2023年-有关教学计划汇编6篇.docx

有关教学计划汇编6篇日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们的教学工作又将在忙 碌中充实着，在喜悦中收获着，立即行动起来写一份教学计划吧。为 了让您不再有写不出教学计划的苦闷，下面是整理的教学计划6篇, 欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。为了更加合理地安排教学时间，更加有效地完成教学目标，根据 我校音乐教学的实际情况，制定了本教学计划。一，教育理念的思考，必须强调“以学生发展为本”。以往教学从教师的“教”考虑较多，以教师为主，很少考虑学生 的学。它的理念是建立在'教师中心论”上，强调教师作为教育的主 体，学生通过教师的教、传授去获取知识，因此学生往往处于被动的 状态中学习。现代教育的理念，强调学生的学，以学生为本。所以教 育理念定为“以学生发展为本”。二，音乐教育要面对全体学生，也应当注重学生的个性发展。中小学音乐教育是基础教育、是普通公民教育，它有别于专业音 乐教育。因此，面向全体学生实施素质教育乃是中小学音乐教育的理 想价值观。基于这种教育理念，组织音乐教学活动，必须面向每一个 中小学生。其中包括那些对音乐并不敏感或兴趣不浓的学生。音乐课 应使每一个学生都能从中受益，都能得到发挥潜能的机会，也都能从 中得到生活的乐趣和美的享受。为此，要转变以教师为中心、以课本 自动发现。6、有计划的定时展开各种有规矩游戏、重视培育幼儿遵守规矩 的好习气，并引导幼儿去掉不合适本班特色的或陈腐的规矩，一起评 论商量出新的规矩。将结构游戏、智力游戏、音乐游戏及娱乐游戏等 科学、合理地渗透到幼儿一日活动中去，让幼儿自己在游戏活动进程 中逐步建构或领会事物之间的联络与联络。（四）日常日子：1、在日常日子中培育幼儿杰出日子习气，如：进食、洗手、呼 吸、排泄、咳嗽、打喷嚏、外表、坐姿、饭前饭后的活动量等。2、培育幼儿杰出的学习习气，自动性、活跃性、倾听、完结使 命等。3、对幼儿进行礼仪教育，培育杰出的礼貌行为，参加社会活动 雍容大方。4、留意保护视力，每个月换一次座位，常常与家长联络，控制 幼儿看电视的时刻，留意纠正不正确的书写姿态及坐姿。5、依据大班幼儿的年龄特色，抓好养成教育，包括各种常规教 育及行为习气的养成、明辨是非教育等，仔细调查幼儿的表现，加强 随机教育。（五）调查：1、利用散步把幼儿带进大天然调查周围事物。2、调动幼儿多种感官感知周围事物，依据主题活动、时节改变、 科学活动的不同，供给生动有趣的调查对象，有意图、有计划地安排 幼儿观赏、调查活动。3、把大天然带进教室，设天然角，引导幼儿关怀、保护天然角。4、经过观看科学常识影碟、图片、书籍，供给操作、调查条件 等办法，启示幼儿用正确的办法，从多方面去调查事物，从而获取有 关事物的全面的、本质的信息。（六）劳作：1、展开叠被子、系鞋带、穿衣服等竞赛活动，培育幼儿爱劳作、 有责任心，坚持做自己能做的事，学习开始的照顾日子。2、引导幼儿与教师一起坚持活动区域的整齐，学做值日生，照 顾天然角等。3、培育幼儿的责任心，能有始有终的干完一件事。能尊重他人 劳作的效果（如：父母的劳作、保育员及教师的劳作、小朋友的劳作 等）。四、本学期幼儿要点才能的培育1、培育幼儿的责任心责任心是一个人从事任何工作必备的态度和质量，尤其是在幼儿 阶段更为重要。咱们将经过分配使命和辅导幼儿规定、按要求完结使 命的进程中去培育。如：让幼儿收拾自己的床铺、协助教师修补图书、 收拾玩具柜、当胜任的值日生等。2、幼小联接、培育幼儿杰出的学习习气（1）重视幼儿倾听习气的培育倾听就是细心听取他人说话，长 于倾听是一个人不行缺少的涵养。学会倾听不但能正确完好地听取所 要的信息，并且会给人留下仔细、结壮、尊重的印象。因此杰出的倾 听习气的培育绝非小事。咱们将采纳以下办法：多与孩子交谈。在说 话的进程中让孩子学会怎么去听懂对方的话，澄清要了解的情况，清 楚自己的说话的机遇。