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关于幼儿园中班数学教案模板锦集九篇 中班数学嬉戏：我要找到他 【活动目标】 1、能描述人物的两个以上特征，并依据特征找到相应人物。 2、在嬉戏中进展观看比拟力量。 【活动预备】 6张人物图片；“西瓜”、“苹果”、“香蕉”图片；条纹和格子图片各一张；自制小红花若干。 【活动过程】 一、故事导入，吸引幼儿留意 师：“小朋友们，你们都知道喜羊羊吗？”（知道） 师：“喜羊羊是我的好朋友，昨天，他来找了我，对我说听说中二班的小朋友们又聪慧又得意，盼望他们能够帮他一个忙。小朋友们你们情愿帮忙喜羊羊吗？”（情愿） 师：“喜羊羊说，我在羊村里有一个最好的朋友，他的名字叫做懒羊羊，懒羊羊自从有了超力量之后就更懒了，大肥羊学校开学要大扫除，他不情愿干活，竟然变成一个小男孩躲了起来。” 师：“喜羊羊他们费了好大的力气才知道，懒羊羊是变成了一个，穿着条纹上衣，正在做弯腰动作的小男孩。” 师：“喜羊羊盼望小朋友们能够帮助把他给找出来！又聪慧又得意的小朋友们你们情愿帮忙他吗？”（情愿） 师：“好的，先请小朋友们把小凳子插进去，跟我一起做一下弯腰的动作。很棒！小朋友们看看，有谁熟悉我手上的图案吗？（教师出示条纹图案）小朋友们看看今日谁穿了条纹的上衣呢？（某某穿了条纹的上衣）” 师：“喜羊羊带来了一些图片，懒羊羊就是变成了其中一个小男孩，我们一起来看一下好吗？（好）” 二、引导幼儿观看图片，说说他们的发觉。 师：“今日，我也想看看中二班的小朋友是不是真的那么棒！教师把你们分成三个组：西瓜、苹果、香蕉组。看看哪个组的小朋友能够最快的答复我提出来的问题！你们敢不敢来比一比呢？（敢）” 师：“那小朋友们，我们一起来找找看吧！先看这几张图片（出示三张图片），谁能告知我，这里有没有那个小男孩呢？”（没有） 师：“为什么没有？你们看看他们都一样吗？他们哪些地方不一样？（有男孩子也有女孩子；衣服图案不一样；头发颜色不一样；有的是长头发有的是短头发；有的穿短裤有的穿裙子） （教师引导幼儿从上到下进展观看，让幼儿在探究的”过程中收获学问和欢乐，教师适时赐予幼儿一些鼓舞，给说的好的小朋友所在的组添加小红花。） 师：“那谁能告知我，这里有没有那个小男孩呢？”（没有） 三、嬉戏：我要找到他 师：“小朋友们，喜羊羊有他的好朋友，那你们有没有自己的好朋友呢？（有），那我们一起来做个嬉戏吗？ 师：“小朋友们都有自己的好朋友，那小朋友们先想一想你的好朋友和其他的小朋友有什么不一样的地方吗？想好了的小朋友举手告知我！我会请他上来说，让其他小朋友来猜，同样，说的好的小朋友，他们的小组就能够得到一朵小红花。” 请3至4名幼儿描述特征，其他幼儿依据描述查找“朋友”。 幼儿园中班数学教案 篇2 活动目标： 1、通过嬉戏复习对红、黄、绿三种颜色的熟悉，感知物体数量。 2、了解袋鼠的特征，体验参加活动的欢乐。 活动预备： 1、大口袋人手一个，水果、玩具、蔬菜等。 2、音乐袋鼠。 活动过程： 一、熟悉袋鼠，感知袋鼠的主要特征。 出示袋鼠，问：这是谁呀?袋鼠长得什么样子的?(有个大口袋，两条腿短，两条腿长，有一条长长的尾巴)袋鼠怎么走路的?