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关于科学教学工作计划范文汇总4篇 一、大班科学教育活动目标 1、对自然界、科学活动及现代科技等产生兴趣和探究欲望,乐于发觉问题,积极地思索问题并尝试自己去解决问题。 2、了解自然、环境与人类生活的关系,熟悉环境污染现象,产生喜爱大自然,爱惜、爱护动物和四周环境的积极情感和态度,并愿意为爱护环境做出积极的努力。 3、学会运用多种感官综合地熟悉事物,能根据不同的标准对物体进展分类,并通过观看、试验和操作等活动获得广泛的科学学问和阅历。 4、能积极、主动地参与争论、探究等活动,具备合作学习的意识和力量,学会用多种方式表现、沟通、共享探究的过程和结果。 5、感受科学技术对生活的影响,初步形成科学概念。 第六周小豆豆发芽了1 第七周什么能融在水里1 第八周洁净的水1 第九周火的利用与危害1 第十周找平衡1 第十一周人体的外衣_皮肤1 第十二周各种各样的动物1 第十三周动物怎样睡觉1 第十四周“五一”节假1 第十五周动物怎样行走1 第十六周动物之最1 第十七周动物是我们的朋友1 第十八周我们向动物学本事1 第十九周食物链1 其次十周现代通讯工具1 其次十一周垃圾的利用与回收1 其次十二周总复习 二、教学进度安排周次教学内容课时 第一周多变的世界1 其次周我们生活的地球1 第三周一年四季1 第四周茫茫的沙漠1 科学教学工作规划 篇2 一、教材分析 教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮忙他们体验科学课程学习的特点，引导他们尝试性地进展科学探究活动，学习一些简洁的科学学问和进展科学探究的根本技能。 这一册教材从探究对象上看，仍以熟悉事物的性质和事物的相互关系为主。从探究水平上看，仍以引导探究为主，逐步过渡到指导性探究。特殊是在掌握变量、做定量观看的试验上，学生还是第一次，需要教师更多的引导、以及详细操作方法的指导。从过程与方法上看，学习运用推理，分析事物之间的因果关系，注意观看试验中的测量，特殊是掌握变量、采集数据，并对试验结果进展猜测。 第一单元骨骼和肌肉主要是围绕人体运动系统中的骨骼、关节、肌肉三个主要方面、运动系统的卫生和保健构建而成，主要讨论它们之间的相互关系。本单元教材设计主要是引导学生观看熟悉骨骼、关节、肌肉的运动，让学生知道骨骼、关节、肌肉的作用，了解人体的每一项运动都是骨骼、关节、肌肉以及身体其他局部相互作用的结果，懂得如何爱护和熬炼自己的运动系统。 其次单元养蚕是以蚕一生的变化为观看对象的一次亲历活动，主要讨论动物的周期性变化。 第三单元物体的运动还是讨论事物的相互关系，通过教学让学生意识到一个物体在运动，总是相对于另外一个物体，即某个参照系（参照物）课文中称为“参照物体”而言的，这就是“运动的相对性”，是物理学上的重要原理之一，本单元的教学内容就是在这一学问背景下绽开的。 第四单元无处不在的力主要是通过熟悉力的存在和几种常见的力，来讨论事物的性质。学生在生活中已经受有关力的现象，但还没有比拟系统和完整地讨论有关力的现象。 第五单元调查与猜测，调查是一种包涵性比拟广泛的收集证据的方法；猜测是一种根本科学过程技能，是一种对将来事物进展的推断。 二、教学建议 1、在单元教学活动框图中有一些虚线方框，这些虚线方框它是让教者即教师突破教材自己设计的一些探究内容。这充分表达科学教材设计意图中的一个明显特点：淡化教材。 2、在单元前待续的小诗，是让学生感受到科学不是冷冰冰的，科学是好玩的。同时在学完这个单元以后可以让学生们试着续写一段。 3、单元学习评价表是学生过程性评价资料，是学生对学习的回忆，可以从中得到胜利的喜悦，也可能发觉自己的缺乏，也是教师发觉自己教学胜利或缺失的反应表，不行马虎，同时要对学生适时提出一些建议或鼓舞，必要时师生共同重新学习、探究。 三、教学进度 周次 教学内容和课时安排 1 期初预备 2 1.1骨骼 1.2关节 3 1.3肌肉 1.4骨骼、肌肉的保健 4 2.1我们来养蚕 2.2给蚕宝宝记日记 5 2.2给蚕宝宝记日记2.3我们来抽丝 6 2.4养蚕阅历沟通会（2课时） 7 3.1一切都在运动中 3.2运动的快慢 8 3.3运动的方式（2课时） 9 3.4小车的运动（2课时） 10 劳动节放假 11 3.5摆 单元评价 12 4.1力在哪里 （2课时） 13 4.2物体的外形转变以后（2课时） 14 4.3苹果为什么会落地 4.4摩擦力的隐秘 15 4.5降落伞（2课时） 16 5.1调查 5.2猜测 17 整理与复习 综合考察 科学教学工作规划 篇3 一、指导思想 以培育小学生科学素养为宗旨，积极提倡让学生亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的奇怪心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会解决问题的探究策略，为他们终身的学习和生活打好根底。 