多展开说话活动和游戏，教师发明机遇与孩子 进行有用的个别说话，并在交谈的进程中用自己的倾听行为去影响、 引导孩子。供给倾听的机遇。给幼儿播映音像著作，让孩子学会安静 地听，并拓荒倾听角，供给倾听机遇。在活动中稳固。展开办法多样 的扮演会、故事会、小新闻发布会等类似的活动，引导幼儿仔细听同 伴讲，鼓舞他们斗胆踊跃参加扮演。(2)培育规矩认识与履行规矩的才能。包括：知道、了解教育环境中的有关规矩。养成按规矩进行活动 的习气。养成按指令统一行动的习气。学习制定活动的有关规矩，构 成规矩认识。(3)培育使命认识与完结使命的才能包括：知道到对决议了的事是有必要完结的。养成仔细做事的习 气。学习一些履行使命的技术。学会正确看待自己的才能，做事有信 心、有意志。(4)培育入学认识包括：了解和了解小学的学习环境及学习活动。了解和了解小学 生的日子作息制度。知道小学生的学习用品，知道他们的运用办法。 有向往小学、向往小学生的情感。五、环境创设1、教室环境的创设孩子的年龄特色决议了他们的求异发明表现离不开物质资料，咱 们将拓宽思路，在选择和运用资料上加以敞开，支撑与进步了幼儿求 异发明表现的才能。教室的环境要表现课程化，环境是课程教材的拓 宽和延伸拓宽幼儿求异表现的时空。为幼儿供给丰厚的资料和著作, 是他们参加教室环境建造的一个重要途径，也是十分重要且具有杰出 效果的教育进程。2、幼儿心思环境的创设努力创设敞开式的环境，宽松、和谐、平等的师生联络，促进幼 儿健康的展开。大班幼儿的往来认识逐步增强，孩子往来的对象不应局限于同班 师生。咱们创设机遇，敞开往来对象让孩子与同龄、异龄的、不同园 的孩子往来，进步幼儿的往来、言语表达等才能。轻松的师生趣谈, 让咱们有机遇捕捉到他们的亮光，捉住教育的契机，以心去感知他们 的国际，营造幼儿求异发明表现宽松的心思空气。六、教育点评：1、关于每次每项活动，教师要仔细做好教育点评工作，及时反 思，以便了解教育是否合适每个幼儿的展开情况，表现活动进程的科 学性、有用性。2、重视每个幼儿本身才能的纵向展开，点评幼儿探究的投入程 度，发现和解决问题的才能，思想的灵活性、变通性、发明性，活动 的自主性和独立性的展开。3、客观公正地对待每一个幼儿，全面点评他们的展开，尊重幼 儿的个体差异，要重视教育进程、展开进程中的差异，并且重视点评 结果的差异。点评的意图是为了更好地了解每一个幼儿的展开现状, 给予他们不同的辅导，促进他们在不同水平上的展开。教学计划篇3一、指导思想以新课程标准为指南，深入开展教育教学研究，不断提高教 学效率，全面提高学生素质，使学校的体育教育教学质量越上一个新 台阶。将学校体育工作条例作为体育工作的基本法规，坚持“健 康第一”的宗旨，把学校体育工作作为实施素质教育的重要部分，以 科学的管理促进学校体育工作全面健康发展，深化教学改革，全面推 进素质教育。认真贯彻学生体质学生健康标准。创建“主动参与、 强身健体”的健身氛围，培养全面发展的学生。新的一学年开始了, 作为工作在第一线的体育教师，己尽快入了角色。为了使教学过程中 的体育课开展得有条有理，使学生创新的学习方式有所进展，为此拟 定了本学年的体育教学工作计划如下：二、基本情况：1、学生情况：初二年级现有三个班，每个班级都有学生五十人 左右。除有2名不能从事体育运动锻炼外，其余学生都能从事体育运 动锻炼。2、技能情况：初中二年级学生是速度、爆发力发展的敏感期， 学生活泼、好动，体育参与意识、竞争意识、集体意识强。三、教材分析：根据义务教育初中体育阶段，培养的目标。中学体育教材，以及 我校体育器材，场地，学生的实际情况。有目的，有计划地进行体育 教育教学工作，学习基本的体育理论知识，基本技能和保健知识。在 教育教学的过程中，对学生进行思想品德的教育。激发学生积极主动 学习的兴趣和爱好。培养学生良好的锻炼身体的习惯。是每一位学生 都能成为德、智、体、美、劳全面发展的好学生。四、教学目的和要求：1、使学生能够根据自己的身体情况，合理地进行体育锻炼。掌 握基本知识和技能，学会一些体育卫生保健知识和安全常识。培养学 生认真锻炼身体的态度。2、学习田径、体操、技巧、球类等项目的基本技术和基本技巧。 