我们来学一学。 师：小袋鼠，真得意，前腿短，后腿长，蹦蹦跳跳真好玩。小袋鼠，真得意，前面有个大口袋，蹦蹦跳跳做嬉戏。 二、教师和幼儿一起表演歌曲袋鼠。 我们一起来做嬉戏吧，教师和幼儿听音乐表演歌曲，表达出和妈妈相亲相爱的情感。再来一遍。 三、小袋鼠逛超市。 袋鼠妈妈口袋有什么用呢?小袋鼠待在妈妈的口袋里，又舒适又暖和，那除了可以装小宝宝还有什么用呢?(装东西) 小熊妈妈开了一家超市，你们看，超市里的东西真多呀，有些什么呢?(香肠、苹果、香蕉、玩具、青菜、韭菜)妈妈要带宝宝逛超市了，小袋鼠，你们的大口袋呢?我们请客人教师帮你们系上。让妈妈看看，真美丽!你的口袋是什么颜色的?你的呢? 一会我们去买东西的时候呀，要买跟自己口袋一样颜色的东西，红颜色口袋的小袋鼠去买一件什么颜色的东西呢?绿颜色呢?对，黄颜色口袋的小袋鼠去买黄颜色的东西，幼儿买东西。 提问：你买了什么东西呀?是什么颜色的呢?把你们买的东西放在我们家的筐筐里吧。 小猫咪咪的妈妈出门好几天没回来了，家里的东西快用完了，我们也为它们家买点东西吧。这会我们多买一点东西小宝宝可以买2件东西，还可以买3件东西。 提问：你买了什么东西?买多少呀?(买多了就是很多) 四、给小猫咪咪送东西去，跟客人教师说再见。 幼儿园中班数学教案 篇3 活动过程： 1、预备活动。 师幼相互问候。 走线，线上嬉戏：开火车。随音乐节奏开火车，节奏快，火车就开得快，节奏慢，火车就开得慢。嬉戏完毕时，让幼儿猜谜:说它是花没人栽，六个花瓣空中开。 北风送它下地来，地上、树上一片白。（雪花） 2、集体活动。 （1）学习6的形成。 教师请幼儿拿出“黑白灰串珠”，先拿出黑色串珠，请幼儿点数，一共有5颗。再拿出6的串珠，让幼儿换茬这串串珠与5的串珠有什么不同。（多了一颗白色粒珠。）数一数，这一串串珠有几颗。 小结：5添上1就是6，6比5多一，5比6少1. （2）幼儿自己操作探究7的形成。 幼儿拿出7的黑白灰串珠，数一数有多少粒，再与6的串珠比一比，得出6添上1就是7，7比6多1，了解7的形成。 （3）认读数字6、7. 教师：“6个猴子，6个桃子可以用数字王国的数字宝宝”6“来表示，6像哨子，有一个大大的肚皮，长长的脖子；7只小兔、7个胡萝卜可以用数字宝宝”7“来表示、7像爷爷的拐杖。” 3、操作活动 完成操作册第3册第910的活动。 活动延长体育嬉戏“变变变”，幼儿依据教师说出的数字快速组成一组，组成各种造型。如6个人组成花朵，7人组成葫芦娃造型等。 活动提示：教学时，要留意通过多种实物，逐步抽象出数概念，使幼儿初步体会到一个数可以代表一样数量的任何物体的个数。 生活中的数学：1、完成作业纸第3册第1720的活动。2、利用挂历、钟表等有数字的物品让孩子认读数字6、7。 活动目标：1、能手口全都地点数6个或7个物品，说出总数。2、感知数字6、7的形成和所表示的实际意义。，会认读数字6、7.3、提高幼儿思维的灵敏性，对数字有奇怪心。 活动预备：1、教具预备：“数字卡片”；“黑白灰串珠”。2、学具预备：“数字客片”。3、操作册第3册第910页。 幼儿园中班数学教案 篇4 设计意图 上学期我班幼儿对数字表现出深厚的兴趣，并能用小棒、圆点表示5以内物品的数量。