二、教材分析（含内容分析、主要教学目标、教学重点和难点） 本册内容由“沉和浮”、“时间的测量”、“热”和“地球的运动”四个单元组成。 第一单元“沉和浮”：学生从物体的沉出现象开头，在一系列的探究活动中，探寻物体沉浮的规律，讨论影响沉浮的变量，最终形成有关沉出现象的解释：一是用浮力和重力的关系解释沉出现象，二是从密度的层面解释沉出现象。 其次单元“时间的测量”：学生制作计时工具并进展观测和测量，了解人类计时仪器的进展史，及对“时间”的熟悉进展过程。熟悉计时工具的工作原理，感受计时工具的进展对人类生活和进展的影响，感受人类为了不断改良工具所作的不懈努力。 第三单元“热”：学生在三年级“温度与水的变化”的根底上，将连续观看热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象，观看热量在物体中传递的现象，探究热量传递的规律，发觉物体的导热性能是不同的，在生活中的应用也是不同的。 第四单元“地球的运动”：让学生经受人类对地球运动的探究过程，学习基于可观看到的现象和事实，运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进展推理、论证，不断地利用已知探究未知的方法，最终熟悉地球运动(自转和公转)的模式。 本册教科书设计了很多探究活动，这对学生科学探究力量的培育是很有帮忙的，教师要进展学生识别和掌握变量的力量，连续学习运用比照试验进展探究的技能，要引导学生准时记录试验现象，进展分析整理，转化为证据，用科学探究活动帮忙学生逐步建构科学概念。 在小学阶段，学生的思维将由形象思维向抽象思维进展，五年级学生的抽象思维，仍旧需要直观形象的支撑，因此在思维进展的过程中，我们要从现象和事实动身，帮忙学生进展概括总结，得出结论，进展学生的科学探究力量。 对情感、态度、价值观的培育，应当基于对证据意识的培育上，使学生能够不断地查找证据来支持自己的假设，通过理性的思索和大胆的质疑，来进展学生的情感态度价值观。 三、学情分析 我班共有学生28人，其中男生11人，女生17人。本班学生学习努力，进取心强。本学期我班的根本目标是：建立一支有进取心、力量较强的班干部队伍，全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气；培育学生良好的行为标准，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。五年级本人是新接手五年级科学的教学，通过第一学期的观看和了解，发觉学生的根本素养和学习态势较好，这对科学教学的实施有很好的根底，学习也比拟仔细，但科学课堂常规、科学探究力量还有待进一步完善和强化。 四、教学措施 1了解学生对所学科学问题的初始想法，特殊是一些概念理解过程中消失的想法。科学概念的构建不是一步到位的，需要长时间的学习才能达成，在教学过程中，不急于求成，一步一步打好根底，让学生的熟悉沿着概念形成的规律进展。 2指导学生反复进展掌握变量的试验（掌握变量试验要加以指导）。 3引导学生在观看和试验的过程中做好记录。 4引导学生用精确、恰当的词语描述观看到的事实和现象。 5引导学生对观看和试验结果进展整理和加工，形成正确的解释。帮忙学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。 6悉心地引导学生的科学学习活动。 7充分运用现代教育技术。 8供应足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。本册有很多动手制作的项日，要尽量让学生亲自经受制作的过程，只有在手脑并用的过程中，才能进展学生的科学探究力量。 五、培优补差详细措施 1、仔细备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和学问性相结合。 2、加强沟通，了解潜能生、优异生的家庭、学习的详细状况，尽量排解学习上遇到的困难。 3、搞好家访工作，准时了解学生家庭状况，沟通、听取建议意见。 4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。 5、依据学生的个体差异，安排不同的作业。 6.采纳一优生带一差生的一帮一行动。 7.请优生介绍学习阅历，差生加以学习。 8.课堂上制造时机，用优生学习思维、方法来影响差生。 9.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课训练，不断提高思维敏捷性和力量。 10.采纳鼓励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和胜利感。 科学教学工作规划 篇4 一、教材分析 本册教材是在三年级下册的根底上编写的”,重点确定为对“科学理解及探究的力量培育”。安排了“有生命的物体”、“溶解”、“天气”、“磁铁”、“声音”、五个单元。 技能目标：主要包括智力技能和操作技能两个方面。 情感目标：是激发学生学习现代科技学问的兴趣，培育爱护生态环境的意识和行为习惯。 