进一步提高每一位学生的能力。3、充分利用各种体育活动，提高学生锻炼身体的兴趣和积极性。 培养顽强，拼搏、自觉遵守运动规则，团结协作等优良品质。五、主要工作：1、认真备课，上课。充分尝试“三疑三探的教学模式”。突出 学生的主体地位。培养学生爱学、乐学的好习惯，提高学生学习的质 量。2、抓好班级的田径运动员，为本学期开好运动会做好准备。3、开展好班级的体育活动，班与班进行，篮球、引体向上、立 定跳远、立定三级跳远、仰卧起坐等体育项目的比赛。4、写课后反思，心得，总结等理论。5、进行备课，说课，听课，评课，集体备课等活动。六、具体安排：1、抓好全班整体身体素质的提高。（引体向上，仰卧起坐，俯卧 撑等）。2、抓好基本技术（男、1000米，女、800米，立定跳远，立定 三级跳远等）。3、不断改进教育教学方法，激发学生锻炼身体的积极性，培养 他们的兴趣，根据学生的实际情况，进行不同层次练习，建立互帮, 互学，相互鼓励地共同进步的团体。4、对差学生，要有耐心，爱心和关心，交流和谈心。鼓励，大 家都来关心的方式。激励他学习。充分激发他向上的欲望。5、及时掌握学生学习情况，提出新目标，新要求。七、教学措施：1、逐步提高学生锻炼身体的主动性，创造性。以及学习兴趣。 养成经常参加体育活动的习惯。2、要用体育特有的影响，培养学生的美感。遵守纪律，相互帮 助，团结友爱的优良作风。3、发展学生优良的个性，培养学生勇敢、顽强、积极进取向上 的精神风貌。八另附教学进度表教学计划篇4一、班况分析我班幼儿通过在园一学期的学习、生活以及各位家长的积极配合 下,基本上每位幼儿都在原有的基础上得到了提高，生活自理能力方 面能做到在老师的帮助下自己穿脱衣服，自己吃饭等。二、教学目标：1、对周围常见的事物、现象感兴趣，并能关注一些事物、现象 的变化，有初步探索的欲望。2、能运用多种感官认识事物的多样性，乐意操作，喜欢思考、 提问，体验探索过程的乐趣。3、关心、爱护动植物和周围的环境，萌发初步的环保意识，并 参与力所能及的环保活动。4、能运用适当的观察记录的方法感知操作活动中的感受和发现, 并尝试与同伴交流。5、获得有关物体数量、形状以及时间、空间等方面的简单的感 性经验，体验数学活动的乐趣。6、能初步了解自己身体的基本结构及其作用，并知道如何爱护 自己身体。三、具体措施：1、在日常生活和游戏中，认识“10”以内的数字，理解数字的 意义，会用数字表示物体数量。2、在日常生活和游戏中，引导幼儿不受物体大小和摆放形式的 干扰，正确说出“10”物体的总数。3、帮助幼儿感知“10”以内数之间的前后关系，使幼儿能够运 用观察、比较的方法判断“10”以内的数量关系，并逐步建立等量观 念。4、在日常生活和游戏中，帮助幼儿学习“10”以内数的顺数、 倒数。5、引导幼儿认识“7”以内的序数。6、引导幼儿学习按数量（粗细、高矮等）的差异进行”7 ”以内 的正逆排序，学习按特定的规律进行排序。7、结合日常生活和活动，引导幼儿认识椭圆形，感知其明显特 征。8、结合日常生活和游戏中，能够不受颜色、大小及摆放位置等 因素的影响，正确辨认图形；能够用平面图形进行结合拼搭。9、在日常生活和活动中，引导幼儿学习概括图形的两个特征， 能按照物体的某一特征进行分类，并学习按某一特征的肯定与否定进 行分类。10、在日常生活和游戏，引导幼儿正确辨认前后方位。11、在日常生活和游戏中，引导幼儿感知物体的轻重。12、引导幼儿主动爱护动植物，并观察、了解不同环境中典型的 动植物的形态、习性、特征和生长变化。13、在日常生活中，帮助幼儿了解春、夏季的明显特征，知道一 些适应气候变化的方法，初步理解气候对人们生活的影响，指导幼儿进行初步的天气变化记录活动。四、具体进度安排表：第二周：接下去是几第三周：找图形第四周：连连看第五周：圈数字第六周：给花宝宝排队装电池第七周：给春天的信毛毛虫和蝴蝶第八周：认识梯形蜗牛吃什么第九周：会动的玩具它们相等吗第十周：轮子图形变变变第十一周：我的好帮手一刷子变成一样多第十二周：捕鼠能手一猫头鹰 剥豌豆第十三周：做纸牌第十四周：图形身份证第十五周：图形的家第十六周：小鱼有多长第十七周：水果店 夏天到了第十八周：水上的小船 图形的二级分类第十九周：沉与浮教学计划篇5 为中心、以课堂为中心的传统教学模式，提倡以学生为主体，以参与 艺术实践和探索研究为手段，以培养学生创新、实践能力为目标的新 型教学模式。