开学后，我尝试在日常生活中指导孩子们找数，但在活动中发觉孩子们常常会发生错误。因此结合主题活动“得意的小动物”，我设计了本次活动。考虑到孩子们刚接触5以上的数，且进展 存在差异性，因此我在材料的投放上注意了生活化、多样化、层次化，确保每个孩子都能在活动中获得满意与胜利。 活动目标 1能不受物体的影响，正确感知510的数。 2能理解数的意义，有良好的操作习惯，并积极与材料互动。 3在操作中体验数学活动的乐趣。 活动预备 数卡、实物卡若干，信封若干(其中的大信封上贴有动物头像和数字5一10)。 活动过程 一、启发谈话，导人活动 师：春天到了，花儿开了，公园里的小动物想请我们去玩，你们快乐不快乐? 那请小朋友想一想带什么礼物给它们呢? 春姐姐手捧信封来到活动室：小朋友前天我在动物园听动物们说，它们最想看你们把数与实物配对的本事，瞧，我为你们每人预备了一份礼物。 师：那我们先来看看，预备的是什么礼物(信封)。 二、引导幼儿主动探究数与实物的配对 1这个信封上有几个三角形?用什么数字来表示呢?(信封上是几个三角形就放数卡几)请一幼儿到前面来操作。 2我们再来看这个信封，上面是数字里面放了很多实物，它要我们做什么呢?请小朋友动脑想一想，幼儿相互争论。(数字是几就放几个实物) 3哟这个信封上有数字，里面放了笔和纸，要我们做什么呢?(要我们看数在纸上画上相应数量的自己喜爱的东西)请几个小朋友到前面来操作。 三、幼儿分组操作 1介绍做法及要求：幼儿每人拿一封信，先看清信封上是几个图形就放几的数卡，是数字几就放几个实物卡。 2教师个别辅导。(教师可用抽卡片形式帮忙幼儿将数与实物配对) 3幼儿相互沟通、检查。(说说信封上是数字几或是几个实物卡，里面就放几个实物卡片或数字几。) 4教师与幼儿共同检测。(请几个幼儿到前面来讲讲为什么这样放，其他幼儿帮忙检测操作得对不对，如不对帮忙订正。) 5嘉奖每人一颗五角星。 四、嬉戏：送信 1教师讲解嬉戏的玩法及要求：全体幼儿带上自己预备好的礼物坐“火车”去动物园。 2幼儿依据要求送信(小朋友送的信要和动物身上的数一样多)。 3教师与幼儿共同检查信送得是否正确。 4全体幼儿随音乐逛公园，和小动物一起做嬉戏完毕本次活动。 活动延长 在巧手区、操作区放一些信封、卡片、实物图片，鼓舞幼儿积极去探究。 幼儿园中班数学教案聪慧的小动物 幼儿园中班数学教案 篇5 【活动目标】 1、在“清点食物”的过程中学习封闭数数，获得封闭数数的多种方法。 2、在清点食物的过程中，感受帮忙他人的欢乐。 重点：获得封闭数数的多种方法 难点：依据物品不同的呈现方式选择适宜的数数方法 【活动预备】 ppt、操作材料（记号笔、印章、贴纸） 【活动过程】 一、情景导入： 图图家要请客，图图妈妈预备了很多东西，你们猜猜图图妈妈会预备些什么好吃的东西款待客人？ 二、清点食物。 图图妈妈预备了这么多好吃的，不知道够不够，我们来帮他们数数，预备的东西有多少！ 1、数包子（9个） （1）数数，图图家预备了多少包子款待客人？ （2）教师数出来比你们多！（教师演示错误的数数方法）我数的方法对吗？怎么不对？ 小结：记住第一个数的，围数一圈，数过的不要重复数。 