盼望学生能经受有意义、有价值的科学讨论活动，获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学的讨论力量。 本册教材主要有以下几个特点： 第一，突出了对活动过程的表述。加强了活动的严密设计,使学生的科学学习经受到达强化 。 其次，调整了单元构造。设置了“引言”，激发学生学习的兴趣，指明讨论的方向。设置了“阅读和拓展”，进一步激发学生学习的兴趣和欲望。 第三、尝试了新的活动设计方式。以“有生命的物体”、“天气”为例，开头局部安排对前一阶段的种植、养植观看活动的沟通，中间是专题讨论，最终是教师对后续活动的指导。各课之间作到首尾照应。 第四，加大了教材的信息含量。在新一轮课程改革中，教材的功能发生了本质性的变化，已经成为教学的范例。增加了一些反映科技进步和进展的新内容，开发适宜的社会资源作为新教材的信息源。 本册教材依据教学内容的不同可分为以下几个单元： 第一单元“有生命的物体”，着重引导学生对有生命物体的观看和讨论。对发生的变化进展观看、解释和推想； 其次单元“溶解”，以食盐和水作为主要的观看讨论材料，把学生们可能会提出的，并且是他们能够进展讨论的一系列有价值的问题按挨次编排起来，让学生在课堂上逐步深入地绽开观看讨论活动。 第三单元“天气”，对天气的观看与测量从天空中云的外形和变化开头，对构成天气的四个要素进展观测。尝试记录各种天气状况，观看生物预感天气的行为以及学习获得天气信息的方法。 第四单元“磁铁”，以“磁铁”为例引导学生观看与试验过程，了解磁铁吸铁、磁铁强弱、两极及作用。会自制小磁铁、推断南北极、制作指南针。 第五单元“声音”主要讨论发声物体与哪些因素有关。讨论声音的产生和传播及如何掌握发声，制造小乐器，演奏小乐曲。 本册教材总计授课45课时。 二、学生分析 1、通过一个学年的科学学习，学生们对科学这门课已经有所了解，知道科学课是由一个一个的活动组成，这是令他们宠爱的。但是他们却经常不能自觉作好课前预备。 2、虽然经过一个学年的科学学习，学生们已具备肯定的观看力量，但是他们的观看力、思维力有待提高，学生往往只看事物外表，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。 3、对试验感兴趣，但简单停留在外表，而不去讨论内在。 4、受传统观念的影响，学生缺乏对科学学科重要性的熟悉。 5、本年级共7个班，1班是小班26人，27班是大班，每班都有60人左右。大局部学生的都具有肯定的根底学问，而且喜爱科学，爱动脑、爱动手。但也有相当一局部学生，平常的学习习惯较差，以往的根底学问不是很扎实，再加自己不严格要求，所以教师平常的教学带来了肯定的困难。 三、教学目标 1、要求学生能够自己想出方法增进对讨论对象的了解。 2、要求学生提高观看的精确性和准确性。要求使用测量的方法，并选择适当的词汇、数据和图表来描述物体和有关现象。 3、要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进展简洁的加工、整理、抽象和概括。 四、改良教学的详细措施 1、加强学生对根底学问的把握，让学生关注收集和了解事实，而且要学会对事实进展简洁的加工、整理、抽象和概括。 2、运用新课程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。仔细钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，仔细做好课前预备工作。运用多种评价手段，以鼓励学生的探究兴趣。 3. 鼓舞学生大胆猜测，对一个问题的结果作多种假设和猜测。教育学生在着手解决问题前先思索行动规划，包括制定步骤、选择方法和设想安全措施 。 4.留意搜集第一手资料，教会学生观看、测量、试验、记录、统计与做统计图表等方法。 5. 组织好探究后期的研讨，引导学生仔细倾听别人的意见。留意指导学生自己得出结论，教师不要把自己的意见强加给学生。 6、充分运用教具、挂图、音像教材进展直观教学，尤其要组织好每一个观看熟悉活动，让学生去亲身经受、体验每一个活动。 7、发挥学科学问与生活实际有着广泛而又亲密联系的特点。留意引导学生运用学问解决问题，尤其重视解决那些与学生关系亲密的实际问题，从中让学生体会学习科学的价值。 五、教学进度表 周次 教学内容 1、始业教育 2、动物怎样生活 3、形形色色的动物 4、植物怎样生存 5、植物的根和茎、形形色色的植物 6、动物和植物、单元一评价 7、食盐在水里溶解了 8、怎样加快溶解 9、一杯水里能溶解多少食盐 10、分别盐与水的方法、观看更多的溶解现象 11、单元二评价、云和雨 12、风的观测 13、气温的变化、我们关怀天气、阅读与拓展 14、单元评价三、磁铁的磁性 15、磁铁的两极、做一个小磁铁 16、指南针、单元评价四 17、听听声音、声音是怎样产生的 18、声音是怎样传播的 19、掌握物体发出的声音 20、制作我们的小乐器 、单元评价五 21、学期评价 22、复习、考试