音乐教育的目标之一就是要完善学生的个性。众所周知，学生的 音乐能力都会因为先天的遗传因素和后天的教育条件不同而形成巨 大的差异。因而其音乐兴趣、音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不 同。音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性，给接受者对 音乐的多解性和个性化的演绎提供了广阔的舞台，所以，一切音乐教 学活动都不应该强求一致，应该允许学生的个性得到充分自由的发展, 允许学生用自己独特的方式学习音乐，允许学生有个性化的独立见解。 这一切，是与面向全体学生相辅相成。三，钻研教材编写的思路。教材编写的思路是：以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音 乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学 习音乐的兴趣贯穿于始终。1 .以审美为中心为此，在整个教学过程中，要以音乐的美感来感染学生，要以音 乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学形成健康的音乐审美观念、高 尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。为了实现这一目标学中，要 积极引导学生对音乐的各种要素、各种表现手段作出整体性的反应， 要积极引导学生感受、体验、表现音乐中丰富的情感内涵，还要积极 引导学生感受、体验、鉴赏音乐的美，从而不仅做到现在受益，而且一、 引言室内设计课程在许多艺术设计类专业和建筑装饰类专业中普遍 被作为专业主干课程开设。各学校在教学内容上各有侧重，但这门课 程的基本教学任务还是使学生进一步具备从事建筑室内设计的能力, 创造出功能和美学等方面均有创新的生活空间，让学生了解室内空间 设计中的文化表意与构成形式的关系，掌握形式美的基本法则与规律 在居住、餐饮娱乐、酒店宾馆等典型室内空间中的运用，熟悉施工工 艺与材料构造。结合多年的教学实践和学生的就业情况来看，学生在 工作过程中面对设计任务，往往感觉无从下手，大多不能把学校学到 的相关知识很好地运用到实践中去，掌握的专业技能难以与实际工作 接轨。如何让学生把所学的知识充分运用到实践工作中去，缩小学校 与社会的差距呢？这个亟待解决的难题摆在了室内设计课教师的面 刖。二、传统教学模式存在的问题室内设计是一个大类课程，各院校普遍根据知识结构体系和实际 需要将其分解为“居住空间设计”、“办公空间设计”、“展示空间 设计”、“餐饮空间设计”等小课程。划分方法虽不同，但都不影响 其课程特点一一实践性强、内容更新快。根据这一特点，结合过去的 教学实践，发现传统的“以课堂教学为主，实训教学为辅”、“先理 论后实践”的教学模式存在如下问题：1、“先理论后实践”的传统授课模式，导致理论与实践脱节。理论的抽象性，概括性，使学生听起来觉得空洞，缺乏感染力。由于 对理论知识缺乏具象认知，往往理解模糊，在实践中感觉无从下手， 也就无法将抽象理论与具体设计案例结合，进行体验、转化、再造， 从而伤害了学生的学习积极性，造成学生缺乏主动思考、研究和解决 问题的能力。2、学生实践无真实体验，解决实际问题的能力欠缺。在理论讲 授中，教师援引的案例，学生没有现场体验的机会，很难将理论联系 实际、融会贯通进行思考。实训阶段，课题大多虚拟，无法全程体验 设计过程，无法掌握设计实践中遇到的具体的问题。3、学生个体作业，不利于培养学生团队协作能力。在餐饮空间 这类大型设计项目中，由于牵涉工种多、分工细，需要多人、多部门 合作，故训练学生团队协作的能力尤其重要。