2、数苹果（10个苹果） （1）图图妈妈还预备了很多苹果，这些苹果有什么不一样？ （2）图图妈妈预备了几个苹果？你从哪个开头数的？ 小结：找出最特殊的作为第一个开头围圈数，数过的”不要重复数。 3、数糖：（8颗糖） （1）看看，图图妈妈还预备了些什么好吃的摆在桌子上？有个不一样的罐子，里面装的是什么？糖 （2）教师拿着糖罐子，请你帮图图妈妈数数有多少糖。（教师边转动罐子，边让幼儿数。） （3）请三个小朋友拿一罐糖，数数糖果罐里共有几颗糖？ 每组请派一个小朋友介绍一下你们是怎么数的。 （4）验证：究竟是几颗糖（将糖一一取下验证），一起来数数。 小结：没有特征的时候，我们可以自己给他做上标记后数，（屈教师）记住第一个开头围圈数，第一个数过了不要重复数。 4、操作活动。 客人都快要来了，可是还有好多东西没数呢！请大家一起帮助数一下吧！ 出示做标记材料：橡皮泥，记号笔，贴纸，印章 在数的时候，你可能会遗忘哪个是你第一个数的，这些东西可以怎么用，就能让你记得第一个数的东西？ 幼儿操作，教师巡回指导。 鼓舞幼儿间相互沟通数数的方法，学习一下别人的方法再数，数出的结果一样吗？ 5、沟通： 查找冲突：一样的东西怎么数出来不一样的数量呢？请幼儿演示各自数数的方法。 答案揭晓：正确的数量正在桶的底上，请撕开桶底的纸条，看看，和你数出的数量一样吗？ 三、客人来了。 （1）“叮咚”门铃响了，客人们来了，看看有些谁来做客了？总共来了几位客人？（10位） （2）10位客人，每样东西得预备几份呢？（10份） （3）看看，什么东西是正好10份的？什么东西是缺的？再添上多少就变成10份了？ 四、完毕活动。 今日你们帮了图图家一个大忙，现在，请你们带着这些好吃的东西到教室里，把新学会的数数的本事去教给别的小朋友吧！ 【活动反思】 如此生活情景，取材于生活，激发幼儿活动的热忱。活动中，各环节严密、清楚，层层递进。活动材料给孩子较强的示意性与挑战性，在“数包子”、“数苹果、”“数糖”环节，教师运用了一系列策略，在静止呈现、运动呈现上动了脑筋，对幼儿的挑战、活动的进展起了提升性作用。活动中的教具对整个活动而言，有着非常重要的作用，能够引起幼儿兴趣与留意，推动活动开展；一样教类型的教具的可以有多种表现形式，如本次活动中：无特征平面圆环呈现、多种特征平面圆盘式呈现、无特征立体圆柱式呈现等多种形式，有的可以直观呈现幼儿的现有水平，也有的可以引发幼儿挑战与探究，发挥自主性探究，整合已有水平，将力量推向更高层次；教师在呈现教具时，语言指向、动作指向、悬念设置都能够充分发挥幼儿对教具的想象与欲望，使活动顺当推动。 可再作调整的地方：在操作材料的呈现上，物品的排列方式可以更加简单些，采纳上下两排封闭式排列、上下间隔式封闭排列、从上到下绕柱式封闭排列等多种形式，更有助于幼儿的探究与自主性的发挥，最终可以呈现大型的封闭数数道具，使得活动效劳于生活的理念得以更好的呈现。 幼儿园中班数学教案 篇6 【活动目标】 1、学习不受物体大小、排列方式、颜色的影响，比拟物体的多少。 2、培育良好的操作习惯。 3、有兴趣参与数学活动。 4、体验数学集体嬉戏的欢乐。 5、引发幼儿学习的兴趣。 