔”的故事。第3题。发挥你的想象力，用七巧板拼出一个你最喜欢的图形，并展示给同学。四、课堂小结这节课你们有什么感受？（让学生自由发言。）【板书设计】 动手做（二） 七巧板由 种图形组成，其中有个三角形。1号和 号图形 、4号和号图形是完全一样的。 2 / 2