在过去的教学中，学生 作业往往由个人单独完成，同学间协作不够，缺乏团队精神。4、考核方式单一，学生作业多为应付，学生潜力未能完全发掘。 在传统的教学模式中，对学生的评价往往依靠一张试卷或几张作业， 由一位教师评定。这种模式往往不能有效反映学生的真实能力与水平, 很难准确体现学生的优势和长处，不能有效地因材施教，加之教师的 主观性对学生成绩的影响较大，缺乏科学性，这对学生的学习积极性 是一种伤害。对学生的考核也主要考查学生作业的最后效果，缺乏对 过程的监督，学生往往在临近交作业的时间仓促完成，质量不高，学 生的能力未能充分发掘。三、课程改革的目标和任务由于传统教学模式存在的问题，学生的学习是被动型的，学习积 极性不高，效果不佳；而主动型学习，学生的积极性高，能充分发掘 学生的学习能力；最佳的学习状态是快乐学习，在一种轻松活泼的气 氛中主动学习，学生的潜在能力可以得到充分挖掘，对于设计这类对 创造性要求极高的学科尤为重要。因此，使学生从过去的“赶鸭子上 架”式的被动学习转化为主动学习，最终达到快乐学习是课程改革的 目标。根据本专业学生目前的就业现状一一专科生与本科生、研究生在 同一平台竞争，即：专科生在毕业后，所从事的工作类型、承担的工 作任务、面临的工作环境，与本科生、研究生没有本质的区别，几乎 是一样的。由此，本课程的改革应该建立在“以就业为导向，以能力 培养为核心”的高度上，对传统教学模式进行改革。学生毕业后首先 要解决的是生存问题，继而再解决职业规划与事业发展问题。为了能 使专科学生在毕业后能尽快适应社会需求，寻找到自己的“饭碗”， 根据社会实际需要，从行业低端切入，加强动手操作能力的培养是一 条重要的途径；而要使学生在本专业领域实现更好的发展，对学生的 能力培养是重点。基于上述目标与任务，结合传统教学模式存在的问题和室内设计 课程的特点，对本课程改革设计出如下方案。四、课程改革方案1、建立设计工作室制教学法工作室制教学法就是以学科专业的研究方向为基础，以骨干教师 为核心，由具备一定研究、设计、开发实力的师资组成专业工作室教 学团队，让学生根据自身的发展条件及社会需求，选择进入各专业工 作室学习，在教学形式上采用以设计任务为主导的开放式教学，学生 全程直接参与，充分利用教学资源开展教学活动。a、工作室的人员构成与职责：工作室负责人一一负责工作室的全面工作，包括编订教学大纲， 制定教学计划，培养年轻教师、组织教学实施，组织参加设计实践（如 投标、承接设计工程）、科研等。节点教师一一根据教师的特点和专长，承担相应课程教学与研究, 组织、带领学生参与工作室承接的设计业务。学生助教一一作为教师助手，协助日常管理、辅导低年级学生学 习。b、场地要求：能供2040人同时使用的专用专业教室，教室分为三部分：一 部分为学生工作区，即进行构思、绘图、书写的工作台面，包括绘图 板、电脑等设备；另一部分为教学讨论区，兼具会议室、图书资料室、 教室的功能，主要用于设计交流、讨论、比稿；其余部分为教师办公 区。2、构建以“工程项目”为基础的知识系统就一个餐饮空间设计项目而言，根据工程项目需要，学生应掌握 如下知识内容：a、设计任务书的解读、分析，与甲方面对面的交流沟通。b、对现场的勘测、记录，对相关项目进行市场调查与研究。c、在调研的基础上进行分析、归纳、总结，充分运用各种创意 思维方式和方法，大胆设想，小心求证，形成符合设计任务要求的创 意构思。d、在创意构思成熟后，运用图形语言，将创意构思视觉化表达， 根据需要制作模型或实物小样，经过反复讨论、评价，最后形成设计 方案。e、设计方案在获得甲方签字确认后，进行施工图设计，将方案 具体化。依据国家有关设计标准，用规范的图形、符号语言对设计方 案进行深入具体的图形表达。f、配合施工单位进行设计交底，协助监理公司和甲方对整个施 工过程进行有效监督，选定各种面材的样式、质感、色彩。如下图所示：3、建立多人为小组的基本设计单位在当下的设计市场中，除居住空间设计由个人完成外，其他室内 设计项目，如办公空间、餐饮娱乐空间这一类大型项目，设计工作往 往由一个设计团队完成。