【活动预备】 课件、图片、习作本。 【活动过程】 1、复习故事海底探险，进展幼儿的思维和语言表达力量。 师：小朋友，上堂课麦克教师给我们讲一个海底探险事，还记得吗?故事里有谁?它们被什么东西吸进去了，珍宝宝要让他们答复几个问题，最终他们答对了吗?今日珍宝宝也要请我们小朋友来答题，答对了还有嘉奖呢! 2、出示图片，引导幼儿比拟物体的多少。 教师引导，用观看点数的方法来比拟物体的多少。 教师小结：物体数量的多少和物体的大小，排列颜色没有关系。 3、引导幼儿看课件，师幼一起讲解习作题。 (1)师：珍宝宝宝还有一些小嬉戏邀请我们小朋友一起参与呢，你们情愿? (2)请个别幼儿上来操作，答对了嘉奖一个五角星。 4、幼儿自己完成习作本。 (1)师：下面请小朋友自己动手来做，你们会吗? (2)幼儿自己操作，教师指导。 5、集体验证作业 6、嬉戏“马兰花” 教学反思： 在执教的.过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新学问的时候，就需要教师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要留意。 幼儿园中班数学教案 篇7 降落伞分解盒 制作意图和教育价值：让幼儿在降落伞分解盒中，学习10以内的分解与合成从而积存数学阅历，激发幼儿学习数学的兴趣，培育幼儿用心、急躁等品质，促进幼儿规律力量、想像力、理解力的进展。 制作材料：白乳胶、地垫、废气牛奶盒、万通板等。 把废旧地垫进展裁减，将牛奶盒粘在万通板上，颜色比照鲜亮，不需要装饰就显的很美观。 制作与设置：将地垫剪成降落伞的顶部，再剪两个分解符号，将其与牛奶盒粘在一起，再将牛奶盒粘在万通板上，这样就可以站的稳。 应用年龄和地点：适合5-6岁的幼儿进展操作 地点：放在数学活动区等 操作方法（详细见图） 依据伞上的数字来分解，可以用实物来操作，操作完毕后，将你分解的数字，用一张纸记录下来。 花儿与蝴蝶 活动目标： 1、使孩子们同过观看，比拟，表演，嬉戏等活动熟悉19各数的相邻数。 2、通过学习相邻数，进一步了解一个数与相邻两个数之间的多1和少1的关系，进一步把握数序。 3、在情景化的活动中，孩子们体验表演的乐趣，对美的观赏，对数的兴趣。 活动预备： 1、绳子，大块的布，若干小泡沫垫子；小草，小花，用伞做的蘑菇（每个花和蘑菇上有一个数字），地毯。 2、纸做的蝴蝶翅膀，蝴蝶触角，若干数字；数字娃娃的头饰。 3、小朋友会玩嬉戏蝴蝶找花。 活动过程： 一、教师、小朋友一起布置数字王国。 1、把小泡沫垫子拼成T型舞台，把绳子牵起来，遮上布，分成表演的前台和后台。地毯在地上，在空地上撒上花和草，放上伞做的蘑菇成草地。 2、大家合作给蝴蝶翅膀涂上美丽颜色。 3、小朋友们选择角色进展装扮：蝴蝶戴上翅膀，挂上数字；数字娃娃戴上头饰，剩下的孩子做数字王国的客人。 二、小朋友去数字王国做客。 师：今日我们要去数字王国做客，数字王国里做多的是什么呀？（数字）是啊，每个孩子肯定要有一个数字，才能进入数字王国的。 三、小朋友和数字娃娃见面。 师：咦，数字娃娃怎么不见呢？我们一起喊喊吧！ 1、数字娃娃（2）从布景后跳出来：“我在这里呢！”小朋友热忱的和数字娃娃打招呼。 2、数字娃娃（2）说：“接下来出来的是我的邻居，他的数字比我的数字少一个，你们猜猜他是谁呀？”小朋友说对了，数字娃娃（1）就出来。 3、教师：数字娃娃（2）还有一个邻居，他的数字比数字娃娃（2）多一个，他是谁呀？（小朋友说对了，数字娃娃（3）就出来）1和3是2的邻居，也可以说1和3是2的相邻数）。 4、依照此方法，19的数字娃娃好玩的出来。 5、给数字娃娃按数序排好队。 6、请数字娃娃和小朋友坐在一起，不过数字娃娃的数字和小朋友脸上的数字是相邻数就可以坐在一起。 四、观看蝴蝶的时装表演。 1、师：今日为了迎接我们的到来，蝴蝶们还预备了一场时装表演呢！最先出场的是3号蝴蝶，大家欢送！ 2、在悦耳的音乐声下，3号蝴蝶在T型台上表演。 3、师：接下来出场的蝴蝶身上的数字和3号蝴蝶身上的数字是相邻数，小朋友说他们是谁呀？（2号和4号，可以反复强调2比3少一个，4比3 多一个）现在我们用热闹的掌声欢送2 号和4号蝴蝶出场！ 4、依照此方法19号蝴蝶都出场。 五、小朋友和数字娃娃给蝴蝶献花。 1、小朋友、数字娃娃、蝴蝶手牵手边成一个大圆圈。 2、师：我们的.蝴蝶表演的这么好，我们应当怎么表示呢？（献花）我们到草地上采一些美丽的花送给它们吧！花上面的数字和蝴蝶身上的数字是相邻数，那朵花才能送给蝴蝶的 3、小朋友、数字娃娃采花，鲜花。（把花贴在蝴蝶的身上） 六、音乐嬉戏蝴蝶找花。 1、交代嬉戏规章：大家一起随音乐自由表演，蝴蝶处处飘舞，唱到一半的时候，每只蝴蝶做一个花心，身上的数字和花心的数字是相邻数的小朋友，数字娃娃就做花瓣，手牵手把花心围起来。音乐完了，就从头再玩。 2、大家玩嬉戏。 七、完毕。 1、放打雷的音乐。 师：呀，要下雨了，我们到蘑菇下躲雨吧。免的挤在一起，你身上的数字和蘑菇上的数字是相邻数，你就进去躲。 2、大家都躲在蘑菇的下面。（放下雨的音乐声）。 3、关掉音乐。 师：看，雨停了，我们也该回家了，和蝴蝶、数字娃娃再见吧！ 4、小朋友和数字娃娃、蝴蝶说再见，自由走出数字王国。 熟悉椭圆（图形） 熟悉椭圆，比拟圆与椭圆的一样与不同之处。 预备： 1塑料和纸圆(便于折叠用)、椭圆片，每个幼儿各一片，圆的半径与椭圆的短半轴相等，纸的和塑料的圆与椭圆一样大。 2细铁环1个。 3黑板上画一个圆(与细铁环直径相等)，一个椭圆，并分别标上圆心和椭圆的中心。 活动与指导： 1出示细铁环，让幼儿说出它是什么样的图形，接着引导幼儿看黑板上的圆，使铁环与圆重合，使幼儿明白这两个圆一样大。启发幼儿观看圆心，画几条半径，用小棒量半径给幼儿看，让幼儿懂得一个圆的每一条半径都是一样长的。 2把细铁环拉或压成椭圆，并使它与黑板上的椭圆重合。告知幼儿这个圆形叫椭圆。画出椭圆的长轴和短轴，并且量给幼儿看，长轴和短轴不相等。 3发给幼儿塑料和纸的圆以及椭圆。让幼儿先看一看，摸一摸塑料圆和椭圆，再把它们重叠起来，找出它们之间的不同处。 4让幼儿把纸的圆和椭圆分别对折和四折，看看它们有何不同。 5小结：圆心到圆上各点的距离(半径)等长，椭圆中心到椭圆上各点距离不肯定相等。 找座位 连续学习10以内的序数，把握序数词第排第号。 