在教学中，将3-5名学生组建为设计小组 学生可自由结合，也可由教师根据学生特点进行搭配组合一一进 行设计实践。以小组为一个基本单位，共同完成一套作业或设计项目， 学生可以根据自己的特点和优势承担相应部分工作，同学间相互协作 支持，在讨论中相互提高。由此，也可培养学生的团队意识。教学计划篇6一、物理复习指导思想1、全面复习，打好基础，彻底扫除知识理解上的障碍，落实每 一个知识点。2、指导学生，学会复习，提高学生自己处理问题的能力。3、强调创新，质疑并联系实际，强化实验。在日常生活中多视 角地观察、思考、理解生活、生产、科技和社会问题，学会物理知识 的应用。4、严格规范，认真审题，减少失分，学会考试，提供学习成绩。二、学情分析1、课堂情况：由于是高三年级，即将面临着高考的选拔考试， 学生对基础知识的求知欲望比较强烈。所以课堂纪律比较好，都比较 认真地听课，自觉地与老师互动，完成教学任务。2、学习能力：大多数的学生对基本知识的掌握不够牢固，各章 各节的知识点尚处于分立状态，不能很好地利用知识解决相应的基本 问题，所以对知识的了解和掌握有待地提高。3、解题技能：利用物理知识解决有关综合问题的能力很差，学 生解决问题的技能还有待提高。三、复习进度高三物理复习从今年的8月份开始到次年的6月份结束，共8个 月多的复习时间，大概35周的时间，根据复习的指导思想已经学生 的现状，特将高三物理复习分为三个阶段。(1)第一轮复习第一轮复习称为基础复习阶段，计划从8月份开始到下年3月份 结束。在这个阶段，要全面阅读教材，查漏补缺，扫除理解上的障碍。 在这一基础之上，对各种知识进行梳理和归纳，使知识系统化。这轮 复习的主要对象就是基础知识，主要强调“全面”、“系统”两点。学生复习中的障碍主要有:概念不清、公式不会运用、计算不准、 原理模糊等等。因此，不论平时多么熟悉课本，都不能省略复读课本 这一环节，要逐章逐节、逐篇逐段，甚至逐字逐句地复习，做到毫无 遗漏。(1)全盘的通读有助于整体掌握知识，以前的知识往往是零碎的 不成系统的。(2)全盘的通读可以找出一些被忽视的环节或死角。全盘通读，有助于深刻领会课本内容。懂的东西未必理解得深刻, 带着疑问去通读，理解会更深。让学生切忌急躁、浮躁，要知道“万 丈高楼平地起”，只有循序渐进、巩固基础，才能在高考中取得好成 绩；只有这时候把边边沿沿、枝枝杈杈的地方都复习到，才能在今后 节余出更多的时间去攻克一些综合性、高难度的题目。要求学生全盘通读课本，通过全盘通读，才能对知识点进行梳理, 才能明白每一学科的内在联系，才能使所学的知识形成一个体系。当 然，在复习的同时最好做好学习笔记，这样的笔记不仅使复杂的知识 系统化，而且记忆的效率也提高许多，运用起来也得心应手。记笔记 让学生最好不要抄书上的原话，要用自己的话写出来，如果自己的话 与书上的话有出入，再进行修正。这有点儿像记忆中的心理预演或尝 试回忆。附：第一轮复习周次课时安排（略）（2）第二轮复习第二轮复习阶段称为专题复习阶段，大概需要一个月的时间（20xx年4月中旬至5月中旬），1、要把整个知识网络化，系统化，把所有的知识连成线，铺成 面，织成网。疏理出知识结构，把握知识模块，将知识进行专题整理2、针对自己可能存在的问题、有效地补缺补差。3、考试中出错问题和作题中的共性问题，对问题进行集中整理、 集中强化训练与矫正。4、归纳解题方法，归纳题型。5、训练如何分析物理过程，如何寻找陌生题的突破口，如何提 高熟题的解题准确率。6、回头是岸，注重双基，熟透知识，题型，方法7、积累解题，应试经验，对每次考试都写出书面总结分析做到终身受益。2 .以（音乐）文化为主线以往音乐教材的视角往往单纯从音乐到音乐，很少从文化的角度 去思考。近年来国外教育，很重视从音乐文化上去开拓。我们通过学 习，认识到作为普通中小学的音乐教育，艺术教育为内容，把单纯的 音乐拓宽为音乐文化是素质教育的需要，因此本教材的内容，音乐与 人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等，把音乐置 身于大文化背景之文化主题组织教材。3 .