预备： 将行号写在椅背的角上，列号写在椅背的中间。 活动与指导： 1 嬉戏：找座位。事先将全体幼儿编好次序，（第几行第几列）然后教师发出指令：请对号入座。幼儿应快速找到自己的座位，要求力量强的幼儿说出自己从哪个方向数，第几行第几列。 2 指导幼儿练习。 引导幼儿从小兔的住房层号分析，楼房是从哪个方向分层分号的，然后根据这个方向数一数，找出每一种动物的住房在第几层第几号。 幼儿园中班数学活动好玩的“0” 幼儿园中班数学教案好玩的“0” 教学目标： 1、 知道没有了可以用“0“来表示，引起幼儿对生活中消失的“0“的兴趣和思索。 2、 初步知道“0“在自然数列中的位置，懂得0比1小。 教学预备： 6只篮子，依次放入数量为5、4、3、2、1的实物玩具，第6只篮子内不放玩具。电视机、录像带（有关“0“的录像，尺、温度计、门牌号、车牌、比分牌、球衣编号）。数字娃娃表演。每人一张泡沫板数字。磁带找朋友。 教学过程： 一、 引出数字“0” 1、 依次出示篮子里的玩具。提问：篮子里有什么？用数字几表示？（复习数字15） 2、 第6只篮子内放有玩具，知道没有用数字“0“来表示。 3、感知“0“的外形。 4、 让幼儿说说还有什么没有了也可以用“0“表示。 二、 争论 1、 教师：你在什么地方见到过“0“。 2、 幼儿自由讲。教师放录像，帮忙幼儿理解“0“，在生活中的不同作用。 （1） 东西没有了用“0“表示，“0“表示没有。 （2） 湿度计上的“0“表示湿度0度，越往上温度越高，越往下的温度越低。 （3） 车牌、门牌、电话号码、年历、球衣上的“0“表示一个数字。 （4） 尺子上的“0“表示起点。 （5） 球赛时比分牌上的“0“表示没有进球，0：0表示平局，1：0表示一方进了一个球。 3、 总结。“0“的作用真大，不同的“0“表示不同的含义。 三、观看表演 1、 复习010的排序。 2、 知道“0“在自然数列中的位置。 3、 启发幼儿说出“0“在什么状况下可以比其它数字大。 四、嬉戏“找朋友“ 要求两个数字娃娃做好朋友，比比谁大谁小，大数字娃娃站着，小的数字娃娃蹲下。 幼儿园中班数学教案 篇8 活动目标： 1、让幼儿知道4添上1是5，5可以表示全部数量为5的物体。 2、培育幼儿边操作边叙述的习惯。 活动预备： 教具：水果图片、树叶图片若干 学具：树叶 活动过程： 一、开头局部 1、拍手嬉戏：现在请小朋友跟着肖教师来玩拍手嬉戏 2、师：小朋友，肖教师问你，1添上1是几? 幼：肖教师，我告知你，1添上1是2. 师：小朋友，肖教师问你，2添上1是几? 、 3、看数字做动作：教师出示数字14，幼儿依据数字做相应数量的 动作) 4、接着说数：教师随便说数字，幼儿接着说下去，如：教师说1，幼儿 接着说2、3、4 二、学习5的形成 1、小朋友，秋天到了，看看都发生了什么变化。 2、苹果树上的果实成熟了，今日小狗要去摘苹果吃。我们看看它摘了 几个苹果，是怎么摘的/ 教师扮演小黄狗，摘苹果，先摘4个苹果。 小黄狗的苹果摘好了，我们来数数它一共摘了几个苹果? 小狗刚想走了，想起了要送一个苹果给小花狗吃，于是又回去摘了1个苹果，现在我们来看看小黄狗一共摘到了几只苹果吧! 教师带着幼儿一起说4个苹果添上1个苹果有5个苹果。 小黄狗一共摘了5个苹果。 3、秋天来了，树上的叶子也渐渐地变黄了，黄了的树叶会掉到地上去， 成了落叶。 教师演示一棵树上落下来了4片树叶。 接着又落下来了一片。 引导孩子说出4片落叶添上1片落叶有5片落叶。 4、以相类似的形式引导幼儿学习5的形成。 5、小朋友，4片落叶添上1片落叶有5片落叶，那我们就知道了4添上 1是5. 三、拾落叶 1、小朋友，秋天到了，你们也想去拾落叶吗? 2、教师为每张桌子发放好肯定的落叶。 3、请你们跟着教师一起去拾落叶吧，但是教师有一个要求就是要小朋 友听教师的指挥，教师请你先拾几片，你就先拾几片，然后拾几片，还 要边操作边说你是怎么做的。 四、完毕局部 今日我们学习了4添上1是5。 请小朋友下了课找一找教室里、家里，都有什么数量是5。 幼儿园中班数学教案 篇9 活动目标 1、能不受排列形式影响正确感知10以内数量。 2、在拼摆图形中，感受空间方位的变化。 3、能宁静的进展数学操作活动。 活动预备 每人一盒火柴（或塑料小棉签），教师事先拼好的范例好玩的数学，水彩笔。 活动过程 1、学拼火柴棍图。 （1）教师用展现范例，请幼儿在桌上用火柴棍拼摆出来。 （2）请幼儿说说用了几根火柴棍。 2、按肯定数量的火柴棍拼图。 （1）请幼儿用肯定数量的火柴棍拼拼摆摆。 （2）说说自己拼出了什么？如用4根火柴棍，你拼出了什么？用6根火柴棍呢？ 3、练习好玩的数学中的.“数一数，连一连“。 请幼儿依据画面内容，将一样数量的图片用线连接起来。 4、教师小结，完毕活动。 一、活动目标： 1、在拼摆图形中，感受空间方位的变化。 2、能不受排列形式影响正确感知7以内数量。 二、活动重难点： 在拼摆图形中，能不受排列形式影响正确感知7以内数量。 三、活动预备： 1、教师范例若干，17的数卡2、火柴棍人手7根，幼儿画册，铅笔、橡皮。 四、活动过程： 一、导入出示火柴，提问： 这是什么？你在哪里见过它？它有什么用？ 生活中你能不能用它来玩火？为什么呢？ 教师小结：火柴棒是用来点火的，玩火很危急，小朋友们在家不能玩火。但是，今日教师用它拼出了很多好玩的图形，请大家来看一看。 二、学拼火柴棍图。 1、尝试拼拼图。 1）教师一一出示范例，请幼儿在桌上用火柴棍拼摆出来。 提问：这像什么，请你用自己的火柴棒试试拼一拼。 2）分别说出用了几根火柴棍。 提问：你拼出来了吗？你用了几根火柴？ 2、按肯定数量的火柴棍拼图。 1）教师请幼儿用肯定数量的火柴棍拼拼摆摆。 教师出示数字4，提问：这是几？请你们为数字4拍手。 师：4可以表示4根火柴，请你数出4跟火柴。 请你用4根火柴拼一拼，摆一摆，看看你能拼出什么。 2）集体介绍。 提问：你用4根火柴棍拼出了什么？ 教师依次出示数字5、6、7，让幼儿拼一拼、摆一摆。 三、幼儿操作练习。 1）请幼儿完成幼儿画册中“拼拼数数”。 先请幼儿按图拼摆出图形，再用点子标出用了几根火柴棍的数量。 2）展现幼儿操作结果，集体点评。 四、教师小结。 今日小朋友们很能干，用火柴棒拼出了各种各样的东西，教师会把火柴棒放在嬉戏角里，请小朋友们下次玩嬉戏时用更多的火柴棒去拼一拼，摆一摆，看看还能拼出什么！