以（音乐）学科为基点作为一门学科必然有它自身的体系，音乐学科也不例外。从音乐 的诸要素的感性体验认识；从最基本时值“一拍”到各种音符时值; 从单拍子到复拍子；从单一音色到复合音色；舞步到动作组合；从打 击乐器到有固定音高的简易乐器的演奏等等，教材都一一通过名浅入 地步步展开，让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必需掌握的浅 显音乐基础技能。4 .加强实践与创造音乐课是实践性很强的教学活动。教学活动要特别重视学生的参 与和实践，重视学生感受、体验、表现音乐的情感，重视学生体验、 表现、鉴赏音乐的美。在以往的音乐教学活动中，往往偏重于艺术实 践的结果，而对实践过程的教育价值重视不足。故此，我们不仅要重 视艺术实践的最后结果，也要重视实践的过程，重视这个过程中的探 究与创造，重视过程的教育价值，做到“结果”和“过程”并重。在 教材的歌唱、演奏、欣赏教学中要加强探究性、创造性活动。在教材 的编创与活动中，编有大量的实践要求，让学生与活动中去体验音乐 的美感，提高他们的音乐感受、表现、创造的能力。中小学的音乐创 造非专业意义上的音乐创作，主要表现为即兴演唱、演奏和形体动作 （律动、舞蹈），也表现为旋律的编创，以及对音乐的不同演绎。教学计划篇2一、本学期教育总方针：增强入学认识，培育杰出的学习习气，保证幼小联接的顺利进行。促进幼儿身体正常发育和机能的和谐展开，增强体质，培育杰出 的日子卫生习气和参加体育活动的爱好。展开幼儿正确运用感官和运用言语往来的根本才能，增进其对环 境的知道，培育有益的爱好和着手才能，展开智力。萌生幼儿爱家园、爱祖国、爱团体、爱劳作、爱科学的情感，培 育诚笃、自信、勇敢、好问、和睦、爱惜公物、不怕困难、讲礼貌、 守纪律等杰出的道德、行为、习气以及活泼开朗的性情。二、具体要求：（一）健康和动作展开：1、体格健壮，机能和谐展开，能适应环境、气候和日子条件的 改变，尤其在冬季，对疾病有必定的抵御才能。2、有必定的卫生常识，具有杰出的日子卫生习气、公共卫生习气和日子自理才能。3、在教师带领下能活跃参加并适应多种有合理密度和运动量的 体育活动。4、各种根本动作和谐、准确、活络，有必定耐力和速度，姿态 正确。5、能安全的、娴熟的运用运动器械。6、有必定的自我保护认识和才能，团体活动时能留意安全。7、在成人提示下，坚持穿戴规整，有正确的坐姿。会运用剪刀 及用笔书写，姿态正确，手眼协作较和谐。（二）言语和认知才能：1、听：在与他人说话时，团体中能专注地，较长时刻地倾听他 人说话，能了解一些连读指令。2、说：能活跃参加各种言语活动，能了解并复述他人的说话内 容，会连贯、清楚、较完好得用言语表达自己的志愿，有礼貌的和他 人交谈、态度大方，包括各级领导，观赏沟通人员，园外小朋友等。3、早期阅读：能独立、正确地看图书、图片，并讲述其中内容。4、好奇好问，能发现问题，自动寻觅答案，对其日子有关的信 息、天然科学现象有爱好，喜欢摆弄、揣摩、操作。5、知道时节的轮换与动植物、人的联络；介绍本地区的首要农 作物，懂得要保护益虫，消灭害虫；学习饲养、栽培动植物的简单办 法。6、在日子中调查风、雨、雪等天然现象，知道他们的益处和危害，对天然科学现象感爱好，情愿着手实验。7、学会10以内数的分解和组合和加减法，知道一星期的次序、 学会看日历、把握单双数、相邻数，对数量联络、图形特征、空间位 置的改变发生爱好，并能进行简单的剖析、判断、推理。（三）道德和社会才能1、逐步学会自己的行为符合团体要求，懂得要遵守社会公共秩 序，能关怀同伴，协助他人，在大带小活动中作好典范，行为习气杰 出。2、关怀和保护周围环境，了解一些祖国各地的风土人情、著名 建筑和名胜地、知道家园一日千里的改变，萌生爱家园、爱祖国的情 感。3、活跃仔细参加班级劳作，有坚持性，保护公物，保护周围环 境。4、对人有礼貌，能自动、正确地运用礼貌用语，热心待人，不 说脏话。5、自动参加各项活动，能斗胆发表意见，尊重和学习他人利益， 有必定的自信心，能克服困难完结使命。6、能自动与他人往来，能用多种办法与他人沟通感情。7、能在教师较少提示下，遵守常规及游戏规矩，能遵守公共场 所的规矩（如乘车、公园、戏院等）（四）审美艺术表现1、乐意参加各种艺术活动，萌生幼儿感触周围事物及感触美的才能。2、学习音乐、韵律活动和节奏，学习绘画和手工制作，表达自 己的感触、展开想象力。3、能自动、愉快地参加文学、音乐、舞蹈、美术的学习赏识活 动，能用多种办法发明性地表现，并具有开始的.鉴赏才能。三、具体办法（一）体育活动1、树立杰出的师生、同伴联络，让幼儿在团体日子中感到温暖， 心情愉快，构成安全感、信赖感。2、标准大班徒手操，动作正确、有力、规整，教幼儿新的律动、 课间操各一套。3、每天保证幼儿2小时户外活动时刻，经过团体、涣散活动相 结合，合理安排活动内容。留意气候与运动强度、密度的联络，鼓舞 幼儿坚持锻炼身体，增强体质，进步健康水平。4、发动幼儿及家长一起参加废旧物品搜集，自制安全、实用的 体育活动用具。启示幼儿动脑筋一物多玩，展开发明性思想与才能, 并引导他们安全地玩好，展开各种动作、技术，进步身体本质。5、展开各项体育活动竞赛，如大鞋竞走赛、拍球接力赛、花样 玩绳赛等，进一步进步幼儿对体育活动的爱好增强幼儿参加活动的自 动性和自觉性。6、结合各种教育活动，实施幼儿健康教育，经过多种渠道增进 幼儿的健康常识，使幼儿养成杰出的盥洗、午睡习气。（二）教育活动1、充分运用各种教育手法，并留意各种手法的交互作用，促进 幼儿体、智、德、美全面展开。本学期要点是恰当运用电视、DVD播 映进行教育活动，充分利用有限的电化设备，让幼儿有机遇接触更多 常识、启思益智。2、依据本班幼儿实践展开水平，确立相应的教育方针和要求， 选择既合适幼儿的现有水平，又有必定的挑战性的教育内容和靠近幼 儿日子的教育办法，精心加以安排，持续测验生成性主题活动与五大 范畴渗透式相结合的教育形式。3、持续加强敞开式教育，为幼儿尽可能发明走向社会的机遇。 使幼儿了解社区、家园，并加强与医院、学校、公园、消防队、派出 所、商铺、超市等地方的联络，有用利用这些社区资源，对幼儿进行 日子、道德、纪律、法制教育，开阔眼界、进步本质，培育杰出日子 习气和道德情趣。4、长于发现幼儿感爱好的又有助于拓宽幼儿视野的事物和问题, 学习计划教育进行生成教育活动，引导幼儿用多种感官去感知事物, 搜集信息，鼓舞幼儿着手操作、测验，使幼儿经过活动得到满意，得 到愉快的体会，并在活动中逐步构成协作探求的师生互动。5、尊重幼儿在展开水平、才能、经历、学习办法等方面的个体 差异，对不同水平的幼儿提出不同的使命和要求，使每个幼儿在不同 水平上得到展开。重视在学习进程中培育幼儿杰出的学习习气和学习 爱好。（三）游戏:1、测验两班联合展开人物游戏，充分利用好空间，给幼儿更多 协作、往来和沟通的机遇。创设一种民主、宽松、和谐、自由的空气， 对幼儿的游戏给予尊重、鼓舞和支撑。尊重幼儿，在游戏中依据幼儿 的个性进行教育，要特别关怀那些胆怯、展开较慢的幼儿，让他们也 能在游戏中表现自己，展开自己，使全面展开的教育方针真正落实每 个幼儿身上。2、丰厚幼儿的常识经历和日子印象，经过各种活动丰厚幼儿的 日子经历，知道并体会人与人的联络，人们的劳作态度等，以丰厚的 游戏情节充实游戏内容。在游戏中引导幼儿学会调查、比较、剖析、 综合等办法以及测验运用多种途径来独登时发现问题和解决问题。3、经过仔细调查游戏中幼儿的行为表现，了解每个幼儿现有的 自我生长才能的展开水平，并依据他们各自的情况加以引导，重视每 个幼儿本身才能的纵向展开，点评幼儿探究的投入程度发现和解决问 题的才能，思想的灵活性、变通性、发明性，活动的自主性和独立性 的展开。4、重视游戏的点评。在教师的辅导下进一步培育幼儿对游戏情 况进行评论的才能，经过评论培育幼儿学会剖析，明辨是非的才能和 发明力，展开下阶段游戏。5、重视区域活动的辅导，进一步研讨和开掘各个活动区活动的 教育潜能，留意活动资料的多范畴经历的指向性。在游戏中有意图、 有计划地投放、变换和调整各类游戏资料，留意资料投放与幼儿展开 水平的一致性与层次性，科学地辅导幼儿运用操作，协助和引导幼儿